Giáo án các môn khối 4 - Tuần học 27 - Trường TH Phan Bội Châu

Tuần 27:
Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2012
CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
---------------------------------------
Tập đọc:
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.Mục tiêu:
-Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. 
-Hiểu ND của bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm ,kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.(trả lời được các CH trong SGK).
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ SGK 
III.Hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1:Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Ga-vrốt ngoài chiến luỹ, nêu nội dung bài đọc.
- GV nhận xét- ghi điểm.
 2 Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
 b. Luyện đọc và tìm hiểu bài: .
-GV chia đoạn và hướng dẫn HS luyện đọc 
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh chân dung của hai nhà khoa học.
- GV theo dõi sửa sai cho HS, giúp HS hiểu từ mới phần chú thích :
Thiên văn học, tà thuyết ,chân lí
Giúp HS đọc đúng tên riêng nước ngoài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
c. Tìm hiểu bài 
- Cho HS đọc thầm, đọc thành tiếng từng đoạn và trả lời câu hỏi:
- Đọc thầm đoạn 1,trả lời :Ý kiến của Cô-pec-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? 
 - Đọc thầm đoạn 2:
- Ga li lê viết sách nhằm mục đích gì?
-Đọc đoạn 3 trả lời:
- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
- Lòng dũng cảm của Cô-pec-ních và Ga-li-lê thể hhiện ở chỗ nào?
-GV cho HS nêu ND của bài 
d. Luyện đọc diễn cảm 
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài
- GV hướng dẫn và cho HS thi đọc đọc diễn cảm đọan: Chưa dầy một thế kỉ sau dù sao trái đất vẫn quay.
3. Củng cố, dặn dò. 
-GV cùng HS hệ thống bài 
-GV dặn dò, nhận xét 
- HS lên đọc bài ,nêu ND bài 
- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài 
 Đoạn 1: Từ đầu đến phán bảo của chúa trời 
Đoạn 2:Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi.
Đoạn 3:Còn lại.
-HS luyeän ñoïc
- HS luyện đọc theo cặp 
- 1 em đọc toàn bài
- HS theo doõi
-HS ñoïc thaàm
- Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ , đứng yên một chỗ,còn mặt trời ,mặt trăng quay xung quanh nó. Cô-pec-ních đã chứng minh ngược lại
- Ga li lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-pec-ních.
- Toà án lúc ấy xử phạt ông vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của giáo hội, nói ngựơc với những lời phán bảo của chúa trời.
-Hai nhà khoa học giám nói ngược với lời phán bảo của chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của giáo hội lúc bấy giờ.
-Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm ,kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
- HS noái tieáp nhau ñoïc
- HS thi đọc diễn cảm
----------------------------------------------
Đạo đức:
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2)
I.Mục tiêu:
 .Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng:
- Thế nào là hoạt động nhân đạo.
-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo 
 - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
 - Biết thông cảm với bạn bè những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng 
 - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng.
* Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo 
KNS:KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.
II.Đồ dùng dạy học
 - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)
III.Hoạt động trên lớp 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1)Khởi động (4-5’)
- KTBC: nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
2)Luyện tập, thực hành
*HĐ1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39)
- GV nêu yêu cầu bài tập.
+ Những việc làm nào sau là nhân đạo? (như SGK )
- GV kết luận:
 + b, c, e là việc làm nhân đạo.
 + a, d không phải là hoạt động nhân đạo.
*HĐ2: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/38- 39)
- GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo luận 1 tình huống.
- GV kết luận
*HĐ3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Kết luận chung 
3)Củng cố - Dặn dò
- Dặn HS giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã XD theo kết quả bt 5.
- 2 HS lên bảng
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến.
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu.
- Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, bình luận.
- HS đọc ghi nhớ.
- Cả lớp thực hiện.
Toán:
LUYỆN TẬP CHUNG (tr139)
I. Mục tiêu 
 - Rút gọn được phân số.
 - Nhận biết được phân số bằng nhau.
 - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3,4
III. Hoạt động dạy học 
 HĐ của GV
 HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: GV nêu yêu cầu 
- Nhận xét, ghi điểm
2)Luyện tập
 BT1: Rút gọn các phân số sau, và tìm phân số bằng nhau
- Ghi phân số
- Cho HS nêu cách rút gọn phân số và nêu 2 phân số bằng nhau
- Nhận xét, ghi điểm
BT2: Yêu cầu HS tìm phân số của 1 số
- Đọc từng câu
- Nhận xét, KL
BT 3: Treo bảng phụ ghi tóm tắt
- HD cách giải
 - Nhận xét kết quả, ghi điểm
*BT4: Treo bảng phụ ghi tóm tắt
- HD cách giải
- Nhận xét kết quả, ghi điểm
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS lên bảng 
- Đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ, trả lời
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu
- Trả lời
- Đọc đề
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở 
- Đọc đề
- HS làm vở 
THỂ DỤC
( Giáo viên bộ môn)
--------------------------------------------------------
Thứ ba, ngày 19 tháng 03 năm 2013
Luyện từ và câu:
CÂU KHIẾN
I. Mục tiêu
 - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (nội dung ghi nhớ)
 - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh (chị) hoặc với thầy cô (BT3).
* Tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3).
II. Đồ dùng dạy học 
 - 4 băng giấy viết câu khiến BT 1 ( luyện tập ).
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
HĐ 1: Phần nhận xét 
BT 1,2: Câu in nghiêng dưới đây dùng để làm gì? Cuối câu có dấu gì? 
- Yêu cầu lớp thảo luận
- GV nhận xét và chốt lại tác dụng của câu khiến .
BT 3: Cho HS tự đặt câu.
- Mời 2 nhóm: Mỗi nhóm 4 HS lên viết mỗi em 1 câu.
- Cho lớp nhận xét và kết luận 
- GV nêu KL: 
- Cho HS lấy VD minh hoạ 
 HĐ 2 : Luyện tập 
BT 1: Tìm câu khiến trong những đoạn trích sau:
- Dán 4 phiếu và mời 4 bạn lên bảng gạch chân dưới câu khiến.
- Nhận xét, kết luận 
BT 2: Yêu cầu HS tìm 3 câu khiến trong sách TV hoặc Toán
- Yêu cầu lớp thảo luận
- Nhận xét, ghi điểm.
BT 3: GV nhắc HS khi đặt câu phải phù hợp với đối tượng 
- Nhận xét, khen ngợi
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học- Dặn chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng
- 1 HS đọc BT
- Làm việc nhóm đôi
- Đại diện trình bày 
- HS nêu yêu cầu 
- 2 nhóm cử 8 bạn lên viết câu khiến 
- Vài HS đọc ghi nhớ
- 2 HS nêu VD.
- HS đọc đề, trao đổi và làm bài
- 4 bạn làm bảng, lớp làm vở 
- HS đọc đề 
- Về nhóm 4 nhận nhiệm 
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- HS đọc đề và đặt câu 
- Vài HS nêu câu mình đặt
---------------------------------------
ÂM NHẠC
( Giáo viên bộ môn)
--------------------------------------------
Toán:
 Kiểm tra định kì giữa HKII
( Chuyên môn ra đề thi)
----------------------------------------
Khoa học:
CÁC NGUỒN NHIỆT
I. Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể: 
 - Kể tên và nêu được vai trò một số nguồn nhiệt. 
 - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh họat. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp khi đun xong, . . .
II.KNS:
Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt.
Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới việc sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường.
Kĩ năng lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng ( trong các tình huống đặt ra.)
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt.
III. Đồ dùng dạy học 
 - Nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt.
IV. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC : Nêu các vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
HĐ 1: Các nguồn nhiệt và vai trò các nguồn nhiệt.
- HS quan sát hình ở SGK/106, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng 
- Nhận xét, KL.
HĐ 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt 
- Yêu cầu các nhóm ghi những rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh
- GV nhận xét, kết luận.
+ Tại sao phải dùng lót tay để nhắc xoong nồi?
+ Tại sao không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác? 
HĐ 3: Sử dụng, tiết kiệm 
- Yêu cầu các nhóm trao đổi để biết cần làm gì để tiết kiệm nguồn nhiệt.
- GV nêu KL
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 1 HS nêu theo yêu cầu 
- Làm việc nhóm 4
- Đại diện báo cáo 
 + Mặt trời: chiếu sáng, nhiệt độ .
 + Lửa: nấu thức ăn.
 + Điện: chiếu sáng, dùng đồ điện tử .
- Làm việc nhóm 4 
 + Rủ ro, nguy hiểm: bảng, điện giật ....
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Lót tay là vật cách nhiệt, nên dùng lót tay để bê nồi
- ..dễ bị cháy quần áo
- HS về nhóm thảo luận và nêu ý kiến: 
 Không để lửa quá to, tắt điện bếp khi không dùng, theo dõi khi đun nước 
- 2 HS đọc mục bạn cần biết
--------------------------------------------
Chính tả ( Nhớ - viết ):
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
I. Mục tiêu
 - Nhớ - viết đúng chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ.
 - Làm đúng btập chính tả phương ngữ 2a/b, hoặc 3a/b, btập do GV soạn.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Một số phiếu khổ to viết BT 2a - BT 3b 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Đọc cho HS viết các từ ngữ bắt đầu bằng l/n ; in/inh 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
* HĐ 1: Nhớ- viết
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối bài.
+ Hỏi: Nội dung chính của đoạn thơ là gì? 
- Nhắc HS trình bày bài thơ, chú ý từ dễ viết sai: xoa mắt đắng, đột ngột, sa ùa vào, ướt. 
- Chú ý nhắc nhở 
- Chấm 8 bài, nhận xét 
* HĐ 2: HD luyện tập 
BT 2a: Tìm 3 trường hợp chỉ viết s, không viết x 
- Phát phiếu cho các nhóm 
- Nhắc 1 số yêu cầu .
- Nhận xét, chốt ý đúng:
BT 3b: Chọn tiếng thích hợp 
- Dán 2 phiếu mời 2 HS lên làm 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: đáy biến, thung lũng
3)Củng cố dặn dò 
- Nhậ ... 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I/.Ổn định : 
II/ Kiểm tra bài cũ 
- Dựa vào lược đồ, kể tên các đồng bằng theo thứ tự từ Nam ra Bắc?
- Vì sao sông miền Trung thường gây lũ lụt vào mùa mưa?
- So sánh đặc điểm của gió thổi đến các tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông?
- GV nhận xét ghi điểm 
III / Bài mới : 
 Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp 
- GV chỉ trên bản đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân được biểu hiện bằng các kí hiệu hình tròn thưa hay dày.
- Quan sát bản đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét về sự phân bố dân cư ở duyên hải miền Trung?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 rồi trả lời các câu hỏi trong SGK.
- GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày của người Kinh, người Chăm gần giống nhau như áo sơ mi, quần dài để thuận lợi trong lao động sản xuất
Hoạt động 2 : Làm việc nhóm đôi
- Cho biết tên các hoạt động sản xuất?
GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm bảng có 4 cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu các nhóm thi đua điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS đã quan sát.
GV khái quát: Các hoạt động sản xuất của người 
dân ở duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nông – ngư nghiệp.
Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân 
- Tên & điều kiện cần thiết đối với từng ngành sản xuất?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời.
Bài học SGK
IV . CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau : Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung (tiết 2)
- Hát
-2 -3 HS tra lời 
- HS quan sát
- Ở miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống hơn ở vùng núi Trường Sơn. Song nếu so sánh với đồng bằng Bắc Bộ thì dân cư ở đây không đông đúc bằng.
- HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh thì mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; còn cô gái người Chăm thì mặc váy)
- HS đọc ghi chú các ảnh.
- HS nêu tên hoạt động sản xuất.
- Các nhóm thi đua
- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp
- Các nhóm khác bổ sung, hoàn thiện bảng.
- 2 HS đọc lại kết quả 
- HS trả lời 
Vài HS đọc
-----------------------------------------
KỂ CHUYỆN:
LUYỆN TẬP VỀ KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu 
 - Chọn được câu chuyện nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK.
 - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa cau chuyện.
II. KNS:
Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
Tự nhận thức, đánh giá.
Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.
Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm
III.. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh minh hoạ SGK. 
IV. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động 
- KTBC: Gọi 1 HS kể chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng dũng cảm
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
 HĐ 1: HD tìm hiểu đề bài 
- Viết đề lên bảng: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được biết . GV gạch chân từ quan trọng 
- Yêu cầu HS nêu đề tài câu chuyện mình kể
 HĐ 2: Thực hành kể chuyện 
- Yêu cầu các nhóm tập kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét và ghi điểm.
- Nhận xét, tuyên dương
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị bài 
- 1 HS kể chuyện 
- 1 HS đọc đề bài.
- HS chú ý các từ quan trọng.
- 4 HS đọc 4 gợi ý SGK, lớp theo dõi 
- HS nối tiếp nói câu chuyện mà các em sẽ kể.
- HS kể chuyện theo cặp 
- Thi kể chuyên trước lớp.
- Các nhóm cử đại diện lên thi kể, trao đổi cùng bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, lôi cuốn nhất.
-----------------------------------------------
Thứ sáu, ngày 22 tháng 03 năm 2013
Tập làm văn:
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. Mục tiêu 
 - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, . . .); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. 
* Biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng, phấn màu. 
 - Phiếu học tập
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
HĐ 1: Nhận xét chung về kết quả bài viết.
- Viết đề lên bảng 
- Nhận xét về ưu điểm và khuyết điểm trong bài viết.
- Thông báo điểm cho HS 
- Trả bài 
 HĐ 2: HD chữa bài 
- Phát phiếu cho HS 
- HD cách viết lỗi và chữa lỗi.
- Theo dõi kiểm tra HD làm việc 
- HD sữa lỗi chung 
- Chép các lỗi thường gặp lên bảng 
- GV nhận xét và chữa lại bằng phấn màu 
 HĐ 3: HD đọc đoạn. Bài văn hay 
- GV đọc bài - đoạn hay.
- Hướng dẫn HS tìm ra cái hay, tốt trong bài, đoạn văn 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 2 HS đọc lại đề bài.
- Nghe GV nhận xét.
- Lớp chữa bài vào phiếu
- 2 HS lên bảng chữa lỗi 
- HS trao đổi cách chữa, HS đổi bài , đổi phiếu cho bạn và ghi lỗi, chữa lỗi 
- Nghe GV đọc và thảo luận tìm ra cái hay đáng học trong bài văn .
-----------------------------------------
KỸ THUẬT
Bài : LẮP CÁI ĐU ( tiết 1 )
A .MỤC TIÊU : 
- Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu .
- Lắp được cái đu theo mẫu .
Với HS khéo tay :
- Lắp được cái đu theo mẫu . Đu lắp được tương đối chắc chắn . ghế đu dao động nhẹ nhàng
B .CHUẨN BỊ :
 - Mẫu cái đu lắp sẳn
 - Bộ lắp gép mô hình kĩ thuật . 
C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I / Ổn định tổ chức
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
II / Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời ghi nhớ tiết trước
- GV nhận xét
III / Bài mới: 
a. Giới thiệu bài
b .Hướng dẫn: 
* Hoạt động 1 
- Cho học sinh quan sát nhận xét mẫu.
- Hướng dẫn học sinh quan sát từng bộ phận của cái đu sau đó trả lời câu hỏi.
- Cái đu có những bộ phận nào?
- Nêu tác dụng của cái đu thực tế?
* Hoạt động 2 : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật .
- GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết để vào nắp hộp theo từng loại.
- Gọi HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu.
- Cho HS quan sát hình 2 lắp giá đỡ đu.
- Trong quá trình lắp GV đưa ra một số câu hỏi.
- Để lắp được giá đỡ đu cần có những chi tiết nào?
- Khi lắp cần chú ý đều gì?
* Lắp ghế đu: Cho HS quan sát hình 3 
- Chọn chi tiết nào để lắp ghế đu? Số lượng bao nhiêu?
- Lắp đu ghế đu ( Hình 4 )
- Gọi 1 HS lắp thử
- Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm?
* Lắp cái đu : 
- Tiến hành lắp các bộ phận để hoàn thành cái đu, sau đó kiểm tra lại cái đu có dao động của cái đu.
* Tháo các chi tiết.
- Tháo từng bộ phận sau đó mới tháo từng chi tiết chi tiết nào lắp sau tháo trước vbà xếp gọn vào hộp.
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Nhận xét về thái độ học tập , mức độ hiểu bài của HS .
- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ .
 - Hát
- 2 học sinh nhắc lại ghi nhớ.
- Lớp quan sát nhận xét.
- Có 3 bộ phận: Giá đỡ đu, ghế đu, trục đu.
- Ở trường mần non thường thấy các em nhỏ ngồi chơi.
- 2,3 học sinh chọn các chi tiết để lắp cái đu.
- Cần 4 chục đu, thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu.
- Cần chú ý vị trí trong ngoài của thanh thẳng và thanh chữ U dài.
- Chọn 4 tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài
- HS lắp thử
- 4 vòng.
- HS thực hành lắp 
Khoa học:
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
I. Mục tiêu
 - Nêu vai trò của nhiệt đ/v sự sống trên trái đất.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Hình trang 108, 109 SGK 
 - Dặn HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác nhau 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC : Gọi HS kể các nguồn nhiệt 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
HĐ 1: Trò chơi ai nhanh, ai đúng 
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Cử từ 3 - 5 em làm ban giám khảo, cùng theo dõi ghi lại các câu trả lời của đội.
- Nêu cách chơi và luật chơi: nghe câu hỏi GV đưa ra và lắc chuông trả lời trả lời trước và nhóm khác tiếp theo.( câu hỏi ở SGV )
- GV tiến hành cách chơi thống nhất điểm và công bố các đội.
- Nhận xét, tuyên dương
HĐ 2: Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất. 
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu trái Đất không được mặt trời sưởi ấm?
- GV nêu KL 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 1 HS kể theo yêu cầu 
- HS về nhóm theo GV phân.
- Các giám khảo làm nhiệm vụ.
- Các nhóm tham khảo và trả lời.
- Gió ngừng thổi, trái Đất lạnh giá ,nước sẽ đóng băng, không có mưa ...Mọi sinh vật, cây cối sẽ chết hết.
- 2 HS đọc mục bạn cần biết
--------------------------------------
Toán:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu 
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
 - Tính được diện tích hình thoi.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ ghi BT 3
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC : Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
2)Luyện tập 
 BT 1: HDHS vận dụng công thức để tính 
- HD câu b: đổi cm = dm 
- Nhận xét, ghi điểm
 BT 2: HDHS giải toán có lời văn.
- HD cách giải
- Nhận xét, kết luận kết quả.
 *BT 3: HD xếp 4 tam giác thành hình thoi và xác định độ dài 2 đường chéo. Tính diện tích HT
- HD cách xếp hình và tính.
 BT 4: HDHS quan sát hình vẽ ở SGK và thực hành trên giấy 
- GV nhận xét 
3)Củng cố dặn dò 
Nhận xét tiết học 
Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên bảng
- Đọc yêu cầu
- HS nhắc lại cách tính diện tích HT.
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- HS làm vở
- Đọc yêu cầu
 HS thực hành
-------------------------------------
NHA HỌC ĐƯỜNG:
BÀI 3:Nguyên nhân viêm nướu và cách dự phòng.
I.Mục tiêu
-Giúp học sinh biết lí do tại sao nướu của mình bị viêm và cách dự phòng.
II.Đồ dùng dạy học
- Chén dơ có kiến
III.Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
-Viêm nướu là giai đoạn hủy hoại mô nâng đỡ của răng.
-Mô nâng đỡ của răng bao gồm :nướu răng ,dây chằng quanh răng,vương ổ răng ,xi măng.
-Viêm nướu dẫn đến lung lay dẫn đến nhổ
-Điều trị kịp thời sẽ khỏi
-Đánh răng sau khi ăn 
Giáo viên lấy một chén dơ có kiến bò vào và giải thích cho các em hiểu chén ăn xong thì phải rửa liền.Răng và nướu của các em cũng vậy,nếu không chải răng sau khi ăn,vi khuẩn sẽ lên men thức ăn tạo axit gây lỗ sâu trên răng và vi khuẩn sẽ tiết ra chất độc làm nướu răng bị sưng dễ cháy máu.
-Chải răng thường xuyên sau khi ăn và trước khi đi ngủ.
-Ăn thức ăn ,thức uống tốt cho răng vaønướu.
IV.Củng cố
+Vì sau nướu răng bị sưng ?
-Nhận xét tiết học
Học sinh lắng nghe
Học sinh trả lời