Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2022-2023

TUẦN 20
 Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2023
GIÁO DỤC TẬP THỂ
Sinh hoạt dưới cờ
TIẾNG ANH
(GV Tiếng Anh dạy)
TẬP ĐỌC 
Tiết 39: Bốn anh tài (Tiếp)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết thuật lại sinh động chiến đấu của bốn anh tài chống yêu tinh. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện, chuyển giọng linh 
hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện
- Hiểu từ ngữ mới: Núc nác, yêu tinh.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái.
- Tích hợp KNS: Tự nhận thức giá trị bản thân, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
- GV : Tranh minh họa SGK.
- HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu :
 - HS đọc thuộc lòng bài: Chuyện cổ tích về loài người.
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
* Luyện đọc: 
- Gọi 1 HS đọc bài
? Bài được chia làm mấy đoạn?
- GV cho HS đọc nối tiếp theo đoạn. Sửa lỗi phát âm, kết hợp giảng từ.
- Cho HS đọc theo cặp
- Gọi 1 HS đọc bài
- GV đọc mẫu toàn bài
* Tìm hiểu bài:
- Gọi 1 em đọc đoạn 1
? Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây gặp ai và được giúp đỡ ntn?
- Vắng teo: Không có bóng người
- Sống sót: Còn sót lại một mình được sống.
? Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì?
? Nêu ý chính của đoạn 1?
- Gọi 1 em đọc đoạn 2
? Yêu tinh gớm ghiếc như thế nào?
? Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
? Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh?
? Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?
? Nếu để một mình thì ai trong số bốn anh em sẽ thắng được yêu tinh?
? Đoạn 2 của truyện cho biết điều gì?
? Câu chuyện ca ngợi điều gì?
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành: 
- Cho HS đọc bài
? Nhận xét bài đọc của bạn? Giọng đọc đã phù hợp chưa?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn" Cẩu Khây hé cửa...tối sầm lại"
- GV đọc mẫu
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét giờ học. 
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
- 2 em đọc và trả lời câu hỏi về ND bài
- HS đọc
+ 2 đoạn
Đ1: Bốn anh em ... yêu tinh đấy.
Đ2: Cẩu Khây ... đông vui.
- Đọc nối tiếp
- Đọc theo cặp
- 1 HS đọc bài
- HS theo dõi
- 1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm
+ Chỉ gặp một bà cụ già được yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho nó. Bốn anh em được bà cụ nấu cơm cho ăn và cho ngủ nhờ.
+ Thấy yêu tinh về đánh hơi mùi thịt người, bà cụ liền giục bốn anh em chạy trốn.
* Ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi yêu tinh ở và được bà cụ giúp đỡ.
- 1 HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm
+ Thè lưỡi dài như quả núc nác...
+ Phun nước như mưa làm dâng nước ngập cả cánh đồng, làng mạc. 
- HS trình bày
+ Có tài năng phi thường, đoàn kết, đánh nó bị thương, phá phép thần thông của nó. Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp lực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó quy hàng.
+ Không ai thắng được
*Ý2: Anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là biết đoàn kết hiệp lực trong chiến đấu.
- 1 HS đọc toàn bài.
* Câu chuyện ca ngợi sức khỏe tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.
- 2 HS đọc 2 đoạn
- HS nêu. 
- Đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, bình chon bạn đọc hay nhất
TOÁN 
Tiết 96: Phân số
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số.
- Biết đọc, viết phân số
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV : Các mô hình dạy phân số. Hình vẽ (T106- 107) SGK
- HS : Vở, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : 
1. Hoạt động Mở đầu :
- Nêu cách tính diện tích hình bình hành?
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới : 
- GV treo hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau, có 5 phần được tô màu.
? Hình tròn được chia làm mấy phần bằng nhau?
? Có mấy phần được tô màu?
=> Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn.
- Năm phần sáu viết là:
(Viết 5, kẻ ngang dưới 5 , viết 6 dưới gạch ngang và thẳng với 5)
- Y/ cầu HS viết và đọc năm phần sáu
- Ta gọi là phân số
- Phân số có tử số là 5, MS là 6
? Khi viết phân số thì mẫu số được viết ở trên hay dưới vạch ngang?
? Mẫu số của phân số cho em biết điều gì?
- GV đính hình tròn, hình như SGK lên bảng y/ cầu HS đọc phân số chỉ số phần đã tô màu của mỗi hình. 
- GV đưa ra hình tròn
? Đã tô màu bao nhiêu hình tròn? 
Hãy giải thích? Nêu tử số, mẫu số của phân số?
- GV đưa ra hình vuông
? Đã tô màu bao nhiêu phần hình vuông? Hãy giải thích?
? Nêu tử số, mẫu số của phân số ?
- GV đưa ra hình zíc zắc 
? Đã tô màu bao nhiêu phần của hình zíc zắc ? Hãy giải thích?
? Nêu TS , MS của phân số ? 
- Yêu cầu HS nhận xét 
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
Bài 1(107): 
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- Nhận xét.
- HSTL
- Quan sát
+ 6 phần bằng nhau
+ Có 5 phần được tô màu
- HS đọc
- HS lên bảng
 Viết : ; đọc : năm phần sáu.
- Nhắc lại phân số 
+ Mẫu số được viết ở dưới vạch ngang
+ MS của phân số cho biết hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau .
- HS thực hành
- Quan sát
+ Đã tô màu hình tròn (vì hình tròn được chia làm hai phần bằng nhau và tô màu 1 phần)
- Quan sát
+ Đã tô màu hình vuông( vì hình vuông được chia làm 4 phần bằng nhau và tô màu 3 phần)
+ Phân số có tử số là 3, mẫu số là 4
- Quan sát
+ Đã tô màu của hình zíc zắc( vì hình zíc zắc được chia làm 7 phần bằng nhau và tô màu 4 phần)
+ Phân số có tử số là 4, mẫu số là 7
- HS nêu : là những phân số . Mỗi P/S có TS và MS . TS là số tự nhiên viết trên gạch ngang. MS là số TN khác 0 viết dưới gạch ngang.
- HS đọc yêu cầu
- HS làm nháp+ bảng lớp
- HS chữa bài
Bài 2 (107): 
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
 Phân số
 Tử số
 Mẫu số
 6
 11
 8
 10
 5
 12
- GV nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Làm bài vào vở+ bảng phụ
- HS chữa bài
 Phân số
 Tử số
 Mẫu số
 3
 8
 18
 25
 12 
 55
Bài 3*(107):
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- Nhận xét.
Bài 4*(107):
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- Nhận xét.
- HS đọc yêu cầu
- HS làm nháp+ bảng lớp
- HS chữa bài
- HS đọc yêu cầu
- HS làm nháp+ bảng lớp
- HS chữa bài
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: 
- Nhận xét giờ học .
- Ôn bài và chuẩn bị bài sau
Chiều : CHÍNH TẢ 
Tiết 20: Nghe - viết : Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng bài: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp.
- Phân biệt tiếng có âm dễ lẫn lộn: Ch/tr
- Ý thức rèn chữ, tính cẩn thận
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Bảng phụ, tranh minh họa SGK.
- HS : SGK, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu :
- GV đọc: Sinh sản, sắp xếp, thân thiết, nhiệt tình. 
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới :
- GV đọc bài viết
? Trước đây bánh xe đạp được làm bằng gì?
? Sự kiện nào làm cho Đân- lớp nảy sinh ý nghĩ làm lốp xe đạp?
? Phát minh của Đân -lớp được đăng kí chính thức vào năm nào?
? Nêu ND chính của đoạn văn?
? Nêu từ khó dễ viết sai chính tả? 
- GV đọc từ khó: Đân- lớp, nẹp sắt, rất xóc, cao su, suýt ngã, lốp, săm...
- GV đọc bài cho HS viết
- GV đọc bài cho HS soát lỗi
- Nhận xét một số bài
- Nhận xét, sửa sai
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành : 
Bài 2a (14): 
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- Nhận xét 
Bài 3a (14): 
? Truyện đáng cười ở điểm nào?
- Nhận xét, chốt ý kiến đúng.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: 
- Nhận xét giờ học .
- Về viết lại lỗi sai và chuẩn bị bài sau
- 2HS lên bảng, lớp viết nháp.
- Mở SGK (T 14) theo dõi
+ Bằng gỗ, nẹp sắt.
+ Một hôm ông suýt ngã vì vấp phải ống cao su dẫn nước. Sau đó ông nghĩ cuộn ống cao su cho vừa bánh xe rồi bơm hơi căng lên thay cho gỗ và nẹp sắt.
+ Năm 1880
+ Đoạn văn nói về Đân - lớp, người phát minh ra lốp xe đạp bằng cao su.
- HS nêu 
- Viết bảng con, 2 HS lên bảng lớp
- HS viết bài
- Soát bài (đổi vở)
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào VBT
- HS chữa bài: chuyền, trong, chim, trẻ
- Nhận xét- 1HS đọc bài tập.
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào VBT
- HS chữa bài:
+ Thứ tự các từ cần điền:
 Đãng trí, chẳng thấy, xuất trình.
- HS trả lời
KHOA HỌC 
Tiết 39 : Không khí bị ô nhiễm
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học học sinh biết
- Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm) 
- Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bầu không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn.
- Ý thức bảo vệ môi trường
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực tìm hiểu khoa học
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách 
- KNS: Tìm kiến và sử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm môi trường
+ Xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí
+ Trình bày tuyên truyền về việc bảo vệ bầu không khí trong sạch
+ Lựa chon giải pháp bảo vệ mmôi trường không khí
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Hình trang 78, 79 SGK
 Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh về bầu không khí trong sạch và bị ô nhiễm
- HS : SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :
1. Hoạt động Mở đầu:
- Nêu cách phòng và chống bão ?
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức : 
*Tìm hiểu về không khí sạch và không khí bị ô nhiễm.
? Em có nhận xét gì về bầu không khí ở địa phương em?
? Tại sao em cho rằng bầu không khí ở địa phương em trong lành (ô nhiễm) ?
 Làm việc theo cặp
- Cho học sinh quan sát hình ở trang 78, 79 SGK và chỉ ra đâu là không khí sạch?Đâu là không khí bị ô nhiễm?
? Hình nào thể hiện bầu không khí sạch? Chi tiết nào cho em biết điều đó?
? Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm? 
+ Kết luận: Không khí sạch là không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị, chỉ chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với một tỷ lệ thấp không  ...  đầu :
 - Sau khi học xong bài “Kính trọng, biết ơn người lao động”em cần ghi nhớ gì?
- GV nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành: 
* Đóng vai (bài tập 4) 
- Giáo viên nêu yêu cầu cho HS trao đổi với nhau về nội dung chuẩn bị đóng vai 
- Các nhóm lên đóng vai
- GV phỏng vấn các HS lên đóng vai:
? Cách cư xử đối với người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?
? Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử như vậy?
+ GV kết luận
* Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6)
- Cho các nhóm trình bày sản phẩm
- Yêu cầu lớp nhận xét
- Vài em trả lời
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh thực hành thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Các nhóm lần lượt lên đóng vai các tình huống đã chuẩn bị
- HS trả lời và giải thích vì sao?
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS trình bày các câu ca dao tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện,... nói về người lao động
- Các em thi vẽ và kể về người lao động mà em kính phục và yêu quý nhất
- Cả lớp nhận xét
 - GV nhận xét chung
 - Gọi HS đọc ghi nhớ
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: 
- Nhắc lại nội dung
- Thực hiện kính trọng biết ơn những người lao 
KHOA HỌC 
Tiết 40: Bảo vệ bầu không khí trong sạch
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS biết
- Nêu được một số biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Cam kết hực hiện bảo vệ bầu không khí trong sạch
trong sạch
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực tìm hiểu khoa học
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
- KNS: Tìm kiến và sử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm môi trường
+ Xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí
+ Trình bày tuyên truyền về việc bảo vệ bầu không khí 
+ Lựa chon giải pháp bảo vệ mmôi trường không khí
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Hình trang 80, 81 SGK
- HS : Sưu tần các tư liệu, tranh, ảnh; giấy, bút màu...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Nêu nguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm ?
- Nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức : 
*Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Cho HS thảo luận cặp đôi
- Cho HS quan sát hình 80, 81
? Nêu những việc nên làm và không nên làm? Vì sao?
- Gọi một số HS trình bày kết quả
? Em và gia đình đã làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch?
=> Chống ô nhiễm không khí bằng cách thu gom và xử lí rác, phân hợp lí. Giảm lượng khí thải độc hại.... Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch
+ B1: Tổ chức và hướng dẫn
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
+ B2: Thực hành
- Cho HS thực hành theo nhóm
- GV đi đến các nhóm để kiểm tra và giúp đỡ
+ B3: Trình bày và đánh giá
- Cho HS treo sản phẩm
- Gọi đại diện các nhóm phát biểu cam kết
- GV đánh giá và nhận xét
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Đọc mục:bạn cần biết
- Cần làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch ?
- Dặn dò về nhà thực hành theo nội dung bài học, chuẩn bị bài sau.
 - 2 HS trả lời
- HS quan sát hình 80, 81 và trả lời: 
+ H1: Làm VS lớp học để tránh bụi bẩn
- H2: Vứt rác vào thùng để tránh rác thối rữa bốc mùi thối và khí độc.
- H3: Nấu ăn bằng bếp tiết kiệm củi, khói và khí thải theo đường ống bay lên cao, tránh cho người đun và người xung quanh hít phải.
- H5: Nhà vệ sinh đúng quy cách
- H6: Cô công nhân thu gom rác trên đường...
- H7: Rừng cây xanh tốt. Trồng rừng là biện pháp bảo vệ môi trường.
- H4: Đun than tổ ong gây ra nhiều khí độc...
- HS trình bày
- HS tự liên hệ về biện pháp bảo vệ bầu không khí trong lành
- Các nhóm nhận nhiệm vụ
- HS phân công vẽ tranh cổ động và viết cam kết bảo vệ bầu không khí trong lành
- HS thực hành theo nhóm,thảo luận tìm ý cho nội dung để tuyên truyền cổ động mọi người cùng tham gia bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Các nhóm trình bày 
- HS đọc
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Thứ sáu ngày 10 tháng 2 năm 2023
TIẾNG ANH
(GV Tiếng anh dạy 2 tiết)
TOÁN 
Tiết 100: Phân số bằng nhau.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS
- Bước đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số.
- Bước đầu nhận ra sự bằng nhau của hai PS.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lựctìm hiểu khoa học, ứng dụng trong cuộc sống..
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV : 2 băng giấy vẽ hình như SGK.
- HS : Vở, bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu :
- Khi nào phân số lớn hơn 1, phân số bằng 1, phân số bé hơn 1? Cho VD?
- Nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới :
* HĐ với đồ dùng trực quan:
- GV đưa ra 2 băng giấy như nhau, đặt băng giấy này lên trên băng giấy kia.
? Em có nhận xét gì về 2 băng giấy này?
- Dán 2 băng giấy lên bảng.
? Băng giấy thứ nhất được chia làm mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần?
? Nêu PS chỉ số phần đã được tô màu ở băng giấy 1?
? Băng giấy 2 được chia làm mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần?
? Nêu PS chỉ số phần đã được tô màu ở băng giấy 2?
? So sánh phần được tô màu của hai băng giấy?
? Vậy băng giấy so với băng giấy như thế nào?
? Hãy so sánh và 
* Nhận xét:
- Từ HĐ trên các em đã biết và là 2 PS bằng nhau. Vậy làm thế nào để từ PS ta có được PS 
.? Từ PS có được PS , ta đã nhân cả TS và MS của PS với mấy?
? Khi nhân cả TS và MS của một PS với một số tự nhiên khác 0, chúng ta được gì?
? Tìm cách để từ được PS 
? Ta chia cả TS và MS cho mấy?
? Khi chia cả TS và MS của một PS cho một số TN # 0, chúng ta được gì?
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành : Bài 1 (112): 
- Cho HS làm bài
- Gọi 3 HS chữa bài
- GV nhận xét
- HSTL
- Quan sát
+ 2 băng giấy này bằng nhau. (như nhau, giống nhau)
+ 4 phần bằng nhau tô màu 3 phần.
+ 8 phần bằng nhau, đã tô màu 6 phần.
+ Phần được tô màu của 2 băng giấy bằng nhau.
 + băng giấy = băng giấy
- HS thảo luận, phát biểu.
+ Với 2 
+ Khi nhân cả TS và MS của một PS với một số tự nhiên khác 0 ta được một PS bằng PS đã cho.
- HS trả lời
+ Cho 2
+ Ta được một PS bằng PS đã cho
- 2 HS đọc ghi nhớ SGK(T111)
- HS đọc yêu cầu
- HS làm nháp
- 3 HS lên bảng chữa bài 
Bài 2 (112): 
- Cho HS làm bài
- Chữa bài
? Khi ta nhân cả SBC và số chia với cùng 1 số TN khác 0 thì thương có thay đổi không?
? Khi ta chia cả SBC và số chia của 1 phép chia cho cùng một số TN khác 0 thì thương số co thay đổi không?
Bài 3* (112):
- Cho HS làm bài
- Chữa bài, nhận xét.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm  - Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
- HS đọc yêu cầu
- Làm vào vở, 2 HS lên bảng
 18 : 3 = 6
 (18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 = 6
18 : 3 = (18 x 4) : (3 x 4) 
 81 : 9 = 9
(81 : 3) : (9 : 3) = 27 : 3 = 9
81 : 9 = (81 : 3) : (9 : 3) 
+ Thương không thay đổi
+ Thương không thay đổi
- 2 HS đọc lại NX trong SGK
- HS đọc yêu cầu
- Làm vào nháp, 2 HS lên bảng
TẬP LÀM VĂN 
Tiết 40 : Luyện tập giới thiệu địa phương
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 
- HS nắm được cách giới thiệu địa phương qua bài văn mẫu Nét mới ở Vĩnh Sơn.
- Bước đầu biết quan sát và trình bày được những đổi mới nơi các em sinh sống.
- Có ý thức đối với công việc xây dựng quê hương.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Tích hợp KNS: Thu thập xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Tranh minh hoạ đổi mới của địa phương sưu tầm được.
- HS : SGK, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu :
- GV cho HS hát
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
Bài 1:
- Đọc yêu cầu.
- Đọc đoạn văn:
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi.
- Đọc thầm bài và trả lời?
- Cả lớpđọc thầm 
? Bài văn giới thiệu đổi mới của địa phương nào ?
+ ...xã Vĩnh Sơn, huyện Vĩnh Thạch, Bình Định, là xã nghèo đối quanh năm, khó khăn nhất huyện.
? Kể lại những nét đổi mới nói trên:
+ Lần lượt HS kể: ...biết trồng lúa nước 2 vụ/ năm; nghề nuôi cá phát triển; đời sống người dân cải thiện...
- Lập dàn ý vắn tắt
- Gọi HS trình bày dàn ý
- HS lập dàn ý vào nháp
- HS trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, dán dàn ý đã chuẩn bị lên bảng.
+ Mở bài:
- Giới thiệu những đổi mới ở địa phương
+ Thân bài:
- Giới thiệu chung về địa phương em sinh sống.
+ Kết bài:
- Nêu kết quả đổi mới, cảm nghĩ của em
- HS đọc lại.
Bài 2 :
- Đọc yêu cầu đề bài.
- GV nhắc nhở HS chọn những đổi mới em ấn tượng nhất...hoặc giới thiệu mơ ước đổi mới...
- HS tiếp nối nhau giới thiệu nội dung chọn:...
- Thực hành giới thiệu theo nhóm 2
- Cả lớp thực hành theo nhóm
- Thi giới thiệu :
- HS giới thiệu
- GV khen HS giới thiệu tốt.
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- HS nhận xét, trao đổi bổ sung.
- Nhận xét tiết học. 
- Về nhà viết lại bài giới thiệu vào vở. 
GIÁO DỤC TẬP THỂ 
Sơ kết tuần 20
Kĩ năng tự phục vụ (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 
- Đánh giá mọi hoạt động trong tuần. 
- Đề ra phương hướng tuần 21
- KNS: : Kĩ năng tự phục vụ
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. NỘI DUNG: 
1. Hoạt động 1: Sơ kết tuần
a. Cán sự lớp nhận xét: 
b. GV nhận xét:
*Ưu điểm:
- Đi học đúng giờ, học bài và làm bài trước khi tới lớp
- Trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
- Lớp học sạch sẽ. Bàn ghế ngay ngắn.
* Nhược điểm:
- 1 số bạn còn nói chuyện trong giờ học
- Về nhà một số em chưa hoàn thành bài tập đầy đủ
- Kết quả học tập chưa cao
c. Phương hướng tuần 21:
- Củng cố, duy trì nề nếp học tập.
- Bồi dưỡng HS năng khiếu; rèn HS chưa hoàn thành
d. Vui văn nghệ:
- HS biểu diễn các tiết mục theo phân công.
2. Hoạt động 2: Thực hành kĩ năng sống 
 Kĩ năng Tự phục vụ
 Bài tập 3,4,5 SGK.