Giáo án Hoạt động trải nghiệm 4 - Tuần 9

 HĐTN : TUẦN 9:
 (3 tiết Gồm tiết 1 chào cờ )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau tuần học này, HS sẽ:
 - Thực hiện được nền nếp sinh hoạt, bước đầu hình thành thói quen tư duy khoa 
 học.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay 
 theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, 
 nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc 
 nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: 
 -Sử dụng thời gian hợp lí.
 - Xây dựng thời gian biểu hoạt động hàng ngày. 
3. Phẩm chất
 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có 
 ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
 - Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
 - Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. 2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
 - Giấy, bút, bút màu. 
b. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Nền nếp sinh hoạt hàng ngày
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả 
năng:
- Hiểu được vai trò của việc thực hiện nền nếp sinh 
hoạt hằng ngày một cách khoa học.
b. Cách tiến hành
- GV Tổng phụ trách Đội phổ biến cho HS nghe về 
việc thực hiện nền nếp sinh hoạt hằng ngày một - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
cách khoa học. Trong đó, nhấn mạnh vai trò, ý hướng dẫn của GV.
nghĩa của việc thực hiện nền nếp một cách khoa học 
đối với HS. - HS chia sẻ kinh nghiệm của bản 
- GV mời một số HS chia sẻ kinh nghiệm của bản thân. 
thân về việc thực hiện hoạt động sinh hoạt hằng 
ngày (cách lập kế hoạch, sắp xếp thứ tự công việc, 
lựa chọn công việc ưu tiên, phân bổ thời gian hợp 
lí, kết quả thực hiện,...)
 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Một ngày của em. 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có 
khả năng
- Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được 
nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV mở cho học sinh nghe bài hát Chị ong nâu và 
em bé (sáng tác: Tân Huyền): - HS quan sát video về tài năng nhí. 
 - GV đặt câu hỏi: Bài hát đã gửi tới các em thông 
điệp gì? 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.
 - HS lắng nghe câu hỏi.
- GV nhận xét, chốt đáp án: Bài hát đã cho thấy 
mỗi bạn nhỏ chúng ta ai cũng cần phải có nền nếp 
sinh hoạt hàng ngày khoa học. - HS trả lời câu hỏi. 
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Bài hát mở - HS lắng nghe và tiếp thu. 
đầu cho học mới của chúng ta. Chúng ta cùng đi 
vào bài học hôm nay nhé – Tuần 9 – Tiết 2: Hoạt 
động giáo dục theo chủ đề: Một ngày của em. - HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Sử dụng thời gian hợp lí. 
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có 
khả năng
- Phân tích, đánh giá được sự hợp lí trong việc sử 
dụng thời gian cho các hoạt động trong ngày của 
bản thân và các bạn.
b. Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm:
+ GV nhắc HS chuẩn bị giấy, bìa màu, bút, bút 
màu, hồ dán,...
+ GV tổ chức cho HS quan sát hình minh hoạ trong - HS làm việc nhóm theo hướng dẫn.
SGK trang 28. Các nhóm thảo luận về việc sử dụng thời gian cho các hoạt động trong ngày của 3 bạn - HS chuẩn bị dụng cụ học tập.
trong mình theo những câu hỏi gợi ý sau:
 • Các bạn trong hình đã thực hiện những công 
 - HS lắng nghe và thực hiện theo các 
 việc gì trong một ngày?
 bước hướng dẫn của GV. 
 • Các công việc đó được thực hiện vào giờ nào 
 trong ngày?
 • Hoạt động của bạn nào đã sử dụng thời gian 
 một cách hợp lí?
 • Có những khác biệt nào giữa thời gian biểu 
 hoạt động của các bạn trong hình với thời 
 gian biểu hoạt động trong ngày của em?
- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước 
lớp.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến. 
- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận: Mỗi 
người trong chúng ta đều cần thực hiện các công 
việc và hoạt động khác nhau trong một ngày. Để 
sử dụng được thời gian trong ngày hợp lí, làm được nhiều việc có ích, mỗi chúng ta cần biết sắp 
xếp thứ tự các công việc, có cách thực hiện khoa 
học, có ý thức, trách nhiệm khi thực hiện các 
công việc. Việc sử dụng thời gian cho các công 
việc trong ngày một cách hợp lí sẽ giúp cho cuộc 
sống của chúng ta ngăn nắp, trật tự và khoa học.
 - HS chia sẻ kết quả thảo luận trước 
Hoạt động 2: Xây dựng thời gian biểu hoạt động lớp.
hằng ngày. 
 - HS mời các nhóm khác nhận xét, 
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có đóng góp ý kiến.
khả năng
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- Hiểu được giá trị của việc lập thời gian biểu cho 
các hoạt động trong ngày.
- Xây dựng được thời gian biểu thực hiện các hoạt 
động trong ngày.
b. Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS làm việc các nhân: 
+ HS quan sát lược đồ gợi ý trong SGK trang 29 và 
nhận xét về lược đồ. + GV phổ biến yêu cầu: HS xây dựng thời gian biểu 
cho các hoạt động trong ngày của mình.
- GV hướng dẫn cụ thể như sau:
 • Liệt kê những hoạt động cần thực hiện trong 
 - HS làm việc chung theo hướng dẫn.
 ngày.
 • Viết tên hoạt động vào các khung thời gian 
 - HS chia sẻ các tác phẩm trước lớp. 
 trên lược đồ dòng thời gian.
 • Vẽ thêm đồng hồ xác định thời gian thực 
 hiện tương ứng cho các hoạt động trong 
 ngày. - HS làm việc cá nhân theo hướng 
 • Trang trí cho lược đồ dòng thời gian thêm dẫn. 
 sinh động.
- GV hướng dẫn HS làm việc cả lớp: 
+ GV mời 2 đến 4 HS giới thiệu thời gian biểu trước 
lớp.
+ GV mời 1 – 2 HS đưa ra ý kiến nhận xét, góp ý.
+ GV đưa ra ý kiến nhận xét, góp ý.
- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận: Xây - HS lắng nghe, thực hiện. 
dựng thời gian biểu các hoạt động, công việc 
hằng ngày là một việc làm cần thiết, giúp các em 
thực hiện các công việc một cách đầy đủ và hiệu 
quả. Ngoài ra, việc lập thời gian biểu còn giúp các 
em hình thành được nếp sống khoa học, hợp lí, có tư duy khoa học trong việc thực hiện nhiều 
công việc khác nhau ở nhà, ở trường và ở cộng 
đồng.
Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối.
- GV hướng dẫn HS:
+ Thực hiện các công việc hằng ngày theo kế hoạch - HS làm việc lớp theo hướng dẫn. 
đã xây dựng. - HS chia sẻ thời gian biểu của mình 
 với các bạn.
+ Viết nhật kí thực hiện các công việc hằng ngày. - HS khác đưa ra ý kiến nhận xét, góp 
* CỦNG CỐ ý cho bạn. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính 
 - HS lắng nghe. 
của bài học. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong 
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, 
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Trò chuyện với người thân về những khảo sát và - HS lắng nghe, thực hiện. 
đánh giá của nhóm em hoặc của các nhóm khác 
trong lớp về thực trạng cảnh quan của trường học. - HS lắng nghe.
 - HS vỗ tay tuyên dương những bạn 
 làm tốt và động viên những bạn còn 
 nhút nhát.
 - HS lắng nghe.
 Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Nhật kí của em
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có 
khả năng:
- Tổng kết được những việc đã làm được trong tuần 
vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt 
động của tuần 1 và nêu những kế hoạch học tập và - HS chú ý lắng nghe
hoạt động trong tuần 2.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn 
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức 
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt. Hoạt động 2: Nhật kí của em. - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương 
 những bạn có ý thức tốt, động viên 
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có 
 những bạn còn kém.
khả năng:
- Chia sẻ được nhật kí thực hiện công việc hằng 
ngày theo kế hoạch đã xây dựng.
- Có ý thức và trách nhiệm thực hiện các công việc 
trong ngày theo kế hoạch.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhật kí thực hiện công 
việc hằng ngày theo gợi ý:
+ Những việc em đã làm được theo thời gian biểu. 
+ Tự đánh giá việc sử dụng thời gian trong ngày 
cho các hoạt động đã hợp lí hay chưa. - HS lắng nghe, thực hiện.
+ Những điều chỉnh của em về thời gian biểu. - GV mời một số HS chia sẻ cuốn nhật kí ghi lại 
việc thực hiện công việc hằng ngày với các bạn.
- GV mời một số HS đặt câu hỏi cho bạn về kinh 
nghiệm về việc sắp xếp các hoạt động trong ngày 
khoa học, hợp lí.
- GV mời một số HS nêu lợi ích của việc thực hiện - HS chia sẻ cuốn nhật kí.
công việc hằng ngày theo kế hoạch.
- GV kết luận: Chúng ta đã thực hiện hoạt động - HS đặt câu hỏi cho bạn.
Nhật kí của em. Hoạt động giúp chúng ta biết chia 
sẻ nhật kí thực hiện công việc và có trách nhiệm 
với công việc đó. 
 - HS nêu lợi ích của việc thực hiện 
 công việc hằng ngày theo kế hoạch. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu.