Giáo án Đạo đức Lớp 4 - Tuần 1 đến 32

Đạo Đức
Bài 1: tiết 1:
	Thứ 5.14.9.2006
Trung thực trong học tập
I,Mục tiêu:Học song bài này H có khả năng .
 1,Nhận thức được :cần phải trung thực trong học tập 
 -Giá trị của trung thực nói trung và trung thực trong học tập nói riêng 
 2,Biết trung thực trong học tập 
 3,Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập .
II,Đồ dùng dạy học 
 -Thầy:tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu.
 -trò: đồ dùng học tập.
III,Phương pháp: đàm thoại,giảng giải,luyện tập
IV,Các hoạt động dạy học :
 1,ổn định tổ chức 
 2,KTBC
 3,bài mới :
 -Giới thiệu-ghi đầu bài 
a,Hoạt động 1:xử lý tình huống (sgk)
*Mục tiêu:Biết tìm ra các hành vi đúng xử lý tình huống trung thực trong học tập .
 -Treo tranh tinh huống như sgk. Tổ chức cho H thảo luận 
 -Nếu con là bạn Long con sẽ làm gì? 
vì sao?
 -Theo con hành động nào là hành động đúng (thể hiện tính trung thực )
 -Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực không ?
*G: Trong học tập phải trung thực, khi mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi 
b, Hoạt động 2:sự cần thiết phải trung thực trong học tập .
*Mục tiêu : Hiểu được sự cần thiết của sự trung thực trong học tập 
 -Trong học tập vì sao phải trung thực 
 -Trung thực còn mang lại cho ta những gì trong học tập ?
*G :Trong học tập nếu ta gian dối thì kết quả học tập không thực chất của bản thân. Chúng ta sẽ càng ngày càng học kém đi .
c,Hoạt động 3:trò chơi : đúng -sai 
*Mục tiêu: qua trò chơi củng cố các hành vi trung thực trong học tập 
 -HD cách chơi.
 -Nhóm trưởng đọc câu hỏi và TH cho cả lớp nghe 
 -Sau mỗi TH các thành viên giơ thẻ giấy mầu (đỏ: đúng, xanh:sai)
 -Nhóm trưởng y/c các bạn giải thích vì sao đúng vì sao sai.
 -Sau khi cả nhóm đã nhất trí đáp án thư kí ghi lại kết quả.
 -Các nhóm trưởng trình bày kết quả thảo luận.
*GVKL:
 -Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?
 -Trung thực trong học tập được thể hiện ở những hành động nào?
d,Hoạt động 4: liên hệ bản thân 
*Mục tiêu: biết các hành vi nào của bản thân là trung thực hoặc chưa trung thực.
*tiểu kết – ghi nhớ 
4,Củng cố dặn dò.
 -Nhận xét tiết học 
 -Tìm 3 HV thể hiện trung thực trong HT và 3 H thể hiện không trung thực trong học tập. 
-KT đồ dùng học tập của H .
-Nhóm 4 quan sát tranh và thảo luận 
-Đọc tình huống.
-Con sẽ báo cáo với cô giáo để cô giáo biết trước.
-Con sẽ không nói gì để cô không phạt.
-Hành động 1 là hành động thể hiện sự trung thực.
-Trong học tập chúng ta rất cần phải trung thực 
-Trung thực để đạt kết quả học tập tốt 
-Trung thực để mọi người tin yêu mình.
-Trung thực giúp ta thấy được sai trái của bản thân để tiến bộ.
-Trung thực để đạt kq học tập tốt
-Trung thực để mọi người tin yêu mình
-Trung thực giúp ta thấy được sai trái
-Làm việc theo nhóm.
-Các nhóm thực hiện trò chơi
-Câu hỏi:
1,Trong giờ học, Minh là bạn thân của em vì bạn không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn.
2,Em quên chưa làm bài tập, em nghĩ ra lí do là quên vở ở nhà .
3,Em nhắc bạn không được giở vở trong giờ kiểm tra 
4,Giảng bài cho Minh nếu Minh không hiểu bài.
5,Em mượn vở của Minh và chép một số bài tập khó Minh đã làm.
6,Em không chép bài của bạn khi kiểm tra dù mình không làm được.
7,Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy cô viết vào sổ.
8,Em chưa làm được bài tập khó em bảo với cô giáo để cô biết 
9,Em quên chưa làm hết bài tập em nhận lỗi với cô giáo.
-Chúng ta cần thành thật trong học tập dũng cảm nhận lời khi mắc lỗi.
-Trung thực có nghĩa là: không nói dối, không quay cóp, không chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra 
-Liên hệ theo các câu hỏi.
-Nêu những hành vi của bản thân mà em cho là trung thực.
-Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em biết.
-Tại sao cần phải trung thực trong học tập việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến kết quả học tập ntn?
-H đọc ghi nhớ.
Tiết 2:	Thứ 5.21.9.2006
Trung thực trong học tập
 1,ổn định tổ chức 
 2,KTBC
 -Thế nào là trung thực trong học tập?
 3,Bài mới.
a,Hoạt động 1:
 -Nêu y/c của hoạt động 
 -Y/c các nhóm dán kết quả thảo luận 
*KL: đánh dấu vào các ý đúng
b,Hoạt động 2: xử lý tình huống.
 -G đưa 3 TH lên bảng 
 -Y/c các nhóm trả lời 3 TH .
 -Cách xử lý của nhóm...thể hiện sự trung thực hay không ?
c,Hoạt động 3: đóng vai thể hiện tình huống 
 -Y/c H chọn 1 trong 3 trường hợp ở bài tập 3 để đóng vai 
 -Tổ chức cho cả lớp làm việc
*Việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ nếu em trung thực 
d,Hoạt động 4: tấm gương trung thực 
 -Thế nào là trung thực trong học tập, vì sao phải trung thực trong học tập ?
4,Củng cố dặn dò .
 -Nhận xét tiết học –học bài và chuẩn bị bài sau.
-H nêu.
-Kể tên những việclàm đúng sai.
-Làm việc nhóm 4-từng thành viên liên hệ hành vi trung thực, không trung thực đã chuẩn bị, không ghi trùng lặp .
trung thực 
không trung thực.
-Thảo luận nhóm 4, tìm cách xử lí cho mỗi tình huống và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó 
-TH 1: em sẽ chấp nhận bị điểm kém nhưng lần sau em sẽ học bài bài tốt. Em sẽ không chép bài của bạn .
-TH 2: Em sẽ báo lại cho cô giáo điểm của em để cô ghi lại.
-TH 3:Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc bạn trong giờ kiểm tra em không được phép cho bạn chép bài .
-Thể hiện sự trung thực.
-Chọn TH và cách xử lý tình huống rồi phân vai để thể hiện-luyện tập.
-5 H làm giám khảo.
-Các nhóm lần lượt lên thể hiện 
-Giám khảo đánh giá cho điểm.
-H khác nhận xét bổ sung.
-Thảo luận nhóm đôi : nêu gương trung thực trong học tập .
-Kể những tấm gương trung thực mà mình biết hay của chính mình .
-H nêu lại ghi nhớ. 
Bài 2: tiết 3:
	Thứ 5.28.9.2006
vượt khó trong học tập
I,Mục tiêu:Học song bài này H có khả năng .
 1, Nhận thức được 
 -Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập cần có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn.
 2,Biết xác định những khó khăn trong cuộc sống và học tập của bản thân và cách khắc phục
 -Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn 
3,Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập.
II,Đồ dùng dạy học 
 -Thầy:tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu.
 -trò: đồ dùng học tập.
III,Phương pháp: đàm thoại,giảng giải,luyện tập
 IV,Các hoạt động dạy học :
 1,ổn định tổ chức 
 2,KTBC
 3,Bài mới :
-Giới thiệu- ghi đầu bài 
a,Hoạt động 1:
*Mục tiêu: hiểu được nội dung câu chuyện và kể lại được câu chuyện 
 -G đọc câu chuyện ‘’một H nghèo vượt khó ‘’
 -Thảo gặp phải những khó khăn gì ?
 -Thảo đã khắc phục ntn?
 -Kết quả HT của bạn ra sao ?
 -Trước những khó khăn trong cuộc sống bạn Thảo đã làm gì để có kết quả HT như vậy ?
 -Nếu bạn Thảo không khắc phục được những khó khăn đó điều gì sẽ xảy ra ?
 -Trong cuộc sống khi gặo những điều khó khăn ta nên làm gì ?
 -Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì ?
*G: để học tốt chúng ta cần cố gắng kiên trì vượt qua những khó khăn tục ngữ đã có câu’’có chí thì nên ‘’
b,Hoạt động 2: Em sẽ làm gì ?
*Mục tiêu: Biết tìm ra những hành vi thể hiên sự kiên trì bền bỉ trong học tập .
 -H đọc yêu cầu của bài rồi làm bài tập 
 -Gọi đại diện nhóm báo cáo 
 -Y/c các nhóm giải thích cách giải quyết .
 -Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì?
c,Hoạt động 3 : liên hệ bản thân.
*Mục tiêu: Biết nêu ra được những khó khăn mình thường gặpvà cách giải quyết các khó khăn đó.
 -Kể những khó khăn trong học tập mà mình dã giải quyết được ?
 -Kể những khó khăn chưa có cách giải quyết ?
 -G bổ sung
 -TK-ghi nhớ 
4,Củng cố dặn dò 
 -Nhận xét tiết học –CB bài sau. 
-Nêu các hành vi thể hiện sự trung thực trong học tập ?
-Tìm hiểu câu chuyện 
-H lắng nghe và thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi .
-Nhà xa trường, nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu luôn.Thảo phải làm việc nhà giúp bố mẹ .
-Sáng đi học, chiều ở nhà làm giúp bố mẹ những việc nhà.Không có thời gian học nên tập trung học ở lớp.Sáng dậy sớm xem lại bài .
-Bạn đã đạt H giỏi suốt những năm học lớp 1,2,3
-Bạn thảo đã khắc phục vượt qua mọi khó khăn đó để tiếp tục học tập .
-Bạn Thảo có thể bỏ học (đó là điều không tốt, cha mẹ sẽ buồn, cô giáo và các bạn cũng rất buồn )
-Khi gặp những khó khăn chúng ta cần phải vượt qua để tiếp tục đi học.
-Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt .
-Thảo luận nhóm 4-làm bài tập .
-Ghi dấu :
+cách giải quyết tốt.
+giải quyết chưa tốt 
+Nhờ bạn giảng bài hộ em.
-Chép bài giải của bạn 
+Tự tìm hiểu đọc thêm sách vở tham khảo để làm .
-Xem sách giải và chép bài giải .
-Nhờ người khác giải hộ 
+Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn.
+xem cách trong sách rồi tự giải bài 
-Để lại chờ cô giáo chữa.
+Dành thêm thời gian để làm bài.
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả 
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung .
-Tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác 
-Thảo luận nhóm đôi.
-H kể 
-H kể –H khác nêu cách giải quyết giúp bạn 
-H đọc ghi nhớ.
Bài 2: Tiết 4	Thứ 5.5.10.2006
Vuợt khó trong học tập (tiết2)
 1,ổn định tổ chức.
 2,KTBC.
 -Giới thiệu:ghi đầu bài 
a,Hoạt động 1:
*Mục tiêu:biết cách đưa ra xử lý tình huống .
 -Tình huống:(BT2 sgk)
 -Nếu em là bạn Nam em sẽ làm gì ?
*G: Nếu chúng ta bị ốm lâu ngày thì trong học tập ta phải nhờ bạn (hoặc tự mình ) chép bài, nhờ bạn nhờ thầy giáo giảng bài để theo kịp các bạn 
b,Hoạt động 2:
*Mục tiêu: nêu được viẹc vượt khó trong học tập của bản thân .
 -Cho H thoả thuận đưa ra những khó khăn trong HT và cách giải quyết .
*Chốt lại: Vượt khó trong HT là đức tính rất quý. Chúng ta cần tự mình cố gắng vươn lên nhiều hơn.
c,Hoạt động bài 2:
*Mục tiêu: Nêu được khó khăn của mình và biết cách khắc phục khó khăn đó.
 -y/c H nêu tình huống và cách giải quyết.
 -G chốt: Với những khó khăn đều có cách khắc phục khác nhau nhưng tất cả đều cố gắng để H duy trì và đạt kết quả tốt.
 -H-Ghi nhớ.
d,Hoạt động 4:Thực hành
*Mục tiêu biết được khó khăn của bạn và có cách giúp đỡ tích cực
 -1 bạn trong lớp ta đang gặp phải khó khăn trong học tập 
 -Y/c lớp lên kế hoạch giúp đỡ bạn đó.
 -G nhận xét –bổ sung những việc chưa hợp lí hoặc còn thiếu.
4,Củng cố dặn dò 
 -Nhận xét tiết học-CB bài sau.
-Khi gặp khó khăn trong học tập ta nên làm ntn?
-Thảo luận nhóm (BT2 sgk)
-Đến nhờ cô giảng bài lại cho 
-Mượn vở của bạn để chép bài, nhờ bạn học giỏi giảng bài cho.
-Chép bài hộ bạn, hàng ngày xang nhà bạn giảng bài cho bạ ...  luận
-Kết luận: Các việc nên làm
*Hoạt động 3: Trình bày kết quả điều tra thực tiễn (Bt4-sgk)
a, Mục tiêu: H biết điều tra thực tiễn việc thực hiện an toàn giao thông ở địa phương.
b, Cách tiến hành:
-Gọi các nhóm lên báo cáo kết quả điều tra.
-Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm
KL chung: Để đảm bảo an toàn cho bản thân mình và cho mọi người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông.
4, Củng cố dặn dò.
Nhận xét tiết học
cb bài sau.
-Vì sao chúng ta cần thực hiện luật giao thông?
-Quan sát biển báo giao thông và nói ý nghĩa của biển báo.
-Các nhóm tiến hành thảo luận
-Đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét bỏ sung
a, sai vì luật giao thông cần được thực hiện ở mọi nơi mọi lúc.
b, nhắc bạn không nện thò đầu ra ngoài vì sẽ rất nguy hiểm.
c, em sẽ không ném và nhắc bạn không được ném đá lên tàu hoả.
-Đại diện nhóm trình bày kết quả điầu tra.
-Các nhóm khác bổ sung.
Tuần 30:bài 14	Thứ 5. . .2006
Bảo Vệ môi trường
 I,Mục tiêu: 
 -Học xong bài này H có khả năng
 -Hiểu: con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trướng trong sạch
+Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường trong sạch
+Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường
 II,Đồ dùng dạy học:
 -Các tấm bìa: xanh, đỏ, trắng
 -Phiếu giao việc.
 III,Phương pháp:đàm thoại, luyện tập, luyện tập.
 IV,Các hoạt động dạy học
hoạt động của thầy
hoạt động của trò
1,ổn định tổ chức
2,KTBC
3,Bài mới
-Giới thiệu- ghi đầu bài.
a, Mục tiêu: Qua 1 số thông tin giúp H nắm được tác hại của môi trường bị ô nhiễm và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
b, Cách tiến hành:
-Chia H thành nhóm 4 giao nhân vật cho từng nhóm.
-Y/C H đọc các thông tin, thu thập và ghi chép được về MT
-Qua thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống
-Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào?
-Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?
-Kl: Rút ghi nhớ
*Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (BT1-sgk)
a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến của mình trước những việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường.
b, Cách tiến hành:
-Y/C H thảo luận cặp đôi
1,Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư
2,trồng cây gây rừng
3,Phân loại rác trước khi xử lý.
4,Giết mỏ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt
5, Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên
6, Làm ruộng bậc thang
Kl:bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống hôm nay và mai sau. Có rất nhiều cách bảo vệ môi trường như: trồng cây gây rừng, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên.
4,Củng cố dặn dò
Nhận xét tiết học
-Về nhà thực hành bảo vệ môi trường.
-Cb bài sau.
-Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi nhóm 1 tình huống)
-Từng nhóm trình bày kết quả làm việc
-2 H đọc thông tin
-Môi trường sống đang bị ô nhiễm
-Môi trường sống đang bị đe doạ như: ô nhiễm nước, đất bị bỏ hoang hoá cằn cỗi
-tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần
-Khai thác rừng bừa bãi
-Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ
-Đổ nước thải ra sông
-Chặt phá cây cối
-H nhận xét
-Không vứt rác bừa bãi, không đổ nước thải vứt rác bẩn xuống ao hồ sông ngòi
-H đọc ghi nhớ.
-h thảo luận
-sai: vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm, làm ảnh hưởng đến sức khoẻ của người dân sống quanh đó.
-Đúng: vì cây xanh sẽ quang hợp giúp cho không khí trong lành, làm cho sức khoẻ con người được tốt.
3,Đúng : vì có thể tái chế lại các loại rác, vừa xử lý đúng loại rác, không làm ô nhiễm môi trường.
-Sai vì khi xác xúc vật bị phân huỷ xẽ gây hôi thối, ô nhiễm, gây bệnh cho người.
-Đúng: Vì vừa giữ được mĩ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường sạch đẹp
-Đúng: vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước
-H nhận xét
Tuần 31:	Thứ 5. . .2006
Bảo Vệ môi trường (tiết 2)
 I,Mục tiêu: 
1,ổn định tổ chức
2,KTBC
3,Bài mới
*Hoạt động 1: Tập làm “nhà tiên tri” (BT2-sgk)
a,Mục tiêu: cung cấp cho H các kiến thức về bảo vệ môi trường.
b, Cách tiến hành:
-Chia H thành nhóm 4 giao nhân vật cho từng nhóm.
a, Dùng điện dùng chất nổ để đánh cá tôm.
b, Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định
c,Đốt phá rừng
d,Chất thải của nhà máy
Chưa được xử lý đã cho chảy xuống sông hồ.
đ, Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong thành phố
e, Các nhà máy hoá chất
Nằm gần khu dân cư hay nguồn nước.
*hoạt động 2: Bỳa tỏ ý kiến (Bt3-sgk)
a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước những việc làm thể hiện việc bảo vệ môi trường và những việc chưa thể hiện ý thức bảo vệ môi trương f
b, Cách tiến hành
-y/c H làm việc theo cặp
-Kết luật về ý kiến đúng
a, Không tán thành
b, không tán thành
c, Tán thành
d, Tán thành
g, Tán thành
*Hoạt động 3: Xử lý tình huống (BT4-sgk)
-Chia H thành các nhóm
-Nêu n/v thảo luận
a, Mẹ em đặt bếp than tổ ong trong phòng để đun nấu
b, Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn
c, lớp em tổ chức thu nặt phế liệu và don sạch đường làng
-Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm.
4,Củng cố dặn dò.
-Nhận xét giờ học
-Nhắc H tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương.
-Tại sao môi trường bị ô nhiếm?
-Vì sao chúng ta cần bảo vệ môi trường?
-Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi nhóm 1 tình huống)
-Từng nhóm trình bày kết quả làm việc.
-Các loài cá tôm bị diệt, ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này.
-thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm nguồn nước
-Gây ra hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự chữ
-Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn)
-Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí
-Từng cặp H thảo luận
-đại diện 1 số H trình bày
-Từng nhóm nhận nhận vật, thảo luận
-Đại diện từng nhóm trình bày và đưa ra những cách xử lý.
-Thuýêt phục mẹ chuyển bếp than sang chỗ khác
-Đề nghị anh trai giảm âm thanh
-Em sẽ cùng tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng.
-2 H đọc ghi nhớ
Tuần 32:	Thứ 5. . .2006
Dành cho Địa Phương Bảo vệ Môi Trường Địa Phương
 I,Mục tiêu: 
-Dựa vào thực tế ở địa phương nơi họ đang sống- H đưa ra những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường ở địa phương luôn xanh sạch đẹp.
-Thực hành giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh.
II, Đồ dùng dạy học
-Phiếu thảo luận nhóm
III: Phương pháp: đàm thoại, giảng giải, thảo luận nhóm thực hành lao động
IV, Các hoạt động dạy học
1,ổn định tổ chức
2,KTBC
3, Bài mới
-Giới thiệu: Bảo vệ môi trường là một việc làm vô cùng cần thiết bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ con người khoẻ mạnh phòng tránh được các bệnh tật do môi trường gây nên. Đây là việc làm thiết thực ngay trong gia đình, địa phương nơi chúng ta đang sống. Tiết học hôm nay sẽ tìm hiểu về điều này.
*Nội dung bài.
*Hoạt động 1: tìm hiểu tình hình thực tế ở địa phương
-G y/c H thảo luận nhóm đưa ra tình hình môi trường ở địa phương hiện nay.
-Gọi đại diện nhóm báo cáo
-G nhận xét chốt lại
*Hoạt động 2: Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường.
-H làm vào phiếu bài tập
Nên làm
-Trồng cây xanh, chăm sóc cây quét dọn nhà cửa, sân trường lớp học, đường làng ngõ xóm phát cỏ, khơi thông cống rãnh cống ranmhx phải có nắp đậy
-Đại tiện tiểu tiện dúng nơi quy định, đi xong phải xả nước hoặc đổ do. Chuồng trại chăn nuôi phải làm xa nơi ở và thường xuyên quét dọn
*Hoạt động 3: Liên hệ
-Em đã làm gì để bảo vệ môi trường
-G nhận xét tuyên dương và hướng dẫn H những việc làm để bảo vệ môi trường.
4,Củng cố dặn dò
Nhận xét tiết học-cb bài sau.
-H thảo luận nhóm đôi. Viết những điều về môi trường đang xảy ra ở địa phương và phiếu.
-Ví dụ: Cống rãnh không có nắp đạy có mùi hôi thối là nơi mà ruồi muỗi xinh ra. Làm ảnh hưởng đến đời sống của con người
-Đường làng ngõ xóm còn vứt rác thải bừa bãi, chưa đổ rác đúng nơi quy định mùi rác thải bốc lên hôi thối.
-Lợn trâu bò phóng uế bừa bãi.
-Hố xí không có náp đậy.
-Dòng suối bị ô nhiễm do chất thải của nhà máy đường thải ra.
-Đại diện nhóm trình bày
-Nhóm khác nhận xét bổ sung.
-H làm bài trên phiếu ghi tên các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường.
Không nên làm
-Không khạc nhổ phóng uế bừa bãi không vứt rác và xác động vật chết ra đường, không thải rác và các chất độc hại ra nguồn nước. ăn quả phải vứt lá, giấy bóng vào nơi quy định như thùng rác, không bẻ cành, bứt lá, không trèo cây, không chặt phá cây
-H đọc phiếu bài tập của mình.
-H nhận xét bổ sung.
-quét dọn nhà cửa, đường làng ngõ xóm, sân trường, lớp học
-H nhận xét.
Tuần 33:	Thứ 5. . .2006
Phòng chống các tai nạn giao thông
 I,Mục tiêu: 
-Có ý thức phòng chống các tai nạn giao thông đường phố ở tại địa phương
-Biết xử lý các tình huống đơn giản để đảm bảo an toàn giao thông.
II, Đồ dùng dạy học
-Phiếu học tập- phiếu điều tra.
III, Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, điều tra, thực hành.
IV, Các hoạt động dạy học
1, ổn định tổ chức.
2,KTBC
-Nhận xét việc nào làm đúng việc nào làm sai để bảo vệ môi trường.
3,Bài mới
-Giới thiệu:
*Hoạt động 1: Thu thập thông tin trên phiếu điều tra.
-Y/C H báo cáo kết quả điều tra về những tai nạn giao thông xảy ra ở địa phương em.
-G khái quát. Đó là 1 số vấn đề vẫn còn tồn tại ở địa phương
*Hoạt động 2: Những việc cần làm để phòng tránh tai nạn giao thông ở địa phương
-Y/C H thảo luận nhóm các câu hỏi trong phiếu bài tập.
-Để đảm bảo an toàn giao thông em phải làm gì?
*Hoạt động 3: Liên hệ:
-Em đã làm gì để giữ an toàn giao thông.
4,Củng cố dặn dò.
-Nhận xét tiết học
cb bài sau.
+Quét rác và xử lí kịp thời: Đ
+Để nước thải chảy ra đường: S
+Bể nước có nắp đậy: Đ
+Sử dụng nước thải để tưới cây: Đ
+Săn bắn chim: S
-H nhận xét chữa.
-H báo cáo.
-ĐI hàng 3 hàng 4 trên đường nhất là H cấp 3.
-Trâu bò vẫn còn thả rông trên đường
-Muốn xang đường không quan sát nên đã xảy ra tai nạn
-ở ngã ba, ngã tư còn hay xảy ra tai nạn
-Còn họp chợ ở hai bên lề đường
-H nhận xét bổ sung.
-H thảo luận nhóm 4.
-Đại diện nhóm trình bày
-Các nhóm khác bổ sung.
-Để đảm bảo an toàn giao thông trên đường. em phải đi đúng phần đường dành cho người đi bộ đi vào bên phải đường, tuân thủ các luật giao thông như biển báo, các đèn báo hiệu
-Không chơi bóng, đá cầu trên mặt đường.
-Khi xang đường phải quan sát rồi mới sang đường.
-Tôn trọng luật giao thông.
-Thực hành đúng luật giao thông.
-Không vứt rác, xác chuột ra đường
-Không đi hàng 3, hàng 4 trên đường.
-tuyên truyền vận động mọi người thực hiện an toàn giao thông.
-H nhận xét.