Giáo án các môn khối 4 - Tuần lễ 8 năm học 2012

tuần 8
Thứ 2 ngày 15 tháng 10 năm 2012
tập đọc
NẾU CHÚNG MèNH Cể PHẫP LẠ 
I.MỤC tiêu:
Kiến thức: Hieồu ND: Nhửừng ửụực mụ ngoọ nghúnh, ủaựng yeõu cuỷa caực baùn nhoỷ boọc loọ khaựt khao veà moọt theỏ giụựi toỏt ủeùp( traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoựi, 2, 4; thuoọc 1, 2 khoồ thụ trong baứi).
Kĩ năng - ẹoùc raứnh maùch, troõi chaỷy. Bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn baứi thụ vụựi gioùng hoàn nhieõn, vui tửụi
Thái độ Yờu mến cuộc sống. 
II.đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài đọc. 
- Bảng phụ viết sẵn cõu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.Phương pháp dạy học: Quan sát. đàm thoại
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Bài cũ: Ở Vương quốc Tương Lai
GV yờu cầu 2 nhúm HS đọc phõn vai 
GV nhận xột & chấm điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài :HS quan sỏt tranh minh hoạ bài thơ Vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai đó cho cỏc em biết cỏc bạn nhỏ mơ ước gỡ. Bài thơ Nếu chỳng mỡnh cú phộp lạ cũng núi về mơ ước của thiếu nhi. Chỳng ta hóy đọc để xem đú là những ước mơ gỡ.
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc
Mục tiêu :Đọc trơn cả bài. Đọc đỳng nhịp thơ.
Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn cõu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
Phương pháp thực hành
*Cách tiến hành 
Bước 1: GV giỳp HS chia đoạn bài thơ
HS nờu: mỗi khổ thơ là một đoạn
Bước 2: GV yờu cầu HS luyện đọc theo trỡnh tự cỏc đoạn trong bài 
 Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trỡnh tự cỏc đoạn trong bài tập đọc
GV chỳ ý khen HS đọc đỳng kết hợp sửa lỗi phỏt õm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đỳng hoặc giọng đọc khụng phự hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yờu cầu HS đọc thầm phần chỳ thớch cỏc từ mới ở cuối bài đọc
Bước 3: Yờu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng hồn nhiờn, tươi vui. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện ước mơ, niềm vui thớch của trẻ em: nảy mầm nhanh, chớp mắt thành cõy đầy quả, tha hồ, trỏi bom, trỏi ngon, toàn kẹo, bi trũn  
Hoạt động 2: Hướng dẫn tỡm hiểu bài
Mục tiêu :Hiểu cỏc từ ngữ trong bài .Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đỏng yờu, núi về ước mơ của cỏc bạn nhỏ muốn cú phộp lạ để làm cho thế giới trở nờn tốt đẹp hơn.
Đồ dùng: Tranh minh hoạ bài đọc. 
Phương pháp: quan sát; đàm thoại
*Cách tiến hành 
Bước 1: GV yờu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm cả bài thơ
Cõu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài? 
Cõu thơ Nếu chỳng mỡnh cú phộp lạ được lặp lại mỗi lần bắt đầu 1 khổ thơ, lặp lại 2 lần ki kết thỳc bài thơ
Việc lặp lại nhiều lần cõu thơ ấy núi lờn điều gỡ? Núi lờn ước muốn của cỏc bạn nhỏ rất tha thiết.
Bước 2: GV yờu cầu HS đọc thầm cả bài thơ , trả lời câu hỏi
Mỗi khổ thơ núi lờn một điều ước của cỏc bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gỡ?
HS nờu:
+ Khổ thơ 1: Cỏc bạn nhỏ ước muốn cõy mau lớn để cho quả
+ Khổ thơ 2: Cỏc bạn ước trẻ em trờ thành người lớn để làm việc
+ Khổ thơ 3: Cỏc bạn ước trỏi đất khụng cũn mựa đụng
+ Khổ thơ 4: Cỏc bạn ước trỏi đất khụng cũn bom đạn, những trỏi bom biến thành trỏi ngon chứa toàn kẹo với bi trũn 
GV nhận xột & chốt ý 
Bước 3: GV yờu cầu HS lại khổ thơ 3, 4
Em hóy giải thớch ý nghĩa của những cỏch núi sau:
+ Ước “khụng cũn mựa đụng” Ước “khụng cũn mựa đụng” : ước thời tiết lỳc nào cũng dễ chịu, khụng cũn thiờn tai, khụng cũn những tai hoạ đe doạ con người
+ Ước “hoỏ trỏi bom thành trỏi ngon” Ước “hoỏ trỏi bom thành trỏi ngon”: ước thế giới hoà bỡnh, khụng cũn bom đạn, chiến tranh
- Em hóy nhận xột về ước mơ của cỏc bạn nhỏ trong bài thơ? (Đú là những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp; ước mơ về cuộc sống no đủ, ước mơ được làm việc, ước khụng cũn thiờn tai, thế giới chung sống hoà bỡnh)
Em thớch ước mơ nào trong bài thơ? Vỡ sao?
HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ, phỏt biểu
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL bài thơ
Mục tiêu Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiờn, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khỏt của cỏc bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp.
Đồ dùng Bảng phụ viết sẵn cõu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
Phương pháp thực hành
Cách tiến hành 
 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn thơ 
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫnHS tỡm đỳng giọng đọc của bài thơ & thể hiện tỡnh cảm 
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cỏch đọc diễn cảm 2, 3 khổ thơ
HS đọc trước lớp
Đại diện nhúm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nhẩm HTL bài thơ
HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ 
- GV sửa lỗi cho cỏc em
*Hoạt động nối tiếp:Củng cố - Dặn dũ 
Em hóy nờu ý nghĩa của bài thơ?
- GV nhận xột tinh thần, thỏi độ học tập của HS trong giờ học
Yờu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Đụi giày ba ta màu xanh. 
toán
LUYỆN TẬP
I.MỤC tiêu:
Kiến thức: Tớnh ủửụùc toồng cuỷa 3 soỏ, vaọn duùng moọt soỏ tớnh chaỏt ủeồ tớnh toồng 3 soỏ baống caựch thuaọn tieọn nhaỏt
Kĩ năng: Làm thành thạo các bài tập có dạng như trên
Thái độ :Yêu thích môn Toán
II.Phương pháp dạy học: Phương pháp thực hành
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Bài cũ: - Yêu cầu nêu .Tớnh chất kết hợp của phộp cộng
GV nhận xột
2.Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động: Thực hành
Mục tiêu: Tớnh ủửụùc toồng cuỷa 3 soỏ, vaọn duùng moọt soỏ tớnh chaỏt ủeồ tớnh toồng 3 soỏ baống caựch thuaọn tieọn nhaỏt
Phương pháp: thực hành
*Cách tiến hành 
Bài tập 1: Đặt tính rồi tính tổng
Yờu cầu HS nờu cỏch đặt tớnh & cỏch thực hiện phộp tớnh.
Lưu ý HS khi cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho cỏc chữ số cựng hàng phải thẳng cột, viết dấu + ở số hạng thứ hai, sau đú viết dấu gạch ngang
HS làm bài theo nhóm
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
Bài tập 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất
GV yờu cầu HS khi trỡnh bày phải nờu dựa vào tớnh chất nào để thực hiện bài này? (cú thể hỏi trước khi HS làm bài đầu tiờn, cỏc bài sau tự làm & nờu khi trỡnh bày
HS làm bài cá nhân vào vở
Bài tập 3:Tìm x
- HS nêu lại cách tìm thành phần cha biết của một phép tính
HS làm bài theo nhóm 2 đại diện nhóm lên bảng trình bày bài làm
Bài tập 4:
2 HS đọc đề toán
1 HS lên bảng trình bài giải cả lớp làm bài giải vào vở
Bài giải
 a) Sau hai năm số dân của xã đó tăng thêm là:
79 + 71 = 150 (người)
b)Sau hai năm số dân của xã đó có là:
5256 + 150 = 5406 (người)
 Đáp số : a) 150 người
 b) 5406 người
 Bài tập 5:
2 HS đọc đề toán
GV hướng dẫn HS áp dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật và cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ vào để tính
GV hỏi:
Vậy muốn tớnh chu vi hỡnh chữ nhật ta làm như thế nào?
1 HS lên bảng trình bài giải cả lớp làm bài giải vào vở
Hoạt động nối tiếp :Củng cố - Dặn dũ
GV hỏi lại tớnh chất kết hợp và tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng.
Chuẩn bị bài: Tỡm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đú.
Làm bài 1, 3 trong SGK
chính tả
TRUNG THU ĐỘC LẬP (Nghe – Viết)
PHÂN BIỆT r / d / gi, iờn / yờn / iờng 
I.MỤC tiêu:
Kiến thức:Nghe – viết đỳng chớnh tả, trỡnh bày đỳng một đoạn trong bài tập đọc Trung thu độc lập .Tỡm đỳng, viết đỳng chớnh tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi hoặc cú vần iờn / yờn / iờng để điền vào ụ trống, hợp với nghĩa đó cho. 
Kĩ năng: Trỡnh bày bài cẩn thận, sạch sẽ.
Thái độ: Cú ý thức rốn chữ viết đẹp.
II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY- HOẽC:
4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a
Bảng phụ viết nội dung BT3b
III.Phương pháp dạy học:Phương pháp thực hành
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.Bài cũ: GV mời 1 HS đọc cho cỏc bạn viết cỏc từ bắt đầu bằng tr / ch hoặc cú vần ươn / ương .GV nhận xột & chấm điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết chớnh tả 
Mục tiêu: Nghe – viết đỳng chớnh tả, trỡnh bày đỳng một đoạn trong bài tập đọc Trung thu độc lập 
Phương pháp: thực hành
*Cách tiến hành 
GV đọc đoạn văn .HS theo dừi trong SGK & cho biết những từ ngữ cần phải chỳ ý khi viết bài. HS nờu những hiện tượng mỡnh dễ viết sai: mười lăm năm, thỏc nước, phỏt điện, phấp phới, bỏt ngỏt, nụng trường, to lớn GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xột
GV đọc toàn bài chớnh tả 1 lượt
GV chấm bài 1 số HS & yờu cầu từng cặp HS đổi vở soỏt lỗi cho nhau
GV nhận xột chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chớnh tả
Mục tiêu: Tỡm đỳng, viết đỳng chớnh tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi hoặc cú vần iờn / yờn / iờng để điền vào ụ trống, hợp với nghĩa đó cho. 
Đồ dùng: 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a .Bảng phụ viết nội dung BT3b
Phương pháp: thực hành
*Cách tiến hành 
Bài tập 2a:GV dỏn 4 tờ phiếu đó viết nội dung lờn bảng, mời HS lờn bảng làm thi
4 HS lờn bảng làm vào phiếu
Từng em đọc lại đoạn văn đó hoàn chỉnh 
Cả lớp nhận xột kết quả làm bài
GV nhận xột kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đỳng.
- Lời giải đỳng:
+ (Đỏnh dấu mạn thuyền): kiếm giắt – kiếm rơi xuống nước – đỏnh dấu – kiếm rơi – làm gỡ – đỏnh dấu – kiếm rơi – đó đỏnh dấu 
+ Nội dung: Anh chàng ngốc đỏnh rơi kiếm dưới sụng tưởng chỉ cần đỏnh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi là mũ được kiếm, khụng biết rằng thuyền đi trờn sụng nờn việc đỏnh dấu mạn thuyền chẳng cú ý nghĩa gỡ. 
Bài tập 3b:
GV mời HS đọc yờu cầu của bài tập 3b
GV tổ chức cho HS chơi trũ chơi: Thi tỡm từ nhanh. Cỏch chơi: 
+ Mời 4 HS tham gia, mỗi em được phỏt 3 mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tờn mỡnh vào mặt sau giấy rồi dỏn lờn dũng ghi nghĩa của từ ở trờn bảng. 
+ 2 HS điều khiển cuộc chơi sẽ lật băng giấy lờn, tớnh điểm theo cỏc tiờu chuẩn: lời giải đỳng / sai; viết chớnh tả đỳng / sai; giải nhanh / chậm. 
*Hoạt động nối tiếp:Củng cố - Dặn dũ 
GV nhận xột tinh thần, thỏi độ học tập của HS.
Nhắc những HS viết sai chớnh tả ghi nhớ để khụng viết sai những từ đó học
Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rốn 
luyện toán 
i.mục tiêu:
Kiến thức: Giúp HS củng cố về:Phép tính cộng trừ.Tính chất giao hoán, tính chất kết hựp của phép cộng.Tính giá trị của biểu thức có chứa hai, ba chữ.
Kĩ năng: Luyện kĩ năng làm tính.
Thái độ: Yêu thích môn học
ii.phương pháp dạy học: Luyện tập
III. hoạt động dạy học: 
Hoạt động 1.GV tổ chức và hướng dẫn cho HS làm các bài tập sau:
Mục tiêu:Giúp HS củng cố về:Phép tính cộng trừ.Tính chất giao hoán, tính chất kết hựp của phép cộng.Tính giá trị của biểu thức có chứa hai, ba chữ.
PP: Luyện tập
*Cách tiến hành
Bài 1: Đặt tính rồi tính
5389 + 4055 9805 - 5967
6842 + 1359 1648 - 995
Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất
 a) 325 + 1268 + 332 + 675
 = (325 + 675) + (1268 + 332)
 = 1000 + 1600
 = 2600
 b) 2547 + 1456 + 6923 - 456
 = (2547 + 6923) + (1456 - 456)
 = 7470 + 1000 = 8470
Bài 3: Tính giá trị của biểu thức:
 a + b - c ; a + b : c; Với a = 52, b =  ... âu, khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai bằng kim khâu len.
- Gọi 1- 2 HS dựa vào quan sát thao tác của GV và hướng dẫn trong SGK để thực hiện thao tác khâu các mũi khâu đột thưa tiếp theo.
- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách kết thúc đường khâu và gọi HS thực hiện thao tác khâu lại mũi, nút chỉ cuối đường khâu.
- Nhận xét, đồng thời GV hướng dẫn HS cách kết thúc đường khâu.
- Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ.
- Gv kiểm tra vật liệu, dụng cụ để chuẩn bị khõu, làm theo qui trỡnh và hướng dẫn
Củng cố - dặn dũ
- GV nhận xột sự chuẩn bị tinh thần thỏi độ học tập và kết quả thực hành của học sinh
- Dặn chuẩn bị đầy đủ vật liệu dụng cụ để tiết sau thực hành
 Thứ 6 ngày 21 tháng 10 năm 2011
toán
GểC NHỌN – GểC TÙ – GểC BẸT
I.MỤC tiêu :
Kiến thức Cú biểu tượng về gúc nhọn (gúc nhọn bộ hơn gúc vuụng), gúc tự (gúc tự lớn hơn gúc vuụng), gúc bẹt (gúc bẹt bằng hai gúc vuụng).
Kĩ năng Dựng ờ ke để kiểm tra gúc nào là gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt.
Thái độ Yêu thích môn Toán
II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
Giáo viên
- ấ – ke 
- Bảng vẽ cỏc gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt, tam giỏc vuụng.
Học sinh ấ – ke 
III.phương pháp dạy học
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thực hành
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.Bài cũ: Luyện tập chung.
GV yờu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xột
2.Bài mới:
Giới thiệu
Hoạt động 1: Giới thiệu gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt.
Muùc tieõu 
- Cú biểu tượng về gúc nhọn (gúc nhọn bộ hơn gúc vuụng), gúc tự (gúc tự lớn hơn gúc vuụng), gúc bẹt (gúc bẹt bằng hai gúc vuụng).
- Dựng ờ ke để kiểm tra gúc nào là gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt
Đồ dùng 
- ấ – ke (cho GV & HS)
- Bảng vẽ cỏc gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt, tam giỏc vuụng.
Phương pháp quan sát; đàm thoại
Caựch tieỏn haứnh 
GV phỏt cho HS giấy cú vẽ sẵn cỏc hỡnh.
GV vẽ lờn bảng & chỉ cho HS biết: Đõy là một gúc nhọn. GV hướng dẫn HS dựng ờ ke đo vào hỡnh trong giấy để thấy: “gúc nhọn bộ hơn gúc vuụng”. 
HS dựng ờ ke để kiểm tra gúc nhọn & nờu nhận xột.
GV vẽ tiếp một gúc nhọn lờn bảng. Hỏi HS: đõy cú phải là gúc nhọn khụng? Làm thế nào để biết đõy là gúc nhọn? 
HS trả lời 
HS thực hiện theo GV để phỏt hiện ra gúc tự.
GV giới thiệu gúc tự.
Giới thiệu gúc bẹt: từ gúc tự cho tăng dần độ lớn đến khi hai cạnh của gúc đú “thẳng hàng”, ta cú gúc bẹt (cần phải chỉ rừ cho HS đõu là đỉnh gúc, đõu là hai cạnh của gúc bẹt, lưu ý hai cạnh của gúc bẹt thẳng hàng).
Yờu cầu HS dựng ờ ke để thấy rừ “gúc bẹt bằng hai gúc vuụng”
Yờu cầu HS so sỏnh gúc vuụng, gúc tự, gúc bẹt, gúc nhọn với nhau. HS nờu nhận xột. Vài HS nhắc lại.
Hoạt động 2: Thực hành
Muùc tieõu HS nhận dạng và vẽ gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt
Đồ dùng ấ – ke (cho GV & HS)
Phương pháp thực hành
Caựch tieỏn haứnh 
Bài tập 1:
Củng cố biểu tượng về gúc nhọn, gúc tự, gúc vuụng, gúc bẹt & quan hệ cỏc gúc đú với gúc vuụng.
*Góc đỉnh A; Cạnh AM, AN và góc đỉnh D; cạnh DV, DU là góc nhọn.
*Góc đỉnh B; cạnh BP, BQ và góc đỉnh O; cạnh OG, OH là các góc tù.
*Góc đỉnh C; cạnh CI, CK là góc vuông.
*Góc đỉnh E; cạnh EX, EY là góc bẹt
HS làm bài cá nhân vào vở
HS sửa
Bài tập 2:
Yờu cầu HS nêu đợc hỡnh tam giỏc nào là hình tam giác có 3 góc nhọn , hình tam giác có 3 góc vuông dựng ờ ke để kiểm tra các góc trong mỗi hình tam giác có là góc nhon, góc vuông, góc tù hay không
 HS làm bài theo nhóm, các nhóm thảo luận và nêu kết quả
HS sửa bài
Củng cố - Dặn dũ 
Làm bài 1, 2 trong SGK
Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vuụng gúc.
Tập làm văn
luyện tập phát triển câu chuyện
I.mục tiêu
Kiến thức Tieỏp tuùc cuỷng coỏ kú naờng phaựt trieồn caõu chuyeọn theo trỡnh tửù thụứi gian.
Kĩ năng Naộm ủửụùc caựch phaựt trieồn caõu chuyeọn theo trỡnh tửù khoõng gian.
* Tư duy sáng tạo, phân tích phán đoán; Thể hiện sự tự tin; Hợp tác.
Thái độ Biết ước mơ những điều tốt đẹp trong cuộc sống 
II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC
Giáo viên
- Moọt tụứ giaỏy khoồ to ủeồ ghi VD ụỷ BT1.
- Moọt tụứ giaỏy khoồ to ủeồ ghi baỷng so saựnh.
III.phương pháp dạy học
Phương pháp thực hành
IV.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC
1.Bài cũ
Kieồm tra 2 HS.
HS 1: Em haừy keồ laùi caõu chuyeọn em ủaừ keồ ụỷ lụựp hoõm trửụực!
HS 2 traỷ lụứi caõu hoỷi sau: Caực caõu mụỷ ủaàu ủoaùn vaờn ủoựng vai troứ gỡ trong vieọc theồ hieọn trỡnh tửù thụứi gian?
GV nhaọn xeựt + cho ủieồm
2.Bài mới
Giụựi thieọu baứi Trong caực tieỏt TLV trửụực,caực em ủaừ hieồu caựch thửực chung ủeồ phaựt trieồn caõu chuyeọn vaứ saộp xeỏp caực ủoaùn vaờn theo trỡnh tửù thụứi gian.Trong tieỏt hoùc naứy,caực em seừ tieỏp tuùc luyeọn taọp caựch phaựt trieồn caõu chuyeọn theo trỡnh tửù thụứi gian.
Hoạt động Hướng dẫn luyện tập
Muùc tieõu 
- Tieỏp tuùc cuỷng coỏ kú naờng phaựt trieồn caõu chuyeọn theo trỡnh tửù thụứi gian.
- Naộm ủửụùc caựch phaựt trieồn caõu chuyeọn theo trỡnh tửù khoõng gian.
Đồ dùng
- Moọt tụứ giaỏy khoồ to ủeồ ghi VD ụỷ BT1.
- Moọt tụứ giaỏy khoồ to ủeồ ghi baỷng so saựnh.
 Phương pháp thực hành
Caựch tieỏn haứnh 
Bài tập 1
- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT1.
- GV giao vieọc: Caực em ủoùc laùi trớch ủoaùn kũch ễÛ vửụng quoỏc Tửụng Lai vaứ keồ laùi caõu chuyeọn aỏy theo trỡnh tửù thụứi gian.
- Cho HS chuaồn bũ.
- Cho HS trỡnh baứy (coự theồ 2 HS khaự gioỷi maứm maóu,chuyeồn theồ lụứi thoaùi giửừa Tin Tin vụựi em beự thửự nhaỏt).
- Cho HS thi keồ.
GV nhaọn xeựt + khen nhửừng HS chuyeồn theồ lụứi thoaùi trong kũch thaứnh lụứi keồ.
Bài tập 2
- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT2.
- GV giao vieọc: BT ủửa ra tỡnh huoỏng laứ trong cuứng thụứi gian,baùn Tin Tin thaờm moọt nụi,baùn Mi Tin thaờm moọt nụi.Em haừy keồ laùi caõu chuyeọn theo hửụựng ủoự.
- Cho HS chuaồn bũ.
- Cho HS trỡnh baứy.
GV nhaọn xeựt + khen nhửừng HS keồ hay
Bài tập 3
- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT3.
- GV giao vieọc: Trong baứi taọp naứy,caực em coự nhieọm vuù so saựnh caựch keồ chuyeọn trong baứi taọp 2 coự gỡ khaực nhau vụựi caựch keồ chuyeọn trong baứi taọp 1.
- Cho HS laứm baứi.GV daựn tụứ giaỏy ghi baỷng so saựnh hai caựch keồ chuyeọn trong hai ủoaùn leõn baỷng.
- GV nhaọn xeựt + choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng.
a/Veà trỡnh tửù saộp xeỏp caực sửù vieọc: coự theồ keồ ủoaùn Trong coõng xửụỷng xanh trửụực ủoaùn Trong khu vửụứn kỡ dieọu hoaởc ngửụùc laùi.
b/Tửứ ngửừ noỏi ủoaùn 1 vụựi ủoaùn 2 thay ủoồi 
Cuỷng coỏ - daởn doứ
- GV mời 1 HS nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện: Kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian (về trình tự sắp xếp các sự việc, về những từ ngữ nối các đoạn).
- GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở một hoặc cả hai đoạn văn hoàn chỉnh.
Khoa học
 AấN UOÁNG KHI Bề BEÄNH
I.MUẽC TIEÂU: 
Kiến thức Noựi veà cheỏ ủoọ aờn uoỏng khi bũ moọt soỏ beọnh.
Kĩ năng 
- Neõu ủửụùc cheỏ ủoọ aờn uoỏng cuỷa ngửụứi bũ beọnh tieõu chaỷy.
- Pha ủung dũch oõ-reõ-doõn vaứ chuaồn bũ nửụực chaựo muoỏi.
* Kĩ năng tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường; KN ứng xử phù hợp khi bị bệnh.
Thái độ 
Vaọn duùng nhửừng ủieàu ủaừ hoùc vaứo cuoọc soỏng.
II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY- HOẽC:
Giáo viên
- Hỡnh trang 34, 35 SGK.
- Chuaồn bũ theo nhoựm: Moọt goựi oõ-reõ-doõn;1coỏc coự vaùch chia;moọt bỡnh nửụực hoaởc moọt naộm gaùo, moọt ớt muoỏi ; moọt bỡnh nửụực;1 cheựn vaón thửụứng duứng aờn cụm.
III.phương pháp dạy học
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp thaỷo luaọn
- Phương pháp thực hành
III.HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC:
1.Baứi cuừ: 
 GV goùi 2 HS trả lời câu hỏi:
 ? Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
2.Baứi mụựi 
Hoạt động 1: Thảo luận veà cheỏ ủoọ aờn uoỏng khi bũ moọt soỏ beọnh thoõng thửụứng 
Muùc tieõu Noựi veà cheỏ ủoọ aờn uoỏng khi bũ moọt soỏ beọnh thoõng thửụứng.
Đồ dùng Hỡnh trang 34, 35 SGK
Phương pháp quan sát; thaỷo luaọn
Caựch tieỏn haứnh 
Bửụực 1 :
GV phaựt phieỏu ghi caực caõu hoỷi cho caực nhoựm thaỷo luaọn:
Keồ teõn caực thửực aờn caàn cho ngửụứi maộc beọnh thoõng thửụứng.
ẹoỏi vụựi ngửụứi bũ beọnh naởng neõn cho moựn aờn ủaởc hay loaừng ? Taùi sao?
Bửụực 2: Laứm vieọc theo nhoựm
- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn thaỷo luaọn nhửừng caõu hoỷi do GV yeõu caàu.
Bửụực 3: GV ghi caực caõu hoỷi treõn ra phieỏu rụứi, ủaùi dieọn caực nhoựm leõn boỏc thaờm truựng caõu naứo seừ traỷ lụứi caõu ủoự. 
K.luận: (Nhử muùc Baùn caàn bieỏt SGK)
Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch Ô-rê-zôn và chuẩn bị nấu cháo muối 
Muùc tieõu
 - Neõu ủửụùc cheỏ ủoọ aờn uoỏng cuỷa ngửụứi bũ beọnh tieõu chaỷy.
- HS bieỏt pha dung dũch oõ-reõ-doõn
Đồ dùng Chuaồn bũ theo nhoựm: Moọt goựi oõ-reõ-doõn;1coỏc coự vaùch chia; moọt bỡnh nửụực hoaởc moọt naộm gaùo, moọt ớt muoỏi; moọt bỡnh nửụực;1 cheựn vaón thửụứng duứng aờn cụm
Phương pháp thực hành
Caựch tieỏn haứnh 
 GV yeõu caàu HS quaựn saựt vaứ ủoùc lụứi thoaùi trong hỡnh 4, 5 trang 35 SGK 
GV goùi 2 HS: moọt HS ủoùc caõu hoỷi cuỷa baứ meù ủửa con ủeỏn khaựm beọnh vaứ moọt HS ủoùc caõu traỷ lụứi cuỷa baực sú.
- GV hoỷi: Baực sú ủaừ khuyeõn ngửụứi bũ beọnh tieõu chaỷy caàn phaỷi aờn uoỏng nhử theỏ naứo?
- Moọt vaứi HS nhaộc laùi lụứi khuyeõn cuỷa baực sú.
Bửụực 2 :- GV yeõu caàu caực nhoựm baựo caựo veà ủoà duứng ủaừ chuaồn bũ ủeồ pha dung dich oõ-reõ-doõn hoaởc nửụực chaựo muoỏi
Caực nhoựm baoự caựo veà ủoà duứng ủaừ chuaồn bũ ủeồ pha dung dich oõ-reõ-doõn hoaởc nửụực chaựo muoỏi, rồi thực hiện.
Bửụực 3 : Caực nhoựm thửùc hieọn. GV ủi tụựi caực nhoựm theo doừi vaứ giuựp ủụừ
Bửụực 4 :
- GV yeõu caàu moói nhoựm pha dung dũch oõ-reõ-doõn cửỷ moọt baùn leõn laứm trửụực lụựp
- ẹaùi dieọn tửứng nhoựm pha dung dũch oõ-reõ-doõn cửỷ moọt baùn leõn laứm trửụực lụựp. Caực baùn khaực theo doừi vaứ nhaọn xeựt
- GV yeõu caàu moói nhoựm chuaồn bũ naỏu chaựo muoỏi cửỷ moọt baùn leõn laứm trửụực lụựp.
GV nhận xeựt chung veà HĐ thực hành của HS
Hoạt động 3: Đóng vai 
Mục tiêu Vận dụng điều đã học vào cuộc sống
Đồ dùng
Phương pháp
Caựch tieỏn haứnh
 Bửụực 1: 
GV yeõu caàu : Caực nhoựm seừ ủửa ra tỡnh huoỏng ủeồ vaọn duùng nhửừng ủieàu ủaừ hoùc vaứo cuoọc soỏng.
Bửụực 2: Laứm vieọc theo nhoựm
Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn phaõn vai theo tỡnh huoỏng nhoựm ủaừ ủeà ra.
Bửụực 3:
- Yeõu caàu caực nhoựm leõn trỡnh dieón.
- HS leõn ủoựng vai, caực HS khaực theo doừi vaứ ủaởt mỡnh vaứo ủũa vũ nhaõn vaọt trong tỡnh huoỏng nhoựm baùn ủửa ra vaứ cuứng thaỷo luaọn ủeồ ủi ủeỏn caựch lửùa choùn caựch ửựng xửỷ ủuựng.
Củng cố - dặn dò
GV yeõu caàu HS ủoùc phaàn Baùn caàn bieỏt trong SGK, dặn HS về ôn lại bài.