Giáo án các môn lớp 4 (chuẩn kiến thức) - Tuần 1 - Trường Tiểu học Tùng Lâm

 KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y - TuÇn 1
Thø/ ngµy
Tªn bµi d¹y
2
3/9
Chµo cê
¤n tËp c¸c sè ®Õn 100 000
GT ch­¬ng tr×nh
Trung thùc trong häc tËp
Con ng­êi cÇn g× ®Ĩ sèng
3
4/9
N-V: DÕ MÌn bªnh vùc kỴ yÕu
¤n c¸c sè ®Õn 100 1000
CÊu t¹o cđa tiÕng
VËt liƯu dơng cơ c¾t thªu
4
5/9
¤n c¸c sè ®Õn100 000
M«n LÞc sư vµ m«n §Þa lÝ
Sù tÝch Hå Ba BĨ
TËp hỵp hµnh däc, dãng hµng, ®iĨm sè
VÏ Tr2 : mµu s¾c vµ c¸ch pha mµu
5
 6/9
MĐ èm
BT cã chøa 1 ch÷
ThÕ nµo lµ kĨ chuyƯn
Trao ®ỉi chÊt ë ng­êi
LuyƯn tËp
6
7/9
LT vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng
H§TT
Lµm quen víi b¶n ®å
 TuÇn 1
 Thø hai ngµy 17 th¸ng 8 n¨m 2009.
tËp ®äc : DÕ mÌn bªnh vùc kỴ yÕu
I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU
-§äc rµnh m¹ch, tr«i ch¶y; Bíc ®Çu cã giäng ®äc phï hỵp tÝnh c¸ch cđa nh©n vËt (Nhµ Trß, DÕ MÌn).
-Hiểu ND bµi: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiƯp- bênh vực kẻ yếu.
 Ph¸t hiƯn ®ỵc nh÷ng lêi nãi, cư chØ cho thÊy tÊm lßng nghÜa hiƯp cđa DÕ MÌn; Bíc ®Çu biÕt nhËn xÐt vỊ mét nh©n vËt trong bµi.(Tr¶ lêi ®ỵc c¸c c©u hái trong SGK) 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
	- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK.
	- Tranh hoặc phim hoạt hình về Dế Mèn phiêu lưu ký(nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra s¸ch vë cđa HS.
B.Bµi míi
Ho¹t ®éng 1: Giới thiệu bài 
HĐ 2 : HD luyƯn ®äc vµ t×m hiĨu bµi
a.Luyện đọc
- Cho HS đọc doạn:GV cho HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc một đoạn.
- Luyện đọc từ,ngữ dễ đọc sai:Nhà Trò,chùn chùn,thui thủi,xoè,xoè,quãng.
- Cho HS đọc cả bài.
- HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ:
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lần
b.Tìm hiểu bài 
* Đoạn 1:
GV:Cả lớp đọc thầm Đ1 và trả lời câu hỏi sau:Em hãy tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt.
* Đoạn 2: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,đe doạ như thế nào?
*Đoạn 3:
- Cho HS đọc thành tiếng.
H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn ?
H: Em đã bao giờ thấy một người biết bênh vực kẻ yếu như Dế Mèn chưa ? Hãy kể vắn tắt câu chuyện đó.
H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích. Cho biết vì sao em thích ?-
c.Đọc diễn cảm
C.Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học.
- Dặn những HS đọc còn yếu về nhà luyện đọc thêm.
- Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí ”
 .........................................................................
 to¸n : «N T©P C¸C Sè ®ÕN 100 000
I.MỤC TIÊU: Giúp HS
- §ọc, viết các số ®Õn 100 000.
- BiÕt ph©n tÝch cÊu t¹o sè.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV vẽ sẵn bảng số trg BT 2 lên bảng. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
A. KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra s¸ch vë cđa HS.
B.Bµi míi
Ho¹t ®éng 1: Giới thiệu bài 
HĐ 2 : HD HS thùc hµnh
Bài 1: 
- GV: Gọi HS nêu y/c của BT, sau đó y/c HS tự làm bài. 
- GV chữa bài & y/c HS nêu quy luật của các số trên tia số a & các số trg dãy số b. 
 Hỏi g/ý: Phần a: 
+ Các số trên tia số được gọi là những số gì?
+ 2 số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đvị?
Phần b: 
+ Các số trg dãy số này gọi là những số tròn gì?
+ 2 số đứng liền nhau trg dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đvị?
Vậy, bắt đầu từ số thứ hai trg dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đvị.
Bài 2: 
- GV: Y/c HS tự làm bài.
- Y/c HS đổi chéo vở để ktra bài nhau.
- Gọi 3 HS lên bảng: HS1 đọc các số trg bài, HS2 viết số, HS3 ph/tích số.
- GV: Y/c HS theo dõi & nxét, sau đó nxét & cho điểm HS.
Bài 3: 
- GV y/c HS đọc bài mẫu & hỏi: BT y/c cta làm gì?
- GV y/c HS tự làm bài.
- GV nxét, cho điểm HS.
Bài 4: 
- GV hỏi: BT y/c cta làm gì? 
- Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm ntn?
- Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ & gthích vì sao em lại tính như vậy?
- Nêu cách tính chu vi của hình GHIK & gthích vì sao em lại tính như vậy?
- Y/c HS làm bài.
C.Củng cố-dặn dò:
- GV nhËn xét tiết học.
- Dặn HS làm các BT trong SGK. 
 .........................................................................
 thĨ dơc : Giíi thiƯu ch¬ng tr×nh
I.Mơc tiªu :
- Giíi thiƯu ch¬ng tr×nh ThĨ dơc líp 5. Mét sè quy ®Þnh vỊ néi quy luyƯn tËp.
- Biªn chÕ tỉ .
Trß ch¬i “KÕt b¹n” . Yªu cÇu tham gia vµo trß ch¬i t¬ng ®èi chđ ®éng .
 II. §Þa ®iĨm, ph¬ng tiƯn : - Trªn s©n trêng.
 - ChuÈn bÞ cßi , dơng cơ .
 III. Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp :
 1. PhÇn më ®Çu : 6- 10 phĩt .
 - GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung , yªu cÇu giê häc.
 - C¶ líp ch¹y chËm theo mét hµng däc trªn ®Þa h×nh tù nhiªn.
 - Trß ch¬i “KÐo ca lõa xỴ”
 - Khëi ®éng c¸c khíp. 
2. PhÇn c¬ b¶n : 18 – 22 phĩt.
- Giíi thiƯu ch¬ng tr×nh
- Phỉ biÕn néi quy , yªu cÇu luyƯn tËp.
- Biªn chÕ tỉ.
- Chén c¸n sù líp.
- ¤n ®éi h×nh ®éi ngị : ¤n tËp hỵp hµng nganh , dãng hµng : HS «n tËp theo nhãm. GV quan s¸t , nh¾c nhë HS.
- Trß ch¬i “KÕt b¹n”. GV ®iỊu khiĨn cho HS ch¬i. Nh¾c HS chĩ ý ®¶m b¶o an toµn khi ch¬i .
 - HS ch¬i theo ®éi h×nh 2 hµng däc .
 3.PhÇn kÕt thĩc :4 -6 phĩt
C¶ líp ch¹y chËm th¶ láng theo ®éi h×nh vßng trßn.
§øng t¹i chç vç tay vµ h¸t.
GV cïng HS hƯ thèng bµi .
GV giao bµi tËp vỊ nhµ .
 Khoa häc
 CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG
I. MỤC TIÊU
 Sau bài học, HS có khả năng :
- Nêu được con người cần thøc ¨n, níc uèng, kh«ng khÝ, ¸nh s¸ng, nhiƯt ®é ®Ĩ sèng. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình trong SGK trang 4, 5, Phiếu học tập.
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “cuộc hành trình đến hành tinh khác”.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra s¸ch vë cđa HS.
B.Bµi míi
Ho¹t ®éng 1: Giới thiệu bài 
HĐ 2 : ĐỘNG NÃO
Mục tiêu : HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình.
Cách tiến hành : 
Bước 1 :
- GV đặt vấn đề và nêu yêu cầu: kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống cuả mình. Một số HS kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống cuả mình.
- GV lần lượt chỉ định từng HS, mỗi HS nói một ý ngắn gọn và GV ghi vắn tắt các ý đó lên bảng.
Bước 2 :
GV tóm tắt lại tất cả nhữn ý kiến của HS đã được ghi trên bảng và rút ra nhận xét chung dựa trên những ý kiến các em đã nêu ra.
Kết luận: Như SGV trang 22.
Hoạt động 3: THẢO LUẬN NHÓM
Mục tiêu: 
HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần.
Cách tiến hành : 
Bước 1 : Làm việc với phiếu học tập theo nhóm.
GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc với phiếu học tập.HS làm 
việc với phiếu học tập. 
Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập. HS khác bổ sung hoặc chữa bài nếu bạn làm sai
- GV yêu cầu các nhóm trình bày.
Bước 3 : Thảo luận cả lớp
GV yêu cầu HS mở SGK và thảo luận lần lượt hai câu hỏi :
- Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình?
- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì?
Kết luận: Như SGV trang 24.
Hoạt động 4 : TRÒ CHƠI CUỘC HÀNH TRÌNH ĐẾN HÀNH TINH KHÁC
Mục tiêu : 
 Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con người.
Cách tiến hành :
Bước 1 : Tổ chức
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm một đồ chơi. Các nhóm nhận đồ chơi.
Bước 2 : 
- GV hướng dẫn cách chơi.Nghe GV hướng dẫn. 
- GV yêu cầu các nhóm tiến hành chơi. Thực hành chơi theo từng nhóm.
Bước 3 : 
- GV yêu cầu các nhóm kể trước lớp. Đại diện các nhóm kể trước lớp.
- GV hoặc HS nhận xét phần trình bày của các nhóm.
C. Củng cố dặn dò:
- Hỏi : Con người cần gì để duy trì sự sống của mình ?
 - GV nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.
 ...................................................................
 §¹o ®øc
 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP 
I.MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nªu ®ỵc mét sè biĨu hiƯn trung thực trong học.
- BiÕt ®ỵc: trung thực trong học tập giĩp em tiÕn bé, ®ỵc mäi ngíi yªu mÕn. 
- HiĨu ®ỵc trung thùc trong học tập lµ tr¸ch nhiƯm cđa HS.
- Cã th¸i ®é, hành vi trung thựctrong học tập.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
-Tranh vẽ tình huống trg SGK (HĐ 1 - tiết 1).
-Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 – tiết 2).
-Bảng phụ, BT.
- Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 1).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
A. KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra s¸ch vë cđa HS.
B.Bµi míi
Ho¹t ®éng 1: Giới thiệu bài 
Ho¹t ®éng 2 : Xử lý tình huống.
- GV treo tranh tình huống như SGK, nêu tình huống cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
 + Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì?
+ Vì sao em làm thế? 
- GV: Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp & y/c HS tr/bày ý kiến của nhóm.
- Hỏi: + Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực?
+ Trong ht, cta có cần phải trung thực không?
- GV kluận
Hoạt động 3: Sự cần thiết phải trung thùc trong häc tËp.
- GV: Cho HS làm việc cả lớp.Hỏi: 
+ Trg ht vì sao phải trung thực?
+ Khi đi học, bản thân cta tiến bộ hay người khác tiến bộ? Nếu cta gian trá, cta có tiến bộ được khg?
- GV giảng & kluận: Ht giúp cta tiến bộ. Nếu cta gian trá, giả dối, kquả ht là khg thực chất, cta sẽ khg tiến bộ được.
Hoạt động 4: Trò chơi “đúng – sai”:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c các nhóm nhận bảng câu hỏi & giấy màu đỏ, xanh cho thành viên mỗi nhóm.
- GV hdẫn cách chơi: Nhóm trưởng đọc từng câu hỏi tình huống cho cả nhóm nghe, các thành viên giơ thẻ giấy màu: đỏ nếu đúng & xanh nếu sai & gthích vì sao? Sau khi cả nhóm đã nhất trí đáp án thì thư kí ghi kquả rồi chuyển sang câu hỏi tiếp theo.
- GV: Y/c các nhóm th/h chơi
 Nội dung:
Câu 1: Trong giờ học, Minh là bạn thân của em, vì bạn không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn. 
Câ ...  ngô có thể tạo ra những chất dinh dưỡng nào để nuôi cây?-
Kết luận : Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và các sinh vật khác.
Hoạt động 2 : Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật 
Bước 1 :-GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật thông qua một số câu hỏi :-
+ Thức ăn của chấu chấu là gì ?-
+ Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì ?-
+ Thức ăn của ếch là gì ?-
+ Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì ?-
Bước 2:-- GV chia nhóm, phát giấy vẽ cho các nhóm. -
HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia bằng chữ. Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm.-
Bước 3:-- Gọi các nhóm trình bày. -
Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò-
-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết.-- 1 HS đọc.
- GV nhận xét tiết học.-
- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.-
 ThĨ dơc :
 KiĨm tra thư néi dung M«n tù chän 
I. Mơc tiªu:- HS biÕt
- KiĨm tra thư mét sè ND cđa m«n tù chän : T©ng cÇu b»ng ®ïi hoỈc ®éng t¸c bỉ trỵ nÐm bãng .Yªu cÇu biÕt c¸ch tham gia kiĨm tra , thùc hiƯn ®éng t¸c c¬ b¶n ®ĩngvµ ®¹t thµnh tÝch cao . 
II:§Þa ®iĨm ph­¬ng tiƯn : §Þa ®iĨm trªn s©n tr­êng 
 ChuÈn bÞ 1 cßi. Dơng cơ ®đ ®Ĩ kiĨm tra m«n tù chän 
III: Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp 
1. PhÇn më ®Çu : 6 - 10 phĩt
- TËp hỵp líp phỉ biÕn nhiƯm vơ yªu cÇu bµi häc 
- §øng vç tay vµ h¸t 
- Xoay c¸c khíp tay , ch©n ,h«ng vai
- Trß ch¬i khëi ®éng 
-¤n c¸c ®éng t¸c thĨ dơc ®· häc 
2.PhÇn c¬ b¶n : 8- 10 phĩt
a) kiĨm tra m«n tù chän :GV kiĨm tra thư mét trong hai m«n tù chän 
+ §¸ cÇu : ¤n tËp t©ng cÇu b»ng ®ïi 
- Cho HS «n c¸ch t©ng cÇu vµ ®øng chuÈn bÞ . Gv uèn n¾n sai cho HS 
- Chia tỉ luyƯn tËp 
- GV kiĨm tra thư t©ng cÇu b»ng ®ïi .GV gäi tªn mçi ®ỵt 4- 5 HS lªn vÞ trÝ kiĨm tra 
+ §¸nh gi¸ HS : 
- T©ng 3-4 lÇn liªn tơc lµ hoµn thµnh 
- T©ng tõ 5 lÇn trë lªn lµ hoµn thµnh tèt 
_ T©ng d­íi 3 lÇn lµ ch­a hoµn thµnh 
b – Nh¶y d©y ” (7-8 ph)
- NhÈy d©y theo kiĨu ch©n tr­íc ch©n sau . Cho HS tËp c¸ nh©n theo ®éi h×nh vßng trßn ,h×nh vu«ng,
3. PhÇn kÕt thĩc : 4 - 6 phĩt : HS thùc hiƯn ®éng t¸c th¶ láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi 
- §i ®Ịu, h¸t hoỈc ®øng vç tay h¸t 
- GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc 
- VỊ nhµ tËp nh¶y d©y 
 .
§¹o ®øc : Dµnh cho ®Þa ph­¬ng 
I- Mơc tiªu:
- Giĩp HS «n l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc ( gi÷ g×n c¸c c«ng tr×nh c«ng céng )
II- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 
Hoạt động 1 : LIÊN HỆ THỰC TẾ	:
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Yêu cầu thảo luận theo câu hỏi sau :
Hãy kể tên 3 công trình cộng cộng mà nhóm em biết.
Em hãy đề ra một số hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó.
- Nhận xét câu trả lời của nhóm.
- Hỏi : ủ ban, tr­êng häc có phải là công trình công cộng cần bảo vệ, giữ gìn không ?
- Nhận xét câu trả lời của HS 
- Kết luận :
Công trình công cộng là những công trình được xây dựng mang tính văn hóa, phục vụ chung cho tất cả mọi người. C¸c c«ng trình công cộng chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn vì đó đều là sản phẩm do người lao động làm ra. -
Hoạt động 2: KỂ CHUYỆN CÁC TẤM GƯƠNG
- Yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. 
+ nhận xét về bài kể của HS.
Cđng cè ,dỈn dß :
- Gv nhËn xÐt giê häc
 .
 Thø ba ngµy 29 th¸ng 4 n¨m 2008
ChÝnh T¶ (Nhớ- viết):
NGẮM TRĂNG- KHÔNG ĐỀ
I.MỤC TIÊU:
 - Nhớ- viết đúng chính tả, trình bày đúng hai bài thơ Ngắm trăng- Không đề..
 - Làmđúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn : tr/ch, iêu/iu .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1/ Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng viết 5-6 tiếng có nghĩa bắt dầu bằng s/x hoặc có âm chính o/ô.
 2/ Bài mới:
Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Ngắm trăng- không đề” -
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết
- 1 HS đọc yêu cầu của bài. Sau đó đọc thuộc lòng 2 bài thơ Ngắm trăng, Không đề.
- HS đọc thầm lại để nhớ 2 bài thơ
- HS gấp sách GK. Nhớ lại tự viết bài 
- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài 
 Nhận xét chung-
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
 Bài tập 2/205 (SGK) ( chọn 1 trong 2 bài)
- GV nêu yêu cầu bài tập, chọn bài tập cho HS,nhắc các em chú ý thêm dấu thanh cho vần để tạo thành tiếng có nghĩa
- HS làm bài , suy nghĩ ,trao đổi nhóm
- Mời các nhóm lên thi tiếp sức
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm tìm được nhiều tiếng .
- HS làm vào vở BT 
Bài tập 3: Thực hiện tương tự như BT2-
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
- Nhắc HS ghi nhớ những thông tin thú vị qua bài chính tả BT3.-
To¸n
¤n tËp vỊ c¸c phÐp tÝnh víi ph©n sè ( tiÕp theo)
I – Mơc tiªu
- Giĩp HS «n tËp ,cđng cè kÜ n¨ng phèi hỵp thùc hiƯn bèn phÐp tÝnh céng, trõ,nh©n, chia ph©n sè vµ gi¶i to¸n cã lêi v¨n. 
II – C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1) Bµi cị : .Gäi HS ch÷a bµi 4
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm 
2) Bµi míi : HD lµm bµi tËp
Bµi 1.HS ®äc yªu cÇu cđa bµi to¸n 
- Yªu cÇu HS tÝnh b»ng hai c¸ch 
- HS tù lµm bµi ,
- Gv ch÷a bµi cđng cè kÜ n¨ng thùc hiƯn tÝnh céng ,trõ, nh©n ,chia hai ph©n sè 
Bµi 2. Cho HS nªu yªu cÇu cđa bµi 
- Yªu cÇu HS thùc hiƯn b»ng nhiỊu c¸ch , tuy nhiªn GV nªn chØ ra c¸ch tÝnh ®¬n gi¶n , tÝnh thuËn tiƯn nhÊt 
HS tù lµm bµi råi ®ỉi vë kiĨm tra bµi cđa b¹n 
Bµi 3 : HS ®äc ®Ị bµi to¸n 
- HD gi¶i : TÝnh sè v¶i ®É may quÇn ¸o 
 20 : 5 x 4 = 16 (m)
 TÝnh sè v¶i cßn l¹i 
 20 – 16 = 4 (m)
 TÝnh sè tĩi ®· may ®­ỵc :
 4 : ( c¸i)
- HS lµm bµi , gäi 1 HS lªn gi¶i ,
- Gv cïng HS ch÷a bµi 
Bµi 4: HS ®äc ®Ị bµi råi tù lµm 
- Nªu c¸ch gi¶i 
3) Cđng cè –dỈn dß :
- GV nhËn xÐt gêi häc,giao bµi tËp vỊ nhµ 
 .
KÜ thuËt: Tù chän 
 LẮP XE CĨ THANG (tiết1)
I-MỤC TIÊU :
- HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắpxe cĩ thang.
- Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe cĩ thang đúng kĩ thuật, đúng quy trình. 
- Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình .
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mẫu xe cĩ thang đã lắp sẵn .
- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU :
 1/ Ổn định tổ chức : (1’)
 2/ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (2’ ).
 3/ Bài mớI : (30’)
GiớI thiệu bài : (2’)-
-GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học :-
Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (25-27’)-
a)Hướng dẫn chọn các chi tiết (5’)-
-Gv yêu cầu HS chọn các chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo từng loại
-GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp xe cĩ thang là gì .-
b)Lắp từng bộ phận : (15-20’)-
*Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin. (H2-SGK)-
+Để lắp được bộ phận này cần phải lắp mấy phần ?-
+GV yêu cầu HS lên lắp. -
*Lắp ca bin (H3-SGK)-
- Hãy nêu các bước lắp ca bin ?-
-GV lắp theo thứ tự các bước trong SGK (giống bài 30).-
*Lắp bệ thang và gía đỡ thang (H4 -SGK)-
-Cách lắp này phảI lắp mấy chi tiết cùng một lúc?-
-GV tiến hành lắp bệ thang và giá đỡ thang.-
-Lưu ý hỏi HS :Tại sao chỉ lắp tạm mà khơng lắp chặt ngay?-
*Lắp cái thang (H5 –SGK)-
-GV gọi HS lắp một bên thang .-
-GV gọi HS khác lên lắp tiếp bên thang cịn lại.-
*Lắp trục bánh xe -
-GV gọi HS lên lắp .-
c)Lắp ráp xe cĩ thang -
-GV lắp ráp theo quy trình SGK .GV lắp chậm bước lắp bệ thang và giá đỡ vào thùng xe.-
-Gv nĩi :Khi lắp cần chú ý các mốI ghép phải vặn chặt để xe khơng bị xộc xệch .-
-CuốI cùng kiểm tra sự chuyển động của xe.-
d)Hướng dẫn tháo rời các chi tiết (5’)-
-Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận ,tiếp đĩ mớI tháo rờI từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp.-
-GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp.
4 /Củng cố ,dặn dị : (2’)
-GV nhận xét về sự chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập ;Kết quả học tập .
-Dặn dị giờ học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập .
LÞch sư TỔNG KẾT
I/ MỤC TIÊU: Giúp Hs:
Hệ thống đươc quá trình phát triển của nước ta từ buổi đầu dựng nước đến giữa thế kỉ XIX.
Nhớ được các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu trong quá trình dựng nước và giữ nước của dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc ta.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Bảng thống kê về các giai đoạn lịch sử đã học.
Gv và hs sưu tầm những mẩu chuyện về các nhân vật lịch sử tiêu biểu đã học.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI
- Gv yêu cầu các tổ trưởng kiểm tra phần chuẩn bị bài của các bạn trong tổ.
- Gv giới thiệu bài: bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tổng kết về các nội dung lịch sử đã học trong chương trình lớp 4.	
Hoạt động 1:THỐNG KÊ LỊCH SỬ
- Gv treo bảng có sẵn nội dung thống kê lịch sử đã học (nhưng được bịt kín phần nội dung).
- Gv lần lượt đặt câu hỏi để Hs nêu các nội dung trong bảng thống kê.
Ví dụ:
 + Giai đoạn đầu tiên chúng ta được học trong lịch sử nước nhà là giai đoạn nào?
 + Giai đoạn này bắt đầu từ bao giờ, kéo dài đến khi nào?
 + Giai đọan này triều đạo nào trị vì đất nước ta?
 + Nội dung cơ bản của giai đoạn lịch sử này là gì?
- Gv cho Hs tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, đến khi đúng và đủ ý thì mở bảng thống kê đã chuẩn bị cho hs đọc lại nội dung chính về giai đoạn lịch sử trên.
- Gv tiến hành tương tự đối với các giai đọan khác.-
Hoạt động 2:THI KỂ CHUYỆN LỊCH SỬ
- Gv yêu cầu Hs tiếp nối nhau nêu tên các nhân vật lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu dựng nước đến giữa thế kỉ XIX.
- Gv tổ chức cho Hs thi kể về các nhân vật trên.
- Gv tổng kết cuộc thi, tuyên dương những hs kể tốt, kể hay. Gv yêu cầu Hs về nhà tìm hiểu về các di tích lịch sử liên quan đến các nhân vật trên.-
 ..