Giáo án Khoa học Lớp 4 - Tiết 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên - Phạm Thị Thanh

Khoa học
Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức vè vòng tuần hoàn của nước
2. Kĩ năng:	Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
3. Thái độ:	Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình.
II. đồ dùng dạy – học:
- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước.
Bay hơi
Mưa
Ngưng tụ
- Các tấm thẻ: 
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
Hoạt động khởi động
Kiểm tra bài cũ:
Gọi 3 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:
3 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:
Mây được hình thành như thế nào?
Hãy nêu sự tạo thành tuyết?
Hãy tình bày vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
Nhận xét câu trả lời - cho điểm.
Giới thiệu bài.
Lắng nghe.
Hoạt động 1
Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
Giáo viên tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng:
Thảo luận nhóm
Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 48 SGK và thảo luận, trả lời câu hỏi.
Quan sát, thảo luận và trả lời các cau hỏi. Sau đó 1 nhóm thảo luận nhanh nhất sẽ lên trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ)
Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì?
Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa của nước
Hãy mô tả hiện tượng đó
Học sinh nêu - nhận xét 
Hoạt động 2.
Em vẽ: “sơ đồ tuần hoàn của nước trong tự nhiên”
Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động cặp đôi theo định hướng.
Học sinh cặp đôi
Hai học sinh ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực hiện yêu cầu vào giấy A4
Học sinh thực hiện yêu cầu 
Giáo viên giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, khuyến khích em vẽ sáng tạo.
Gọi các cặp lên trình bày (1 học sinh cầm tranh, 1 học sinh trình bày)
Các cặp trình bày.
Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ 2 mũi tên và các hiện tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ.
Nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, có ý tưởng hay.
Gọi học sinh lên ghép tấm thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên trên bảng.
Cho học sinh nhận xét - bổ sung
1 học sinh lên bảng ghép.
Học sinh khác nhận xét - bổ sung (nếu cần).
Hoạt động 3
Trò chơi: đóng vai.
Giáo viên có thể lựa chọn các tình huống mở sau đây để tiến hành trò chơi. Với mỗi tình huống có thể cho 2 - 3 học sinh đóng vai đẻ có được các cách giải quyết khác nhau phù hợp với đặc điểm học sinh của từng địa phương.
Tình huống 1
Bắc và Nam cùng học, bỗng Bắc nhìn thấy ống nước thải của 1 gia đình bị vỡ đang chảy ra đường. Theo em câu chuyện giữa hai bạn Nam và Bắc sẽ diễn ra như thế nào? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể hiện điều đó.
Tình huống 2
En nhìn thấy một phụ nữ đang rất vội vứt rác xuống con mương cạnh nhà để đi làm. em sẽ nói gì với phụ nữ ấy?
Tình huống 3:
Lâm và Hải trên đường đi học về, Lâm thấy một bạn đang cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông. Hải nói: “sông này nhỏ, nước không chảy ra biển được nên không sợ ô nhiễm”. Theo em Lâm sẽ nói thế nào cho Hải và bạn nhỏ kia hiểu?.
Hoạt động kết thúc
- Dặn học sinh về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn của nước.
- Dặn học sinh mang cây về trồng từ tiết trước để chuẩn bị giờ 24.