Giáo án các môn lớp 4 (chuẩn kiến thức) - Tuần 21

Tuần 21
THỨ
LỚP
Bài 
Thöù 2
42
Rút gọn phân số
Thöù 3
42
Luyện tập
Thöù 4
42
Quy đồng mẫu số các phân số
Thöù 5
42
Quy đồng mẫu số các phân số(tt)
Thöù 6
42
Luyện tập
Ngày soạn:
Ngày dạy:	Rút gọn phân số
I/ MỤC TIÊU: 
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản).
II/ CHUẨN BỊ:
Mô hình hoặc hình vẽ trong SGK
III.KIỂM TRA BÀI CŨ:
Tìm 2 phân số bằng mỗi phân số sau đây : ; ; ; 
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số:
Nêu vấn đề :
+ Cho phân số . Hãy tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
+ Y/c HS so sánh tử số và mẫu số của 2 phân số trên với nhau
- Gv giới thiệu : Ta nói rằng phân số đã được rút gọn thành phân số . 
* Kết luận: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
HĐ2. Hướng dẫn cách rút gọn phân số. Phân số tối giản:
a. Ví dụ 1: Tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
+ Rút gọn phân số ta được phân số nào?
+ Phân số có thể rút gọn được nữa không? Vì sao? 
* Kết luận: Phân số không thể rút gọn được nữa nên ta gọi là phân số tối giản. 
+ Tìm phân số tối giản của phân số 
* Y/c HS nêu các bước rút gọn phân số .
- Y/c HS đọc kết luận trong SGK- GV ghi lên bảng. 
HĐ3. Hướng dẫn thực hành:	
FBài 1:a) Cho HS nêu yêu cầu của bài.
- Gọi 2 HS lên bảng làm – cả lớp làm vào vở.
-Y/c HS nhận xét - GV nhận xét. 
FBài 2: a)Cho HS nêu yêu cầu của bài.
- Y/c HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời các câu hỏi.
-GV và HS nhận xét.
+ HS thảo luận và tìm cách giải quyết: Ta thấy 10 và 15 đều chia hết cho 5, theo tính chất cơ bản của phân số ta có : 
 = = Vậy: = 
+ Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 
- HS nhắc lại.
 HS thực hiện: = = 
+ Phân số không thể rút gọn được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1. 
* Bước 1: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó .
* Bước 2: Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó.
- 1HS nêu. 
- HS làm bài. Kết quả:
a/ ; ; ; ; ; 
- HS nhận xét bài làm của bạn 
- Nêu yêu cầu của bài. 
a) Các phân số tối giản là: ; ; 
Vì tử số và mẫu số của mỗi phân số trên không cùng chia hết một số tự nhiên nào khác 1. 
V. Củng cố - Dặn dò: 
- Gọi HS nhắc lại các bước rút gọn phân số. 
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS xem lại bài
Ngày soạn:
Ngày dạy:	Luyện tập
I/ MỤC TIÊU: 
- Rút gọn được phân số.
- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
II/ CHUẨN BỊ:
- SGK, mô hình hoặc hình vẽ trong SGK
III.KIỂM TRA BÀI CŨ:
Rút gọn phân số sau: 
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài 
2. Thực hành:	
FBài 1: Cho học sinh nêu yêu cầu của bài
- Y/c HS tự làm bài
- Y/c học sinh nhận xét bài làm của bạn
FBài 2 : Cho học sinh nêu yêu cầu của bài
- Y/c học sinh nhận xét bài làm của bạn.
FBài 4 : Cho học sinh nêu yêu cầu của bài
 có thể đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy .
- Y/c học sinh nhận xét bài làm của bạn.
- Nêu yêu cầu của bài và làm bài:
 ; 
 ;
- HS nhận xét bài làm của bạn .
- Nêu yêu cầu của bài và làm bài:
; 
- Nêu yêu cầu của bài 
 ; 
- HS nhận xét bài làm của bạn.
V. Củng cố - Dặn dò: 
- Vừa rồi chúng ta học bài gì ?
- GV nhận xét tiết học dặn HS xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa làm xong .
Ngày soạn:
Ngày dạy:	Quy đồng mẫu số các phân số
 I/ MỤC TIÊU: 
 Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản.
II/ CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án , SGK, bảng phụ.
HS: SGK, vở.
III.KIỂM TRA BÀI CŨ:
Tính :
 ; ; 
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số.
Nêu vấn đề : Có hai phân số và , làm thế nào để tìm được hai phân số có cùng mẫu số, trong đó một phân số bằng và một phân số bằng ? 
+ Hai phân số và có điểm gì chung?
 - GV nêu: Từ 2 phân số vàchuyển thành 2 phân số có cùng mẫu số làvà được gọi là quy đồng mẫu số. 15 được gọi là mẫu số chung của 2 phân số và .
- Cho HS nhận xét về mẫu số chung (15) với các mẫu số 3 và 5.
+ Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phân số. 
- Gọi nhiều HS nhắc lại. 
3. Thực hành:	
FBài 1: Cho HS nêu yêu cầu của bài.
- Y/c HS tự làm bài.
-Y/c HS nhận xét bài làm của bạn
- HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết:
 = = ; = = 
+ Có cùng mẫu số là 15
- HS nghe
+ Mẫu số chung (15) chia hết cho các mẫu số 3 và 5 .
 + Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với mẫu số của phân số thứ hai.
+ Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ hai nhân với mẫu số của phân số thứ nhất.
- 1 HS nêu .
- 3 HS lên bảng - cả lớp làm vào vở.
Kết quả:
a/ = ; = 
b/ = ; = 
c/ = ; = 
- HS nhận xét bài làm của bạn
V. Củng cố - Dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học
 -Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
Ngày soạn:
Ngày dạy:	Quy đồng mẫu số các phân số (TT)
I/ MỤC TIÊU: 
- Biết quy đồng mẫu số hai phân số.
II/ CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án , SGK, bảng phụ.
HS: SGK, vở.
III.KIỂM TRA BÀI CŨ:
quy đồng mẫu số các phân số sau: ; ; 
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài - Ghi bảng : 
Quy đồng mẫu số các phân số ( tt)
2. Quy đồng mẫu số hai phân số và 
- Y/c HS tìm mẫu số chung của hai phân số để quy đồng.
- Nêu nhận xét về mẫu số của hai phân số và .
- Vậy có thể chọn 12 là MSC để quy đồng mẫu số hai phân số và .
- Y/c HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số này với MSC là 12.
- Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số khi có mẫu số của một trong hai phân số là MSC .
3. Hướng dẫn thực hành:	
FBài 1: - Cho HS nêu yêu cầu của bài.
- Cho HS tự làm bài.
Y/c HS nhận xét bài làm của bạn.
FBài 2:a,b,c Cho học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Y/c HS làm bài.
- Y/c HS nhận xét bài làm của bạn.
- HS có thể nêu 72 hoặc 12.
- Ta thấy: 6 x 2 = 12 và 12 : 6 = 2, tức là 12 chia hết cho 6. 
- HS thực hiện:
 và giữ nguyên phân số .
+ Xác định MSC . 
+ Tìm thương của MSC và mẫu số của hai phân số kia.
+ Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia. Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC.
- Nêu yêu cầu của bài.
- 3 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.
a) ; giữ nguyên 
b) ; giữ nguyên 
- HS nhận xét bài làm của bạn .
- Nêu yêu cầu của bài. 
- HS làm bài:
a) ; 
b) ; giữ nguyên 
- HS nhận xét bài làm của bạn.
V. Củng cố - Dặn do: 
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
Ngày soạn:
Ngày dạy:	LUYỆN TẬP.
I/ MỤC TIÊU: 
- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số
II/ CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án , SGK, bảng phụ.
HS: SGK, vở.
III.KIỂM TRA BÀI CŨ:chữa bài tập số 3
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
FBài 1:a)
- Gọi 1 em nêu đề bài .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
FBài 2:a)
+ Gọi HS đọc đề bài .
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi HS lên bảng làm bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh .
FBài 4:
- Gọi HS đọc đề bài .
- Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số của 2 phân số 
 và với MSC là 60 sau đó yêu cầu HS tự làm bài .
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi một em lên bảng sửa bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
-Một em nêu đề bài.
-Lớp làm vào vở.
 -Hai học sinh làm bài trên bảng 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Một em đọc thành tiếng .
 +HS tự làm vào vở. 
-Một HS lên bảng làm bài .
-Học sinh khác nhận xét bài bạn
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Lắng nghe .
+ HS thực hiện vào vở.
+ Nhận xét bài bạn.
V) Củng cố - Dặn do:
-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .