Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 2 - Trường tiểu học Phú Lương 1

Thứ hai ngày tháng năm 20
Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU 
I. Mục tiêu: 
 - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. 
 - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp, căm ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.
 * Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn.
II. Chuẩn bị :
 - Tranh minh hoạ SGK phóng to 
 - Bảng phụ ghi đoạn văn “ từ trong hốc đá phá hết các vòng vây đi không”
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “ Mẹ ốm ” và trả lời câu hỏi SGK 
- Nhận xét, ghi điểm 
- GV treo tranh giới thiệu bài
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Luyện đọc
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) 2 đoạn.
- H/D luyện đọc các từ khó .....
- H/D HS giải nghĩa từ 
- GV đọc diễn cảm 
 HĐ 2: Tìm hiểu bài 
+ Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ NTN?
+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ?
+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
* (NC ) Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào.?
+ Em hãy nêu ý nghĩa của bài? 
 HĐ 3: Đọc diễn cảm 
- GV treo bảng H/D đọc diễn cảm 
- Cho HS thi đọc 
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- HS luyện đọc theo đoạn 
- HS luỵên đọc 
- 1 HS đọc to 
- 1 HS đọc chú giải 
- Nghe 
- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường
bố trí nhện gộc canh gác
- Dế Mèn ra oai
- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh.
- HS khá ,giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ
*Ca ngợi Dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp sẵn lòng làm việc nghĩa, bênh vực kẻ yếu
- HS luỵên đọc diễn cảm theo đoạn 
- 4 HS thi đọc diễn cảm 
- 2 HS đọc toàn bài 
Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT 
I. Mục tiêu: 
 - Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ , tục ngữ và Hán Việt thông dụng ) về chủ điểm: thương người như thể thương thân. (BT1, BT4)
 - Nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau : người , lòng thương người .(BT2, BT3 ) 
 - Luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu.
 *Nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4
II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi 1 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS lên bảng 
+ Viết những tiếng chỉ người trong g/đ mà phần vần có 1 âm?phần vần có 2 âm?
- Nhận xét ghi điểm
2)Luyện tập (25’)
BT 1: GV treo bảng phụ
- GV giao việc: yêu cầu lớp thảo luận nhóm tìm các từ ngữ.
- GV chốt ý đúng 
BT 2: GV ghi đề 
- Gọi HS làm miệng, GV chốt ý:
 + Nhân dân, cg nhân, nhân loại, nhân tài
 + Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
BT 3: Đặt câu với 1 từ ở BT 2
- Gọi HS làm miệng 
- GV nhận xét, sữa chữa 
* BT4 : (NC )Tìm nội dung câu tục ngữ 
- GV giao việc, lớp thảo luận nhóm 4 
- GV nhận xét và chốt ý 
- “ở ....lành” : khuyên ta sống hiền lành thương yêu mọi người, không làm điều ác thì gặp điều tốt may mắn 
- “Trâu .....ăn” : chê trách người có tính xấu hay ghen tị khi thấy người khác được hạnh phúc, may mắn 
- “Một ....núi cao” : khuyên con người phải đoàn kết, gắn bó, yêu thương nhau .
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học, dặn về học bài
- 2 HS làm bảng 
- HS đọc đề 
- HS làm việc nhóm 2 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- HS đọc đề 
- HS nêu miệng 
- Đọc đề 
- HS đặt câu 
- HS đọc yêu cầu 
- HS khá , giỏi nêu.
- Lắng nghe 
Thứ tư ngày tháng năm 20
 Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH 
I. Mục tiêu:
 - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. 
 - Hiểu được nội dung bài thơ: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông.
II. Chuẩn bị : 
 - Tranh minh hoạ SGK phóng to
 - Bảng phụ ghi đoạn thơ “ tôi yêu .. có rặng dừa nghiêng soi ” 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 3 HS đọc 3 đoạn bài “ Dế mèn bênh vực kẻ yếu” và trả lời câu hỏi 
- Nhận xét, ghi điểm 
- GV treo tranh giới thiệu bài
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Luỵên đọc 
- HS đọc nối tiếp (Mỗi HS đọc 4 dòng)
- H/D luỵên đọc các từ: truyện cổ, sâu sa, rặng, nghiêng soi, thiết tha, đẽo cày
- HS giải nghĩa từ ...
- Vàng cơm nắng, trắng cơn mưa : mây màu vàng báo hiệu nắng, may màu trắng sẽ có mưa .
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
 HĐ 2: Tìm hiểu bài 
+ Vì sao t/g yêu truyện cổ nước nhà?
+ Bài thơ gợi cho en nghĩ đến những truyện cố nào?
+ Tìm thêm truyện cổ để thể hiện lòng nhân hậu của người VN?
+ Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối NTN? 
+ Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? 
HĐ 3: Đọc diễn cảm 
- Treo bảng phụ H/D HS đọc 
- Cho thi đọc 
- Đọc thuộc lòng 
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 3 HS lên bảng 
- Nghe 
- Đọc nối tiếp
- Luyện đọc 
- 1 HS đọc bài 
- 1 HS đọc chú giải 
- Vì truyện cổ rất nhân hậu
- Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường
- Sự tích hồ Ba Bể, nàng Tiên Ốc
- Truyện cổ chính là lời răn daỵ của cha ông với đời sau
* Ca ngợi truyện cổ vừa nhân hậu, vừa thông minh và những kinh nghiệm sống quý báu của cha ông .
- Luỵên đọc theo khổ 
- 4 HS thi đọc 
- Thi đọc từng khổ, cả bài 
- 2 HS đọc toàn bài 
 Kể chuyện: KỄ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu: 
 - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc , kể lại đủ ý bằng lời của mình .
 - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Con người cần thương yêu ,giúp đỡ lẫn nhau. 
II. Chuẩn bị : 
 - Tranh minh hoạ SGK
 - Bảng phụ ghi 6 câu hỏi 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 3 HS dựa vào 3 bức tranh kể lại 3 phần của câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể” 
- GV nhận xét, ghi điểm 
- GV treo tranh giới thiệu bài
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Tìm hiểu câu chuyện 
- GV đọc diễn cảm bài thơ 
- Đoạn 1 
+ Bà lão nghèo làm gì để sống? 
+ Bà lão làm gì khi bắt được 1 con ốc xinh đẹp?
- Đoạn 2 
+ Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ? 
- Đoạn 3 
+ Khi rình xem bà lão đã thấy gì? 
+ Sau đó bà lão đã làm gì? 
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào? 
 HĐ 2: Kể chuyện 
- GV treo bảng phụ đã ghi sẵn 6 câu hỏi 
- GV kể mẫu đoạn 1 
- Cho HS thi kể 
- Nhận xét, sữa chữa 
+ Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì? 
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 3 HS lần lượt lên bảng 
- Lớp nhận xét 
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn 
- Lớp đọc thầm 
=>....Mò cua bắt ốc 
=>....Bà thương đem về thả vào chum
- Lớp đọc thầm 
 =>...Nhà cửa được quét dọn 
- Lớp đọc thầm 
=>...1 Nàng tiên ốc 
=>....bí mật đập vỡ vỏ ốc ..
=> Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc 
- Đọc 
- Lớp tập kể theo nhón 3 
- Đại diện nhóm thi kể 
* Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc
Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT 
I. Mục tiêu: 
 - Hiểu :Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật ;nắm được cách kể hành động của nhân vật (ND Ghi nhớ ).
 - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật ( Chim Sẻ , Chim Chích ),
 - Bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện. 
II. Chuẩn bị :
 - Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ 
 - 9 băng giấy ghi 9 câu văn ở phần luyện tập 
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS 
+ Thế nào là kể chuyện? 
+ Em hiểu những gì về nhân vật trg truyện? 
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Tìm hiểu bài (Phần nhận xét) 
BT 1: Bài văn bị điểm không 
- Yêu cầu cả lớp đọc hiểu câu chuỵên để làm BT 2 
BT 2: yêu cầu HS ghi vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm 0 và nhận xét mỗi hành động của cậu bé ....
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng 
BT 3: Yêu cầu nhận xét về thứ tự kể các hành động nói trên 
- Nhận xét, chốt lại ...
- GV treo bảng phụ và giải thích cho HS hiểu 
- GV nêu KL
 HĐ 2: Luyện tập 
- GV giao việc ....
- GV phát các băng giấy cho các nhóm yêu cầu điền vào chỗ trống.
- GV nhận xét, chốt ý đúng 
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- 3 HS đọc nối tiếp 
- Lớp đọc thầm 
- 1 HS đọc yêu cầu 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm trình bày 
- Đọc yêu cầu 
- Làm việc nhóm 4 
- HS trình bày 
- Vài HS đọc ghi nhớ 
- Đọc yêu càu 
- Nghe 
- Các nhóm điền vào thứ tự 
- HS trình bày 
Chính tả: ( nghe - viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I. Mục tiêu: 
 - Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ , đúng quy định.
 - Làm đúng BT2 và BT3a,b.
II. Chuẩn bị : 
 - Bảng phụ ghi BT 2 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: GV cho 2 HS viết các từ, lập lèo, non nớt, lí lịch, nông nỗi, dở dang ..
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Nghe - viết 
- Đọc mẫu toàn bài 
+ Đoạn văn có nội dung gì?
- H/D viết một số từ: khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt..chú ý các từ viết hoa 
- Đọc bài cho HS viết 
- Đọc toàn bài 
- H/D chữa lỗi 
- Thu chấm 5 - 7 HS và nhận xét 
 HĐ 2: Luỵên tập 
 BT 2: Điền vào chỗ trống
- Treo bảng phụ 
- Nhận xét, chốt ý đúng: sau - rằng – chăng – xin – băn khoăn – sao – xem 
 BT 3: Giải câu đố
- GV đọc từng câu
- Cho HS thi giải nhanh 
- Nhận xét, chốt ý đúng: 
Sáo – sao
Trăng – trắng
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Lớp ghi vào giấy nháp 
- Nghe 
- Nghe
- HS viết bảng con 
- Viết bài 
- Rà soát lỗi 
- Đổi vở chữa lỗi 
- Đọc yêu cầu 
- 3 HS làm trên bảng 
- Lớp làm vở 
- HS đọc đề 
- Ghi vào bảng con 
Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG
 BÀI KỂ CHUYỆN 
I. Mục tiêu: 
 - HS hiểu: trong bài văn KC ,việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật (ND Ghi nhớ ).
 - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III).
 - Kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2)
 * Kể được toàn bộ câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật ,
II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi BT 1 (phần luyện tập)
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi 2 HS 
+ Tính cách nhân vật thường biểu hiện qua những phương diện nào? 
+ Khi cần chú ý ta cần chú ý điều gì? 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Phần nhận xét.
 BT 1: Ghi vắn tắt vào vở những đ2 của chị nhà Trò 
- Nhận xét, chốt ý đúng.
 BT 2: chỉ ... m 
- Giới thiệu bài
2)Luyện tập - thực hành (25’)
 HĐ 1: Thảo luận nhóm BT 3 ( SGK )
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ 
- GV h/d cả lớp trao đổi, nhận xét bổ sung 
- GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống.
 HĐ 2: Trình bày tư liệu BT 4 
- Nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Em nghĩ gì về mẩu chuyện, tấm gương đó?
- GV kết luận 
 HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm ( BT5 )
- GV mời 2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị trước 
- GV nhận xét
+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm trên? 
+ Để trung thực trong học tập chúng ta cần phải làm gì? 
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Về thực hành các bài tập ở vở BT 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp hát 
- 2 HS trả lời 
- Thảo luận theo nhóm 4 
- Đại diện nhóm trình bày 
- HS lắng nghe 
- Vài HS nêu bài đã sưu tầm 
- HS trả lời sau khi làm việc theo nhóm 2.
- Lớp thảo luận 2 tiểu phẩm 
- HS trả lời
Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI 
 ( TT )
I. Mục Tiêu 
 - Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người : tiêu hoá , hô hấp, tuần hoàn ,bài tiết .
 - Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết.
II. Chuẩn bị : 
 - Hình SGK/8 phóng to 
 - Phiếu học tập 
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi 2 HS 
+ Thế nào là QT trao đổi chất? 
+ Con người, động vật, thực vật sống được là nhờ những gì? 
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới (25’)
- GV treo tranh và nêu câu hỏi 
+ H: 1,2 ,3 ,4 vẽ gì? 
+ Các cơ quan có chức năng gì trong QT trao đổi chất? 
- GV chỉ tranh và nêu kết luận 
- GV phát phiếu học tập cho lớp thảo luận ( nội dung phiếu SGV )
- GV nhận xét và nêu kết luận 
- Lớp làm việc nhóm đôi 
+ Cơ quan tiêu hóa có vai trò gì?
+ Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ gì? 
+ Cơ quan tuần hoàn có vai trò gì? 
+ Cơ quan bài tiết có nhiệm vụ gì? 
- GV nêu kết luận ....
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ quan tham gia và quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? 
- GV nhận xét
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- HS quan sát và trả lời 
- Trả lời 
- Lớp trao đổi nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- HS làm miệng nhón và trả lời 
- HS đọc mục bạn cần biết 
- Trả lời 
Khoa học: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN 
 VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I. Mục Tiêu
 - Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn : chất bột đường , chất đạm ,chất béo , vi-ta-min, chất khoáng . 
 - Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo ,bánh mì ,khoai , ngô , sắn,
 - Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể : cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể.
II. Chuẩn bị : 
 - Hình SGK phóng to 
 - Phiếu học tập 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS: Hãy kể tên các cơ quan tham gia vào QT trao đổi chất? 
+ Giải thích sơ đồ sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường?
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Phân loại thức ăn
- Yêu cầu HS quan sát SGK 
+ Thức ăn....có nguồn gốc ĐV, ...TV? 
-GV chia bảng thành 2 cột :ĐV - TV 
- GV ghi vào cột 
- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết 
+ Theo em người ta chia thành mấy nhóm thức ăn? đó là nhóm nào? 
+ Vậy có mấy cách phân loại thức ăn?
+ Dựa vào đâu để phân loại như vậy? 
- Nêu kết luận ...
 HĐ 2: Vai trò của chất bột đường 
- Nêu câu hỏi SGK 
- Nhận xét, bổ sung 
- Nêu kết luận 
- Phát phiếu học tập (SGV) cho HS xác định nguồn gốc của thức ăn ....
- Nhận xét, bổ sung 
- Nêu kết luận 
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Quan sát 
- HS trả lời 
- Đọc 
- 4 nhóm: nhiều bột đường, chất đạm, chất béo, VTM và chất khoáng 
- Có 2 cách: dựa vào nguồn gốc và dựa vào lượng các chất dinh dưỡng 
- Trả lời 
- Điền vào phiếu 
- Đại diện nhóm báo cáo 
Lịch sử: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ 
 ( TT )
I. Mục Tiêu 
 - Nêu được các bước sử dụng bản đồ : đọc tên bản đồ ,xem bảng chú giải ,tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ .
 - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản :nhận biết vị trí , đặc điểm của đối tượng trên bản đồ ;dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao , nhận biết núi ,cao nguyên , đồng bằng, vùng biển .
 II. Chuẩn bị : 
 - Bản đồ địa lý tự nhiênVN
 - Bản đồ hành chính VN 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- Hát t2 
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Cách sử dụng bản đồ
- GV treo bản đồ 
- Nêu câu hỏi để HS tìm hiểu về cách sử dụng bản đồ
- Nhận xét, chốt ý đúng
- HD cho HS nêu được các bước sử dụng bản đồ như SGK
 HĐ 2: Luyện tập
- Yêu cầu HS đọc BT a,b ( SGK ) thảo luận tìm ra kết quả 
- Nhận xét, chốt ý đúng
- GV treo bản đồ hành chính, yêu cầu HS đọc tên và chỉ hướng: bắc - nam - đông - tây
- GV nêu KL : phần ghi nhớ 
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng
- Nghe
- Nghe và quan sát
- Lớp làm việc theo nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp 
- Đọc thầm
- Lớp làm việc theo nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp 
- HS làm việc trên bản đồ 
- 2 HS đọc phần ghi nhớ 
Địa lý: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN
I. Mục Tiêu 
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn .
 - Chỉ được dãy ởHoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ ) tự nhiên Việt Nam .
 - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7 .
II. Chuẩn bị : 
 - Bản đồ địa lí tự nhiên VN
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS: GV treo bản đồ yêu cầu HS đọc tên và tìm một số địa danh 
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: HLS - dãy núi cao và đồ sộ nhất VN
- GV treo các bản đồ chỉ cho HS thấy dãy núi HLS
- Yêu cầu HS tìm vị trí của dãy HLS ở H.1/ SGK và q/s
- Nêu câu hỏi ( SGV )
- GV nêu kết luận ....
- Yêu cầu HS nhìn vào bản đồ mô tả dãy HLS về: vị trí, chiều cao, chiều rộng .....
- Cho lớp thảo luận để tìm hiểu về đỉnh phan - xi - phan 
- GV nhận xét nêu chôta ý...
 HĐ 2: Khí hậu lạnh quanh năm
- Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK 
+ Cho biết khí hậu ở những nơi cao của HLS như thế nào?
- GV nhận xét và chốt ý
- Yêu cầu HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ ..
- GV nêu KL
- Cho HS xem tranh, ảnh ( nếu có )
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
- Hát T 2 
- 2 HS lên bảng
- HS q/s
- HS q/sát và đọc SGK 
- Trả lời
- Vài HS trình bày
- HS thảo luận theo nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Đọc thầm
- Trả lời
- Vài HS tìm trên bản đồ
- Vài HS đọc mục ghi nhớ
Thứ năm ngày tháng năm 20
Thể dục: QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, QUAY SAU . 
I. Mục tiêu 
 - Biết cách động tác quay phải ,quay trái ,quay sau đúng với khẩu lệnh .
 - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi.
 - Học trò chơi “ thi xếp hàng nhanh ”
II. Địa điểm, phương tiện 
 - Trên sân trường
 - Còi
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Phần mở đầu(6’-10’)
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học
- Cho lớp đứng tại chỗ hát và vỗ tay
- Cho lớp dậm chân tại chỗ đếm theo nhịp 1 - 2
- Trò chơi “ tìm người chỉ huy ”
2)Phần cơ bản (18’-22’)
a) Đội hình đội ngũ 
- Cho lớp quay phải, quay trái, quay sau.
- GV nhắc nhở và sửa chữa cho HS
- GV cho các tổ thi đua trình diễn nội dung đội hình đội ngũ
- GV nhận xét và tuyên dương
b) Trò chơi vận động
- Tổ chức trò chơi “ thi xếp hàng nhanh ”
- GV nêu tên, cách chơi và luật chơi
- Nhận xét, tuyên dương
3)Phần kết thúc(4’-6’)
- Cho lớp đi thành vòng tròn vừa đi vừa hát và vỗ tay
- Cho đứng tại chỗ thả lỏng và hít thở sâu 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn chuẩn bị tiết sau
- Nghe 
- Lớp hát
- Lớp tập
- Tham gia chơi
- Chia tổ tập luyên
- Nghe
- Các tổ thi đua
- Nghe
- Lớp chơi thử
- Tham gia chơi
- Lớp đi và hát
- Thả lỏng và hít thở
Thể dục: DÀN HÀNG ,DỒN HÀNG VÀ ĐI ĐỀU 
II. Mục tiêu: 
 - Bước đầu biết cách dàn hàng ,dồn hàng và đi đều theo nhịp .
 - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi.
 - Học trò chơi “ nhảy đúng nhảy nhanh ”
II. Địa điểm, phương tiện 
 - Trên sân trường
 - Còi, kẻ sẵn sân chơi
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)Phần mở đầu (6’-10’)
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học
- Cho lớp dậm chân tại chỗ, hát và vỗ tay
- Trò chơi “ diệt các con vật có hại ”
2)Phần cơ bản (18’-22’)
a) Đội hình đội ngũ 
- Cho lớp dàng hàng ,dồn hàng 
- GV quan sát, sửa chữa
- Học KT động tác đi đều : GV làm mẫu động tác vừa làm vừa phân tích động tác
- GV nhận xét, sửa chữa và tuyên dương
b) Trò chơi vận động
- Tổ chức trò chơi “ nhảy đúng, nhảy nhanh ”
- GV nêu tên, cách chơi và luật chơi
- Trước khi chơi cho lớp khởi động kĩ các khớp và HD cách chơi
- Nhận xét, tuyên dương 
3)Phần kết thúc (4’-6’)
- Cho lớp đứng tại chỗ hát và vỗ tay
- Cho đứng tại chỗ thả lỏng và hít thở sâu 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn chuẩn bị tiết sau
- Nghe 
- Hát
- Tham gia chơi
- Chia tổ tập luyên
- Nghe
- Lớp làm thử vài lần
- Tập luyện theo tổ 
- Nghe
- Lớp khởi động và quan sát
- Lớp chơi thử
- Tham gia chơi
- Lớp hát
- Thả lỏng và hít thở
Hoạt động tập thể: SINH HOẠT LỚP
I/ Mục tiêu:
	-Nhận xét đánh giá tình hình tuần qua
	-Khen thưởng những HS chăm chỉ học tập
	-Kết hoạch tuần 2
II/ Nội dung sinh hoạt:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Mở đầu:
- GV bắt bài hát:
-Kết luận:
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1: 
*Đánh giá tình hình học tập chung trong tuần qua:
*Đánh giá từng em cụ thể:
+ Chuyện cần
+ Vệ sinh thân thể, lớp học
+ Giữ gìn trật tự
+ Lễ phép
+ Bảo quản đồ dùng học tập
+ Trang phục đến trường,...
*Yêu cầu lớp trưởng đánh giá chung:
*GV nhận xét 
Hoạt động 2: 5 phút
*Kế hoạch tới: triển khai kế hoạch để HS thực hiện tốt hơn.
*Nề nếp ra vào lớp phải ổn định
*Nghiêm túc thực hiện đúng nội quy quy định của nhà trường.
*Phân công các tổ làm việc:
*Tổng kết chung
- HS cùng hát: Lớp chúng mình
-Kết hợp múa phụ hoạ
-Nghe nhận xét của GV
-Từng em nghe nhận xét, rút kinh nghiệm, thực hiện tốt hơn.
-Lớp trưởng đánh giá chung
*Nghe nhớ, thực hiện
*Thực hiện theo phân công của GV.
*Các tổ trưởng nhận nhiệm vụ