Giáo án các môn lớp 4 - Trường Tiểu học Kim Đồng - Tuần 27

Tuần 27
Ngày soạn: ngày 12 tháng 3 năm 2010
	Ngày dạy:	Thứ 2 ngày 15 tháng 3 năm 2010
Toán 	 Luyện tập chung (tiết4)
I/ Mục tiêu:
- Rút gọn được phân số.
- Nhận biết được phân số bằng nhau
- Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
- HS khá giỏi làm bài tập 4.	
II.Các hoạt động dạy ,học: 
1.Làm bài tập:
 Bài1.
H đọc yêu cầu của bài
T Hướng dẫn H làm: H thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau.
 HS lên bảng làm
 H tự làm bài và chữa bài cá nhân 
T kiểm tra
*Bài 2: H lập phân số rồi tìm phân số của một số
H đọc yêu cầu của bài
H làm bài cá nhân 
H đổi chéo vở kiểm tra bài nhau
T nhận xét
 Bài 3: 
H đọc yêu cầu của bài
Tìm độ dài của đường đi
Tìm độ dài đoạn đường còn lại
H tự làm bài
H chữa bài cá nhân 
 Bài 4:
H đọc yêu cầu của bài
T bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
H làm bài cá nhân
 Bài giải
 Lần sau lấy ra số lít xăng là:
	32850 : 3 = 10950 (l)
	 Cả hai lần lấy ra số lít xăng là :
	32850 + 10950 = 43800 (l)
	Lúc đầu trong kho có số lít xăng là :
	56200 + 43800 = 100000 (l)
Đáp số:100000 l xăng .
2.Củng cố- dặn dò:
- Chấm một số vở 
- Nhận xét giờ học, dặn dò .
Tập đọc 	 Dù sao trái đất vẫn quay
I/ Mục đích yêu cầu:
 - Đọc đúng, lưu loát các tên riêng người nước ngoài: Cô- phéc- ních,Ga- li -lê; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
- Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
II. Đồ dùng:
- Tranh minh họa bài tập đọc 
- Ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. Sơ đồ Trái đất trong hệ mặt trời. 
III.Các hoạt động dạy- học:
A. Bài cũ
- 2H đọc thuộc lòng Bài thơ về tiểu đội xe không kính và nêu ý nghĩa 
- Nhận xét, cho điểm 
B.Bài mới :
	Hoạt động 1- Giới thiệu bài 
	Hoạt động 2- HD luyện đọc và tìm hiểu bài
 a) Luyện đọc:
Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn (3 lượt HS)
T Kết hợp luyện đọc từ khó, câu dài, giải nghĩa từ .
H Luyện đọc theo cặp .
1-2 Đọc cả bài .
T Đọc diễn cảm toàn bài
 b) Tìm hiểu bài :
HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: ý kiến của Cô- péc -ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? Vì sao phát hiện của Cô- péc -ních lại bị coi là tà thuyết.
Đoạn1 cho ta biết điều gì?(Cô -péc-ních bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
H đọc thành tiếng đoạn2, cả lớp đọc thầm và trả kời câu hỏi: Ga- li-lê viết sách nhằm mục đích gì? Vì sao toà án lúc ấy lại xử phạt ông
Đoạn2 kể lại chuyện gì? (Ga-li-lê bị xét xử)
H đọc thành tiếng đoạn 3, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc- ních và Ga-li-lê thể hiện ở chổ nào?
Đoạn 3 cho ta biết điều gì? (Sự dũng cảm bảo vệ châm lí của nhà bác học Ga-li-lê)
 c)Đọc diễn cảm:
- Ba H nối tiếp nhauđọc 3đoạn H- đọc diễn cảm đoạn 2 
Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2
3H đọc trước lớp-H tìm cách đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm ,nhận xét cho điểm 
C. Củng cố ,dặn dò:
- T Nhận xét tiết học . Dặn dò H về nhà . 
 	 Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010
Luyện từ và câu:	 Câu khiến
I/ Mục đích yêu cầu:
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.
- Biết nhận diện câu khiến trong đoạn trích, bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, anh chị hoặc thầy cô.
- HS khá giỏi tìm thêm các câu khiến trong SGK ; đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau.
II.Đồ dùng :
Một tờ phiếu viết lời giải BT1.
Bốn băng giấy- mỗi băng viết 1 đoạn văn ở bt1( luyện tập)
Một số tờ giấy để H làm BT2-3.
III.Các hoạt động dạy- học
1. Bài mới
Hoạt động1.Giới thiệu bài : T Nêu mục đích yêu cầu cần đạt của tiết học .
	Hoạt động2. Phần nhận xét:
Bài 1,2 : 
HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, làm bài cá nhân, 
H trình bày kết quả .
Các nhóm khác bổ sung 
Cả lớp và T nhận xét chốt lại lời giải đúng .
	+ Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!- Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào/ Dùng dấu chấm than ở cuối câu.
	H làm bài vào vở theo lời giải đúng .
GV kết luận 
Bài 3 : HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập, suy nghĩ và làm bài cá nhân .
T chia bảng lớp thành 2 phần, mời 4H tiếp nối nhau lên bảng- mỗi em đọc 1 câu văn.
T kết luận: Dán 4 băng giấy viết 4 câu văn lên bảng. 
T: khi viết câu nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả... người khác làm 1 việc gì đó gọi là câu khiến. 
	Hoạt động 3: Phần ghi nhớ
Hai -ba H đọc nội dung ghi nhớ
1 H lấy ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ
	Hoạt động4: Phần luyện tập
	Bài 1:
Bốn H nối niếp nhau đọc yêu cầu của bài
Hlàm bài cá nhân
T dán 4 băng giấy- mỗi băng viết 1 đoạn văn-4 H lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi đoạn văn. Sau đó đọc các câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến.
H cả lớp nhận xét
	Bài 2:
H đọc yêu cầu của bài- T nhắc trong SGK, câu khiến thường được dùng để yêu cầu H trả lời câu hỏi . cuối câu khiến này thường có dấu chấm.
T phát phiếu cho các nhóm- các trình bày bài của nhóm lên bảng
Đại diện nhóm trình bày- T nhận xét
	Bài3:
H đọc yêu cầu của bài
H làm bài cá nhân
H chữa bài cá nhân
T chốt lại lời giải đúng
Cả lớp chữa bài vào vở. 
2.Củng cố - dặn dò :
Nhận xét giờ học, dăn dò HS về nhà sữa bài 3 rồi viết lại vào vở.
Lịch sử: 	Thành thị ở thế kỷ XVI- XVII
I. Mục tiêu: 
- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị :Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỷ XVI-XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kỳ này rất phát triển
- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này.
II.Đồ dùng dạy,học:
Bản đồ Việt Nam .
Tranh vẽ cảnh Thăng Long và phố hiến ở thế kỷ XVI - XVII .
- Phiếu học tập 
III.Các hoạt động dạy - học :
A. Bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp .
T Trình bày khái niệm thành thị .
Treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, 
Hội An trên bản đồ . 
Hoạt động 2:Làm việc cá nhân 
T Yêu cầu HS đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An trong SGK để điền vào bảng thống kê .
Một vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long , Phố Hiến , Hội An .
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp 
GV hướnh dẫn HS trả lời các câu hỏi sau :
Nhận xts chung về số dân , qui mô và hoạt động buôn bán trong thành thị .
Theo em hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (Nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đố như thế nào ?
- T Tổ chức cho HS trao đổi đi đến kết luận .
B.Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét giờ học, dặn dò .
Toán:	 Kiểm tra định kỳ giữa kỳ II
( Đề do nhà trường ra)
 	Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2010
Toán	 Hình Thoi
I. Mục tiêu:
- Hình thành biểu tượng về hình thoi.
- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
- Hs khá giỏi làm được bài tập 3.
II. Đồ dùng dạy học : 
Bảng phụ có vẽ sẵn một số hình như BT 1 ( SGK ) .
H Chuẩn bị giấy kẽ ô vuông, mỗi ô cạnh 1 cm, thước kẽ, ê ke, kéo .
II.Các hoạt động dạy - học
1. Bài mới:
Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về hình thoi .
T và H cùng lắp ghép mô hình hình vuông. Dùng hình vừa lắp để vẽ lên giấy, lên bảng.
H qs và nhận xét
T "xô" lệch HV nói trên để dược 1 hình mới và dùng hình này vẽ để vẽ hình mới lên bảng
H qs làm theo mẫu và nhận xét.
T giới thiệu hình mới là hình thoi
H qs hình vẽ trang trí trong SGK, nhận ra những hoa văn hình thoi
H qs hình vẽ biểu diển hình thoi ABCD trong SGK và trên bảng
	Hoạt động2: nhận biết một số đặc điểm của hình thoi
H qs mô hình lắp ghép của hình thoi và đặt các câu hỏi gợi ý để H tự phát hiện các đặc điểm của hình thoi
H 1em lên bảmg chỉ vào hình thoi ABCD và nhắc lại các đặc điểm của hình thoi.
	Hoạt động 3- Thực hành:
	Bài 1: Nhằm củng cố biểu tượng về hình thoi
H đọc yêu cầu bài toán
H nhận dạng hình rồi trả lời các câu hỏi trong SGK.
T chữa bài rồi kết luận
	Bài 2:Nhằm giúp H nhận biết thêm 1 đặc điểm của hình thoi
H đọc yêu cầu bài tập
H tự xác định đường chéo của hình thoi
H sử dụng êke để kiểm tra tính vuông góc của hai đường chéo.
H dùng thước có vạch từng mm để kiểm tra hai đường chéo cắt nhau tại trung đIểm của mỗi đường.
H phát biểu -T- nhận xét
H nhắc lại
	Bài3: Giúp H nhận dạng hình thoi thông qua hoạt động gấp và cắt hình.
H thực hành
T theo dõi
H trình bày- H cả lớp nhận xét. 
2 Dặn dò: 
- Xem lại các bài đã làm.
Tập đọc:	Con Sẻ
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn văn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng nhữn từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già. 
II.Đồ dùng:
- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK .
III.Các hoạt động dạy- học:
A.Bài cũ:
- 2 HS đọc bài : trả lời câu hỏi về nội dung 
- GV nhận xét cho điểm 
B.Bài mới :
	1- Giới thiệu bài:
	2- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
	a)Luyện đọc:
- 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (3lượt) kết hợp luyện đọc từ khó ,câu dài,từ mới
HS đọc theo cặp
 Gọi 2 em đọc cả bài
GV đọc mẫu .
T Đọc diễn cảm toàn bài .
	b- Tìm hiểu bài
Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ?
H Con chó thấy con sẻ non - Chậm rãi tiến lại gần .
T Việc gì đột ngột xãy ra khiến con chó ngừng lại và lùi ?
H Đột nhiên ... ngần ngại .
Hình ảnh con sẻ mẹ từ trên cao lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào ?
H Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi ... phủ kín sẻ con .
Em hiểu sức mạnh vô hình trong câu chuyện: Nhưng một sức mạnh vô hình cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì ?
H Phát biểu .
T Chốt lại đó là sức mạnh tình mẹ con .
T Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé ?
H Hình ảnh con sẻ nhỏ bé đối đầu với con chó săn hung dữ .
	c)Đọc diễn cảm:
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc
- Gọi HS đọc toàn bài
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 
- Nhận xét và cho điểm từng HS
C. Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét cho điểm.
- Dặn về nhà đọc bài, luyện đọc theo cách phân vai. 
Khoa học
Các nguồn nhiệt 
 I.Mục đích - yêu cầu : SGV
	II.Đồ dùng : 
Hộp diêm , nến , bàn là ,kính lúp ( Nếu vào ngày trời nắng ).
Tranh ảnh về sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt .
	III.Các hoạt động dạy - học :
	A.Bài mới :
Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng .
	a) Mục tiêu : Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống .
	b) Cách tiến hành :
	Bước1:
H quan sát hình trang 106 SGK , tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng .
HS có thể tập hợp tranh ảnh về các ứng dụng các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm .
	Bước 2;
HS báo cáo . ... uyện đã được nghe hoặc đã được đọc nói về Lòng Dũng Cảm .
B.Bài mới:
	1- Giới thiệu bài:SGV
	2- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài .
H Một em đọc đề bài 
T Viết đề bài lên bảng , gạch chân những từ ngữ quan trọng ( Lòng dũng cảm , chứng kiến , tham gia ) .
4 em tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1 , 2 , 3 , 4 .
Cả lớp theo dõi trong SGK .
Nối tiếp nhau nói đề tài câu chuyện mình chọn kể . 
	Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
 a) Kể trong nhóm:
- HS thực hành kể trong nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Gợi ý :+Giới thiệu tên truyện ,tên nhân vật mình định kể
	+Kể những chi tiết làm nổi bật rõ về lòng dũng cảm của nhân vật 
 b) Thi kể trước lớp
Các nhóm cử đại diện lên thi kể , mỗi em kể xong trao đổi trao đổi cùng bạn về ý nghĩa câu chuyện cả lớp và T nhận xét , tính điểm .
Cả lớp và bình chọn người có câu chuyện hay nhất , người kể chuyện lôi cuốn nhất . 
C. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện, nhắc nhở H yếu về nhà luyện tập thêm. 
Tập làm văn: 	Miêu tả cây cối (Bài viết)
I.Mục tiêu:
- H thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn 
miêu tả cây cối, bài viết đúng với yêu cầu của đề bài có đủ ba phần(mở bài, thân bài, kết bài) diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên.
II.Đồ dùng: 
Tranh ảnh một số loài cây cối trong SGK 
Bảng phụ viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối .
III.Các hoạt động dạy - học :
A.Bài mới:
	1- Giới thiệu bài
	2- HS làm bài .
T ra đề bài .
HS chọn 1 trong 3 đề sau :
Đề 1: Hãy tả một cái cây ở trường gắn với nhiều kỹ niệm của em . chú ý mở bài theo cách gián tiếp .
Đề 2 : Hãy tả một cái cây do chính tay em vun trồng . Chú ý mở bài theo cách mở rộng .
Đề 3 : Em thích loại hoa nào nhất ? Hãy tả loài Hoa đó . Chú ý mở bài theo cách gián tiếp .
HS Chọn đề và làm bài 
T Thu bài .
 B- Củng cố- dặn dò:
Nhận xét tiết học. Yêu cầu H về nhà viết lại các bài văn trên 
Đọc trước nội dung tiết TLV sau.
Khoa học: Nhiệt cần cho sự sống
	I.Mục tiêu: SGV
	II.Đồ dùng:
Các hình trong SGK.
Sưu tầm các thông tinh chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau
	III. Hoạt động dạy học:
	A.Bài cũ:
H cho biết vai trò của nhiệt?
	B.Bài mới:
Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh ai đúng
	Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
	Cách tiến hành:
Bước1: Tổ chức
Bước2: Phổ biến cách chơi và luật chơi.
Bước3: chuẩn bị
Bước4: Tiến hành
Bước5: Đánh giá nhận xét
	*T Kết luận: Như mục bạn cần biết trong SGK
	*Hoạt động2: Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất.
	Mục tiêu: Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
	Cách tiến hành:
T nêu câu hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được mặt Trời sưởi ấm?
H trả lời
T kết luận: SGK
	* T tổng kết:
Nhận xét 
Dặn H học bài.
 	Thứ sáu ngày 19 tháng 3 năm 2010
Toán:	Luyện tập
I.Mục tiêu:
- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
- Tính được diện tích hình thoi .
- HS khá giỏi làm bài tập 3.
II.Các hoạt động dạy- học:
1.Bài mới : Củng cố các kiến thức về tính diện tích hình thoi 
	Bài1: Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi và củng cố kĩ năng tính nhân các số tự nhiên.
H đọc yêu cầu của bài
H làm bài cá nhân
H chữa bài(Chú ý đối với phần b) trước hết H phải đổi đơn vị đo:30cm= 3dm hoặc 7dm= 70cm
T nhận xét.
	Bài2: Vân dụng công thức tính hình thoi trong giải bài toán có lời văn.
H độc yêu cầu của bài
H nhắc lại công thức tính diện tích hình thoi
1 H lên bảng làm
H làm bài vào vở
H đổi chéo vở kiểm tra
Bài giải
Diện tích miếng kính là
(14x10):2 = 70(cm)
	Đáp số: 70(cm)
	Bài3:
H đọc yêu cầu của bài
Hướng dẫn H suy nghĩ để tìm cách xếp 4 hình tam giác thành hình thoi.từ đó xác định độ dài hai đường chéo của hình thoi.
H tính diện tích hình thoi theo công thức đã biết
T hướng dẫn
H làm bài.
2H lên bảng chữa bài
Cả lớp nhận xét
	Bài4:Nhằm giúp H nhận dạng các đặc điểm của hình thoi qua hoạt động gấp hình.
H xem các hình vẽ trong SGK
H thực hành trên giấy
T theo dõi và hướng dẫn cho H yếu
H trình bày bài của mình
2. Dặn dò:
- H về nhà xem lại các bài tập xem trước bài mới.
Luyện từ và câu: 	Cách đặt câu khiến 
I. Mục đích - yêu cầu:
- Nắm được cách đặt câu khiến. Biết đặt câu khiến trong các tình huống khác nhau.
Biết chuyển câu kể thành câu khiến; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin..) theo cách đã học.
II.Đồ dùng:
Bút đỏ , ba băng giấy viết câu ( BàI tập 1 phần nhận xét ) .
III. Các hoạt động dạy- học:
A. Bài cũ:
1HS nêu nội dung cần ghi nhớ ở tiết trước .
1 HS đọc 3 câu khiến đã tìm được .
GV nhận xét,cho điểm
B.Bài mới:
	Hoạt động 1: - Giới thiệu bài: SGV
	Hoạt động 2: - Phần nhận xét . 
- HS đọc yêu cầu bài tập
-T hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà Vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo 4 cách dã nêu trong SGK .
HS làm bài 
T dán 3 băng giấy đã chuẩn bị cho 3 HS làm .
HS cả lớp và thầy nhận xét .
	Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ .
HS căn cứ vào cách làm bài tập trên , tự nêu 4 cách đặt câu khiến .
2,3 Hs đọc ghi nhớ SGK .
	Hoạt động 4 : Luyện tập 
	BàI 1 : HS đọc nội dung bài tập 1.
HS làm bàI cá nhân .
HS nối tiếp nhau đọc kết quả , 4 em lên bảng dán kết quả .
Cả lớp và T chốt lại lời giải đúng .
	Bài 2:- HS đọc yêu cầu bài tập
T nhắc Hs đặt câu đúng với từng tình huống giao tiếp, đối tượng giao tiếp .
HS làm bài cá nhân, HS chữa bài.
T và cả lớp nhận xét .
	Bài 3,4: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
H suy nghĩ phát biểu ý kiến .
H cả lớp chữa bài đã làm theo lời giải đúng 
- Nhận xét chữa bài
- GV chốt lại lời giải đúng 
C. Củng cố- dặn dò:
Nhận xét giờ học yêu cầu Hvề nhà viết vào vở 5 câu khiến .
Dặn dò HS tìm một tin trên báo nhi đồng hoặc thiếu niên tiền phong mang đến lớp học tiết TLV sau .
Tập làm văn:	 Trả bài văn miêu tả cây cối
I.Mục đích - yêu cầu:
 - Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả).
- Tự sữa được các lỗi đã mắc phải theo sự hướng dẫn của giáo viên.
II.Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động1: Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp.
T viết đề bài lên bảng
H đọc lại yêu cầu của bài
T Nêu ưu nhược điểm chính về lỗi câu, lỗi dùng từ, diễn đạt.
T thông báo đIểm và trả bài.
Hoạt động2: Hướng dẫn H chữa bài.
T phát phiếu cho H
H đọc lời phê của cô giáo để biết lỗi của mình rồi sửa vào phiếu học tập.
T theo dõi, kiểm tra H làm việc
T ghi lỗi chửa lên bảng H nhận xét
H chửa lỗi vào vở
*Hoạt động3:HD học tập những đoạn,bài văn hay
T đọc những đoạn văn , bài văn hay
H trao đổi và thảo luận
H chọn 1 đoạn trong bài của mình, viết lại theo cách hay hơn.
Hoạt động 4: Củng cố dặn dò
T khen một số H có bài làm tốt
Về nhà viết lại bài văn của mình cho tốt.
Địa lí : 	 Dải đồng bằng duyên hải miền Trung
I. Mục tiêu: 
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung.
+ Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá.
+ Khí hậu: mùa hạ thường khô nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa khu phía Bắc và phía Nam: khu vực phía bắc Dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh.
- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên lược đồ (bản đồ ) tự nhiên Việt Nam.
- HS khá giỏi giải thích vì sao các đông bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp; xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã; khu vực phái bắc và phái nam dãy Bạch Mã
II.Đồ dùng: 
- Bản đồ địa lí
- Tranh ảnh về thiên nhiên duyên hải miền Trung . 
III.Các hoạt động dạy- học:
A.Bài mới:
	1- Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển .
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp và nhóm .
	Bước 1 : 
T Chỉ trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam tuyến đường sắt , đường bộ từ Hà Nội qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Thành Phố Hồ Chí Minh hoặc ngược lại ; Xác định dải đồng bằng duyên hải miền Trung ở phần giữa lãnh thổ Việt Nam , phía bắc giáp đồng bằng Bắc bộ , phía nam giáp đồng bằng Nam bộ;
phía tây là đồi núi thuộc dãy trường sơn ; phía đông là biển đông .
	Bước 2 : 
GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi , quan sát lược đồ , ảnh trong SGK , trao đổi với nhau về tên , địa lý , độ lớn của các đồng bằng duyên hảI miền Trung ( So với đồng bằng Bắc bộ và Nam bộ ). HS cần :
Đọc đúng tên và chỉ đúng vị trí các đồng bằng .
GV nhận xét bổ sung .
	Bước 3 :
Cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm , phá , cồn cát được trồng phi lao , những dạng địa hình phổ biến ven đồng bằng ở đây .
GV giới thiệu núi lan ra biển trước khi đọc tên các đồng bằng để HS thấy rõ vì sao các đồng bằng miền Trung lại nhỏ , hẹp .
	2- Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam 
Hoạt động 2: Làm việc theo cặp 
	Bước 1 :
HS quan sát lược đồ hình 1 của bài chỉ và đọc được tên dẫy núi Bạch Mã , đèo HảI Vân , Thành Phố Huế , thành phố Đà Nẵng .
	Bước 2 : 
T Giải thích vai trò "Bức tường" chắn gió của dãy núi Bạch Mã, đèo hải Vân có tuyến đường hầm đi qua .
Khí hậu giữa phía bắc và phía nam dãy Bạch Mã . Tháng 1 nhiệt độ ở Đà Nẵng không thấp hơn 20oC . Trong khi nhiệt độ của Huế dưới 20oC . Nhiệt độ trung bình tháng 7 của hai thành phố này đều cao và chênh lệch không đáng kể khoảng 29oC .
	Bước 3 :
T Nêu gió Tây nam vào mùa hạ gây mưa ở tây Trường sơn khi vượt dẫy trường sơn gió trở nên khô nóng gọi là gió lào .
B. Củng cố- dặn dò:
- HS đọc phần ghi nhớ
Nhận xét giờ học
Sinh hoạt lớp
I. Mục tiêu:
- H thấy được ưu, khuyết điểm của tuần qua để phát huy và khắc phục
- Đề ra phương hướng tuần tới.
II. Sinh hoạt
1. Nhận xét ưu, khuyết điểm tuần qua.
a. Lớp tự nhận xét:
- Tổ trưởng nhận xét các bạn trong tổ của mình.
- Mỗi cá nhân tự kiểm điểm.
- Khen những bạn có tiến bộ và nhắc nhỡ những bạn chưa tiến bộ.
b. Giáo viên chủ nhiệm đánh giá:
- Nhậ xét tình hình thi giữa kỳ 2 môn toán.
- Phát huy công nhiệm vụ công trình măng non đã được phân công.
- Nhắc nhở các bạn chưa nộp đủ tiền học tiếp tục đóng góp.
2. Phương hướng tuần tới
- Duy trì sỉ số trên lớp.
- Phát huy những việc tốt
- Khắc phục những tồn tại.
- Chuẩn bị bài để học tuần 28.
- Tiếp tục ôn tập để thi tốt môn tiếng việt
- Tiếp tục tập luyện nghi thức đội.
- Chuẩn bị các trò chơi để tham gia vào dịp 26/3.
*************************************