Giáo án Kể chuyện Lớp 4 - Tuần 3 đến 17 - Năm học 2010-2011

TUẦN : 	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 
Tiết 03 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS rèn kĩ năng biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, đùm bọc lẫn nhau giữa người và người.
2. HS hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
3. HS rèn kĩ năng nghe : HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
– Sưu tầm 1 số truyện cổ tích, ngụ ngôn, danh nhân
– Viết sẵn gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
25 phút
1 phút
A. Bài cũ : Kiểm tra 1 HS kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc
B. Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
– Mời HS giới thiệu những truyện mang đến lớp
– Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài
– Nhắc HS 1 số câu chuyện thể hiện lòng nhân hậu : Mẹ ốm, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trong SGK hoặc có thể tìm một số câu chuyện bên ngoài
– Ghi sẵn dàn bài kể chuyện
– Tổ chức cho HS thực hành kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện
– Mời vài HS kể trước lớp
– Nhận xét, tuyện dương về nội dung, giọng điệu, cử chỉ
C. Củng cố, dặn dò :
– Nhận xét tiết học, biểu dương một số HS chăm chú nghe bạn kể, động viên HS chưa kể được
– Chuẩn bị bài : Một nhà thơ chân chính
– 1 HS kể lại chuyện
– 1 HS đọc đề, gạch dưới từ quan trọng
– 4 HS nối tiếp nhau đọc lần lượt các gợi ý 1, 2, 3, 4
– Cả lớp đọc thầm gợi ý
– Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình
– Cả lớp đọc thầm gợi ý 3
– Kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện
– Xung phong kể trước lớp
– Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 04	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 7/9/2010
Tiết 04 : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS rèn kĩ năng nói :
– Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
– Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn hoả không chịu khuất phục cường quyền).
2. HS rèn kĩ năng nghe :
– Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.
– Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
– Tranh kể chuyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
1 phút
12 phút
15 phút
1 phút
A. Bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
– Yêu cầu HS kể chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người .
B. Bài mới : 
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
* Hoạt động 2 : HS nghe kể chuyện 
– GV kể lần 1
– GV kể lần 2 : GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ 
– GV kể lần 3
* Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 
– Dựa vào câu chuyện đã nghe cô giáo kể, trả lời các câu hỏi : 
+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng như thế nào ? 
+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ?
+ Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào ?
+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?
– Kể lại toàn bộ câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện :
+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
+ Yêu cầu HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
– GV nhận xét, chốt lại 
C. Củng cố – Dặn dò : 
– Yêu cầu HS về nhà tập kể lại chuyện
– Chuẩn bị : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
– HS kể 
– HS nhắc lại tựa bài
– HS nghe và giải nghĩa một số từ khó 
– HS nghe, kết hợp nhìn tranh vẽ.
– HS nghe
– HS đọc lần lượt từng câu hỏi. Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
– Luyện kể theo nhóm 
–Vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện
– Cả lớp cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
– Nhận xét, bình chọn
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 05	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 14/9/2010
Tiết 05 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS rèn kĩ năng nói :
– Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.
– Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).
2. HS rèn kĩ năng nghe : HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
– Sưu tầm một số truyện viết về tính trung thực : cổ tích, ngụ ngôn
– Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
20 phút
2 phút
A. Bài cũ : Một nhà thơ chân chính
– Mới 3 HS, mỗi em kể 1 đoạn của câu chuyện Một nhà thơ chân chính
– Mời 1 em khác kể toàn bộ câu chuyện
B. Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
– Kể chuyện đã nghe, đã đọc theo chủ điểm Măng mọc thẳng
– Kiểm tra truyện mang đến lớp
– Hướng dẫn HS kể chuyện, GV ghi đề bài, gạch chân những từ cần thiết ; giúp HS xác định đúng yêu cầu đề bài, tránh kể chuyện lạc đề
– 4 HS kế tiếp nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4 SGK 
– HS nối tiếp nhau giới thiệu tên từng câu chuyện
– HS thi kể chuyện trong nhóm, trao đổi ý nghĩa
– HS thi kể chuyện trước lớp
– GV ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung truyện hay, mới, ngoài SGK 
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện
– Cả lớp bình chọn HS kể hay, hấp dẫn
C. Củng cố, dặn dò :
– Nhận xét, tuyên dương HS kể hay và những em chăm chú nghe kể chuyện.
– Về nhà kể lại cho người thân cùng nghe, tập thêm truyện nói về lòng tự trọng
– Chuẩn bị bài : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
– 3 HS kể nối tiếp theo đoạn
– 1 HS kể toàn bộ câu chuyện
– HS để truyện mình mang đến lớp lên bàn
– Chú ý theo dõi, gạch chân những từ cần thiết trong đề bài
– Đọc gợi ý
– Giới thiệu tên câu chuyện của mình
– Thi kể chuyện trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
– Mỗi nhóm cử bạn có câu chuyện hay nhất để thi kể trước lớp
– 
– Nhận xét, bình chọn
– 
–
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 06	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 21/9/2010
Tiết 06 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS biết kể lại chuyện đã nghe, đã đọc.
2. HS rèn kĩ năng nói : Biết kể tự nhiên bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng.
3. HS hiểu chuyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
4. HS rèn kĩ năng nghe : chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
5. HS ý thức trở thành người có lòng tự trọng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
– Một số truyện viết về lòng tự trọng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
20 pht
A. Bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
– Yêu cầu 1 HS kể câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc về tính trung thực
B. Bài mới : Kể về lòng tự trọng
– Kiểm tra một số truyện mà các em mang đến lớp
– Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài
+ Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe (qua ông bà, cha mẹ hay người khác kể) hoặc được đọc.
– Yêu cầu HS đọc các gợi ý trong SGK và thảo luận nhóm
– GV nhắc HS ví dụ những truyện : Buổi học thể dục, Sự tích trái dưa hấu, khuyến khích HS đọc truyện ngoài
– Mời một số HS giới thiệu tên câu chuyện của mình và nêu 1 vài nét về nội dung câu chuyện ấy
– Yêu cầu HS đọc thầm dàn ý của bài kể chuyện trong SGK
– Dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
– Yêu cầu HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
– Tổ chức cho HS thi kể chuyện
– Nhận xét
C. Củng cố, dặn dò :
– Nhận xét chung về tiết học
– Chuẩn bị bài : Lời ước dưới trăng
– Kể chuyện
– 
– 
– 4 HS đọc nối tiếp nhau các gợi ý : 1, 2, 3, 4 (Thế nào là tự trọng ? Kể lại câu chuyện trong nhóm, trong lớp. Trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện)
– Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình và nêu 1 vài nét về nội dung câu chuyện ấy
– HS đọc thầm dàn ý của bài kể chuyện trong SGK
– Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
– HS thi kể chuyện trước lớp ; kể xong, nêu nội dung, ý nghĩa của truyện
– Cả lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa, cách kể, khả năng hiểu truyện, bình chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 07	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 28/9/2010
Tiết 07 : LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK) ; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng (do GV kể).
2. HS hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
– 4 tranh minh hoạ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
1 phút
15 phút
15 phút
1 phút
A. Bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
– Yêu cầu HS kể chuyện đã nghe, đã đọc về lòng tự trọng
B. Bài mới : Lời ước dưới trăng
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
– Cho HS quan sát tranh minh hoạ
* Hoạt động 2 : HS nghe kể chuyện 
– GV kể lần 1
– GV kể lần 2 : GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ 
– GV kể lần 3
* Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 
– Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi về nội dung câu chuyện theo yêu cầu 3 trong SGK 
– Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp, mỗi tốp 4 em nối tiếp nhau kể
– Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện
– Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi a, b, c của yêu cầu 3 
– Yêu cầu cả lớp nhận xét cá nhân kể chuyện hay nhất, có dự đoán về kết cục vui của câu chuyện hợp lí, thú vị
C. Củng cố – Dặn dò : 
– GV nhận xét tiết học
– Yêu cầu HS về nhà tập kể lại chuyện
– Chuẩn bị : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
– HS kể 
– Quan sát tranh
– HS nhắc lại tựa bài
– HS nghe, kết hợp nhìn tranh vẽ
– HS nghe
– Luyện kể theo nhóm 
– Thi kể chuyện theo nhóm
–Vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện
– Cả lớp cùng trao đổi trả lời câu hỏi
– Nhận xét, bình chọn
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 8	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 6/10/2010
Tiết 08 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí.
2. Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
– Tranh minh hoạ Lời ước dưới trăng
– Sách truyện nói về ước  ...  câu chuyện mà các bạn trong lớp đặt ra.
– HS kể lại câu chuyện và TLCH
2. Hoạt động 2 : Giới thiệu bài
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
3 phút
– Trong tiết học hôm nay, các em sẽ kể một câu chuyện về những người có nghị lực đang sống xung quanh chúng ta. Giờ học hôm nay sẽ giúp các em biết : bạn nào biết nhiều điều về cuộc sống của những người xung quanh.
– GV kiểm tra HS chuẩn bị trước ở nhà
3. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
7 phút
– Yêu cầu 1 HS đọc đề bài
– GV viết đề bài lên bảng, mời 1 HS lên gạch chân những từ ngữ quan trọng
– GV chốt lại : chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó
– Mời 3 HS tiếp nối đọc các gợi ý 1, 2, 3
– Yêu cầu giới thiệu câu chuyện của mình
– GV nhắc HS :
+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi kể
+ Dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp)
– GV khen ngợi nếu có HS chuẩn bị tốt dàn ý cho bài kể từ trước khi lên lớp
– HS đọc đề bài
– 1 HS lên bảng gạch chân từ ngữ quan trọng
– Cả lớp theo dõi trong SGK
– HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể
4. Hoạt động 4 : Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện
– Mục tiêu GD KNS : số 1, 2, 3
– Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực : Trình bày 1 phút, làm việc nhóm – chia sẻ thông tin
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
10 phút
a) Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình
– GV tổ chức cho HS KC trong nhóm 3
b) Thi KC trước lớp
– GV mời bất kì 1 HS lên kể câu chuyện của mình. Bạn lên kể trước có quyền mời bạn lên kể tiếp sau mình
– GV cùng cả lớp đối thoài về nội dung, ý nghĩa câu chuyện HS vừa kể
– GV hướng dẫn cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hấp dẫn nhất
– HS KC trong nhóm
– Các bạn trong nhóm nhận xét, góp ý
– HS nối tiếp nhau thi kể chuyện trước lớp.
– Mỗi em kể xong có thể cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
– Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hấp dẫn nhất
5. Hoạt động 5 : Củng cố, dặn dò
– Mục tiêu GD KNS : số 1, 2, 3
– Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực : Làm việc nhóm, đóng vai
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
10 phút
– Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 3 – 4 chọn 1 câu chuyện rồi phân vai thể hiện
– Mời 2 – 3 nhóm lên đóng vai
– GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đóng vai hay nhất
– Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân, nếu có thể thì viết lại câu chuyện
– HS chọn chuyện và phân vai
– HS đóng vai
– Nhận xét và bình chọn nhóm nào đóng vai hay nhất
– HS lắng nghe
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 14	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 18/11/2010
Tiết 14 : BÚP BÊ CỦA AI ?
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho trước (BT3).
2. HS hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh hoạ 
6 băng giấy để 6 HS thi viết lời thuyết minh cho 6 tranh (BT1) + 6 băng giấy đã viết sẵn lời thuyết minh. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
1 phút
8 phút
15 phút
1 phút
Bài cũ : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Bài mới : Búp bê của ai ?
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
Hoạt động 2 : HS nghe kể chuyện 
- GV kể lần 1 
- GV kể lần 2 
- GV kể lần 3
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 
Bài tập 1 : Tìm lời thuyết minh cho tranh
GV hướng dẫn HS tìm lời thuyết minh cho tranh
Bài tập 2 : Kể lại câu chuyện bằng lời kể của búp bê
GV mời 1 HS kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện.
GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất. 
Bài tập 3 : Kể phần kết câu chuyện với tình huống mới 
GV cho HS thi kể phần kết của câu chuyện
GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất. 
Củng cố – Dặn dò :
– Chuẩn bị : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
HS kể 
- HS nhắc lại tựa bài
HS nghe & giải nghĩa một số từ khó 
HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ 
HS nghe
Bài tập 1
HS xem 6 tranh minh hoạ 
Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh, phát biểu ý kiến 
1 HS đọc lại 6 lời thuyết minh 6 tranh 
Bài tập 2
1 HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện 
Từng cặp HS thực hành kể chuyện
HS thi kể chuyện trước lớp
Cả lớp nhận xét. 
HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất 
Bài tập 3
HS suy nghĩ, tưởng tượng những khả năng có thể xảy ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ mới. 
HS thi kể phần kết câu chuyện. 
Cả lớp nhận xét. 
HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện giỏi nhất 
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 15	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 26/11/2010
Tiết 15 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những ccon vật gần gũi với trẻ em.
2. HS hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Một số truyện viết về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em 
Bảng lớp viết đề bài
Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
5 phút
25 phút
13 phút
Bài cũ : Búp bê của ai ? 
Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện 
Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK & kể 3 truyện đúng với chủ điểm 
Truyện nào có nhân vật là những đồ chơi của em ? 
GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, lưu ý HS khi kể 
- HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể chuyện
GV hướng dẫn đánh giá bài kể chuyện
Củng cố - Dặn dò :
Chuẩn bị bài : Kể chuyện được chứng kiến, tham gia
HS kể & trả lời câu hỏi 
- HS nhắc lại tựa bài
HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp
HS đọc đề bài 
HS cùng GV phân tích đề bài 
HS nêu các từ trọng tâm trong đề bài cần xác định rõ ràng.
HS quan sát tranh minh hoạ & kể 3 truyện đúng với chủ điểm
Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình.
Kể chuyện trong nhóm
Kể chuyện trước lớp 
HS xung phong thi kể trước lớp
HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
HS lắng nghe và ghi nhận.
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 16	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 3/12/2010
Tiết 16 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn.
2. HS biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng lớp viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
1 phút
3 phút
5 phút
15 phút
3 phút
Bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Bài mới : Kể chuyện được chứng kiến, tham gia
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề 
Hoạt động 2 : Gợi ý HS kể chuyện
GV mời HS đọc gợi ý 
GV nhắc HS chú ý
+ SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện. Em có thể kể theo 1 trong 3 hướng đó. 
+ Khi kể, nên dùng từ xưng hô – tôi (kể chuyện cho bạn ngồi bên, kể cho cả lớp
GV khen ngợi nếu có những HS chuẩn bị tốt dàn ý cho bài kể chuyện 
Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện 
a) Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm
GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý.
 b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Củng cố – Dặn dò :
Chuẩn bị bài : Một phát minh nho nhỏ
HS kể 
HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp 
HS đọc đề bài & gợi ý 1
HS cùng GV phân tích đề bài
HS đọc gợi ý . Cả lớp theo dõi trong SGK
HS nghe 
HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện của mình
a) Kể chuyện trong nhóm
Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe. Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện 
b) Kể chuyện trước lớp 
Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp 
Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.
HS & GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
HS lắng nghe và ghi nhớ
Các ghi nhận, lưu ý :
TUẦN : 17	MÔN : KỂ CHUYỆN	NGÀY : 10/12/2010
Tiết 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. HS dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến.
2. HS hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
– Tranh minh hoạ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIME
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động mong đợi ở học sinh
5 phút
1 phút
8 phút
10 phút
10 phút
5 phút
Bài cũ : Kể chuyện được chứng kiến, tham gia
Bài mới : Một phát minh nho nhỏ
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
Hoạt động 2 : HS nghe kể chuyện 
- GV kể lần 1 : GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ 
- GV kể lần 2 : GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ 
- GV kể lần 3
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 
Hướng dẫn HS kể chuyện 
+ GV mời HS đọc yêu cầu từng bài tập 
+ Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm
+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
Trao đổi ý nghĩa chuyện 
Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
GV nhận xét, chốt lại 
GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
Củng cố – Dặn dò :
Chuẩn bị bài : Ôn tập
HS kể 
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa bài
HS nghe & giải nghĩa một số từ khó
HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
HS nghe
HS đọc từng yêu cầu của bài tập 
a) Kể chuyện trong nhóm :
HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm tư (4 HS)
Mỗi HS kể cả câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp 
Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạn theo tranh trước lớp
Vài HS thi kể lại cả câu chuyện
HS trao đổi, phát biểu
HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
HS lắng nghe và ghi nhớ
Các ghi nhận, lưu ý :