Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Vũ Thị Hoàn

 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 25
 TỪ NGÀY 10/03/2025 ĐẾN NGÀY 14/03/2025
Thứ 
 Buổi Tiết Môn Tên bài Ghi chú
ngày
 Bài 25:SHDC: Ngày hội truyền thống Tranh
 1 HĐTN
 quê em.
 2 T. Việt Đọc: Vườn của ông tôi Tranh
 3 GDTC GVBM
 Sáng
 Bài 51: Số lần xuất hiện của một sự 
HAI 4 Toán
 kiện –Trang 43
10/03 Luyện từ và câu: Trạng ngữ chỉ thời Phiếu 
 1 T. Việt
 gian, nơi chốn BT
 2 C. Nghệ GVBM
 Chiều Bài 20: thiên nhiên vùng Tây Nguyên ( 
 3 LS&ĐL
 t2)
 Phiếu 
 1 T. Việt Viết: Trả bài viết đoạn văn nêu ý kiến
 BT
 2 Đ Đ GVBM
 3 T. Anh GVBM
BA Sáng
 Phiếu 
 4 Toán Bài 51: Luyện tập –Trang 45
11/03 BT
 1 KH Chế độ ăn uống cân bằng (t3)
 2 Â. N GVBM
 Chiều 3 Ôn luyện Ôn luyện Toán
 1 T. Việt Đọc: Trong lời mẹ hát ( tiết 1) Tranh
 2 T. Việt Đọc: Trong lời mẹ hát ( tiết 2)
 3 GDTC GVBM
TƯ Sáng Phiếu 
 4 T. Anh GVBM
12/03 BT
 1 Toán Bài 52: Luyện tập chung –Trang 47
 2 T. Học GVBM
 Chiều 3 Ôn luyện Ôn luyện TV
 Viết: Lập dàn ý cho bài văn thuật lại 
 1 T. Việt
 một sự việc
 Phiếu 
 2 Toán Bài 53: Khái niệm phân số –Trang 49
 BT
 Sáng 3 T. Anh GVBM
NĂM Bài 21: Dân cư hoạt động sản xuất ở 
 4 LS&ĐL
13/03 vùng Tây Nguyên (t1)
 Nói và nghe: Truyền thống Uống nước 
 1 T. Việt
 nhớ nguồn
 Chiều Bai 25: Một số bệnh liên quan đến dinh 
 2 KH
 dưỡng (t1) 2
 Bài 25: Kết nối những người sống 
 3 HĐTN Tranh
 quanh em.
 1 Toán Bài 53: Luyện tập chung –Trang 51
 Bài 25: Sinh hoạt lớp: Cộng đồng cùng 
 SÁU 2 HĐTN Tranh
 14/03 hành động.
 Sáng 3 MT GVBM
 4 T. Anh GVBM
 Thứ Hai, ngày 10 tháng 03 năm 2025
 BUỔI SÁNG
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 TIẾT 1: SHDC: NGÀY HỘI TRUYỀN THỐNG QUÊ EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 Nêu được một số hoạt động kết nối cộng đồng được tổ chức tại địa phương và ý 
 nghĩa của những hoạt động đó.
 Đề xuất được ý tưởng tổ chức hoạt động cộng đồng của mình.
 2. Năng lực
Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
 vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
 Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Thực hiện các hoạt động, đề xuất hoạt 
 động kết nối cộng đồng.
 3. Phẩm chất
 Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, hòa đồng với các bạn trong giờ học.
 Trách nhiệm: Biết tự lực thực hiện, có trách nhiệm với bản thân trong việc thực 
 hiện những việc làm theo kế hoạch.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học
 Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
 Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
 2. Thiết bị dạy học
 3. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
 Giấy A3, bút màu.
 Tranh hoặc video hình ảnh về một số hoạt động cộng đồng diễn ra tại địa phương: 
 Lễ hội truyền thống tại địa phương vào các dịp Lễ – Tết, hoạt động tổng vệ sinh 
 hoặc trong cây xanh làm đẹp khu phố - làng xóm hoặc nơi sinh hoạt chung của 
 cộng đồng, hoạt động dâng hương tưởng niệm tại đài liệt sĩ ở địa phương....
 4. Đối với học sinh
 SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động 
 theo kế hoạch của nhà trường.
 b. Cách tiến hành
 - GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng 
 lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình. - HS tham gia với sự phân công của GV.
 - GV Tổng phụ trách yêu cầu các lớp - HS lắng nghe, tham gia.
 tham gia Ngày hội Quê em – ngày hội 
 giới thiệu về nét đẹp truyền thống của 
 địa phương.
 - GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ 
 trách Đội trong quá trình chuẩn bị, tổ - HS xem các bạn đồng diễn.
 chức cho HS tham gia Ngày hội Quê em.
 - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc 
 sau khi tham gia ngày hội.
 - HS chia sẻ cảm xúc
 ....................................................................................................................................
 Tiết 2
 TIẾNG VIỆT
 ĐỌC: VƯỜN CỦA ÔNG TÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Vườn của ông tôi.
- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật qua lời nói, cử chỉ, hành động, tình 
cảm Hiểu được nội dung câu chuyện Vườn của ông tôi: Câu chuyện kể về khu vườn 
của người ông, qua đó thể hiện được sự trân trọng, lòng biết ơn của cháu con đối với 
ông đã làm nên khu vườn đó.
- Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời trò chuyện và lời kể, lời chia sẻ tình cảm, cảm 
xúc của bà với cháu trong câu chuyện. 
* Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, năng lực giao tiếp, năng lực 
thẩm mĩ.
* Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, tranh
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 4
- HS: sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi suy - HS thảo luận, suy nghĩ
 nghĩ: Tưởng tượng em được đến thăm một 
 khu vườn ăn quả lâu năm. Chia sẻ với bạn 
 cảm xúc, suy nghĩ của em về vườn cây ấy?
 - GV gọi đại diện 2->3 HS chia sẻ. - HS chia sẻ
 - GV giới thiệu- ghi bài - Lắng nghe
 2. Hình thành kiến thức:
 a. Luyện đọc:
 - GV gọi HS đọc mẫu toàn bài: Vườn của - HS đọc
 ông tôi - HS chia đoạn
 - Bài chia làm mấy đoạn? ( Bài gồm 5 - HS đọc nối tiếp
 đoạn)
 + Đoạn 1: Từ đầu đến để cho cá ăn sung
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến Như khi ông còn 
 sống
 + Đoạn 3: Tiếp đến Khoai sọ
 + Đoạn 4: Tiếp đến còn mãi xanh tươi
 + Đoạn 5: Còn lại
 - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết - HS lắng nghe
 hợp luyện đọc từ khó, câu khó (Xoà xuống, 
 giữa quãng cách, cây cau cao vút,...)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ.
 - Hướng dẫn HS đọc câu văn dài
 + Dù chỉ hoàn toàn là tưởng tượng/ nhưng 
 bóng hình ông/không thể phai nhạt/khi 
 vườn cây/ còn mãi xanh tươi//.
 + Nhấn giọng ở một số từ ngữ gợi tả gợi 
 cảm xúc nhân vật: Chuối um tùm sau nhà. 
 Trước sân là năm cây cau cao vút.
 - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc
 b. Tìm hiểu bài:
 - YC hs đọc toàn bài và TLCH - Thực hiện
 + Câu 1: Lần đâu về quê bạn nhỏ được bà - HS trả lời 
 nội giới thiệu cho biết về những cây nào 
 trong vườn? ( Lần đầu về quê bạn nhỏ 
 được bà nội giới thiệu cho biết về nhiều 
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 5
 loại cây: mít, nhãn, sung, chuối, cau, khế, 
 dành dành, mẫu đơn...) 
 + Câu 2: Theo em qua lời giới thiệu của - HS trả lời
 bà, bạn nhỏ hiểu được điều gì về vườn 
 cây? ( Cây nào trong vườn cũng gợi nhớ 
 về ông./ Cây trong vườn luôn gợi kỉ niệm 
 về ông/...)
 + Câu 3: Đóng vai bạn nhỏ, nói 1-. 2 câu - HS thực hiện
 nhận xét về vườn của ông? 
 + Câu 4: Vì sao hình bóng ông không bao 
 giờ phai nhạt trong lòng người thân? ( Hình 
 bóng ông không bao giờ phai nhạt trong 
 lòng người thân vì vườn cây luôn xanh tốt, 
 luôn gợi cảnh ông chăm sóc vườn cây./..Vì 
 vườn cây ông trồng luôn gợi hình bóng 
 ông...)
 - Rút ra ND bài
 + Câu 5: Câu chuyện cho em biết điều gì?( 
 Câu chuyện kể về khu vườn của người 
 ông, qua đó thể hiện được sự trân trọng, 
 lòng biết ơn của cháu con đối với ông đã 
 làm nên khu vườn đó).
 - GV kết luận, khen ngợi HS - Lăng nghe
 3. Luyện tập, thực hành: 
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS lắng nghe
 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi - HS thực hiện
 đọc.
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá.
 4. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Qua bài đọc, nếu là bạn nhỏ trong câu - HS trả lời.
 chuyện em sẽ làm gì để giữ gìn vườn cây 
 của ông được nguyên vẹn như khi ông còn 
 sống?
 - Nhận xét tiết học.
 ........................................................................
TIẾT 3 Môn : GDTC ( GVBM)
 ...................................................................................................
Tiết 4: Môn: Toán
 SỐ LẦN XUẤT HIỆN CỦA MỘT SỰ KIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Kiểm, đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện 
khi thực hiện (nhiều lần) thí nghiệm, trò chơi đơn giản.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 6
-Làm quen với việc thực hiện thí nghiệm, trò chơi. 
* Năng lực chung: năng lực tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp 
hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, bộ đồ dùng dạy học Toán 4, xúc xắc, bóng với hai loại màu 
khác nhau.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi: - HS thảo luận N2, chia sẻ.
 + Trong tranh có những bạn nào?
 ( Tranh có 2 bạn Việt và Nam.)
 + Trong tranh có những đồ vật nào?
 (Vòng quay với hai phần dỏ vàng xép xen 
 kẽ nhau và 1 mũi tên .)
 + Các bạn đang làm gì? 
 (Việt hình như vừa thực hiện 1 vòng quay, 
 Nam ghi chép.)
 - GV giới thiệu- ghi bài
 2. Hình thành kiến thức:
 - GV đưa ra tình huống: Việt thực hiện 20 - Lắng nghe.
 lần quay. Nam ghi chép xem khi vòng quay 
 dừng lại thì mũi tên chỉ vào màu nào rồi ghi 
 lại vào vở.
 + Theo các em, những sự kiện nào có thể 
 xảy ra?
 (Có 2 sự kiện có thể xảy ra: mũi tên dừng 
 lại ở phần màu đỏ hoặc mũi tên dừng lại ở 
 phần màu vàng.)
 -Yêu cầu HS quan sát kết quả được ghi lại - HS đọc kết quả và đưa ra nhận xét.
 trong bảng thống kê kiểm đếm của Nam.
 - GV tổng kết các bước thực hiện kiểm đếm - HS lắng nghe.
 số lần xuất hiện của một sự kiện. 
 + Bước 1: Nêu các sự kiện có thể xảy ra khi - Nhắc lại các bước thực hiện.
 thực hiện thí nghiệm, trò chơi.
 + Bước 2: Thực hành thí nghiệm, trò chơi 
 và ghi lại kết quả vào bảng thống kê, kiểm 
 đếm,
 + Bước 3: Nêu kết quả và nhận xét.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 7
3. Luyện tập, thực hành: 
Bài 1: - HS đọc.
-Trong hộp có những quả bóng màu nào? - HS trả lời.
Rô-bốt không nhìn vào trong hộp, đưa tay - HS trả lời.
lấy trong hộp ra một quả bóng và quan sát 
màu bóng lấy được. Vậy các sự kiện nào có 
thể xảy ra?
(Có 2 sự kiện có thể xảy ra là: Rô-bốt lấy 
được một quả bóng màu xanh và Rô-bốt lấy 
được một quả bóng màu vàng.)
b) Lấy 1 quả bóng ra khỏi hộp, quan sát - Đọc, nêu yêu cầu.
màu. Ghi lại kết quả vào bảng kiểm đếm rồi - Thực hành theo nhóm 4.
trả lại bóng vào hộp. Thực hiện 10 lần như 
vậy.
c) Dựa vào bảng kiểm đếm trả lời câu hỏi:
- Có bao nhiêu lần lấy được quả bóng xanh? - Chia sẻ kết quả làm thí nghiệm của 
Có bao nhiêu lần lấy được quả bóng vàng? nhóm mình.
- Sự kiện nào có sự xuất hiện nhiều lần - HS trả lời.
hơn?
(- Sự kiện lấy được quả bóng xanh.)
- Tại sao sự kiện lấy được quả bóng xanh lại - HS trả lời.
xuất hiện nhiều hơn?
(- Vì số lượng quả bóng xanh có trong hộp 
nhiều hơn.)
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc, nêu yêu cầu.
- Nêu lại cách nhận biết số chẵn, số lẻ. - HS nêu.
- Các sự kiện nào có thể xuất hiện khi ta - HS trả lời. 
gieo hai xúc xắc và tính tích số chấm ở các 
mặt trên của xúc xắc?
(- Có 2 sự kiện có thể xảy ra: Tích nhận 
được là số chẵn và tích nhận được là số lẻ.)
- Hướng dẫn HS thực hiện trò chơi như - HS thực hiện trò chơi theo nhóm 6.
SGK.
 - Các nhóm chia sẻ kết quả.
- Chú thỏ nào về đích nhiều lần hơn? - Thỏ Chẵn.
- Vì sao lại như vậy? - HS nêu 
( Trong phép nhân 2 số chẵn tích thu được 
là số chẵn, 1 số là số chẵn tích thu được 
cũng là số chẵn. Còn nếu cả hai số là số lẻ 
thì tích thu được mới là số lẻ).
- GV khen ngợi HS.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 8
 4. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
 - Dặn chuẩn bị bài sau.
.....................................................................................................................................
 BUỔI CHIỀU
 TIẾT 1: Tiếng Việt
 Luyện từ và câu: TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN NƠI CHỐN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ thời gian, chỉ nơi chốn trong câu (Trả 
lời câu hỏi ở đâu? Khi nào?). Bước đầu biết tìm được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong 
đoạn văn xếp chúng vào nhóm thích hợp (BT2), biết thêm những bộ phận cần thiết để 
hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước(BT4)
* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng 
tạo, tự chủ và tự học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập
- HS: sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - GV hỏi: + Đặt câu có thành phần trạng - 2-3 HS trả lời
 ngữ và nêu ý nghĩa?
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Giới thiệu bài – ghi bài
 2. Hình thành kiến thức:
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc
 - Bài yêu cầu làm gì? ( Tìm trạng ngữ - HS trả lời 
 trong câu và cho biết chúng bổ sung thông 
 tin gì)
 - GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi, hoàn - Thảo luận nhóm đôi
 thành phiếu học tập.
 - GV mời HS đại diện nhóm phát biểu - HS trả lời
 KQ: 
 Câu Trạng Ý Nghã 
 ngữ của TN
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 9
 a. Mùa xuân, Mùa xuân Bổ sung ý 
 các loài hoa nghĩa về 
 đua nhua thời gian
 khoe sắc
 b. Trân cành Trân cành Bổ sung ý 
 cây, lộc non cây nghĩa về 
 đã nhú xanh Nơi chốn
 biếc
 c. Tháng ba, Tháng ba Bổ sung ý 
 hoa ban nở nghĩa về 
 trắng núi rừng Thời gian
 Tây Bắc.
- GV cùng HS nhận xét. - Lắng nghe
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu
(Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm được?) - HS trả lời
- Cho HS làm bài cá nhân
- NX, khen ngợi
KQ:
a. Khi nào/ Bao giờ các loài hoa đua sắc?
b. lộc non đã nhú xanh biếc ở đâu ?
c. Khi nào, hoa ban nở trắng núi rừng Tây 
Bắc?
*) Ghi nhớ - Thảo luận
- Hỏi: Trạng ngữ chỉ thời gian có nghĩa gì 
trong câu? Trạng ngữ chỉ nơi chốn có 
nghĩa gì trong câu?
- Nhận xét, rút ra ghi nhớ - 2 hs nêu ghi nhớ
3. Luyện tập thực hành
Bài 3: - HS đọc
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi làm PBT - HS thaot luận
- Tổ chức cho HS chia sẻ - HS thực hiện chia sẻ
- KQ:
+ TN chỉ TG: Tháng chạp, vào ngày tết
+ TN chỉ nơi chốn: Ở góc vườn, Khắp gian 
phòng.
Bài 4. Thêm trạng ngữ chỉ thời gian, nơi 
chốn vào câu.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 10
 - Gọi HS đọc bài tập - HS nêu Yc
 - HD HS làm bài. - Cá nhân lam vào vở
 - Cho HS làm bài vào vở - Đại diện chia sẻ
 - Nhận xét, khen ngợi
 KQ: 
 a. Trên cành cây ..
 b. Mùa hè .
 c. Sáng sớm 
 4. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Tổ chức thảo luận nhóm 4 cùng bạn hỏi - 2-3 HS trả lời
 đáp về thời gian, nơi chốn.
 ...............................................................................................................................
TIẾT 2 Môn : Công nghệ ( GVBM)
 ..
Tiết 3: Môn: LS&ĐL
 Bài 20: THIÊN NHIÊN VÙNG TÂY NGUYÊN (T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- HS trình bày được một trong những đặc điểm thiên nhiên (đất đai, rừng) của Tây 
Nguyên.
- Nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất và đời sống của 
người dân Tây Nguyên; đưa ra một số biện pháp để bảo vệ rừng.
* Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực 
giao tiếp và hợp tác
* Phẩm chất: Yêu nước, yêu thiên nhiên, có những việc làm thể hiện yêu thiên nhiên, 
bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu: Cho HS nghe hát bài “Rừng Tây - HS trả lời
 Nguyên xanh”
 - Tây Nguyên có các cao nguyên nào? Nêu 
 đặc điểm địa hình ở Tây nguyên. - HS nhận xét
 - Khí hậu Tây nguyên có mấy mùa. Đó là 
 những mùa nào? Nêu đặc điểm khí hậu từng 
 mùa.
 + GV gọi HS trả lời, HS nhận xét, GV nhận 
 xét và khen ngợi..
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 11
- GV giới thiệu- ghi bài - HS ghi đề bài vào vở và đọc 
 YCCĐ
2. Hình thành kiến thức:
c. Đất
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và cho - HS đọc thông tin và trả lời
biết đặc điểm đất ở Tây Nguyên. 
- Gọi HS trả lời, HS bổ sung
+ GVKL: Loại đất chính ở Tây Nguyên là đất 
đỏ ba dan. Đất giàu dinh dưỡng, thích hợp 
cho trồng các loại cây công nghiệp lâu năm: - HS lắng nghe
cà phê, hồ tiêu, cao su.
- Gv trình chiếu một số hình ảnh về đất đỏ ba 
dan, vườn trồng cà phê, hồ tiêu,... để HS 
quan sát và nắm thêm thông tin.
d. Rừng
- GV chia lớp thành các nhóm 4, và thực hiện - Hs hoạt động theo nhóm và 
nhiệm vụ: đọc thông tin SGK quan sat H4,5 thực hiện các hoạt động của GV.
thảo luận:
+ Tên một số kiểu rừng ở Tây Nguyên có ở 
miền Trung nước ta.
+ Vai trò của rừng ở Tây Nguyên
+ Một số cách để bảo vệ rừng ở Tây Nguyên - Đại diện các nhóm trình bày
- Gv thực hiện kĩ thuật khăn trải bàn.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm 
khác phản biện, bổ sung. - HS xem hình ảnh, video
+ GV cung cấp một số hình ảnh, video về tài 
 - HS lắng nghe
nguyên rừng và các biện pháp bảo vệ rừng 
Tây Nguyên.
+ GV chốt: Tây nguyên có diện tích rừng lớn 
gồm 2 kiểu rừng chính: rừng rậm nhiệt đới, 
rừng rụng lá vào mùa khô (rừng khộp). Rừng 
giúp giảm lũ lụt vào mùa mưa, giảm khô hạn 
vào mùa khô; cung cấp sản vật có giá trị; 
góp phần phát triển du lịch.Chúng ta cần có 
các biện pháp bảo vệ rừng như: trồng rừng 
và phục hồi rừng, thành lập các khu bảo tồn 
thiên nhiên (vườn quốc gia, khu dự trữ sinh 
quyển,...), tuyên truyền và vận động người 
dân tham gia bảo vệ rừng,..
3. Luyện tập, thực hành: 
- GV đưa phiếu học tập và yêu cầu học sinh - HS thực hiện yêu cầu của GV
thảo luận nhóm 2 trình bày đặc điểm về đất 
đai và rừng ở Tây Nguyên
 - Đại diện nhóm trình bày
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 12
 Đất ......................................................
 đai
 Rừng .......................................................
 - Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm 
 khác nhận xét, bổ sung
 + GV chốt về đặc điểm, vai trò và cách bảo 
 vệ đất và rừng Tây Nguyên
 4. Vận dụng, trải nghiệm:
 Liên hệ: Đất và rừng là của cải thiên nhiên, - HS trả lời theo tư duy riêng
 em cần làm gì để bảo vệ đất và rừng Tây 
 Nguyên.
 - GV chốt các việc làm bảo vệ đất và rừng
 - GV yêu cầu HS sưu tầm một số thông tin, 
 hình ảnh về một số sản phẩm của cây công 
 nghiệp nổi tiếng ở Tây Nguyên.
 - GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài 
 tiếp theo.
 ..
 Thứ Ba, ngày 11 tháng 03 năm 2025
 BUỔI SÁNG
 Tiết 1 Môn: Tiếng Việt 
 Viết: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Nhận thức đúng cách viết bài văn, lỗi trong bài văn. Biết tham gia sửa lỗi chung: ý, 
bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của giáo 
viên
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, thẩm 
mĩ, văn học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - GV yêu cầu HS đọc lại đề bài đã viết ở - 2-3 HS đọc và trả lời
 tiết trước, trả lời câu hỏi:
 + Đề bài yêu cầu những gì? Lí do mình 
 viết đoạn văn đó?
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 13
 - GV nêu yêu cầu của tiết học, ghi đầu 
 bài.
 2. Luyện tập, thực hành:
 - GV trả bài cho HS - HS viết bài vào vở.
 - Gọi HS đọc bài viết của mình.
 - GV nhận xét bài làm của HS
 - GV quan sát, hỗ trợ HS.
 + Ưu điểm: HS hiểu đề, viết đúng y/c của - HS soát lỗi và sửa lỗi.
 đề. Xác định đúng đề bài, hiểu bài, bố 
 cục. Diễn đạt câu, ý đầy đủ. Có sự sáng 
 tạo khi miêu tả. Hình thức trình bày bài 
 văn hay, ít mắc lỗi chính tả
 - GV nêu tên những bài viết đúng y/c, 
 sinh động giàu tình cảm, sáng tạo, có sự 
 liên kết giữa các phần: Mở bài, thân bài, 
 kết bài
 + Tồn tại: Một số bạn viết còn sai lỗi 
 chính tả, dùng chưa đúng câu văn, diễn 
 đạt ý chưa được hay.
 - GV yêu cầu một số học sinh đjc lại bài 
 của mình
 3. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Yêu cầu chia sẻ với người thân về một - HS lắng nghe
 hoặc nhiều điều đã học từ bài viết của 
 bạn.
Tiết 2 Môn: Đạo đức ( GVBM)`
 ..
Tiết 3 Môn: Tiếng Anh ( GVBM)
 ..
Tiết 4 Môn: Toán
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 * Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kĩ năng thực hiện thí nghiệm, trò chơi: Mô tả các sự kiện có thể xảy ra và 
 kiểm đếm số lần xuất hiện của một sự kiện.
 - Vận dụng vào giải các bài tập, bài toán thực tế. 
 * Năng lực chung: năng lực tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp 
 hợp tác.
 * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 14
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, bộ đồ dùng học Toán.
- HS: sgk, vở ghi, bộ đồ dùng học Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - Nêu yêu cầu tiết học. - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu - ghi bài.
 2. Luyện tập, thực hành: 
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc.
 - Bài yêu cầu làm gì? - QS và cho biết mặt 5 chấm xuất hiện 
 bao nhiêu lần.
 - GV yêu cầu HS quan sát, trả lời. - HS nêu. 
 (Mặt 5 chấm xuất hiện 7 lần, phương án 
 lựa chọn là D.)
 - Khi Nam gieo xúc xắc, các sự kiện nào - HS trả lời. 
 có thể xảy ra?
 (Các sự kiện có thể xảy ra là xuất hiện 
 mặt 1 chấm, mặt 2 chấm, mặt 3 chấm, mặt 
 4 chấm, mặt 5 chấm, mặt 6 chấm.)
 -Vì sao em biết? - Vì con xúc xắc có 6 mặt 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
 Bài 2: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc.
 - Các sự kiện nào có thể xuất hiện khi ta - HS trả lời.
 lấy 2 chiếc bút từ trong túi ra mà không 
 nhìn vào túi?
 (- Có 2 sự kiện có thể xảy ra là: Lấy được 
 2 chiếc bút xanh và lấy được 2 chiếc bút 
 khác màu (1 xanh, 1 vàng).
 - HS thực hiện lấy bút trong túi 20 lần, 
 quan sát màu và ghi lại vào bảng kiểm 
 đếm.
 - Các nhóm chia sẻ kết quả hoạt động của 
 nhóm mình.
 - Từ bảng kiểm đếm, hãy so sánh số lần - HS thảo luận nhóm.
 xuất hiện của sự kiện lấy được 2 chiếc bút - Đại diện nhóm trả lời.
 khác màu và sự kiện lấy được 2 chiếc bút - Các nhóm khác nhận xét. 
 cùng màu.
 Bài 3: 
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 15
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc.
 - Các sự kiện nào có thể xuất hiện khi ta - HS trả lời. 
 gieo hai xúc xắc và tính tổng số chấm ở 
 các mặt trên của xúc xắc?
 (- Có 11 sự kiện có thể xảy ra: Thu được 
 tổng là 2; 3; ; 12.)
 - HDHS chơi như SGK. - HS thực hiện theo nhóm 4.
 - Các nhóm chia sẻ hoạt động của nhóm 
 mình.
 - Nêu kết quả 3 chú rùa về đích đầu tiên 
 theo thứ tự nhất, nhì, ba là chú số 6, 7, 8
 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
 3. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Nhận xét tiết học.
 - Dặn chuẩn bị bài sau.
 ..
 BUỔI CHIỀU
 Tiết 1 Môn: Khoa học
 Bài 24: CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG AN TOÀN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, ăn nhiều rau, hoa 
quả và uống đủ nước mỗi ngày..
- Nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống cân bằng.
- Nhận xét được bữa ăn có cân bằng, lành mạnh không dựa vào Tháp dinh dưỡng của 
trẻ em và đối chiếu với thực tế bữa ăn trong ngày ở nhà, ở trường.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi,phiếu tìm hiểu, ghi chép thông tin bữa ăn hai ngày ở trường và ở 
nhà, tháp dinh dưỡng.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - GV hỏi: - HS trả lời
 + Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn 
 và thường xuyên thay đổi món ?
 +Thế nào là một bữa ăn cân đối, lành mạnh ? 
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 16
 - GV giới thiệu- ghi bài
 2. Hình thành kiến thức:
 HĐ1:Thực hành, luyện tập
 - Gv yêu cầu HS quan sát, thảo luận nhóm - HS quan sát, thảo luận nhóm 
 đôi thực hiện yêu cầu bài 1 SGK/92.
 đôi thực hiện yêu cầu
 - GV gọi đại diện nhóm HS trình bày các loại 
 thức ăn, đồ uống đã ăn hai ngày gần đây - HS trình bày
 - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt
 2.2.HĐ 2: 
 - Yêu cầu HS dựa vào tháp dinh dưỡng, thực - HS quan sát, thảo luận nhóm 
 hiện yêu cầu : đôi thực hiện yêu cầu
 + Bữa ăn nào trong hai ngày trên đã cân 
 bằng, lành mạnh chưa? Vì sao?
 - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả - Đại diện nhóm trình bày
 thảo luận.
 - Gv nhận xét, kết luận và tuyên dương HS - HS lắng nghe
 - GV kết luận: Cần phối hợp các loại thức ăn 
 cho đầy đủ, phù hợp để đảm bảo ăn uống 
 cân bằng, lành mạnh.
 2.3. HĐ 3: Thảo luận và chia sẻ
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc và 
 thực hiện yêu cầu SGK/ 92 - HS thảo luận nhóm đôi
 - Chúng ta cần làm gì để thay đổi thói quen - Đại diện nhóm trình bày
 ăn uống?
 - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương HS - HS nêu
 -GV kết luận: Chúng ta cần ăn phối hợp 
 nhiều loại thức ăn, ăn nhiều rau xanh và quả 
 chín, sử dụng hợp lí thức ăn có nguồn gốc từ 
 động vật và thực vật, sử dụng ít muối và 
 đường.
 3. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Để ăn uống cân bằng, lành mạnh chúng ta - HS nêu.
 cần có thói quen ăn uống như thế nào?
 - Nhận xét tiết học
 ...............................................................................................................................
Tiêt 2: Môn: Âm nhạc ( GVBM)
 ..................................................................
 Ôn luyện Toán
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Củng cố thực hiện cách chia cho số có hai chữ số ( mức độ gọn hơn), thực hiện 
phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số 0 ở thương.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 17
- Biết chia một số cho một tích và chia một tích cho một số.
- Vận dụng vào giải các bài tập, bài toán thực tế. 
* Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, phiếu bài tập 2.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - Nêu những điểm cần lưu y khi thực hiện - Hs nêu.
 chia cho số có hai chữ số?
 - GV giới thiệu - ghi bài.
 2. Luyện tập, thực hành: 
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc.
 - Bài yêu cầu làm gì? - Đặt tính rồi tính(theo mẫu).
 - GV cùng HS phân tích mẫu a. - HS thực hiện.
 - Phép chia mẫu vừa thực hiện có gì khác - HS trả lời. (cách trình bày ngắn 
 với phép chia đã học ở giờ trước? gọn hơn); 
 - HS làm bài vào bảng con
 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
 - Phần b làm tương tự
 * Lưu y: Thương có chữ số 0
 Bài 2: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc.
 - Bài tập yêu cầu gì? Tính rồi so sánh giá trị của các 
 biểu thức.
 - HS thảo luận theo nhóm 4 và 
 chia sẻ
 a) 60 : (2 x 5) = 60 : 10 60 : 2 : 5 = 30 : 5 - Yêu cầu HS nêu cách làm.
 = 6 = 6
 60 : 5 : 2 = 12: 2
 = 6
 b) (24 x 48) : 12 = 1152 : 12
 = 96
 (24 : 12) x 48 = 2 x 48
 = 96
 24 x (48 : 12) = 24 x 4
 = 96
 - GV khen ngợi HS.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 18
 Bài 3: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS đọc.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân và chia sẻ 
 cách làm.
 Bài giải
 Chiều dài sân bóng là:
 7140 : 68 = 105(m)
 Chu vi sân bóng là:
 (105 + 68) x 2 = 346(m)
 Đáp số: 346 m
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và tuyên 
 dương.
 3. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Nêu lại cách chia cho số có hai chữ số - HS nêu.
 - Nhận xét tiết học.
......................................................................................................................................
 Thứ Tư, ngày 12 tháng 03 năm 2025
 Tiết 1+2: Môn: Tiếng Việt
 Đọc: TRONG LỜI MẸ HÁT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và diễn cảm bài thơ: Trong lời mẹ hát, nhấn giọng vào những từ ngữ thể 
hiện tình cảm, cảm xúc của bạn nhỏ đối với người mẹ của mình
- Hiểu được nội dung bài: Ý nghĩa của lời mẹ ru với cuộc đời người con, lòng biết ơn 
của người con đối với mẹ
* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, thẩm mĩ, văn học.
* Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh
- HS: sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - YCHS thảo luận theo cặp: Kể cho bạn - HS đọc nối tiếp
 nghe một kỉ niệm của mình với người thân 
 mà mình nhớ nhất? Nêu cảm nghĩ của 
 mình khi nhớ về kỉ niệm ấy?
 - GV gọi HS đại diện lên chia sẻ - HS trả lời
 - GV nhận xét, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe
 2. Hình thành kiến thức:
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 19
a. Luyện đọc:
- GV đọc mẫu toàn bài. - HS lắng nghe, theo dõi
- Bài có thể chia làm mấy đoạn? ( 4 đoạn - Thực hiện chia đoạn
tương ứng 4 khổ thơ)
- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết - HS đọc nối tiếp
hợp luyện đọc từ khó, câu khó (Chòng 
chành, nôn nao,...)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 HD ngắt - HS lắng nghe
giọng ( Ngắt theo nhịp 2/2/2, 3/3 hoặc 
2/4...)
- Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm. - HS luyện đọc
- HS đọc toàn bài
b. Tìm hiểu bài:
- GVYC hs đọc toàn bài thảo luận cặp đôi - HS trả lời 
và TLCH
Câu 1: Khổ thơ nào cho thấy ngay từ thuở 
ấu thơ, bạn nhỏ đã được nghe mẹ kể 
chuyện cổ tích, hát ru những bài ca dao? ( 
Khổ thơ đầu tiên cho thấy ngay từ thuở ấu 
thơ bạn nhỏ đã được nghe mẹ kể chuyện 
cổ tích, hát ru những bài ca dao)
Câu 2: Tìm những ảnh đẹp, gần gữi được 
gợi ra từ lời hát ru của mẹ? ( Những hình 
ảnh gần gũi: Cánh cò trắng, đồng lúa xanh, 
hoa mướp vàng và những câu đồng dao).
Câu 3: Qua cảm nhận của bạn nhỏ về mẹ ( - HS nối tiếp nêu
Ở khổ thơ thứ ba), em thấy bạn nhỏ là 
người ntn? ( Bạn nhỏ rất yêu thương mẹ, 
bạn cảm nhận được những hi sinh vất vả 
của mẹ vì các con...)
Câu 4: Dựa theo nội dung khổ thơ thứ tư, - HS thảo luận và chia sẻ .
đóng vai bạn nhỏ để nới lời tâm sự với 
mẹ? ( VD Mẹ ơi1 từ lời ru của mẹ con đã 
lớn lên nhiều, con rất yêu mẹ...)
Câu 5: HS chọn theo ý kiến của mình giải - HS trả lời
 thích vì sao?
- GV chốt ND: Ý nghĩa của lời mẹ ru với - HS lắng nghe
cuộc đời người con, lòng biết ơn của người 
con đối với mẹ
3. Luyện tập, thực hành: 
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS thực hiện
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi - HS thực hiện
đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025 20
 - GV cùng HS nhận xét, đánh giá.
 4. Vận dụng, trải nghiệm:
 - Yêu cầu hoạt động nhóm 4 tìm những -HS trả lời 
 hình ảnh nhân hóa trong bài thơ Trong lời 
 mẹ hát. ( Tuổi thơ – chở cổ tích; dòng sông 
 – đưa con đi; thời gian – chạy qua tóc mẹ)
 - Cá nhân HS thực hiện sau đó chia 
 + Viết 2-3 câu về những việc mẹ đã làm 
 cho em, trong đó có Tn chỉ thời gian hoặc sẻ trước lớp.
 nơi chốn ( Hồi em vào lớp 1, mẹ đưa em 
 đến trường..)
 - GV cùng HS nhận xét và sửa câu.
 - Nhận xét tiết học.
 ..
 Tiết 3: Môn: GDTC ( GVBM)
 ..
 Tiết 4: Môn: Tiếng Anh( GVBM)
 ..
 BUỔI CHIỀU
 Tiết 1: Môn: Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được về dãy số liệu thống kê, cách sắp xếp dãy số liệu thống kê theo các 
tiêu chí cho trước.
- Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ cột, nêu được một số nhận xét đơn 
giản từ biểu đồ cột, tính được giá trị trung bình của các số liệu trong biểu đồ cột. 
- Kiểm, đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện 
khi thực hiện (nhiều lần) thí nghiệm, trò chơi đơn giản.
- Kiểm, đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện 
khi thực hiện (nhiều lần) thí nghiệm, trò chơi đơn giản.
* Năng lực chung: năng lực tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp 
hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
 - Nêu yêu cầu tiết học. - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu - ghi bài.
 Vũ Thị Hoàn\ Giáo án lớp 4B\NH 2025