Giáo án Khối 4 - Tuần 1 - Năm học 2011-2012 - Trường TH Quảng Phong

 TuÇn 1
Ngµy so¹n: 13/8/ 2011 	
Ngµy gi¶ng:T2.15/ 8/ 2011
TiÕt 3:®¹o ®øc
1: trung thùc trong häc tËp
i.Mơc ®Ých, yªu cÇu
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
- Biết được : trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh.
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
II.CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.
- Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.
- kĩ năng làm chủ trong học tập.
III.®å dïng d¹y häc
 GV: SGK, các mẩu chuyện về sự trung thực trong học tập.
. HS: SGK, vở bài tập.
VI. Lªn líp:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2.KiĨm tra bµi cị:. Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của HS.
3.D¹y häc bµi míi:
a) Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu chương trình đạo đức 
b) Giảng nội dung:
 HĐ 1: Xử lý tình huống (SGK /3).
- GV yêu cầu HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống.
- GV ghi tĩm tắt cách giải quyết chính lên bảng.
+ Mượn tranh, ảnh của bạn để cơ giáo xem.
+ Nĩi dối cơ là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà.
+ Nhận lỗi và hứa với cơ nộp sau.
? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?
? Vì sao em chọn cách giải quyết ấy?
=> GV kết luận: Cách giải quyết “nhận lỗisau” là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.
* HĐ2: Làm việc cá nhân (BT1/4 SGK).
- GV nêu yêu cầu bài.
=> GV kết luận: khơng chép bài của bạn trong giờ kiểm tra là việc làm trung thực trong học tập.
* HĐ3: Thảo luận theo nhĩm (BT 2/ SGK).
- Tổ chức trị chơi (thang điểm tối đa là 30đ’/ 3 câu).
- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu HS 3 nhĩm chọn lựa chọn 1 trong 3 quy ước theo 3 thái độ.
- Yêu cầu HS giải thích lí do lựa chọn của nhĩm mình.
=> GV kết luận: Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. Trung thực trong học tập là thể hiện lịng tự trọng.
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi nhớ.
- HS l¾ng nghe
- HS thực hiện.
- HS liệt kê các cách giải quyết cĩ thể cĩ của bạn Long trong tình huống.
- HS trả lời theo từng cách giải quyết.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trình bày ý kiến, bổ sung.
- HS chia thành 3 đội chơi (Đỏ: tán thành; Vàng: phân vân; Xanh: khơng tán thành).
- HS giải thích theo ý riêng.
- HS nhận xét chọn nhĩm trả lời đúng và tuyên dương nhĩm cĩ số điểm cao
4. Cđng cè dỈn dß
- Dặn HS về sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
-ChuÈn bÞ bµi sau: V­ỵt khã trong häc tËp sgk/5 ,xem tr­íc néi dung bµi vµ tr¶ lêi c©u hái ë cuèi bµi 
tiÕt 4;TËp ®äc
1: DÕ mÌn bªnh vùc kỴ yÕu
I. Mơc ®Ých, yªu cÇu
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).
 - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu.
 - Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho tấm lòng nghỉa hiệp của Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài ( trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II.®å dïng d¹y häc:
1. GV: tranh minh hoạ, truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”.
2. HS: SGK, vở.
III. Lªn líp:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2 .KiĨm tra bµi cị:- GV kiểm tra sách vở của HS.
3. D¹y häc bµi míi: 
a) Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu, giới thiệu ký hiệu trong SGK, giới thiệu chủ điểm.
b) Hướng dÉn luyện đọc:
- GV chia bài thành 4 đoạn.
- Yªu cÇu HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n lÇn 1
+ GV ®­a ra tõ khã
- Yªu cÇu HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n lÇn 2
+ Gäi HS ®äc chĩ thÝch trong SGK
- GV cung cấp thêm từ: “ngắn chùn chũn”, “thui thủi”.
- Yªu cÇu HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n lÇn 3
+ Gäi HS nhËn xÐt
- Yªu cÇu HS luyƯn ®äc theo nhãm 
- Gäi 1 HS ®äc toµn bµi
- GV ®äc mÉu
c, T×m hiĨu bµi
- GV yêu cầu HS đọc thầm ®o¹n 1, vµ tr¶ lêi c©u hái
? Dế Mèn gặp Nhà Trị trong hồn cảnh nào?
- Yªu cÇu HS nªu néi dung ®o¹n 1
- GV chèt: DÕ mÌn gỈp chÞ nhµ trß
- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2, vµ tr¶ lêi c©u hái:
? Tìm những chi tiết cho thấy Nhà Trị rất yếu ớt?
- Yªu cÇu HS nªu néi dung ®o¹n 2
- GV chèt: h×nh d¸ng cđa chÞ nhµ trß
- Yêu cầu HS đọc thầm ®o¹n 3 vµ tr¶ lêi c©u hái:
? Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?
-Yªu cÇu HS nªu néi dung ®o¹n 3
 -GV chèt: Nhà Trị bị ức hiếp.
- Yêu cầu HS đọc thầm ®o¹n 4 vµ tr¶ lêi c©u hái:
? Những lời nĩi và cử chỉ nào nĩi lên tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
- Yªu cÇu HS nªu néi dung ®o¹n 4
GV: Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn.
- Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài và trả lời câu hỏi 4 trong SGK.
=> Yêu cầu HS nêu ý chính của bài.
=> GV ghi bảng: Ca ngợi lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn.
d) Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp 4 đoạn, vµ x¸c ®Þnh giäng ®äc cđa toµn bµi
- GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i giäng ®äc
-GV ®ua ra ®o¹n v¨n cÇn luyƯn ®äc
+ gäi HS ®äc vµ x¸c ®Þnh c¸ch ng¾t nghØ
- lưu ý HS đọc nhấn giọng ở một số từ ngữ (mất đi, thui thủi, nghèo túng, , ăn thịt).
- GV ®äc mÉu
- Yªu cµu HS luyƯn ®äc theo cỈp
- Tỉ chøc cho HS thi ®äc diƠn c¶m
- GV nhận xét cụ thể từng nhĩm và ghi điểm.
- HS l¾ng nghe
- HS theo dâi
- HS đọc nối tiếp đoạn 
+ HS luyƯn ®äc tõ khã
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ 1 HS đọc 
- HS giải nghĩa 2 từ trên.
- HS ®äc nèi tiÕp , nhËn xÐt b¹n ®äc
- HS ®äc theo nhãm
- 1 HS ®äc, líp theo dâi SGK
- HS theo dõi.
- HS ®äc thÇm vµ tr¶ lêi
 :“Dế Mèn đi qua vïng cá x­íc xanh dµi..... đá cuội
”
- HS nêu ý chính của Đ1.
- HS thực hiện.
- “thân hình chị bé nhỏcảnh nghèo túng”.
- HS nªu
- HS thực hiện.
- “Trước đây mẹ Nhà Trịăn thịt”.
- HS nªu
- HS thực hiện.
+ Lời nĩi của Dế Mèn: Em đừng sợ h·y trë vỊ víi t«i ®©ykẻ yếu.
+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn phản ứng mạnh mẽ (xoè cả 2 càng ra) hành động che chở (dắt Nhà Trị đi).
- HS nªu
- HS thực hiện và trả lời theo ý hiểu riêng của cá nhân HS.
- HS nêu :ca ngỵi DÕ MÌn cã tÊm lßng nghÜa hiƯp, bªnh vùc kỴ yÕu xãa bá ¸p bøc bÊt c«ng.
- 4 HS ®äc nèi tiÕp toµn bµi
- 1 HS x¸c ®Þnh giäng ®äc toµn bµi
- HS l¾ng nghe
- HS đọc , x¸c ®Þnh giäng ®äc diƠn c¶m
- HS theo dõi.
- 2 HS đọc từ trên bảng.
- HS luyƯn ®äc theo cỈp
- Đại diện 4 nhĩm đọc thi.
- Nhĩm khác nhận xét cách đọc.
4. Củng cố - dặn dị:
? Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn về nhà: Tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”.
- ChuÈn bÞ bµi sau: MĐ èm , ®äc tr­íc bµi t×m hiĨu néi dung vµ tr¶ lêi c©u hái ë cuèi bµi SGK/ 9
TiÕt 5:To¸n
1: «n tËp c¸c sè ®Õn 100.000
I. Mơc ®Ých, yªu cÇu
Giúp HS ơn tập về:
- Cách đọc, viết các số đến 100000.
- Phân tích cấu tạo số.
II.®å dïng d¹y häc:
1. GV: SGK + vở bài tập Tốn lớp 4.
2. HS: SGK + vở bài tập + vở ơ li.
III. Lªn líp:
3. D¹y häc bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2 .KiĨm tra bµi cị:- GV kiểm tra SGK + vở bài tập + đồ dùng học tập của HS.
- GV giới thiệu ký hiệu trong SGK.
- GV hướng dẫn HS cách sử dụng SGK + vở bài tập.
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu phân mơn Tốn.
b) Nội dung ơn tập:
* Ơn lại cách đọc số, viết số và các hàng.
- GV viết các số: 83251, 83001, 80201, 80001 lên bảng.
- GV cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề.
- GV yêu cầu HS nêu: các số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn.
=> GV tổng hợp kiến thức.
* Thực hành.
 Bài 1: (3-SGK)
- GV vẽ tia số như SGK lên bảng. Yêu cầu HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy số (Các số trịn chục nghìn).
- Yêu cầu HS làm bài trong vở ơ li.
- GV cho HS nêu kết quả.
=> GV cho HS nêu quy luật viết và thống nhất kết quả.
(Phần b: GV hướng dẫn tương tự).
 Bài 2: (3 – SGK).
- GV treo bảng phụ lên bảng. Yêu cầu HS tự phân tích mẫu.
=> GV thống nhất kết quả.
Bài 3: (3 – SGK).
a) GV yêu cầu HS viết mỗi số sau thành tổng.
b) Yêu cầu HS viết các tổng (theo mẫu).
=> GV nhận xét.
- HS l¾ng nghe
- 4 HS đọc số, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn.
- 4 HS nêu: 1 chục = 10 đơn vị.
 1 trăm = 10 chục.
 1 nghìn = 10 trăm.
- 5 HS nêu: (10, 20,,100, 200, ,1000, 2000,, 10000, 100000).
- 1 HS nêu yêu cầu phần a.
- HS quan sát, nhận xét.
- HS làm bài. 1 HS làm trên bảng.
- HS chữa bài.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS quan sát và làm bài trong vở.
- Lần lượt HS làm bài trên bảng phụ.
- Cả lớp nhận xét chữa bài.
- 1 HS nêu yêu cầu (a, b).
- HS làm bài.
- 2 HS làm trên bảng.
- Cả lớp nhận xét chữa bài.
4. Củng cố - dặn dị:
- GV củng cố nội dung bài ơn tập.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- GV hướng dẫn, yªu cÇu HS làm bài 1,2,3,4 trong vở bài tập Tốn trang 3
- Dặn dị HS chuẩn bị bài sau: ¤n tËp c¸c sè ®Õn 100000 ( tiÕp theo) ®äc vµ xem tr­íc néi dung c¸c bµi tËp SGK/ 4
Ngµy so¹n: 14/8/ 2011 
Ngµy gi¶ng:T3.16/ 8/ 2011
tiÕt1: lÞch sư 
1:m«n lÞch sư vµ ®Þa lý
 I. Mơc ®Ých, yªu cÇu:
 - Biết môn Lịch sữ và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kỉ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến đầu thời Nguyễn.
 - Biết môn Lịch sữ và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam.
II.®å dïng d¹y häc:
1. GV: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bàn đồ hành chính Việt Nam.
 - Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng.
2. HS: SGK và vở bài tập.
III. Lªn líp:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
1. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra đồ dùng sách vở của HS.
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Giới thiệu nội dung chương trình mơn học.
b) Giảng nội dung:
* HĐ1: Làm việc cả lớp.
- GV giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng.
* HĐ2: Làm việc theo nhĩm.
- GV phát cho mỗi nhĩm một tranh, ảnh về sinh hoạt của một số dân tộc nào đĩ ở một vùng.
=> GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam cĩ nét văn hố riêng song đều cĩ cùng một Tổ Quốc, 1 lịch sử Việt Nam.
* HĐ3: Làm việc cả lớp
- GV giảng: Để Tổ Quốc ta tươi đẹp như ngày nay ơng cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước.
? Em nào kể một số sự kiên chứng minh điều đĩ.
=> GV kết luận:
* HĐ4: Làm việc cả lớp
- GV h­íng dÉn HS c¸ch ®äc. Nªn cã vÝ dơ cơ thĨ
- HS l¾ng nghe
- HS trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính ... v¨n 
2: nh©n vËt trong truyƯn
I mơc ®Ých, yªu cÇu: 
- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (nội dung ghi nhớ) .
- Nhận biết được tính cách của từng người cháu( qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em (bài tập 1 mục III).
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật (bài tập 2 mục III) 
II.®å dïng d¹y häc:
1. GV: 2 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại yêu cầu bt1.
2. HS: VBT tiếng Việt + SGK.
III. Lªn líp:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1 ỉn ®Þnh tỉ chøc
2. KiĨm tra bµi cị: 
Em Bài văn kể chuyện khác với các bài văn khơng phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?
BiĨu ®iĨm:HS tr¶ lêi ®ĩng to râ rµng: 10 ®iĨm
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm
3. Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Phần nhận xét:
+ Yêu cầu 1:
- Yêu cầu HS nĩi tên những truyện các em vừa học.
- GV dán 2 tờ phiếu to lên bảng.
=> GV chốt lời giải đúng:
Truyện
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Sự tích hồ Ba Bể
Nhân vật là người
- 2 mẹ con bà gố.
- Bà lão ăn xin.
- Người dự lễ hội.
Nhân vật là vật (con vật, đồ vật, cây cối)
- Dế Mèn.
- Nhà Trị
- Bọn nhện
+ Yêu cầu 2:
=> GV kết luận:
+ Dế Mèn: khảng khái, giàu lịng thương người.
+ Mẹ con bà nơng dan: thương người nghèo khĩ, cứu giúp người bị nạn (căn cứ vào lời nĩi và hành động).
c) Phần ghi nhớ:
d) Phần luyện tập:
* BT1/13:
? Nhân vật chính trong truyện Ba anh em là những ai?
? Bà đã nhận xét tính cách của từng người cháu như thế nào?
? Em cĩ đồng ý với nhận xét của bà về tính cách của từng cháu khơng? Vì sao?
=> GV kết luận: đồng ý với người bà đã quan sát tốt hành động của từng cháu.
* BT2/14:
GV h­íng dÉn HS trao ®ái vỊ viƯc cã thĨ diƠn ra
- Kết luận: Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác: bạn sẽ chạy lại, nâng em bé dậy, xin lỗi em. Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm đến người khác:  bỏ chạy.
=> GV nhận xét cách kể của từng HS => Kết luận HS kể hay.
- 1 HS đọc yêu cầu.
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
Sự tích hồ Ba Bể.
- 2 HS làm bài trên bảng.
- HS quan sát.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS trao đổi theo cặp và phát biểu ý kiến.
- 3 à 4 HS đọc.
- HS đọc yêu cầu: Xác định nhân vật chính và xác định tích cách của nhân vật.
- Ni-ki-ta, Gơ-sa, Chi-ơm và bà ngoại.
- Ni-ki-ta: chỉ nghĩ ham thích riêng.
 Gơ-sa: láu lỉnh.
Chi-ơm: nhân hậu, chăm chỉ.
- HS tự suy nghĩ trả lời.
1 HS ®äc néi dung bµi tËp
HS trao ®ỉi
4. Củng cố - dặn dị:
? Thế nào là nhân vật trong truyện?
- GV củng cố nội dung bài.
- Nhận xét giờ học. Dặn HS về làm bài tập.
- Chuẩn bị bài sau:” KĨ l¹i hµnh ®éng cđa nh©n vËt” ®äc vµ t×m hiĨu tr­íc c¸c c©u hái SGK/ 20,21
TiÕt3: LuyƯn tõ vµ c©u
2: luyƯn tËp vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng
I mơc ®Ých, yªu cÇu: 
- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học ( âm đấu, vần, thanh) theo bảng mẫu ở BT1.
- Nhận biết được các tiếng cĩ vần giống nhau ở BT2, BT3.
II.®å dïng d¹y häc:
1. GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần.
2. HS: VBT.
III. Lªn líp:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2. Kiểm tra bài cũ
..................... : phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong câu “Lá lành đùm lá rách”.
-Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? Cho vd?
BiĨu ®iĨm: HS lµm ®ĩng bµi tËp vµ lÊy ®­ỵc vÝ dơ : 10 ®iĨm
=> GV nhận xét , cho ®iĨm
3. Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn HS làm bài tập:
 BT1/12:
- GV yêu cầu HS làm theo cặp: Phân tích cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ theo sơ đồ (Câu tục ngữ: “Khơn ngoan  đá nhau”).
=> GV nhận xét.
 BT2/12:
? Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ?
=> GV nhận xét.
* Bµi tËp 3/12:
Yªu cÇu HS lµm bµi
Gäi HS tr×nh bµy kÕt qu¶
=> GV chốt kết quả: 
+ Cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt- thoắt, xinh – nghênh.
+ Cặp khơng cĩ vần giống nhau hồn tồn: xinh-nghênh (vần inh - ênh).
=> Mở rộng: Đây là loại thơ 4 chữ, mỗi khổ thơ 4 câu, mỗi câu 4 chữ. Loại thơ này cĩ cách gieo vần khác nhau (câu 1 vần với câu 3, câu 2 vần với câu 4).
* BT4/12:
? Trong thơ, thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau?
- GV nhËn xÐt chèt l¹i
 BT5/12:
- GV gợi ý: Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) à lời giải là các chữ ghi tiếng.
- Yêu cầu câu đố: 
 Bớt đầu à bớt âm đầu
 Bỏ đuơi à Bỏ âm cuối.
=> GV nhận xét.
- 1 HS đọc nội dung bt1.
- HS làm bài.
- HS trình bày bài.
Tiếng
Âm đầu
Vần
Dấu thanh
Khơn
ngoan
Kh
Ng
Ơn
oan
Ngang
ngang
- Ngồi – hồi (cĩ vần oai giống nhau)
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS thi làm nhanh, đúng trên bảng.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS nghe
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS thùc hiƯn
- HS l¾ng nghe
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS tr¶ lêi 2 tiÕng b¾t vÇn víi nhau là 2 tiếng cĩ phần vần giống nhau hồn tồn hoặc khơng giống nhau hồn tồn
- 2 HS đọc yêu cầu bài và câu đố.
- HS nghe.
- HS giải đố nhanh, đúng.
- HS nêu miệng:
Dịng 1: chữ bút à bớt đầu à út.
Dịng 2: đầu, đuơi bỏ hết à ú.
Dịng 3, 4: Để nguyên à bút.
4. Củng cố - dặn dị:
? Tiếng cĩ cấu tạo như thế nào? những bộ phận nào nhất thiết phải cĩ? Nêu vd?
- GV củng cố kiến thức.
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS về làm bài trong VBT tiếng Việt /4
- ChuÈn bÞ bµi sau: Më réng vèn tõ : Nh©n hËu - §oµn kÕt ®äc bµi vµ t×m hiĨu néi dung c¸c bµi tËp SGK/17
TiÕt4: ®Þa lý
1: lµm quen víi biĨu ®å
I mơc ®Ých, yªu cÇu: 
- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định.
- Biết một số yếu tố của bảng đồ : tên bản đồ, phương hường , kí hiệu bản đồ. 
II.®å dïng d¹y häc:
1. GV: Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam.
III. Lªn líp:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1 ỉn ®Þnh tỉ chøc
2. KiĨm tra bµi cị: GV kiểm tra sách vở của HS.
3. Bµi míi:
a) Giới thiệu bài:
b) Giảng nội dung:
* Bản đồ:
+ HĐ1: Làm việc cả lớp.
- GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn à nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam,..)
=> GV kết luận: 
+ HĐ2: Làm việc cá nhân.
- Yêu cầu HS quan sát H1,2 SGK rồi chỉ vị trí của hồ Hồn Kiếm và đền Ngọc Sơn.
? Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm như thế nào?
? Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ H3 SGK lại nhỏ hơn bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường?
=> GV kết luận:
* Một số yếu tố của bản đồ:
+ HĐ3: Làm việc theo nhĩm.
- Yêu cầu 3 nhĩm đọc SGK/4, quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận.
? Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
? Trên bản đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc (B), Nam (N), Đơng (Đ), Tây (T) như thế nào?
- GV yêu cầu HS chỉ các hướng B, N, Đ, T trên bản đồ.
? Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?
? Đọc tỉ lệ bản đồ ở H2 và cho biết 1cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế?
? Bảng chú giải ở H3 cĩ những ký hiệu nào? Ký hiệu bản đồ được dùng để làm gì?
=> GV giải thích: Tỉ lệ bản đồ thường được biểu diễn dưới dạng tỉ số, là một phân số luơn cĩ tử số là 1, mẫu số càng lớn thì tỉ lệ bản đồ càng nhỏ và mẫu số càng nhỏ thì tỉ lệ bản đồ càng lớn.
=> GV kết luận: Một yếu tố cơ bản của bản đồ là: Tên bản đồ, phương hướng, tỉ lệ và ký hiệu bản đồ.
+ HĐ4: Thực hành vẽ một số ký hiệu bản đồ.
=> GV nhận xét.
- HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng.
- HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ.
- HS nghe.
- HS quan sát rồi chỉ theo yêu cầu. 
- Thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay vệ tinh (SGK/4).
- Vì  thu nhỏ theo tỉ lệ
- 3 nhĩm làm theo yêu cầu.
- Đại diện nhĩm trình bày.
-  tên của khu vực và những thơng tin chủ yếu của khu vực đĩ.
- Phía trên của bản đồ là hướng Bắc, phía dưới là hướng Nam, bên phải là hướng Đơng, bên trái là hướng Tây.
- 2 HS thực hiện.
-  khu vực được thể hiện trên bản đồ nhỏ hơn kích thước thực của nĩ bao nhiêu lần.
- 1cm trên bản đồ bằng 100000cm (hay km) trên thực tế.
- HS nêu ký hiệu
Ký hiệu bản đồ dùng để thể hiện các đối tượng lịch sử hoặc địa lý trên bản đồ.
- HS l¾ng nghe
4. Củng cố - dặn dị:
? Bản đồ được dùng để làm gì?
- GV củng cố nội dung bài.
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS về học bài, Chuẩn bị bài sau:’D·y hoµng liªn s¬n” ®äc bµi xem b¶n ®ß vµ tr¶ lêi c©u hái ë cuèi bµi SGK/ 70 
TiÕt5: An toµn giao th«ng
1:biĨn b¸o hiƯu giao th«ng ®­êng bé 
I. mơc ®Ých, yªu cÇu: 
- Hs biÕt ®­ỵc 12 biĨn b¸o hiƯu giao th«ng
-Hs hiĨu ®­ỵc ý nghÜa,t¸c dơng,tÇm quan träng cđa biĨn b¸o giao th«ng
-HS khi ®I ®­êng chĩ ý ®Õn biĨn b¸o giao th«ng
ii - ®å dïng d¹y häc
-C¸c biĨn b¸o:110a,122,208,209,233,301
c - lªn líp
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1- ¤n ®Þnh tỉ chøc
2 - KiĨm tra bµi cị: Giíi thiƯu ch­¬ng tr×nh m«n ATGT.
3 - Bµi míi
a - Giíi thiƯu bµi
b - Néi dung bµi häc
* - H§ 1:¤n tËp vµ b¸o hiƯu bµi míi
-C¸c em ®· nh×n thÊy biĨn b¸o hiƯu nµo ch­a?
-Nªu ý nghÜa cđa biĨn b¸o?
-Gv kÕt luËn
* - H§ 2:T×m hiĨu néi dung biĨn b¸o míi
-Gv ®­a biĨn b¸o míi:110a,122
-Em h·y nhËn xÐt h×nh d¸ng,mµu s¾c,h×nh vÏ cđa biĨn?
-BiĨn b¸o nµy thuéc lo¹i biĨn b¸o nµo?
-C¨n cø vµo h×nh vÏ cđa biĨn b¸o em h·y cho biÕt néi dung cÊm lµ g×?
-Gv ®­a biĨn b¸o 208,209,233(Thùc hiƯn t­¬ng tù nh­ biĨn b¸o ë trªn
- 
- TiÕp tơc nh­ vËy víi biĨn b¸o hiƯu 301 thuéc nhãm biĨn b¸o cã néi dung g×?
- GV ®­a ra c¸c biĨn b¸o: 301,303,304,305
- GV g¾n 12 biĨn b¸o kh«ng theo thø tù yªu cÇu HS xÕp theo thø tù
-HS th¶o luËn theo 2 nhãm,®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy
-Hs nghe gi¶ng
-HS ph¸t biĨu
-BiĨn b¸o cÊm
-Hs th¶o luËn cỈp ®«i vµ phat biĨu
-Thuéc lo¹i biĨn b¸o nguy hiĨm
BiĨn b¸o 208:B¸o hiƯu giao nhau víi ®­êng ­u tiªn.
- BiĨn b¸o 209:B¸o hiƯu giao nhau cã tÝn hiƯu ®Ìn.
- BiĨn b¸o 233:B¸o hiƯu cã nh÷ng nguy hiĨm kh¸c.
-
- HS nªu.
- HS lªn b¶ng xÕp.
4.Cđng cè vµ dỈn dß
-HS vỊ nhµ thùc hiƯn ®ĩng quy ®Þnh
 HS lµm VBT.chuÈn bÞ bµi sau: BiĨn b¸o hiƯu giao th«ng ®­êng bé tiÕt 2.
-GV nhËn xÐt tiÕt häc
TiÕt6: sinh ho¹t tuÇn 1
I.mơc ®Ých,yªu cÇu
- HS nhËn ra ­u khuyÕt ®iĨm trong tuÇn.
- HS ph¸t huy ­u ®iĨm, sưa ch÷a nh­ỵc ®iĨm.
- Ph­¬ng h­íng kÕ ho¹ch tuÇn tíi.
II. néi dung:
1. Líp tr­ëng nhËn xÐt chung- HS ph¸t biĨu ý kiÕn
2. GV kÕt luËn:
- NỊ nÕp: 	
- Häc tËp: 	
- §¹o ®øc: 	
- C¸c lo¹i ho¹t ®éng kh¸c: 	
3. Ph­¬ng h­íng tuÇn tíi:
- NỊ nÕp: duy tr× thùc hiƯn mäi nỊ nÕp theo quy ®Þnh cđa nµh tr­êng.
- Häc tËp: Häc bµu vµ lµm bµi cÈn th©n, chĩ ý nghe gi¶ng, h¨ng h¸i ph¸t biªu x©u dùng bµi.
- §¹o ®øc: Duy tr× thùc hiƯn.
- C¸c ho¹t ®éng kh¸c: Duy tr× mäi ho¹t ®éng theo quy ®Þnh, gi÷ VS chung. B¶o vƯ cđa c«ng, CSVC nhµ tr­êng. Thùc hiƯn ATGT.