Giáo án Khối 4 - Tuần 14 - Năm học 2010-2011 (Bản hay)

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010
MÔN: TẬP ĐỌC
BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG
TIẾT 27
I. MỤC TIÊU: 
 Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ.
 Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm  
 Hiểu nội dung bài: Chú bé đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lò lửa .Hiểu nghĩa các từ ngữ của bài. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc .
Tranh ảnh, sách giáo khoa trang 135.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
2’
40’
3’
. KTBC:
-Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài 
" Văn hay chữ tốt " và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
‚. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:
-Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có)
-Gọi HS đọc phần chú giải.
-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc :
+Toàn bài đọc viết giọng vui hồn nhiên .
 * Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc lần lượt các đoạn trong SGK trao đổi và trả lời câu hỏi.
.
+Em hãy nêu nội dung chính của câu truyện?
 -Ghi nội dung chính của bài.
 * Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu 4 HS đọc câu chuyện theo vai ( người dẫn chuyện , chú bé Đất , chàng kị sĩ , ông Hòn Rấm ) 
- Gọi 4 HS đọc lại truyện theo vai .
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
-Yêu cầu HS luyện đọc.
-Tổ chức cho HS thi đọc theo vai từng đoạn văn và cả bài văn .
-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS .
-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài
ƒ. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà hoc bài.
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Lắng nghe.
-3HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Lắng nghe.
-2 HS đọc toàn bài.
-1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi.
- HS tự nêu theo suy nghĩ của cá nhân.
- 2 em nhắc lại ý chính của bài .
-4 em phân vai và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn).
-4 HS đọc theo vai .
-HS luyện đọc theo nhóm 3 HS.
-3 lượt HS thi đọc theo vai toàn bài.
- HS lắng nghe.
..
MÔN: ĐẠO ĐỨC
BÀI: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO
TIẾT 14
 I.MỤC TIÊU: 
 Học xong bài này, HS có khả năng:
 -Hiểu: 	
 + Công lao của các thầy giáo, cố giáo đối với HS.
 + HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo.
 - Có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -SGK Đạo đức 4.
 -Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1.
 -Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết 2.
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
5’
25’
5’
.KTBC:
 -GV nêu yêu cầu kiểm tra:
 +Nhắc lại ghi nhớ của bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”
‚.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, cô giáo”
b.Nội dung: 
*Hoạt động 1: Xử lí tình huống (SGK/20-21)
 -GV nêu tình huống như SGK.
 -GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22)
 -GV nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 nhóm HS làm bài tập.
 Việc làm nào trong các tranh (dưới đây) thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22)
 -GV chia HS làm 4 nhóm. Mỗi nhóm nhận một băng chữ viết tên một việc làm trong bài tập 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo.
 -GV kết luận:
 Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
 Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy giáo, cô giáo.
 -GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
ƒ.Củng cố - Dặn dò:
 -Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ  ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23)
-Một số HS thực hiện.
-HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
-HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra.
-HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn.
-Cả lớp thảo luận về cách ứng xử.
-Từng nhóm HS thảo luận.
-HS lên chữa bài tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Từng nhóm HS thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ.
-Từng nhóm lên dán băng chữ theo 2 cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận.
- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung.
-HS đọc.
-HS cả lớp thực hiện.
.
MÔN: THỂ DỤC
BÀI: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”
TIẾT 27
I. MỤC TIÊU :
 -Ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tập tương đối đúng. 
 -Trò chơi : “Đua ngựa”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ động. 
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
Địa điểm : Trên sân trường .Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. 
Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn kẻ màu.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
TL
NỘI DUNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
8’
25’
7’
 . Phần mở đầu:
 -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo.
-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học. 
-Khởi động: HS đứng tại chỗ hát, vỗ tay. 
 +Khởi động xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai. 
 +Trò chơi: “ Trò chơi làm theo hiệu lệnh”. 
‚. Phần cơ bản:
 a) Trò chơi : “Đua ngựa”
 -GV tập hợp HS theo đội hình chơi. 
 -Nêu tên trò chơi. 
 -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi. 
 -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực hiện đúng quy định của trò chơi. 
 -Tổ chức cho HS chơi chính thức. 
 -GV quan sát, nhận xét, biểu dương những HS chơi nhiệt tình chủ động thực hiện đúng yêu cầu trò chơi. 
 b) Ôn bài thể dục phát triển chung:
 * Ôn cả bài thể dục phát triển chung 
 +Lần 1: GV điều khiển HS tập chậm 
 +Lần 2: GV tập chậm từng nhịp để dừng lại sửa những động tác sai cho HS 
 +Lần 3: Cán sự vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho cả lớp tập theo. 
 +Lần 4: Cán sự hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập. 
* Chú ý : Sau mỗi lần tập, GV nhận xét để tuyên dương những HS tập tốt và động viên những HS tập chưa tốt rồi mới cho tập lần tiếp theo. 
 * Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn thực hiện bài thể dục phát triển chung. Từng tổ thực hiện động tác theo sự điều khiển của tổ trưởng. GV cùng HS cả lớp quan sát, nhận xét, đánh giá bình chọn tổ tập tốt nhất . 
ƒ. Phần kết thúc: 
 -GV cho HS đứng tại chỗ làm một số động tác thả lỏng như gập thân, bật chạy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân. 
 -HS vỗ tay và hát. 
 -GV cùng học sinh hệ thống bài học: 
 -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học. 
 -Giao bài tập về nhà: Ôn bài thể dục phát triển chung. 
 -GV hô giải tán.
 € € € €
 € € € €
 € € € €
 € € € €
 € € € €
 € € € €
 € € € €
 Gv
 €€€€€€€
 €€€€€€€
 €€€€€€€
 €€€€€€€
 5GV
 €€€€€€€
 €€€€€€€
 €€€€€€€
 €€€€€€€
 5GV
-HS hô “khỏe”
MÔN: TOÁN
BÀI: MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ
TIẾT 66
I.MỤC TIÊU :
 Giúp HS: 
 -Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số và một hiệu chia cho một số 
 -Áp dụng tính chất một tổng (một hiệu ) chia cho một số để giải các bài toán có liên quan 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
5’
37’
3’
.KTBC :
-GV gọi HS lên bảng làm một số bài tập có liên quan đến tiế trước.
‚.Bài mới :
 a) Giới thiệu bài 
 b) So sánh giá trị của biểu thức 
 -Ghi lên bảng hai biểu thức: 
 ( 35 + 21 ) :7 và 35 :7 + 21 :7 
 -Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trên và so sánh.
 c) Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số 
 -GV nêu câu hỏi để HS nhận xét về các biểu thức trên 
 d) Luyện tập , thực hành 
 Bài 1a 
 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
 - Hãy nêu cách tính biểu thức trên. 
 -GV nhận xét và cho điểm HS 
 Bài 1b :
 -Ghi lên bảng biểu thức : 12 : 4 + 20 : 4 
 -Các em hãy tìm hiểu cách làm và làm bài theo mẫu. 
 -GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài sau đó nhận xét và cho điểm HS 
 Bài 2 
 -GV viết lên bảng biểu thức :
 ( 35 – 21 ) : 7 
 -Các em hãy thực hiện tính giá trị của biểu thức theo hai cách. 
 -Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của bạn. 
 -Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm của mình. 
 Bài 3
 -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài 
 -Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán và trình bày lời giải. 
 -GV chữa bài , yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện. 
ƒ.Củng cố, dặn dò :
 - Nhận xét tiết học. 
 -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau. 
-HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét. 
-HS nghe giới thiệu. 
-HS đọc biểu thức 
-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
-HS đọc biểu thức, trả lời.
-HS nghe GV nêu tính chất và sau đó nêu lại .
- HS nêu yêu cầu.
- HS nêu và làm bài tập.
-Hai HS lên bảng làm theo 2 cách. 
-HS thực hiện tính giá trị của biểu thức trên theo mẫu 
-1 HS lên bảnng làm bài , cả lớp làm bài vào vở, HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
-HS đọc biểu thức. 
-2 HS lên bảng làm bài ,mỗi em làm một cách.
 -HS cả lớp nhận xét. 
-2 HS lên bảng làm bài cả lớp làm bài vào vở.
-HS đọc đề bài. 
-1 HS lên bảng làm, cả lớp giải vào vở . 
-HS cả lớp.
..
Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010
MÔN: CHÍNH TẢ
BA ... chia cho một tích
 -Biểu thức 24 : ( 3 x 2 ) có dạng như thế nào ? 
 -Em có cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trị của 24 : ( 3 x 2 ) = 4 ?
 -Vậy khi thực hiện tính một số chia cho một tích ta có thể lấy số đó chia cho một thừa số của tích, rối lấy kết quả tìm được chia cho thừa số kia .
 c) Luyện tập , thực hành 
 Bài 1
 -Bài tập yêu cầu chúng làm gì? 
 -GV cho HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. 
 -GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 2 
 -Gọi HS đọc yêu cầu của bài. 
 -GV yêu cầu HS tự làm bài
 Bài 3
 -Gọi HS đọc đề bài toán
 -GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán 
- Yêu cầu HS đọc bài và tự giải bài toán.
 -GV nhận xét và yêu cầu HS trình bày lời giải vào vở.
ƒ.Củng cố, dặn dò : 
 -Nhận xét tiết học.
 -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau .
-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
-HS nghe giới thiệu bài. 
-HS đọc các biểu thức.
-3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở nháp. 
- HS suy nghĩ trả lời.
- HS nghe và nhắc lại kết luận. 
-Tính giá trị của biểu thức. 
-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, cả lớp làm bài vào vở. 
-HS đọc yêu cầu đề bài. 
-HS thực hiện yêu cầu. 
-1 HS đọc đề toán. 
-1 HS tóm tắt trước lớp. 
- 1 HS lên bảng giải, HS còn lại làm vào vở.
-HS chú ý lắng nghe.
..
MÔN: KĨ THUẬT 
BÀI: THÊU MÓC XÍCH ( T2 )
TIẾT 14
I/ MỤC TIÊU:
 -HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích.
 -Thêu được các mũi thêu móc xích.
 -HS hứng thú học thêu.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
 -Tranh quy trình thêu móc xích. 
 -Mẫu thêu móc xích. 
 -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: Kim, phấn , kéo...
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
3’
30’
2’
.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ của HS.
‚.Dạy bài mới:
 a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích.
 b)HS thực hành thêu móc xích:
 * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích
 -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các bước thêu móc xích.
 -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật thêu các bước.
 -GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm và cho HS thực hành.
 -GV quan sát, uốn nắn, chỉ dẫn cho những HS còn lúng túng hoặc thao tác chưa đúng kỹ thuật.
 * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của HS.
 -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.
 -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm.
 -GV nhận xét và đánh giá kết quả học tập của HS. 
 ƒ.Nhận xét- dặn dò:
 -Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập và kết quả thực hành của HS.
 -Hướng dẫn HS về nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Thêu móc xích hình quả cam”.
-Chuẩn bị dụng cụ học tập.
-HS nêu ghi nhớ.
-HS lắng nghe.
-HS thực hành thêu cá nhân.
-HS trưng bày sản phẩm. 
-HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên.
-Cả lớp lắng nghe.
Thứ sáu ngày 03 tháng 12 năm 2010
MÔN: TẬP LÀM VĂN
BÀI: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
TIẾT 28
I. MỤC TIÊU: 
Hiểu được cấu tạo bài văn miêu tả gồm : các kiểu mở bài , trình tự miêu tả trong phần thân bài , kết bài .
Viết được một đoạn mở bài , kết bài cho bài văn miêu tả đồ vật. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ cái cối xay trang 144 SGK 
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
5’
32’
3’
 . Kiểm tra bài cũ :
-Gọi HS trả lời câu hỏi :- Thế nào là miêu tả?
 ‚ Bài mới : 
 a. Giới thiệu bài : 
 b. Tìm hiểu ví dụ :
Bài 1 : 
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải .
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu cái cối xay lúa. 
- Hỏi : - Bài văn tả cái gì ?
- Tìm các phần mở bài , kết bài . Mỗi phần ấy nói lên điều gì ? 
- Các phần mở bài , kết bài đó giống với những cách mở bài , kết bài nào đã học ? 
- Thế nào là kết bài mở rộng ?
Bài 2 : 
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Khi tả một đồ vật ta cần chú ý điều gì ?
- GV chốt bài.
 c. Ghi nhớ : 
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ .
 d. Luyện tập :
- Gọi học sinh đọc nội dung bài .
- Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm và trả lời câu hỏi .
- Yêu cầu HS viết thêm mở bài , kết bài cho toàn thân bài trên .
- Gọi HS trình bày bài làm, nhận xét.
 ƒ Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS chuẩn bị bài sau
- 2 HS đứng tại chỗ trả lời .
-Lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng 
- 1 HS đọc chú giải.
- Quan sát và lắng nghe .
- Bài văn tả cối xay lúa bằng tre .
- HS thảo luận tìm câu trả lời.
- 1 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi .
- HS trả lời theo ý cá nhân.
- 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm .
- 1 HS đọc thành tiếng đoạn văn , 1 HS đọc câu hỏi của bài .
- HS trao đổi trong nhóm.
- Tự làm vào vở .
- 3 đến 5 HS đọc đoạn mở bài , kết bài của mình trước lớp .
- HS lắng nghe.
.
MÔN: ĐỊA LÍ
BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯÒI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ .
TIẾT 14
I.MỤC TIÊU :
 -HS biết trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của người dân ĐB Bắc Bộ. 
 -Xác lập mối quan hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất.
 -Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân .	
II.CHUẨN BỊ :
 -Bản đồ, tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở ĐB Bắc Bộ (GV và HS sưu tầm ) .
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
5’
32’
3’
.KTBC :
 -Lễ hội ở ĐB Bắc Bộ được tổ chức vào thời gian nào ?Để làm gì ?
 -Kể tên những lễ hội nổi tiếng ở ĐB Bắc Bộ mà em biết .
‚.Bài mới :
 a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
 b.Phát triển bài :
 1/.Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước :
 *Hoạt động cá nhân :
 -HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi sau :
 +Đồng bằng Bắc bộ có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất nước?
 +Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo. 
 *Hoạt động cả lớp :
 -GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên các cây trồng , vật nuôi khác của ĐB Bắc Bộ .
 -GV giải thích vì sao nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt. (do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và các sản phẩm phụ của lúa gạo là ngô, khoai) .
 2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh:
 *Họat động theo nhóm:
 -GV cho HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý sau :
 +Mùa đông của ĐB Bắc Bộ dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ như thế nào ?
 +Quan sát bảng số liệu và trả lời câu hỏi :Hà Nội có mấy tháng nhiệt độ dưới 200c ?Đó là những tháng nào ?
 +Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp ?...
- GV cho các nhóm trình bày.
ƒ.Củng cố – Dặn dò:
 -GV cho 3 HS đọc bài trong khung .
 -Kể tên một số cây trồng vật nuôi chính ở ĐB Bắc Bộ 
 -Về nhà học bài và chuẩn bị bài tiếp theo .
 -Nhận xét tiết học .
-HS trả lời .
-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
-HS các nhóm thảo luận .
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả phần làm việc nhóm.
-HS nêu .
-HS thảo luận theo câu hỏi .
 +Từø 3 đến 4 tháng. Nhiệt độ thường giảm nhanh khi có các đợt gió mùa đông bắc tràn về .
 +Có 3 tháng nhiệt độ dưới 200c .Đó là những tháng :1,2,12 .
-HS các nhóm trình bày kết quả 
-HS đọc .
HS trả lời câu hỏi .
-HS cả lớp .
..
MÔN: TOÁN
BÀI: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ
TIẾT 70
I.MỤC TIÊU :
Giúp học sinh
 -Biết cách thực hiện phép chia một tích cho một số 
 -Áp dụng phép chia một tích cho một số để giải các bài toán có liên quan 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
5’
37’
3’
.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết trước . 
‚Bài mới :
 a) Giới thiệu bài 
 b ) Giới thiệu tính chất một tích chia cho một số 
 * So sánh giá trị các biểu thức 
 +Ví dụ 1 : 
 -GV viết lên bảng ba biểu thức sau: 
( 9 x 15 ) : 3 ; 9 x ( 15 : 3 ) ; ( 9 : 3 ) x 15
 -Vậy các em hãy tính giá trị của các biểu thức trên. 
-GV yêu cầu HS so sánh giá trị của ba biểu thức.
 * Ví dụ 2 : 
 -GV viết lên bảng hai biểu thức sau: 
( 7 x 15 ) : 3 ; 7 x ( 15 : 3 )
 -Các em hãy tính giá trị của các biểu thức trên. 
-Các em hãy so sánh giá trị của các biểu thức trên. 
 * Tính chất một tích chia cho một số 
- GV hỏi HS các vị dụ trên có dạng như thế nào?
 - GV chốt bài.
 c) Luyện tập , thực hành 
 Bài 1
 -GV yêu cầu HS đọc đề bài 
 -Cho HS tự làm bài. 
Bài 2 
 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? 
 -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện. 
Bài 3
 -GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. 
 -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán. 
 -GV yêu cầu HS làm vào vở.
ƒ.Củng cố, dặn dò :
 -Nhận xét tiết học. 
 -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau .
-2 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
-HS nghe GV giới thiệu bài. 
-HS đọc các biểu thức.
-3 HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm bài giấy nháp. 
 - HS trả lời.
- HS đọc các biểu thức- 
-2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào giấy nháp.
- HS so sánh.
- HS suy nghĩ trả lời.
-HS nghe và nhắc lại kết luận. 
-1 HS đọc đề bài. 
-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 
-HS nêu yêu cầu bài toán. 
-2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 
-Vài HS đọc đề toán. 
-1 HS tóm tắt. 
-HS giải bài vào vơ ûcủa mình.
-HS cả lớp.
KÝ DUYỆT
BGH
KHỐI TRƯỞNG