Giáo án các môn học khối 4 - Tuần dạy 13 năm 2011

Tuần 13 Thứ hai ngày 14 tháng11 năm 2011
Đạo đức (tiết 13)
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( tiết 2 )
I.MỤC TIÊU:
- Biết được con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình.
* Học sinh khá, giỏi: Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao của ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.
KNS:
-Xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu
-Lắng nghe lời dạy của ơng bà cha mẹ
-Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ơng bà, cha mẹ
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK Đạo đức lớp 4
 - Giấy bút vẽ cho mỗi nhóm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động day
Hoạt động học
A.Ổn định: 
- Yêu cầu HS trật tự để chuẩn bị học tập.
B.Kiểm tra bài cũ :
+ Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
+ Điều gì sẽ xẩy ra nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà cha mẹ?
- GV nhận xét.
C.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 
- “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”
2.Giảng bài 
* Hoạt động 1: Đóng vai bài tập 3- SGK/19
- GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm
+ Nhóm 1 : Thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh 1.
+ Nhóm 2 : Thảo luận và đóng vai theo tình huống tranh 2.
- GV phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của con cháu.
GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, ốm đau.
* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/20)
- GV nêu yêu cầu bài tập 4.
+ Hãy trao đổi với các bạn trong nhóm về những việc đã làm và sẽ làm để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
- GV mời 1 số HS trình bày.
- GV khen những HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn.
* Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được (Bài tập 5 và 6- SGK/20)
- GV mời HS trình bày trước lớp.
GV kết luận chung : + Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người.
+Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
D/ Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS đọc ghi nhớ trong khung.
- Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau.
- Cả lớp lắng nghe thực hiện.
- 2 HS trả lời.
- HS nhận xét.
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Thảo luận và nhận xét về cách ứng xử (Cả lớp).
- HS thảo luận theo nhóm đôi.
- HS trình bày cả lớp trao đổi.
- HS trình bày .
- 3 HS đọc.
Tập đọc:
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I. Mục tiêu
 - Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài. Đọc đúng tên riêng nước ngồi Xi - ơn - cốp - xki. Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn truyện 
 - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà KH vĩ đại xi- ơn- cốp- xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thể hiện thành cơng mơ ước tìm đường lên các vì sao.
II.KNS:Xác định giá trị. Tự nhận thức bản thân. Đặt mục tiêu.Quản lý thời gian
II. Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh về khinh khí cầu, tên lửa - Bảng phụ ghi đoạn văn “ Từ nhỏ ....... hàng trăm lần ” 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ 5’
- KTBC: gọi 2 HS đọc 2 đoạn bài “Vẽ Trứng” và trả lời câu hỏi ở SGK - Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới 
HĐ 1: Luyện đọc 10’
- GV chia 4 đoạn, cho HS luyện 
- H/D luyện đọc các từ khĩ ........
- Cho HS luyện đọc theo cặp 
- H/D giải nghĩa từ 
- GV đọc diễn cảm tồn bài 
 HĐ 2: Tìm hiểu bài 10’
+ Xi - ơn - cốp - xki mơ ước điều gì?
+ Ơng kiên trì thực hiện mơ ước của mình NTN?
+ Nguyên nhân chính giúp ơng thành cơng là gì?
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện?
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì 
HĐ 3: đọc diễn cảm 5’
- Cho HS đọc diễn cảm 
- treo bảng phụ h/d HS luyện đọc 
- GV đọc diễn cảm 
- Cho HS thi đọc diễn cảm 
- Nhận xét, khen ngợi những em đọc hay 
3)Củng cố dặn dị 3’
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- HS đánh dấu và đọc nối tiếp 
- Luyện đọc
- Luỵên đọc theo cặp 
- 2 HS đọc cả bài 
- 1 HS đọc chú giải 
- Từ nhỏ ơng mơ ước bay lên trời
- Ơng sống rất kham khổ, để dành tiền mua sách .....
- Vì ơng cĩ mơ ước cĩ nghi lực ......
- Người chinh phục các vì sao .....
* Ca ngợi nhà KH vĩ đại xi - ơn - cơp - xki đã kiên trì, nhẫn nại nghiên cứu để thực hiện ước mơ của mình
- 4 HS đọc nối tiếp 
- Luyện đọc 
- Nghe
- Đại diện thi đọc
- Nghe 
Tốn: NHÂN NHẨM Số CĨ HAI CHỮ số VỚI 11
I. Mục tiêu: 
 Biết cách nhân nhấm số cĩ hai chữ số với 11.
- Làm bài 1, 3.
II. Đồ dùng dạy học 
III. Hoạt động dạy học 
 HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ 
- KTBC: Gọi 2 HS: chữa bài tập 5 
+ Tính: 12 x (27 + 46) - 1567 
2)Bài mới 
 HĐ 1: G/T nhân nhẩm
- GV ghi: 27 x 11, yêu cầu HS đặt tính 
+ Em cĩ nhận xét gì về hai tích riêng ? 
+ Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng 2 tích riêng của phép nhân 27 x 11? 
+ Như vậy, khi cộng 2 tích riêng của phép nhân 27 x 11 với nhau ta chỉ việc cộng 2 chữ số của 27(2 + 7 = 9) rồi viết 9 vào giữa 2 chữ số của 27 
+ Em cĩ nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 so với 27? 
- Yêu cầu HS nhẩm 41 x 11 
- GV ghi: 48 x 11 
- Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm 
- Yêu cầu đặt tính và thực hiện 
- GV h/d như SGK 
- Cho nêu lại cách nhân nhẩm 48x 11 
 HĐ 2: Luyện tập 
BT 1: Tính nhẩm 
- Yêu cầu HS làm miệng 
BT 3: Ghi tĩm tắt 
- Nhận xét, ghi điểm 
3)Củng cố, dặn dị 
- 2 HS lên bảng 
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở nháp 
=>....đều bằng 27 
=> hạ 7 ; 2 cộng 7 bằng 9 viết 9 , hạ 2 
=> Số 279 chính là số 27 sau khi được viết thêm tổng 2 chữ số của nĩ ( 2 + 7 = 9 ) vào giữa 
- 1 HS làm bảng, lớp làm nháp
- Đọc yêu cầu
- 2 HS làm bảng
Củng cố kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
I. Mục tiêu 
 - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
* Điều chỉnh: Học sinh cĩ thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe giáo viên đọc rồi kể lại.
II. Chuẩn bị 
 - Một số truyện viết về người cĩ nghị lực 
 - Bảng phụ viết gợi ý, tiêu chuẩn đánh giá 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’) 
- KTBC: gọi 2 HS: Dựa vào tranh 1, 2, 3 kể lại phần đầu chuyện Bàn chân kì diệu 
+ Dựa vào tranh 4, 5, 6 kể lại phần cuối? 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Tìm hiểu đề 
- Ghi đề bài: Hãy kể một câu chuyện mà em đã được đọc hoặc được nghe về một người cĩ nghi lực
- HD tìm hiểu đề, gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài .
- Cho HS đọc gợi ý, GV treo bảng phụ 
+ Em chọn chuỵên nào? ở đâu? 
- Các em cĩ thể chọn các truyện cĩ trong gợi ý, hoặc truyện ngồi SGK.
- GV treo bảng phụ ghi dàn ý, tiêu chuẩn đánh giá .
- Trước khi kể, các em cần g/t tên chuyện, tên nhân vật ....Kể tự nhiên khơng được đọc, với truyện dài, chỉ cần kể 1, 2 đoạn 
 HĐ 2: Kể chuyện 
- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện mình kể 
- Cho HS thi kể 
* Cho HS kể câu chuyện ngồi SGK 
- Nhận xét, tuyên dương 
* TTHCM: Bác Hồ là gương sáng về ý chí và nghị lực, vượt qua mọi khĩ khăn để đạt mục đích.
3)Củng cố dặn dị (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- 2 HS đọc đề 
- HS đọc gợi ý 1, 2
- 2 HS đọc gợi ý 3 
- Lớp đọc thầm 
- Từng cặp kể 
- 1 số HS thi kể
- HS khá ,giỏi kể .
Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011
Kĩ thuật:
THÊU MĨC XÍCH
I. Mục Tiêu ( Tiết 1 )
 - Thêu được các mũi thêu mĩc xích.: Các mũi thêu tạo thành những vịng chỉ mĩc nối tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất 5 đường mĩc xích. Đường thêu cĩ thể bị dúm.
* Thêu được mũi thêu mĩc xích. Thêu được ít nhất 8 vịng mĩc xích. Đường thêu ít bị dúm- 
-Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo
II. Đồ dùng 
- Quy trình thêu mĩc xích- Mẫu đường thêu mĩc xích - Vải, kim, chỉ, phấn màu, thước, kéo
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ 5’
- KT dụng cụ học tập 
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
 HĐ 1: HD q/s và nhận xét mẫu 10’
- GV đưa vật mẫu
- GV giới thiệu đường thêu mĩc xích
- HD q/s mặt phải, mặt trái của mẫu thêu mĩc xích, kết hợp q/s H.1a, 1b( SGK )
- GV bổ sung và KL đặc điểm của đường thêu mĩc xích ( SGV )
+ Dựa vào H.1 em hãy nêu nhận xét đặc điểm của đường thêu mĩc xích?
- Nhận xét, nêu KL
 HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật khâu. 15’
- Treo quy trình, HD q/s tranh để nêu các bước khâu
+ Dựa vào H.2, em hãy nêu cách vạch dấu đường thêu?+ Dựa vào H.2 hãy nêu cách bắt đầu thêu+ Dựa vào H.3, em hãy nêu cách thêu mũi thứ ba, thứ tư?+ Dựa vào H.4 cho biết cách kết thúc đường thêu mĩc xích cĩ gì khác so với các đường khâu đã học?
- HD thao tác kĩ thuật thêu và thêu mẫu- HD cách kết thúc đường khâu
- GV nêu KL
3)Củng cố, dặn dị 3’
- Nhận xét tiết học,dặn chuẩn bị 
- Hát T 2 
- Nghe 
- HS q/sát 
- HS nghe
- HS q/sát 
- HS nghe
- Trả lời
- Vài HS đọc mục ghi nhớ
- Q/s và trả lời 
- Theo dõi
- Vài HS thêu tiếp mũi thêu của GV
- HS q/s và tập khâu trên giấy kẻ ơ
-----------------------------
Chính tả: ( nghe - viết )
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I. Mục tiêu
 - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài
 - Làm đúng các bài tập 3a/bphân biệt các âm chính i/iê
 - Rèn kĩ năng nghe đúng, viết đúng.
II. Đồ dùng dạy học 
-Bảng nhĩm
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ (4-5’)
+ HS đọc 1 HS viết các từ : vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương mước
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài
2)Bài mới (27-28’)
 HĐ 1: Viết chính tả (14-15’)
- Đọc đoạn văn cần viết 
+ Nêu nội dung chính của đoạn văn?
- H/D HS viết 1 số từ dễ sai : nhảy, rủi ro, non nớt.....
- Nhắc cách trình bày bài 
- Đọc từng bộ phận cho HS viết bài 
- Đọc lại tồn bài - H/D chữa lỗi 
- Thu bài 6 - 8 em để chấm 
- Nhận xét chung 
HĐ 2: Luyện tập (5-7’)
BT 2b: Điền vào chỗ trống tiếng cĩ âm i/iê 
- yêu cầu thảo luận nhĩm 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: nghiêm - minh - kiên - nghiệm - nghiệm - nghiên - nghiệm - điện - nghiệm
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
3)Củng cố dặn dị (2- 3’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bản ... àng của người kinh cĩ đặc điểm gì?
* Nêu các đặc điểm về nhà ở của người kinh? Vì sao cĩ những đặc điểm đĩ?
+ Ngày nay nhà của và xĩm làng của người kinh cĩ thay đổi NTN? 
- Nhận xét, chốt lại ý chính 
 HĐ 2: Trang phục lễ hội (14-15’)
+ Hãy mơ tả trang phục truyền thống của người kinh ở ĐBBB? 
+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? 
+ Trong lễ hội cĩ những hoạt động gì? Kể tên 1 số hoạt động trong lễ hội mà em biết? + Kể tên 1 số lễ hội nổi tiếng của người dân ĐBBB? 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
- Nêu kết luận....
3)Củng cố, dặn dị (2-3’)
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- Yêu cầu đọc SGK
- Đọc SGK 
- Trả lời
- Lớp thảo luận và TLCH
- Làm việc nhĩm 4
- Đại diện nhĩm báo cáo 
- Vài HS đọc ghi nhớ
-----------------------
Luyện từ và câu:
 CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I. Mục tiêu
 - Hiểu tác dụng câu hỏi, và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (từ nghi vấn, dấu ?) 
 - Xác định được câu hỏi trong 1 văn bản, bước đầu để trao đổi yheo nội dung, yêu cầu cho trước 
* Đặt được câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, 3 nội dung khác nhau 
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ kẻ mẫu bảng trong SGK ( BT 1 ) , bảng nhĩm HS
 III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ (4-5’)
- Tìm những từ nĩi lên ý chí nghị lực của con người?
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (27-28’)
HĐ 1: Nhận xét (4- 5’)
BT 1: Yêu cầu đọc bài Người tìm đường lên các vì sao và ghi lại các câu hỏi - Gọi HS phát biểu 
- Ghi vào bảng phụ ở cột câu hỏi các câu hỏi HS đã tìm 
BT 2, 3: Các câu hỏi ấy của ai hỏi, dấu hiệu nào giúp em nhận ra câu hỏi 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
- GV nêu KL
 HĐ 2: Luyện tập (18-20’)
BT 1: Treo bảng phụ
- Giao việc: đọc bài Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay để tìm các câu hỏi ...
- Phát bảng phụ
- Nhận xét, chốt lời giải 
BT 2: Đọc bài Văn hay chữ tốt ....
- Cho HS làm mẫu 1 em đặt câu hỏi cịn 1 em trả lời - Cho HS trình bày 
- Nhận xét, khen ngợi 
*BT 3: Mỗi em phải đặt 1 câu hỏi để tự mình hỏi - Gọi HS trình bày 
- Nhận xét, khen ngợi 
3)Củng cố dặn dị (2-3’)
- 2 HS lên bảng 
- Đọc yêu cầu 
- Đọc thầm và ghi 
- Phát biểu ý kiến 
- Đọc yêu cầu
- Đọc thầm và ghi 
- Phát biểu ý kiến 
Vài HS đọc ghi nhớ 
- Đọc yêu cầu 
- Đọc và ghi câu hỏi vào vở 
- 3 HS làm mẫu giấy dán lên bảng lớp 
- Đọc yêu cầu 
- Làm việc nhĩm đơi 
- Một số cặp trình bày 
- Đọc yêu cầu 
- HS làm bài 
- 1 số HS trình bày 
----------------------
Tốn:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu 
 - Thực hiện được nhân với số cĩ 2, 3 chữ số 
 - Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính
 - Biết cơng thức tính (bằng chữ) và tính được diện tích hình chữ nhật. Làm bài 1, 3, 5a.
II. Đồ dùng dạy học 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ 
- KTBC: gọi 2 HS: Đặt tính rồi tính 
 145 x 103 ; 2457 x 156 
+ Tìm x: x : 145 = 308 
 x : 213 = 1456 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Luyện tập 
BT 1: ghi phép tính 
- Yêu cầu HS đặt tính và tính 
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 3: ghi biểu thức 
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì? 
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 5a : HD HS thực hiện
3)Củng cố, dặn dị (2-3’)
- Nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng 
- Đọc yêu cầu 
- 2 HS làm bảng 
- Lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu 
- 3 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc đề 
HD, gợi ý HSG làm
===============
Khoa học:
NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM
I. Mục tiêu 
 - Nêu được một số nguyên nhân làm nước bị ơ nhiễm : xả rác. Phân, nước thải bừa bãi, sử dụng phân bĩn, thuốc trừ sâu....
 - Nêu được tác hại của nguồn nước bị ơ nhiễm đối với sức khoẻ con người: Lan truyền nhiều bệnh.
 - Cĩ ý thức hạn chế những việc làm gây ơ nhiễm nguồn nước.
II.KNS:KN tìm kiếm, xử lý thơng tin.KN trình bày, bình luận, đánh giá về các hành động gây ơ nhiễm nước
III. Đồ dùng dạy học 
 ƯDCNTT
IV. Hoạt động dạy học
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ (4-5’)
+ Thế nào là nước sạch? + Thế nào là nước bị ơ nhiễm? - Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
 HĐ1: Nguyên nhân làm nước bị ơ nhiễm (14-15’ )
+ Hình nào cho thấy nước sơng, hồ, kênh rạch bị ơ nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây ra ơ nhiễm?
+ Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? nguyên nhân ....?
+ Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? nguyên nhân ....?
+ Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? nguyên nhân .....?
- Nhận xét, chốt lời giải đúng ...
 HĐ 2: Tác hại về sự ơ nhiễm nước.(8-10’)
- Yêu cầu các nhĩm thảo luận câu hỏi 
+ Nguồn nước ơ nhiễm cĩ tác hại gì đối với cuộc sống con người, thực vật, động vật? 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
- Nêu kết luận chung .........
BVMT: Nêu những biện pháp giảm thải ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước.
3)Củng cố, dặn dị (2-3’)
- Nhận xét tiết học- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- Quan sát 
- Làm việc nhĩm đơi 
- Đại diện nhĩm báo cáo 
- Làm việc nhĩm 4 
- Đại diện nhĩm báo cáo 
- Vài HS đọc mục bạn cần biết 
--------------------
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011
Tập làm văn:
ƠN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu
 - Nắm được một số đặc điểm đẫ học về văn kể chuyện(nội dung, nhân vật, cốt truyện) 
Kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước: nắm được nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đĩ để trao đổi với bạn
Thơng qua luyện tập, HS củng cố những hiểu biết về 1 số đ2 của văn kể chuỵên 
II. Đồ dùng dạy học 
- Bảng phụ ghi 1 số tĩm tắt về văn kể chuyện ( SGV )
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ (4- 5’)
- Giới thiệu bài 
2)Ơn tập (27-28’) 
BT 1: Ghi các đề bài
- Giao việc: cho 3 đề bài, nhiệm vụ các em là đề nào trong 3 đề đĩ thuộc văn kể chuyện? vì sao? 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: Đề số 2 thuộc văn kể chuyện vì khi làm đề này HS phải kể 1 câu chuyện cĩ nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa .... 
BT 2, 3: Kể câu chuyện theo 1 trong các đề tài sau ....
- Cho HS nêu câu chuyện mình chọn kể 
- Thực hành kể chuyện 
- Cho HS thi kể sau khi kể, mỗi em trao đổi với các bạn về nhân vật trong truyện, tính cách ....
- Nhận xét, tuyên dương 
- GV treo bảng phụ ghi sẵn mẫu như SGV 
3)Củng cố dặn dị (2-3’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Nghe 
- Đọc yêu cầu 
- Một số HS phát biểu 
- Đọc yêu cầu 
- Trả lời 
- HS viết nhanh dàn ý ra giấy nháp 
- Từng cặp kể cho nhau nghe 
- HS lần lượt thi kể 
- Nhận xét
- 1 số HS nối tiếp đọc 
Lịch sử: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC
 LẦN THỨ II
I. Mục Tiêu 
 - HS biết những nét chính về trận chiến tại phịng tuyến sơng Như Nguyệt. 
 -Vài nét về cơng lao Lý Thường Kiệt : Người chỉ huy cuộc KCCQT lần thứ 2
 * Nắm được nội dung cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đất Tống 
Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộc kháng chiến: Trí thơng minh, lịng dũng cảm của nhân dân ta, sự tài giỏi của Lý Thường kiệt
II. Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập. Lựơc đồ cuộc kháng chiến chống Tống lần 2 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ 5’
- KTBC: Gọi 2 HS: Vì sao dưới thời Lý nhiều chùa được xây dựng? + Em hãy mơ tả ngơi chùa mà em biết? 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới - Yêu cầu HS đọc SGK 25’
- g/t sơ qua về nhân vật lịch sử LTK
+ Khi biết quân Tống đang chuẩn bị xâm lược nước ta lần 2, LTK đã làm gì? + Ơng đã thực hiện chủ trương đĩ NTN? + Theo em, việc LTK chủ động cho quân sang đánh Tống cĩ tác dụng gì? 
- GV treo lược đồ k/c trình bày diễn biến - Nêu câu hỏi cho lớp thảo luận nhĩm 
+ LTK đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu? + Quân Tống xâm lược nước ta năm nào? + Lực lượng của quân Tống khi sang xâm lược nước ta NTN? Do ai chỉ huy? + Trận quyết chiến giữa ta và giặc diễn ra ở đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trong trận này? + Kể lại trận quyết chiến trên phịng tuyến sơng Như Nguyệt? 
- Yêu cầu HS đọc SGK phần cịn lại 
+ Em hãy trình bày kết quả của cuộc k/c chống quân Tống xâm lược lần 2? 
- Nêu kết luận ....
- Giới thiệu bài thơ: Nam quốc sơn hà 
- GV nêu ý bài thơ 
3)Củng cố, dặn dị 5’
- 2 HS lên bảng 
- Đọc SGK 
- Nghe 
=>....ngồi yên khơng bằng đem quân đánh trước 
=>.....để phá âm mưu xâm lược của nhà Tống 
- Nghe và quan sát 
- Làm việc nhĩm 4 
=>XD phịng tuyến sơng Như Nguyệt 
=> Cuối năm 1076 
=> 10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn dân phu do Quách Quỳ ......
=>.....sơng Như Nguyệt quân giặc ở phía Bắc quân ta ở phía Nam 
- Trình bày 
- Đọc SGK 
- Tống chết quá nữa phải rút về nước 
- Vài HS đọc ghi nhớ 
- 3 HS đọc 
- Nghe
Tốn:
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu 
 -Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, diện tích
 -Thực hiện được nhân với sĩ cĩ 2, 3 chữ số. Làm bài 1, 2 ( dịng 1), bài 3.
 -Biết vận dụng tính chất của phép nhân 
II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ ghi bài tập 1 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Kiểm tra bài cũ (4-5’)
+ Tính bằng cách thuận tiện nhất? 
 2 x 250 x 50 x 8 
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Luyện tập (27-28’)
BT1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 
- GV treo bảng phụ giao việc ....
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 2: Tính
- Yêu cầu hS đặt tính rồi tính
- Nhận xét, ghi điểm 
BT3: Tính bằng cách thuận tiện
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì? 
- GV gợi ý : áp dụng các tính chất đã học của phép nhân để tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất 
- Nhận xét, ghi điểm.
3)Củng cố dặn dị (2-3’)
- Nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- Đọc yêu cầu 
- 3 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu 
- 3 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu 
=>....tính giá trị biểu thức ....
SINH HOẠT LỚP
I.Mục tiêu: 
+ Đánh giá hoạt động để biết ưu, khuyết điểm.
 -Nắm kế hoạch tuần tới 14
 +Rèn kỹ năng nĩi, nhận xét, rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin.
 +Giáo dục tinh thần đồn kết, cĩ ý thức xây dựng nề nếp tốt.
II.Các hoạt động dạy học:
HĐGV
HĐHS
Ổn định:(2’)
Nhận xét hoạt động tuần qua.
-Nhận xét chung: Nêu ưu điểm nổi bật để phát huy, động viên các em cĩ cố gắng.
-Tuyên dương các cá nhân, tổ cĩ hoạt động tốt.
 Kế hoạch tuần 14
-Học bình thường.
-Kiểm tra vệ sinh cá nhân.
-Tiếp tục củng cố nề nếp.
-Giúp các bạn :
Dặn dị:
-Thực hiện đầy đủ theo kế hoạch.
-Hát
-Lần lượt các tổ trưởng nhận xét hoạt động của tổ trong tuần qua.
 + Học tập
 + Chuyên cần.
 + Lao động, vệ sinh.
 + Các cơng tác khác.
-Các tổ khác bổ sung
+Lớp trưởng nhận xét.
-Lớp bình bầu :
+Cá nhân xuất sắc: 
+Cá nhân tiến bộ: 
+Tổ xuất sắc: 
-Lắng nghe.
-Phân cơng các bạn giúp đỡ.