Giáo án Kể chuyện Lớp 4 - Tiết 1 đến 26

	Kể chuyện	 
 Thứ 4.6.9.2006
Bài 1:
Sự tích hồ Ba Bể
A,Mục đích yêu cầu:
 1,Rèn kĩ năng nói:
 -Dựa vào lời kể của G và tranh minh hoạ. H kể lại đựợc câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt một cách tự nhiên.
 -Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện ngoài sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và họ sẽ được đền đáp xứng đáng.
 2,Rèn kĩ năng nghe:
 -Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện,nhớ chuyện.
 -Chăm chú theo dõi bạn kể;nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.
B,Đồ dùng dạy học
 -Tranh minh hoạ, tranh ảnh về hồ Ba Bể.
C,Các hoạt động dạy học 
 I,ổn định tổ chức 
 II,KTBC
 -Kiểm tra sách vở của H.
 III,Bài mới 
 -Giới thiệu bài-ghi đầu bài 
1,G kể chuyện 
 -G kể lần 1: kể không tranh 
 -G kể lần 2: vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ .
 -Giải nghĩa từ 
 +Cầu phúc 
 +Giao long 
 +Bà goá 
 +Bâng quơ
 -Tìm hiểu câu chuyện:
 -Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?
 -Mọi người đối xử với bà ra sao?
 -Ai đã cho bà ăn và nghỉ ?
 -Chuyện gì đã xảy ra trong đêm?
 -Khi chia tay bà cụ dăn mẹ con bà goá điều gì?
 -Trong đêm lễ hội chuyện gì đã xảy ra ?
 -Mẹ con bà goá đã làm gì?
Hồ Ba Bể đươch hình thành ntn?
2,HD H kể từng đoạn.
 a,Kể chuyện theo nhóm 
 b, thi kể chuyện trước lớp .
3,HD kể toàn bộ câu chuyện 
 -G nhận xét đánh giá H kể 
 IV,Củng cố dặn dò.
 -Câu chuyện cho em biết điều gì?
 -Ngoài ra câu chuyện còn có mục đích gì?
 -G kết luận-ý nghĩa 
-H nhắc lại đầu bài.
-H lắng nghe.
-cầu xin được điều tốt cho mình.
-Loài rắn to còn gọi là thuồng luồng.
-Người phụ nữ có chồng bị chết .
-Không đâu vào đâu, không tin tưởng
-Bà không biết từ đầu đến. Trông bà gớm ghiếc người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối. Bà luôn miệng kêu đói.
-Mọi người đều xua đuổi bà.
-Mẹ con bà goá đưa bà về nhà lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại 
-Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên. Đó không phải bà cụ mà là một con giao long lớn.
-Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà goá một gói tro và 2 mảnh vỏ trấu.
-Lụt lội xảy ra, nước phun lên tất cả mọi vật đều chìm nghỉm
-Mẹ con bà dùng thuyền từ 2 mảnh trấu đi khắp nơi cứu người bị nạn
-Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con bà goá thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ .
-Thảo luận nhóm 4 dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi kể cho bạn nghe (kể từng đoạn) mỗi H kể một tranh
-một H kể toàn bộ câu chuyện 
-Từng tốp 4H lên kể chuyện theo tranh 
-H nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí :
+Kể có đúng trình tự, đúng nội dung không?
+Lời kể đã tự nhiên chưa?
-H kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm 
-2,3 H kể toàn bộ câu chuyện trước lớp .
...cho biết sự hình thành hồ Ba Bể 
-Ca ngợi lòng nhân ái của con người.
-H đọc ý nghĩa-chuẩn bị bài sau.
Bài 2: Thứ 2.11.9.2006
Kể chuyện đã nghe,đã đọc
A,Mục đích yêu cầu.
 -Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã học.
 -Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn nhau.
B,Đồ dùng dạy học 
 -Tranh minh họa trong sgk.
C,Các hoạt động dạy học:
 I,ổn định tổ chức .
 II,KTBC
 -Gọi 2 H kể chuyện 
 -G nhận xét.
 III,Bài mới :
 -Giới thiệu bài-treo tranh giới thiệu-ghi đầu bài
1,Tìm hiểu câu chuyện 
 -G đọc diễn cảm bài thơ
 -Bà lão nghèo làm gì để sống ?
 -Con ốc bà bắt được có gì lạ?
 -Bà làm gì khi bắt được ốc ?
 -Từ khi có ốc bà lão thấy trong nhà có gì lạ ?
 -Khi rình xem, bà lão thấy điều gì kì lạ ?
 -Khi đó bà lão đã làm gì?
 -Câu chuyện kết thúc ntn?
3,HD kể chuyện 
 -Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em 
 -Kể trong nhóm 
 -Kể trước lớp .
4,HD kể toàn bộ câu chuyện 
 -Tổ chức cho H thi kể 
 -G nhận xét đánh giá 
*Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 
 -Nêu ý nghĩa câu truyện 
IV,Củng cố dặn dò.
 -Câu chuyện nàng tiên ốc giúp em hiểu điều gì 
 -Kết luận về ý nghĩa câu chuyện-về nhà kể lại câu chuyện .
-Sự tích hồ Ba Bể 
-Nêu ý nghĩa.
-H nhận xét 
-H nhắc lại 
-3 H đọc nối tiếp đoạn.
-1 H đọc toàn bài 
-H đọc thầm đoạn 1.
-Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc.
-Nó rất xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống như ốc khác .
-Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước.
-H đọc thầm đoạn 2.
-Đi làm về bà thấy nhà cửa đã được quét dọn sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau đã được nhặt sạch cỏ.
-Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra.
-Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên 
-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau .Họ yêu thương nhau như hai mẹ con.
-...là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện, với câu chuyện thơ cổ tích, em dựa vào nội dung chuyện thơ để kể lại (không phải đọc từng câu thơ)
-H dựa vào tranh minh hoạ sgk và câu hỏi kể trong nhóm cho nhau nghe ( 1H kể1 đoạn )
-Đại diện nhóm kể (mỗi nhóm một đoạn )
-H nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí 
-H kể trong nhóm.
-2,3 H kể trước lớp 
-Nhận xét bạn kể, tìm ra bạn kể hay nhất 
-H thảo luận để tìm ra ý nghĩa .
-Câu chuyện nói về tình thương yêu lẫn nhaugiữa bà lão và nàng tiên ốc. Bà lão thương ốc không nỡ bán. ốc biến thành một nàng tiên giúp bà.
-Em phải thương yêu nhau, ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc. 
Bài 3: Thứ 2.18.9.2006
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
A,Mục đích yêu cầu:
 -Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, t/c thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.
 -Hiểu truyện, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
 -Rèn kĩ năng nghe: H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
B,Đồ dùng dạy học
 -Một số truyện viết về lòng nhân hậu
 -Bảng phụ viết gợi ý 3 sgk (dàn ý KD) tiêu chuẩn đánh giá bài KC
C,Các hoạt động dạy học
 I,ổn định tỏ chức
 II,KTBC
 -Gọi H kể truyện
 -G nhận xét
 III,Bài mới
 -Giới thiệu
1,HD H kể chuyện
 a,HD H hiểu yêu cầu của đề
 -G gạch chân: Được nghe được đọc, lòng nhân hậu
 -Lòng nhân hậu được biểu hiện ntn? lấy VD về 1 số truyện về lòng nhân hậu mà em biết?
 -em đọc câu chuyện của mình ở đâu?
 -Cô khuyến khích những bạn ham đọc sách. Những câu chuyện ngoài sgk sẽ được đánh giá cao và cộng thêm điểm.
 -G ghi tiêu chí đánh giá
 -Nội dung câu chuyện đúng chủ đề 4 điểm
 -Câu chuyện ngoài sgk: 1 điểm
 -Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu cử chỉ: 3 điểm.
 -Nêu đúng ý nghĩa của chuyện 1 điểm
 -Trả lời được câu hỏi của các bạn hoặc đặt được câu hỏi cho bạn: 1 điểm
b,Kể chuyện trong nhóm.
c,Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện.
 -Tổ chức cho H thi kể
 -G ghi tên H. Ghi tên câu chuyện truyện đọc, nghe ở đâu, ý nghĩa
 -Y/C H bình chọn bạn có câu truyện hay nhất.
 -G tuyên dương
IV,Củng cố dặn dò
 -Nhận xét tiết học
 -Về nhà kể lại câu chuyện
-H kể truyện thơ nàng tiên ốc.
-Nhận xét.
-H giới thiệu những chuyện mang đến lớp.
-2 H đọc đề bài.
-4 H đọc nối tiếp phần gợi ý.
-Biểu hiện của lòng nhân hậu.
-Thương yêu quý trọng, quan tâm đến mọi người. VD nàng công chúa nhân hậu, chú cuội.
-Cảm thông, sãn sàng chia sẻ với mọi người có hoàn cảnh khó khăn: VD bạn Lương, Dế Mèn.
-Yêu thiên nhiên, chăm chút từng mầm nhỏ của cuộc sống: VD : Hai cây non.
-Tính tình hiền hậu, không ngịch ác, không xúc phạm hoặc làm đau lòng người khác.
-Em đọc trên báo, trong truyện cổ tích trong sgk đạo đức, trong truyện đọc, xem ti vi..
-H đọc kĩ 3 phần sgk và mẫu.
-Thảo luận kể nhóm 4
-Kể theo trình tự mục 3.
-H kể hỏi:
+Bạn thích chi tiết nào trong câu chuyện vì sao?
+Chi tiết nào làm bạn cảm động nhất?
+Bạn thích nhân vật nào trong truyện?
-H nghe kể hỏi:
+Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi người điều gì?
+Bạn sẽ làm Để học tập nhân vật chính trong truyện?
-H thi kể.
-Nhận xét bạn kẻ.
-H nêu
Tiết 4: Thứ2.25.9.2006
Một nhà thơ chân chính
A,Mục đích yêu cầu:
 -Dựa vào lời kể của G và tranh minh họa, H trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện,kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
 -Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện ( ca ngợi nhà thơ chân chính ,có khí phách cao đẹp,thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền )
 -Chăm chú nghe cô kể, nhớ chuyện 
 -Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.
B,Đồ dùng dạy học 
 -Tranh minh họa sgk, bảng phụ viết y/c 1(a,b,c,d)
C,Các hoạt động dạy học 
 I,ổn định tổ chức 
 II,KTBC
 -G nhận xét .
 III,Bài mới:
1,Giới thiệu câu chuyện 
2,G kể chuyện 
 -G kể lần 1: vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ.
 -G kể lần 2.
3,Kể lại câu chuyện .
 a,Tìm hiểu câu chuyện 
 -Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào ?
 -Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ?
 -Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người ntn?
 -Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?
 b,Kể lại câu chuyện
4,HD H kể chuyện 
 -Y/c H dựa vào tranh ảnh minh hoạ kể chuyện trong nhóm.
 -G nhận xét 
 -Gọi H kể toàn bộ câu chuyện 
 -Nhận xét.Đánh giá .
 c,Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 
 -Vì sao nhà vua hung bạo thế lại thay đổi thái độ?
 -Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách?
 -Câu chuyện có ý nghĩa gì ?
 -Gọi H nêu lại ý nghĩa
 -Tổ chức cho H thi kể
 -Nhận xét đánh giá 
IV,Củng cố dặn dò 
 -1 H kể và nêu ý nghĩa 
 -Về nhà kể lại cho người thân nghe, sưu tầm câu chuyện về tính trung thực.
 -CB bài sau.
-Một H kể chuyện đã nghe hoặc đã học .
-H chú ý nghe 
-H đọc thầm các câu hỏi ở bài 1.
-Thảo luận nhóm 4.
-Báo cáo kết quả.
-Truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống hách, bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân.
-Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản động ấy. Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài thơ hát. Vua ban lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong.
-các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt khuất phục. Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua. Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng.
-Vì sao vua thực sự khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy nhất định không chịu nói sai sự thật.
-Thảo luận nhóm 4
-Báo cáo kết quả 
-4 H trong nhóm kể nối tiếp (2 lượt kể)
-2,3 H kể 
-H nhận xét 
-Vì nhà vua khâm phục k ... bài.
- Dưa. vào tranh trả lời các câu hỏi:
. Vì nó còn quả nhỏ bé và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay về phương Nam tránh rét được.
- Vì nó không có ai làm bạm. Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn. Đàn vịt con thì chành chẹo, bắt nạt, hắt hủi nó. Trong mắt đàn vịt con nó là con vịt xấu xí, vô tích sự.
- Nó vô cùng sung sướng. Nó quên hết mọi chuyện buồn đã qua. Nó cảm ơn vịt mẹ, lưu luyến chia tay đàn vịt con.
- Thứ tự đúng : tranh 3, tranh1, tranh2, tranh 4
- Tranh 3 : Hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga con.
- Tranh 1 : Vịt mẹ bận rộn chăm sóc đàn con và thiên nga. Thiên nga bị đàn vịt con chành choẹ, hắt hủi.
- Tranh 2: Vợ chồng thiên nga quay lại đón con và cảm ơn vịt mẹ và đàn vịt con.
- Tranh 4 : Thiên nga bay đi cùng bố mẹ. Đàn vịt con ngước nhìn theo ân hận vì đã xử không tốt với thiên nga.
- Các nhóm kể theo thứ tự, 1H kể, các H khác lắng nghe, gợi ts, nhận xét trao đổi.
- Cử đại diện kể trước lớp theo yêu cầu của GV, kể theo từng đoạn.
- 3 H thi kể trước lớp- Mỗi tổ cử 1 bạn thi kể.
- Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết thương yêu, giúp đỡ mọi người, không nên bắt nạt, hắt hủi người khác.
4. Củng cố – dặn dò :
 - Nhận xét tiết học.
 - Học bài và chuẩn bị bài sau.
 Thứ ngày tháng năm 2006
Tiết 23 : kể chuyện đã nghe, đã đọc.
I.Mục tiêu : Giúp học sinh
- H kể lại tự nhiên bằng lời của mình một câu chuỵện đã nghe, đã đọc về có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện với cái ác.
- Hiểu được ý nghĩa của truyện các bạn kể.
- Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.
- Rèn luyện thói quen ham dọc sách và có cách xử lí khéo léo khi gặp tình huống có liên quan đến sự đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. 
II. đồ dùng dạy học :
- Thầy : bảng phụ viết sẵn đề bài.
- Trò : đồ dùng học tập, các câu chuyện có nội dung đề bài.
III. Phương pháp : 
- đàm thoại, giảng giải, luyện tập.
IV. Các hoạt động dạy – học :
1. ổn định tổ chức :
 - Lớp hát đầu giờ.
2. Bài cũ :
- Nhắc lại yêu cầu của đàu bài.
3. Bài mới :
- Giới thiệu bài.
* Hướng dẫn kể chuyện:
a. Tìm hiểu toàn bài:
- Ra đề bài.
- Đề bài yêu cầu ta điều gì?
- Gọi H đọc gợi ý.
- Em biết những câu chuyện nào nói về cái đẹp
- Những câu chuyện nào nói về cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu?
- Hãy giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ kể cho các bạn nghe.
b. Kể trong nhóm:
- Chia lớp thành các nhóm.
- Các câu hỏi H kể hỏi:
- Các câu hỏi H nghe hỏi:
c. Thi kể và trao đổi về nội dung ý nghĩa:
- Tổ chức cho H thi kể trước lớp
- Ghi đầu bài.
- Đọc đề bài.
- H trả lời đồng thời GV gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, ca ngợi cái đẹp, cuộc đấu tranh đẹp xấu, thiện ác.
- 2 H nối tiếp nhau đọc từng mục của phần gợi ý.
- Các câu chuyện : Chim hoạ mi, Cô bé lọ lem, Nàng công chúa và hạt đậu, Cô bé tí hon, Con vịt xấu xí, Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn...
- Các câu chuyện : Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh, Tấm Cám, Sọ Dừa, Gà Trốngvà cáo, Trâu đoàn kết giết hổ...
- H nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình định kể.
- Đoạn gợi ý: Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện Chim hoạ mi của An- đúc- xen. Câu chuyện kể về một chú hoạ mi có giọng hót tuyệt vời làm say mê lòng người. Tiếng hót cuae chú không loại âm thanh nhân tạo nào có thể sánh nổi.
- 4 H một nhóm cùng kể chuyện, trao đổi, nhận xét, cho điểm từng bạn.
- Bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
- Hành động nào của nhân vật làm bạn thích nhất?
- Cau chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Tại sao bạn chọn chuyện này?
- Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì?
- Bạn thích nhất tình tiết nào trong chuyện?
- Mỗi tổ cử 1 bạn để thi kể với các bạn với tổ khác.
4. Củng cố – dặn dò :
 - Nhận xét tiết học.
 - Học bài và chuẩn bị bài sau.
 Thứ ngày tháng năm 2006
Tiết 24 : kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia .
I.Mục tiêu : Giúp học sinh
- H kể lại tự nhiên bằng lời của mình một câu chuỵện vè một hoạt đông mình đã tham gia để góp phần giữ gìn xóm làng xanh, sạch, đẹp.
- Biét sắp xếp các sự việc, tình tiết, hoạt động thành một câu chuyện.
- Hiểu được ý nghĩa của truyện các bạn kể.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói cử chỉ, điệu bộ.
- Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
II. đồ dùng dạy học :
- Thầy : Tranh ảnh về phong trào giữ môi trường xanh, sạch, đẹp.
- Trò : đồ dùng học tập.
III. Phương pháp : 
- đàm thoại, giảng giải, luyện tập.
IV. Các hoạt động dạy – học :
1. ổn định tổ chức :
 - Lớp hát đầu giờ.
2. Bài cũ :
- Nhắc lại yêu cầu của đàu bài.
3. Bài mới :
- Giới thiệu bài.
* Hướng dẫn kể:
a. tìm hiểu đề bài:
- Yêu cầu H đọc đề bài.
- Đề bài yêu cầu gì?
- Gọi H đọc phần gợi ý.
- Câu hỏi em đã làm gì của đề bài yêu cầ điều gì?
- Yêu cầu H giới thiệu về câu chuyện mình định kể trước lớp.
b. Kể trong nhóm: 
- H thực hành kể trong nhóm
c. Kể trước lớp:
- Tổ chức cho H thi kể
- Ghi đầu bài.
- 2 H đọc đề bài.
- H nêu GV gạch chân những từ H nêu
- 2 H nối tiếp nhau đọc phần gợi ý.
- Yêu cầu kể lại việc làm của mình đã trực tiếp tham gia để góp phần lam xanh, sạch. đẹp xóm làng, đường phố, trường học. 
- Đoạn giới thiệu gợi ý:
ở làng tôi cứ đến chều 29 hoặc 30 tết, các anh chị thanh niên , các em thiếu nhi lại cùng nhau đi nhau di dọn vệ sinh đường làng để đón năm mới. Tôi đã tham gia cùng mọi người để góp phần làm sạch đường làng. 
- 4 H cùng kể chuyện, trao đổi với bạn vè ý nghĩa của việc làm.
- Trong quá trình H kể có thể đặt các câu hỏi để hỏi bạn:
. Bạn cảm thấy như thế nào khi tham gia cùng mọi người?
. Việc làm của mọi người có ý nghĩa như thế nào?
. Mọi người có nên thường xuyên làm việc này không? Vì sao?
. Không khí của buổi đọn vẹ sinh như thế nào?
. Bạn sẽ làm gì để phong trào được diễn ra thường xuyên?
4. Củng cố – dặn dò :
 - Nhận xét tiết học.
 - Học bài và chuẩn bị bài sau.
 Thứ ngày tháng năm 2006
Tiết 25 : những chú bé không chết.
I.Mục tiêu : Giúp học sinh
- Dựa vào lời kể của giáo viên, tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Những chú bé không chết.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt, biết thay đổi lời kể phù hợp với nội dung chuyên,
- Biết theo dõi, đánh giá lời kể của bạn.
- Hiểu nội dung chuyện: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến chống kẻ thũâm lược, bảo vệ Tổ quốc.
II. đồ dùng dạy học :
- Thầy : tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn câu hỏi.
- Trò : đồ dùng học tập.
III. Phương pháp : 
- đàm thoại, giảng giải, luyện tập.
IV. Các hoạt động dạy – học :
1. ổn định tổ chức :
 - Lớp hát đầu giờ.
2. Bài cũ :
- Nhắc lại yêu cầu của đàu bài.
3. Bài mới :
- Giới thiệu bài.
a. Giáo viên kể:
- Kể lần 1:
- Kể lần 2:
b. Hướng dẫn kể chuỵện:
- Yêu cầu H dựa vào tranh minh hoạ để kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Gọi H kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp.
c.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- Yêu cầu H đọc câu hỏi 3 trong sách giáo khoa.
- Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì của các chú bé?
- Tại sao chuyện lại có tên là những chú bé không chết?
- Tiểu kết rút nội dung chính.
- Đặt tên khác cho câu chuyện.
- Ghi đầu bài.
- Giọng kể thong thả, rõ ràng, hồi hộp. Lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên,kinh hãi đến hoảng loạn. Lời chú bé du kích: dõng dạc,kiêu hãnh.
- Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ, đọc rõ ràng từng lời dưới mỗi tranh.
- 4 H tạo thành một nhóm. Khi một H kể các H khác chú ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn.
- 4 H nối tiếp nhau kể chuỵện ( mmỗi H kẻ một đoan tương ứng nội dung một bức tranh).2 lượt H kể trước lớp.
- 1 học sinh đọc.
- Câu chuyện ca ngợi sự dũng cảm hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược Tổ quốc.
-Vì tất cả thiếu niên trên đấ nước Liên Xô đều dũng cảm, yêu nước, bọn phát xít giết chú bé này, lại có những chú bé khác.
- Vì tinh thần dũng cảm sự hi sinh cao cả của các chú bé du kích sẽ sống mãi trong tâm trí mọi người.
- Vì các chú đã làm cho tên phát xít tưởng rằng các chú đã sống lại, đất nước này là ma quỉ.
- Nêu, đọc nội dung chính.
- Những chú bé dũng cảm.
- Những con người bất tử.
- Những con người quả cảm.
4. Củng cố – dặn dò :
 - Nhận xét tiết học.
 - Học bài và chuẩn bị bài sau.
 Thứ ngày tháng năm 2006
Tiết 26 : Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
I. Mục tiêu : Giúp học sinh
- Kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, nói về lòng dũng cảm của con người.
- Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách, hành động của nhân vật trong mỗi truyện bạn kể.
- lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh, sáng tạo.
- Biết nhận xét, đánh giálời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II. đồ dùng dạy học :
- Thầy : đề bài viết sẵn trên bảng lớp.
- Trò : đồ dùng học tập.
III. Phương pháp : 
- đàm thoại, giảng giải, luyện tập.
IV. Các hoạt động dạy – học :
1. ổn định tổ chức :
 - Lớp hát đầu giờ.
2. Bài mới :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
- Giới thiệu bài.
* Hướng dẫn kể chuyện.
a. Tìm hiểu đề bài:
- Ra đề.
- Đề bài yêu cầu gì?
- Gọi H đọc gợi ý.
- Chia lớp thành 8 nhóm giới thiệu truyện và kể truyện.
- Gọi H đọc gợi ý 3.
b. Kể trong nhóm:
- Chia lớp thành những nhóm nhỏ. Yêu cầu H kể truyện trong nhóm.
- Các câu hỏi gợi ý H nghe có thể hỏi bạn:
- Câu hỏi H kể chuyện có thể hỏi bạn
c. Kể chuyện trước lớp.
- Tổ chức cho H sinh kể trước lớp.
- Ghi đầu bài.
- Đọc đề bài.
- H trả lời – GV gạch chân các từ:lòng dũng cảm, đã nghe, đã đọc.
- 4H nối tiếp nhau đọc phần gợi ý.
- Mỗi nhóm 4 H giới thiệu với nhau truyện mình định kể.
- Đoạn gợi ý:
Em xin kể về lòng dũng cảm của anh Nguyễn Bá Ngọc. Trong khi bom đạn vẫn nổ, anh đã dũng cảm hy sinh để cứu hai em nhỏ.
- Đọc gợi ý 3.
- Hai H trong bàn kể chuyện, trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa việc làm, suy nghĩ của nhân vật trong truyện.
- Vì sao bạn lại kể câu chuyện này?
- Điều gì làm bạn xúc động nhất?
- Nếu là bạn, bạn có làm như vậy không?
Vì sao?
- Bạn muốn nói với mọi người điều gì qua câu chuyện này?
- Bạn có thích câu chuyện này không? Vì sao?
- Bạn nhớ nhất tình huống nào?
- Hình ảnh nào làm bạn xúc động?
- Nếu là bạn, bạn sẽ làm gì?
- Gọi H mỗi tổ cử một bạn kể thi với các bạn ở tổ khác.
- Nhận xét- chọn bạn kể hay nhất.
4. Củng cố – dặn dò :
 - Nhận xét tiết học.
 - Học bài và chuẩn bị bài sau.