Giáo án các môn Khối 4 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023

 1 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 GIÁO ÁN LỚP 4B – TUẤN 17
 Thực hiện từ ngày 26 đến ngày 30 tháng 12 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu.
2. Kĩ năng
- Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết 
đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và người dẫn 
chuyện. đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú bé, nàng công 
chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện.
3. Phẩm chất
- HS tích cực, tự giác trong tiết học.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 - Đọc phân vai bài: Trong quán ăn "Ba 
 Cá Bống" + HS nêu: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô 
 + Nêu nội dung bài thông minh và dũng cảm đã moi được 2 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 điều bí mật từ những kẻ độc ác và thoát 
- GV nhận xét, dẫn vào bài. Giới thiệu bài thân an toàn.
2. Bài mới:
 Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; 
bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) 
và người dẫn chuyện, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú 
bé, nàng công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài 
đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, chú ý - Lắng nghe
phân biệt lời các nhân vật: chú hề, nàng 
công chúa 
- GV chốt vị trí các đoạn:
 - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - Bài được chia làm 3 đoạn
 + Đoạn 1: Tám dòng đâu
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên là 
 bằng vàng rồi.
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các + Đoạn 3: Phần còn lại 
HS (M1) 
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (bằng chừng nào, treo ở 
 đâu , tất nhiên....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá 
 nhân (M1)-> Lớp
- Giải nghĩa từ "vời" (cho mời người dưới - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
quyền đến (một cách trang trọng) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4) 3 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh 
đáng yêu. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK )
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV phát phiếu học tập cho HS - 1 HS đọc các câu hỏi trong phiếu
 - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Chuyện gì xảy ra với cô công chúa? + Cô bị ốm nặng
+ Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Mong muốn có mặt trăng và nói cô sẽ 
 khỏi ngay nếu có một mặt trăng.
+ Tại sao họ cho rằng đòi hỏi đó không + Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng 
thể thực hiện được? nghìn lần đất nước của nhà vua.
+ Trước yêu cầu của công chúa nhà vua + Nhà vua cho vời tất cả các đại thần, 
đã làm gì? các nhà khoa học đến để bàn cách lấy 
 mặt trăng cho công chúa 
 + Đòi hỏi đó không thể thực hiện được 
+ Các vị đại thần và các nhà khoa học 
nói với nhà vua như thế nào về đòi hỏi 
của công chúa ?
+ Nhà vua than phiền với ai? + Than phiền với chú hề.
+ Cách nghĩ của chú hề có gì khác với + Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi 
các đại thần và các nhà khoa học? công chúa, xem nàng nghĩ về mặt trăng 
 như thế nào đã. Vì chú tin rằng cách nghĩ 
 của trẻ em khác với người lớn.
 + Công chúa nghĩ ra rằng mặt trăng chỉ 
+ Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ 
 to hơn móng tay cô, mặt trăng ngang qua 
của công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác 
 ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng 
cách nghĩ của người lớn.
 vàng. 
 + Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn 
+ Chú hề đã làm gì để có mặt trăng cho 
 đặt ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn 
công chúa?
 hơn móng tay của công chúa cho mặt 
 trăng vào cọng dây chuyền vàng để công 
 chúa đeo vào cổ. 4 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 + Vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy 
 + Phẩm chất của cô công chúa như thế tung tăng khắp vườn.
 nào khi nhận món quà? * Nội dung: Câu chuyện cho em hiểu 
 + Nội dung chính của bài là gì? rằng cách nghĩ của trẻ em khác với suy 
 nghĩ của người lớn.
 - HS ghi lại nội dung bài
 4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
 * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 2 của bài, nhấn giọng ở các từ ngữ, phân 
 biệt được lời của chú hề và lời của công chúa
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
 - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài
 6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Lấy VD để chứng tỏ rằng suy nghĩ của 
 trẻ em rất khác so với suy nghĩ của người 
 lớn.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ________________________________________________
 CHÍNH TẢ
 MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 5 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
- Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn, bài viết không mắc quá 
5 lỗi trong bài 
- Làm đúng BT2a phân biệt l/n
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT: HS thấy được những nét đẹp của thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước 
ta. Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt 
động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. thực hành:
 Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
 * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện 
 tượng chính tả, cách viết đoạn văn.
 * Cách tiến hành: 
 *. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
 - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm 6 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 + Những dấu hiệu nào cho biết mùa + Mây theo các sườn núi trườn xuống, 
 đông đã về với rẻo cao? mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, 
 nước suối cạn dần những chiếc lá cuối 
 cùng lìa cành.
+ GDBVMT: Thiên nhiên của vùng núi + các đám mưa bụi, hoa cải vàng, những 
cao có nét đẹp gì? con suối,....
* Mỗi vùng miền trên đất nước đều có - Lắng nghe
những vẻ đẹp riêng, chúng ta cần trân 
quý và giữ gìn những vẻ đẹp ấy
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: trườn xuống, lá chít 
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. bạc, khua lao xao, lìa cành, dải sỏi 
 cuội,.....
 - Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả theo hình thức đoạn văn.
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút 
theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống 
 cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p) 7 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được l/n 
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
 Bài 2a: Tìm và viết các từ ngữ chứa tiếng Đáp án: 
 bắt đầu bằng l/n a) loại nhạc ngủ, lễ hội, nổi tiếng
 Bài 3: Đáp án:
 giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa 
 mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc, 
 đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay.
 6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài 
 chính tả
 7. Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt các tiếng âc/ ât
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ______________________________________________________
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ?(ND ghi nhớ)
2. Kĩ năng
- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị 
ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó 
có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III)
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 8 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn
 Câu Từ ngữ chỉ HĐ/ Đặt câu hỏi Từ ngữ chỉ người HĐ/Đặt câu hỏi
- HS: VBT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
 + Thế nào là câu kể? + Câu kể là câu dùng để kể, miêu tả 
 + Lấy VD về câu kể. sự vật hay đưa ra nhận định. Cuối 
 câu kể thường có dấu chấm.
 - HS nối tiếp lấy VD về câu kể.
 - GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu và 
 dẫn vào bài mới
 2. Hình thành KT :(30p)
 * Mục tiêu: Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ?(NDghi nhớ)
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
 a. Nhận xét
 Bài 1, 2: Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp
 - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung của bài Bài 1, 2 : (Dự kiến KQ)
 - Yêu cầu HS tự làm, trao đổi N2 Câu 2: 
 - TBHT điều hành lớp chia sẻ + Từ ngữ chỉ HĐ: đánh trâu ra cày
 - GV nhận xét bổ sung thêm + Từ ngữ chỉ người HĐ: Người lớn 
 Lưu ý: GV trợ giúp cho HS M1+ M2 Câu 3: 
 Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể + Từ ngữ chỉ HĐ: nhặt cỏ, đốt lá
 Ai làm gì ? để hoàn thành ND bài học + Từ ngữ chỉ người HĐ: Các cụ già 9 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 Câu 4:
 + Từ ngữ chỉ HĐ: bắc bếp thổi cơm
 + Từ ngữ chỉ người HĐ: Mấy chú bé
 Câu 5:
 + Từ ngữ chỉ HĐ: lom khom tra ngô
 + Từ ngữ chỉ người HĐ: Các bà mẹ.
 Câu 6 :
 + Từ ngữ chỉ HĐ: ngủ khì trên lưng mẹ
 + Từ ngữ chỉ người HĐ : Các em bé.
 Câu 7 :
 + Từ ngữ chỉ hoạt động : sủa om cả rừng
 + Từ ngữ chỉ đối tượng hoạt động : Lũ chó
Bài 3 :
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi (Gợi ý). + làm gì?
 + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là 
 gì? + Ai/ Con gì?
 + Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt - HS làm việc nhóm 4, hoàn thành vào 
 động ta hỏi thế nào? bảng và chia sẻ trước lớp
 Câu Từ ngữ chỉ người HĐ/ Từ ngữ chỉ HĐ/
 Đặt câu hỏi Đặt câu hỏi
2 Người lớn đánh trâu ra cày
 Ai đánh trâu ra cày? Người lớn làm gì?
3 Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá
 Ai nhặt cỏ, đốt lá? Các cụ già làm gì?
4 Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm
 Ai bắc bếp thổi cơm? Mấy chú bé làm gì?
5 Các bà mẹ lom khom tra ngô
 Ai lom khom tra ngô? Các bà mẹ làm gì?
6 Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ
 Ai ngủ khì trên lưng mẹ? Các em bé làm gì? 10 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
7 Lũ chó sủa om cả rừng
 Con gì sủa om cả rừng? Lũ chó làm gì?
- GV nhấn mạnh: Bộ phận trả lời cho 
câu hỏi Ai/ Cái gì/Con gì? là Chủ ngữ - HS nhắc lại
Bộ phận trả lời cho câu hỏi: làm gì? là 
Vị ngữ
b. Ghi nhớ - 1 HS đọc ghi nhớ
 - HS lấy VD về câu kể Ai làm gì? Xác 
 định CN và VN của câu kể đó.
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu:
- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị 
ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó 
có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III)
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài tập 1 + 2 Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
- HS đọc yêu cầu - Thực hiện theo yêu cầu - chia sẻ KQ :
 Câu 1 : Cha / làm cho tôi chiếc chổi cọ 
 để quét nhà, quét sân.
 Câu 2 : Mẹ /đựng hạt giống đầy móm lá 
 cọ để gieo cấy mùa sau.
 Câu 3 : Chị tôi /đan nón lá cọ, lại biết đan 
 cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu.
- GV nhận xét kết luận đáp án đúng.
 - HS nối tiếp đặt câu
- Yêu cầu đặt câu hỏi cho CN và VN của 
các câu vừa tìm ở BT 1
+ CN trả lời cho câu hỏi gì? Vị ngữ trả + CN: Ai/ Cái gì/Con gì?
lời cho câu hỏi gì? VN: làm gì?
*Bài tập 3: Cá nhân - Cả lớp
- HS viết đoạn văn và xác định kiểu câu - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
kể Ai – làm gì? . + Cả lớp đọc thầm 11 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 - GV nhắc HS sau khi viết xong đoạn văn + Viết bài cá nhân - gạch dưới bằng bút 
 hãy gạch dưới những câu trong đoạn là chì những câu trong đoạn là câu kể Ai 
 câu kể Ai làm gì? làm gì?.
 - Gọi hs trình bày - Chia sẻ, trao đổi KQ học tập trước lớp
 - GV nhận xét chữa bài, chốt KT bài học.
 4. HĐ ứng dụng (1p)
 5. HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ cấu tạo của câu kể Ai làm gì?
 - Tìm 1 đoạn văn trong chương trình 
 SGK có câu kể Ai làm gì?
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ____________________________________________
 KỂ CHUYỆN
 MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
2. Kĩ năng:
- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu kể được câu chuyện 
Một phát minh nho nhỏ, rõ ý chính đúng diễn biến.
3. Phẩm chất
- GD chăm chỉ học tập và ham mê nghiên cứu trong học tập. 
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật 12 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 - Gv dẫn vào bài. chỗ
 2. Hình thành KT (8p)
 * Mục tiêu: Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu nắm được 
 nội dung và diễn biến chính của câu chuyện
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
 * Việc 1: GV kể chuyện 
 - Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải - Lắng nghe.
 nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện.
 - Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh 
 hoạ phóng to trên bảng. - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, 
 - Kể lần 3 (nếu cần) đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
 3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
 * Mục tiêu: HS kể lại được câu chuyện và nêu được ý nghĩa của câu chuyện
 +HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
 +HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
 * Việ 2: HS thực hành kể chuyện. 
 -Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2.
 - Cho HS kể cá nhân -> theo nhóm. - Kể cá nhân-> trong nhóm từng đoạn câu 
 chuyện theo 5 tranh.
 - Cho HS thi kể trước lớp. - Đại diện các nhóm kể chuyện
 + Theo nhóm kể nối tiếp. + Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câu 
 chuyện theo tranh
 + Thi kể cá nhân toàn bộ câu chuyện. + 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) . 13 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
- Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu + Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi 
được ý nghĩa câu chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay 
- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những nhất
hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe 
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
*Lưu ý:
+ Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
- GV trợ giúp cho HS M1+M2 kể được 
từng đoạn câu chuyện 
-Yêu cầu HS trao đổi về ý nghĩa câu 
chuyện.
- GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện:
 - HS trao đổi nhóm 2 về ý nghĩa câu 
+ Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ nhất?
 chuyện.
+ Câu chuyện trên muốn gửi tới thông điệp 
gì tới cho mọi người?
 + HS nối tiếp nêu chi tiết mình nhớ nhất.
+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?
 + Cần biết quan sát xung quanh cuộc sống 
- Nhận xét, khen HS kể tốt, nói đúng ý nghĩa 
 để tỉm ra những điều kì diệu
truyện.
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
 + Cần ham thích, tìm tòi và khám phá về 
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
 cuộc sống/.....
 - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
 - Tìm đọc và kể lại các câu chuyện khác 
 cùng chủ điểm.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ________________________________________________________
 TẬP ĐỌC
 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo) 14 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, 
đáng yêu. Các em nhìn thế giới xung quanh, giải thích về thế giới xung quanh rất khác 
người lớn (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
2. Kĩ năng
- Đọc trôi chảy, rành mạch Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết 
đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực học bài
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm 
mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, đóng vai.
- Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (3p)
 - Hãy đọc bài: Rất nhiều mặt trăng - 1 HS đọc
 + Suy nghĩ của công chúa về mặt trăng + Mặt trăng làm bằng vàng, chỉ bé bằng 
 có gì đáng yêu ? móng tay, treo trên cành cây ngoài cửa sổ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch. Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; 
 bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.
 * Cách tiến hành: 15 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, phân biệt lời - Lắng nghe
chú hề và lời công chúa - Nhóm trưởng điều hành cách chia đoạn
 - Bài chia làm 3 đoạn.
- GV chốt vị trí các đoạn + Đoạn 1: Sáu dòng đầu
 + Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo
 + Đoạn 3: Phần còn lại
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ 
 ngữ khó (mừng rỡ, vằng vặc, nâng niu, 
 rón rén...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá 
 nhân (M1)-> Lớp
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
HS (M1) - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất 
ngộ nghĩnh, đáng yêu. Các em nhìn thế giới xung quanh, giải thích về thế giới xung 
quanh rất khác người lớn (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
+ Nhà vua lo lắng về điều gì? + Lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng 
 vằng vặc trên bầu trời, nếu công chúa 
 thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng 
 đeo trên cổ là giả, sẽ ốm trở lại.
 + Để nghĩ cách làm cho công chúa không 
+ Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhìn thấy mặt trăng.
nhà khoa học đến để làm gì? 16 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
+ Vì sao một lần nữa các vị đại thần và + Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toả sáng 
các nhà khoa học lại không giúp được rất rộng nên không có cách nào làm cho 
nhà vua? công chúa nhìn thấy được.
+ Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về + Chú hề muốn dò hỏi với công chúa 
hai mặt trăng để làm gì? nghĩ thế nào khi trông thấy mặt trăng 
 đang chiếu sáng trên bầu trời, một mặt 
 trăng đang nằm trên cổ công chúa.
+ Công chúa trả lời thế nào? + Khi ta mất một chiếc răng, chiếc mới 
 sẽ mọc ngay chỗ ấy. Khi ta cắt những 
 bông hoa trong vườn, những bông hoa 
 mới sẽ mọc lên 
+ Cách giải thích của công chúa nói lên 
 - HS phát biểu theo ý hiểu
điều gì?
- GV nhận xét và chốt lại ý đúng.
 ( ý c là phù hợp nhất.)
+ Nội dung bài là gì?
 *Nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về 
 đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ 
 nghĩnh, đáng yêu. Các em nhìn thế 
 giới xung quanh, giải thích về thế giới 
 xung quanh rất khác người lớn
 .- HS ghi nội dung bài vào vở.
3. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc phân vai toàn bài, phân biệt lời các nhân vật
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, nêu - 1 HS nêu lại
giọng đọc các nhân vật - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu đọc phân vai đoạn 2 và 3 - Nhóm trưởng điều khiển:
 + Phân vai trong nhóm
 + Đọc phân vai trong nhóm
 - Thi đọc phân vai trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét chung
4. Hoạt động ứng dụng (1 phút) 17 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 - Em thích nhất điều gì trong suy nghĩ 
 của công chúa nhỏ? - HS nêu
 5. Hoạt động sáng tạo (1 phút)
 - Kể lại toàn bộ câu chuyên "Rất nhiều 
 mặt trăng"
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ______________________________________________________
 TẬP LÀM VĂN
 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
 - Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể 
hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn (ND ghi nhớ). 
2. Kĩ năng
- Nhận biết được cấu tạo của một đoạn văn (BT1, mục III); viết được một đoạn văn tả 
bao quát một chiếc bút (BT2) 
- Rèn kĩ năng miêu tả
3. Phẩm chất
- Giữ gìn, yêu quý đồ dùng học tập.
4. Góp phần phát triển NL:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: SBT, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm 2, động não. 18 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét.
 + Khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì? + Quan sát theo trình tự hợp lí, 
 bằng nhiều giác quan khác nhau
 + Chú ý phát hiện những đặc 
 điểm riêng biệt của đồ vật
 - GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học mới
 2. Hình thành KT (15p)
 * Mục tiêu: Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, 
 hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn ( ND ghi nhớ). 
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
 a. Nhận xét Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 Bài tập 1, 2, 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc YC và nội dung của bài
 - Gọi HS đọc bài Cái cối tân trang 143 - HS đọc bài Cái cối tân trang 143
 - GV nhận xét kết luận lời giải đúng. - Đoạn 1: Mở bài
 + Giới thiệu cái cối được tả trong bài
 - Đoạn 2: Thân bài
 + Tả hình dáng bên ngoài của cái cối tân
 - Đoạn 3: Thân bài
 + Tả hoạt động của cái cối
 - Đoạn 4: Kết bài
 + Nêu cảm nghĩ về cái cối.
 + Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa 
 như thế nào? - HS trả lời theo ý hiểu
 - GV chốt: Mỗi đoạn văn có một nội 
 dung nhất định - Lắng nghe
 b. Ghi nhớ - Một số HS nêu phần ghi nhớ
 3. Hoạt động thực hành:(17 phút) 19 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
* Mục tiêu: Nhận biết được cấu tạo của một đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được 
một đoạn văn tả bao quát một chiếc bút (BT2) 
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Hoạt động cá nhân -> cặp đôi
- Yêu cầu đọc đề bài - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1
 - Cả lớp đọc thầm Cây bút máy
 - HS thực hiện lần lượt theo yêu cầu của 
 BT 
- GV cùng HS nhận xét. - Đại diện nhóm chia sẻ bài trước lớp 
 Đáp án:
 a. Bài văn gồm 4 đoạn
 b. Đoạn 2 tả hình dáng bút máy
 c. Đoạn 3 tả ngòi bút
 d. Câu mở đoạn là câu đầu, câu kết đoạn là 
 câu cuối của đoạn
Bài 2: Hoạt động cá nhân -> cả lớp
- HS nêu YC - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ để viết 
 bài (cá nhân)
- Viết đoạn văn.
- Chia sẻ bài viết 
 GV lưu ý: 
- Tả phần bao quát.
- Cần quan sát kĩ chiếc bút chì: hình 
dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, 
cấu tạo.
- Tập diễn đạt, sắp xếp các ý, kết hợp - HS nối tiếp nhau chia sẻ bài viết trước lớp.
bộc lộ cảm xúc khi tả. - Nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét. - Chỉnh sửa và hoàn thiện đoạn văn
*Chú ý trợ giúp đối tượng HS hạn chế - Viết đoạn văn tả các bộ phận khác của 
hoàn thiện nội dung học tập chiếc bút (ngòi, ruột, vỏ bút)
4. HĐ ứng dụng (1p)
5. HĐ sáng tạo (1p) 20 Giáo án lớp 4B – Tuần 17 Năm học: 2022 - 2023
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ____________________________________________________
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai 
làm gì ? (ND ghi nhớ)
2. Kĩ năng
- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực 
hành luyện tập (mục III). ( HS M3, M4 nói được ít nhất 5 câu kể Ai làm gì? tả hoạt 
động của các nhân vật trong tranh (BT3, mục III).
3. Phẩm chất
- Yêu môn học, có thói quen vận dụng bài học vào thực tế.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ viết sẵn : 
 + Sơ đồ cấu tạo của hai bộ phận của các câu mẫu
 + Nội dung bài tập 2 ( Phần luyện tập )
- HS: Vở BT, bút, ..
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, 
- KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày 1 phút