Giáo án Đạo đức 4 - Tiết 5: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1)

ĐẠO ĐỨC
Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
1.Kiến thức: 
Nhận thức được các em có quyền có ý kiến riêng, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
2.Kĩ năng:
Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường.
3. Thái độ:
Biết tôn trọng ý kiến của người khác.
II.CHUẨN BỊ:
Một vài bức tranh dùng cho hoạt động khởi động
Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng
Một chiếc micro không dây để chơi trò phóng viên
Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
T.G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
1’
8’
8’
8’
3’
2’
Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”
Cách chơi: GV chia HS thành nhóm tư & giao cho mỗi nhóm một bức tranh. Lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm bức tranh để quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về bức tranh đó
GV nêu câu hỏi: Sau khi mỗi bạn có ý kiến về bức tranh đó, em thấy ý kiến của các bạn trong nhóm có giống nhau không?
GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến riêng, nhận xét khác nhau về cùng một sự vật.
Bài mới: 
Giới thiệu bài (thông qua trò chơi khởi động, GV giới thiệu bài mới)
Hoạt động1: Thảo luận nhóm (câu 1, 2/9)
GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK
GV chia HS thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong phần đặt vấn đề của SGK
N1: Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng của em. Em sẽ làm gì?
N2: Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình?
N3:Bố mẹ dự định cho em đi chơi công viên nhưng em thích đi xem xiếc?
N4:Em muốn được tham gia vào một hoạt động nào đó của trường ,của lớp nhưng chưa được phân công?
 - Những tình huống trên có liên quan đến em không?
 - Những việc có liên quan đến em, em làm gì?
Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, lớp em?
GV kết luận:
Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em & cho tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hiểu & đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng & của trẻ em nói chung.
Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng & cần bày tỏ ý kiến của mình.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (BT1)
GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập-thảo luậnnhóm đôi
- GV cùng HS theo dõi- nhận xét.
GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình. Còn việc làm của bạn Hồng và Khánh là không đúng.
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)
GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa
+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành
+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối
+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự
GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2
GV yêu cầu HS giải thích lí do
GV kết luận nêu ý đúng.
GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
Củng cố 
Trẻ em có quyền gì?
Em có thể làm gì để thực hiện quyền đó?
Dặn dò: 
Thực hiện yêu cầu bài tập 4 & trình bày sẵn theo nhóm.
Tự lập nhóm tập tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa. 
HS chơi trò chơi theo nhóm
HS trả lời
HS đọc tình huống chia nhóm thảo luận -Đại diện từng nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Em sẽ gặp người lớn để bày tỏ ý kiến và xin giao công việc khác phù hợp hơn.
 - Em xin phép cô giáo kể lại sự việc để không bị hiểu lầm.
 - Em hỏi xem bố mẹ có đi xem xiếc không. Nếu có em cùng đi với mọi người. Nếu không em sẽ nói với mọi người là em ở nhà học bài.
 - Em trình bày với cô giáo nguyện vọng và khả năng của mình.
 -Những tình huống trên có liên quan đến bản thân em.
- Em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các mong muốn với mọi người xung quanh.
 HS trả lời.
2 HS đọc ghi nhớ bài
HS đọc yêu cầu bài thảo luận nhóm đôi
Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác bổ sung, nhận xét
Các ý kiến (a) là đúng
Ý kiến (b), (c) là sai. 
HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước -HS giải thích lí do & thảo luận chung cả lớp
Các ý kiến (a), (b), (c), (d) là đúng
Ý kiến (đ) là sai. 
HS đọc ghi nhớ.
HS trả lời
HS nhận xét tiết học.