Giáo án Khối 4 - Tuần 19 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp tích hợp các môn)

Tuần 19
Thứ hai ngày 2 tháng 1 năm 2012
Tập đọc
Bốn anh tài
I Mục tiêu
+ Biết đọc với giọng kể, bước đầu biết nhẫn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng sức khoẻ của bốn cậu bé.
+ Hiểu ND: Ca ngợi, sức khoẻ tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây. (Trả lời được các CH trong SGK)
II.Các kĩ năng sống được giáo dục :
-Tự nhận thức , xác định giá trị cá nhân.
-Hợp tác.
-Đảm nhận trách nhiệm.
III. Phương pháp/kĩ thuật tích cực có thể sử dụng:
-Trình bày ý kiến cá nhân.
-Thảo luận nhóm.
-Hỏi đáp trước lớp.
-Đóng vai xử lí tình huống.
IV. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra
- Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi thuộc nội dung đoạn đọc
- Gv nhận xét cho điểm.
-Hs đọc và trả lời
-Hs nhận xét
2. Bài mới
HĐ1 Giới thiệu 
-Hs đọc tên bài
HĐ2 Luyện đọc
-Tổ chức 4 hs đọc tiếp nối
-Lần 1 đọc (sửa lỗi)
-Lần 2 đọc (giải nghĩa)
-Lần 3 đọc (trơn, diễn cảm)
-Gọi hs đọc 
-Gv đọc giọng kể hơi nhanh, thể hiện ý chí quyết tâm diệt trừ yêu tinh của Cẩu Khây.
- 3 lượt hs đọc 
Đ1: Từ đầu đến võ nghệ.
Đ2: Tiếp... trừ yêu tinh
Đ3: Tiếp ... Trừ yêu tinh
Đ4: Phần còn lại
- hs đọc chú giải
- hs đọc đọc toàn bài
HĐ3 Tìm hiểu bài
- Truyện có những nhân vật nào?
- Tên truyện gợi cho em điều gì?
- Những chi tiết nào nói lên tài năng đặc biệt và sức khoẻ của Cẩu Khây?
- Đ1 nói lên điều gì?
- Thương dân bản Cẩu Khây đã làm gì?
-Đoạn 2 nói lên điều gì?
- Hỏi hs về nghĩa của từ vạm vỡ, chí hướng.
- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?
-Đoạn 3, 4, mói lên điều gì?
- Truyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?
+ Cẩu Khây nắm tay đóng cọc ...
+ Tài năng của 4 thiếu niên.
+ Nhỏ người ...tinh thông võ nghệ.
 Sức khỏe, tài năng đặc biệt của Cẩu Khây
+ Diệt trừ yêu tinh.
+ ý chí diệt trừ yêu tinh của Cẩu Khây.
+ Vạm vỡ: to lớn, nở nang, rắn chắc 
+ Chí hướng: ý muốn bền bỉ...
+ Hs trả lời
+ Ca ngợi tài năng của các nhân vật.
+ Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 anh em Cẩu Khây.
HĐ4 Đọc diễn cảm
- Gv đọc mẫu
- Y/c hs luyện đọc theo cặp 
- Y/c hs thi đọc.
- Nhận xét phần đọc.
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc nhở hs học và cbbs.
-3 hs đọc nối tiếp
- Hs luyện đọc theo nhóm đôi
- Hs thi đọc trước lớp.
***********************
Toán
Ki - lô - mét vuông
I Mục tiêu
+ Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.
+ Đọc, viết đúng số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông.
+ Biết 1 km2 = 1 000 000 m2
+ Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.
II Các hoạt dộng dạy học
1. Kiểm tra
- Gọi 2 hs lên bảng làm bài 2 (b, c)
-Gv nhận xét cho điểm.
2 hs làm bài
-Hs nhận xét bổ sung.
2. Bài mới
HĐ1. Giới thiệu bài mới
- Chúng ta đã học về các đơn vị đo S nào?
- cm2; dm2; m2
HĐ2. Giới thiệu ki-lô-mét vuông
- GV treo tranh khu rừng nêu vấn đề 
- 1 km2 chính là S của hình vuông có cạnh dài 1 km.
- km2
- 1 km bằng bao nhiêu m?
- Tính S hình vuông có cạnh dài 1.000 m
- Cho biết 1 km2 = ? m2
- HS quan sát và tính S
1 km x 1 km = 1 km2
- HS đọc
1 km = 1.000 m
1.000 m x 1.000 m = 1.000.000 m2
1 km2 = 1.000.000 m2
 3. Thực hành
Bài 1- HS đọc đề tự làm bài
- 2 hs lên bảng làm bài
Bài 2- Yêu cầu hs tự làm
1 km2 = 1.000.000 m2
1 km2 = 100 dm2
1.000.000 m2 = 1 km2
5 km2 = 50.000.000 m2
- 2 đơn vị đo S liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?
- 3 hs lên bảng
32 m2 49 dm2 = 3249 dm2
2.000.000 m2 = 2 km2
- 100 lần
Bài 4- Yêu cầu hs đọc đề bài trước lớp. Sau đó làm bài, báo cáo kết quả.
Diện tích phòng học là: 40 cm2
S Việt Nam: 330.991 km2
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại đơn vị đo S đã học.
***************************
 Anh
(GV chuyên dạy)
***************************
Thể dục
(GV chuyên dạy)
***************************
Đạo đức
Kính trọng, biết ơn người lao động (tiết 1)
I Mục tiêu
+ Vì sao phải quý trọng và biết ơn người lao động.
+ Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ.
(Biết nhắc nhở các bạn phải quý trọng và biết ơn người lao động)
II.Các kĩ năng sống được giáo dục :
-Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động.
-Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động.
III. Phương pháp/kĩ thuật tích cực có thể sử dụng:
-Thảo luận.
-Dự án.
II Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra
-Ktra vở bài tập của học sinh
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2. Giới thiệu về nghề nghiệp của bố em
+Gọi hs giới thiệu nối tiếp
-Gv nhận xét đánh giá.
HĐ3. Truyện “Buổi đầu đi học”
-Gọi hs đọc và thảo luận nhóm 4
+Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe bạn Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mình?
+Nếu là bạn cùng lớp mới Hà, em sẽ làm gì trong tình huống đó? Vì sao?
+Gv chốt ý chính
HĐ4 Kể tên nghề nghiệp
+ Tổ chức lớp thành hai dãy
-Thi kể những nghề nghiệp của người lao động (không trùng lặp).
-Trò chơi : “Tôi làm nghề gì?”
-Tổ chức như trên
-Gv nhận xét đánh giá.
-HĐ5 Bày tỏ ý kiến (BT2, BT3)
+Tổ chức nhóm 4
-Gọi các nhóm trình bày
-Gv chốt ý chính
3.Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs học và cbbs.
-Hs đọc tên bài
-Hs nối tiếp nhau giới thiệu
-Hs nhận xét
-Hs đọc câu chuyện
-Hs trao đổi và nêu:
-Các bạn nghĩ bố Hà làm nghề quét rác, không đáng được quý trọng như những nghề mà bố mẹ các bạn ấy làm.
-Hs nêu nối tiếp.
-Hs trao đổi nhóm:
-Hs nối tiếp thi kể.
-Hs nhận xét, bổ sung.
-Hs đọc và trao đổi:
Người lao động
ích lợi của người lao động
+ Các việc thể hiện lòng kính trọng biết ơn: (a, c, d, đ, e, g). 
+Thể hiện sự thiếu kính trọng, biết ơn: (b, h)
-Hs nhận xét
*****************************************************************
Thứ ba ngày 3 tháng 1 năm 2012
Khoa học
Tại sao có gió?
I Mục tiêu
-Làm thí nghiệm để phát hiện rra không khí chuyển động tại thành gió.
-Giải thích được tại sao có gió.
-Hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyện động của không khí trong tự nhiên
II Các hoạt động dạy học
HĐ của thầy
HĐ của trò
1 Kiểm tra
-Thành phần nào của không khí quan trọng nhất dối với sự thở?
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Trò chơi “chơi chong chóng”.
-Tổ chức cho hs chơi và các nhóm báo cáo kết quả.
-Dùng tay để quay chong chóng.
-Đi chậm và chạy cho chong chóng quay.
-Khi nào chong chóng quay. khi nào quay nhanh, quay chậm. Vì sao?
-Gv chốt ý chính.
HĐ3. Nguyên nhân gây ra gió.
-Tìm hiểu thí nghiệm.
-Nêu đồ dùng thí nghiệm
-Làm theo SGK:
- Phần nào của hộp có không khí nóng? tại sao?
-Phần nào của hộp có không khí lạnh?
-Khói bay qua ống nào?
-Gọi các nhóm phát biểu.
-Khói từ mẩu hương bay ra ta nhìn thấy là do có gì tác động?
-Gv chốt ý chính
Vì sao có sự chuyện động của không khí?
-Không khí chuyển động theo chiều ntn?
-Sự chuyển động của không khí tạo ra gì?
HĐ4 Sự chuyển động của không khí trong tự nhiên.
QS hình 6, 7 hình vẽ khoảng thời gian nào?
-Mô tả hướng gió trong hình minh hoạ.
-Thảo luận nhóm 4.
+ Tạo sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm có gió từ đất liền thổi ra biển?
-Gv kết luận
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-2 hs nêu
Hs nhận xét câu trả lời của bạn
-Hs đọc tên bài
-Các nhóm tổ tham gia chơi
-Đại diện báo cáo kết quả.
-....
-Khi gió thổi sẽ làm chong chóng quay. không khí có ở xquanh chúng ta nên khi ta chạy không khí chuyển động tạo ra gió.
-Hs tìm hiểu thí nghiệm.
-Các nhóm nêu đồ dùng thí nghiệm.
-Làm thí nghiệm và qs hiện tượng xảy ra.
-Phần A không khí nóng lên là do một ngọn nến đang cháy đặt ở dưới ống A.
-Phâng B có không khí lạnh
-Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên.
-Khói ra ống A mà mắt ta nhìn thấy là do không khí chuyển động từ B sang A.
-Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làm cho không khí chuyện động.
-Không khí chyuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng.
Sự chuyển động của không khí tạo ra gió.
-Hs qs và nêu:
-H6 vẽ ban ngày: hướng gió thổi từ biển vào đất liền.
-H7 Vẽ ban đêm: hướng gió thổi từ đất liền ra biển.
-4 HS cùng bàn trao đổi và nêu.
-Các nhóm khác nhận xét
***************************
Luyện từ và câu
Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?
I Mục tiêu
+ Hiểu được ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì?(ND nghi nhớ)
+ Nhận biết được câu kể Ai làm gì?( xác định bộ phận CN trong câu (BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3) 
II Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra
- Gọi hs đặt câu kể và xác định bộ phận CN-VN.
- Gv nhận xét đánh giá
-Hs đặt câu
-Hs nhận xét bổ sung.
2.Bài mới
HĐ1 Giới tihiệu bài
HĐ2 Nhận xét
-Hs đọc tên bài
-Hs đọc nhận xét
Bai1
- HS đọc phần nhận xét (6) bài 1.
- Các câu kể “Ai làm gì?” là câu 1; 2; 3; 5; 6
- 1 hs, cả lớp đọc thầm
- 1 hs lên bảng làm
Bài 2
Câu 1 Một đàn ngỗng/ vươn dài cổ
Câu 2 Hùng/ đút vội
Câu 3 Thắng/ mếu máo
Câu 5 Em/ liền nhặt
Câu 6 Đàn ngỗng/ kêu quàng
- Những câu kể trên có ý nghĩa gì?
- CN do loại DT nào tạo thành?
- Những sự vật nào có thể làm chủ ngữ?
-Hs trao đổi và nêu.
- DT, cụm DT
- Người, con vật, đồ vật
HĐ3. Ghi nhớ- Y/c hs đọc ghi nhớ
- Gọi hs cho VD
- 2 hs đọc thành tiếng
Cho VD
HĐ4. Luyện tập
Bài1 Gọi hs đọc y/c bài tập
- Nhận xét, kết luận 
- 1 hs
a)Các câu kể “Ai làm gì?” Câu 3, 5, 6, 7
b) Xác định chủ ngữ
Câu 3: Chim chóc/
Câu 4: Thanh niên/.
Câu 5: Phụ nữ/
Câu 6: Em nhỏ/
Câu 7: Các cụ già/
Bài 2 Gọi hs đọc y/c
- 1 hs đọc
- 3 hs lên bảng
Bài 3 Gọi hs đọc y/c bài tập
- Hs quan sát bức tranh và nêu hoạt động của mỗi người, vật trong tranh.
- 1 hs đọc
- Quan sát, trao đổi và phát biểu
3. Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ.
*************************
Toán
Luyện tập
I Mục tiêu
+ Chuyển đổi được số đo diện tích
+ Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.	
II. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra
-Gọi hs làm bài 2.
-Gv nhận xét đánh giá
-Hs lên bảng làm
-Hs nhận xét đánh giá
2. Bài mới
HĐ1. Giới thiệu bài
-Hs đọc tên bài
HĐ2. Luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu hs tự làm
- 3 hs lên bảng
530 dm2 = 53.000 cm2 ; 84.600 cm2 = 846 dm2 ; 10 km2 = 10.000.000 m2 ; 13 dm2 29 cm2 = 1.329 cm2 ; 300 dm2 = 3 m2 ; 9.000.000 m2 = 9 km2
Bài 2 GV gọi 1 hs đọc đề bài
- Yêu cầu hs làm bài
- GV chữa bài
Chúng ta phải đổi chúng về cùng một đơn vị đo.
- 2 hs lên bảng
- Hs làm bài.
3. Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
***********************
Khoa học
Gió nhẹ gió mạnh - Phòng chống bão
I Mục tiêu
+ Nêu được một số tác hại của bão: thiệ ... âm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch, ..
+ Chỉ được Hải Phòng trên bản đồ (lược đồ).
(Hs khá, giỏi:
Kể một số điều kiện để Hải Phòng trở thành một Cảng biển, một trung tâm du lịch lớn của nước ta .Hải Phòng nằm ven biển, bên bờ sông Cấm, thuận lợi cho việc ra vào neo đậu của tàu thuyền, nơi đây có nhiều cầu tàu,.. ; có các bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp.) 
II Đồ dùng
-Bản đồ, lược đồ Việt Nam và Hải Phòng.
-Tranh ảnh hình 2,3,4 sgk.
II Các hoạt động dạy học 
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
- Hs thưc hiện y/c.
HĐ2 Hải Phòng – thành phố cảng.
- Treo bản đồ VN, lược đồ thành phố Hải Phòng.
-Hs quan sát
- Y/c hs đọc sách, quan sát trên lược đồ, bản đồ hoàn thành bảng sau:
TP Hải Phòng:
Vị trí ở phía ĐBBB.
Phía Bắc giáp với .
Phía Đông giáp với.
Phía Nam giáp với.
Các loại hình giao thông
- Y/c 2 nhóm hs trả lời – Gv ghi lại các ý đúng để hoàn thành như bảng bên.
- Y/c hs xác định vị trí của HP trên bản đồ.
- Y/c hs nêu:
- Điều kiện để HP trở thành một cảng biển 
- Mô tả hoạt động của cảng HP.
- Gv ghi các ý chính
Thành phố Hải Phòng.
Hs trả lời 
- Các nhóm khác theo dõi bổ sung 
- 1 hs xác định.
+ Nhiều cầu tàu lớn, nhiều bãi rộng và nhà kho nhiều phương tiện.
- Tiếp nhận, vận chuyển một khối lượng hàng hoá 
HĐ3 Đóng tàu – ngành công nghiệp quan trọng của HP.
- Y/c hs hoạt động nhóm nêu các thông tin về ngành công nghiệp đóng tàu HP.
- Gv nêu kết quả thảo luận.
- Gv chốt ý chính.
- Đại diện từng nhóm khác lần lượt theo dõi ktra.
HĐ4 Hải Phòng – trung tâm du lịch 
- Hải Phòng có những điều kiện gì để trở thành một trung tâm du lịch.
- Gv nhận xét
- Cửa biển Bạch Đằng ở Hải Phòng gắn với sự kiện lịch sử gì?
- Nơi nào của Hải Phòng được công nhận là khu dự trữ sinh quyển của thế giới?
- Hs quan sát hình 4. Mô tả về đảo Cát Bà.
- Hs phát biểu ý kiến
- Cát Bà, vườn quốc gia Cát Bà.
HĐ5 Tìm hiểu về Hải Phòng qua tranh ảnh sưu tầm.
- Y/c hs làm việc theo nhóm
- Y/c vài nhóm trình bày trước lớp 
-Gv chốt ý chính
3. Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
- Hs thảo luận nhóm 6.
- Hs giới thiệu với nhóm tranh của mình vẽ gì, nơi nào ở Hải Phòng.
*************************
Lịch sử
Nước ta cuối thời trần
I. Mục tiêu
+ Nắm được một số sự kiện suy yếu của nhà Trần:
-Vua quan ăn chơi sa đoạ: trong triều một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước.
-Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh.
+ Hoàn cảnh Hồ Quý Li truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ:
Trước sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly – một đại thần của nhà Trần đã truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu
(HD khá giỏi: 
+Nắm được nội dung một số cải cách của Hồ Quý Ly: quy định lại một số ruộng đất cho quan lại, quý tộc; quy định lại số nô tì phục vụ trong gia đình quý tộc.
+Biết lí do chính dẫn tới cuộc kháng chiến chống quân Minh của Hồ Quý Ly thất bại: Không đoàn kết được toàn dân để tiến hành kháng chiến mà chỉ dựa vào lực lượng quân đội.)
II Đồ dùng 
+ Phiếu học tập, tranh
III Các hoạt đông dạy học 
1 Kiểm tra
2 Bài mới
HĐ Giới thiệu bài
-HS đọc tên bài
HĐ1: Tình hình đất nước cuối thời Trần 
- Y/c hs hoạt động theo nhóm
- Y/c hs hoạt động thành phiếu 
- Y/c đại diện nhóm trình bày
- Gv nhận xét – gọi hs nêu khái quát tình hình của đất nước ta cuối thời trần.
- Hs 
- Hs hoạt động theo nhóm6.
-Đọc SGK, thảo luận hoàn thành phiếu
- Giữa thế kỷ XIV, nhà trần bước vào thời kỳ suy yếu, vua quan ăn chơi sa đoạ.
HĐ2: Nhà Hồ thay thế nhà Trần 
- Em biết gì về nhà Hồ Quý Ly?
- Triều Trần chấm dứt năm nào?
- Nối tiếp triều Trần là triều đại nào?
- Hồ Quý Ly đã tiến hành những cải cách gì để đưa nước ta thoát khỏi tình hình khó khăn.
- Việc Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần và tự xưng làm vua là đúng hay sai? Vì sao?
- Vì sao nhà Hồ lại không chống lại được quân xâm lược nhà Minh.
3 Củng cố, dặn dò
Vì sao các triều đại Đinh, Lê, Lý, Trần đều có công lớn với đất nước những đều sụp đổ?
- 1hs đọc.
+ Là quan đại thần có tài của nhà trần.
+ Năm 1400, nhà Hồ do Hồ Quý Ly đứng đầu lên thay thế nhà Trần, xây thành Tây Đô.
+ Thay thế các quan cao cấp của nhà Trần bằng những người thực sự có tài
Chữa bệnh cho dân
+ Là đúng vì lúc đó nhà Trần lao vào ăn chơi cần có triều đại khác thay thế nhà Trần gánh vác giang sơn.
+ Dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sức mạnh đoàn kết của các tầng lớp xã hội.
+ Ăn chơi xa đoạ, không quan tâm đến đời sống của nhân dân.
*****************************************************************
Thứ sáu ngày 6 tháng 1 năm 2012
Tin
(GV chuyên dạy)
***************************
 Tập làm văn
 Luyện tập xây dựng kết bài 
trong bài văn miêu tả đồ vật
I Mục tiêu
+ Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1)
+Viết được đoạn kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật (BT2)
II Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra
- Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật
-Gv nhận xét cho điểm
-Hs nêu nối tiếp
-Hs nhận xét câu trả lời của bạn.
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Luyện tập
Bài 1:
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung
- Bài văn miêu tả đồ vật nào?
- Tìm, đọc đoạn kết bài của bài văn miêu tả cái nón 
- Đó là kết bài theo cách nào? vì sao?
Kl:
- 2 hs đọc
+ cái nón
Hs thực hiện yêu cầu
+ Kết bài mở rộng vì nêu lời căn dặn của mẹ ý thức giữ gìn nón của bạn nhỏ.
Bài 2: 
- Gọi hs đọc yêu cầu 
- Y/c hs tự làm bài
- Y/c hs chữa bài 
- Chữa bài cho hs – nhận xét, cho điểm
- Gọi hs đọc kết bài cuả mình
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò
+Nhận xét tiết học. 
- 2 hs đọc 
- Hs làm bài 
- Hs trình bày
- 7 hs đọc
VD: Chiếc bàn đã gắn bó với em gần bốn năm quavà giờ đây vẫn miệt mài cùng em làm những bài toán khó, viết những đoạn văn hay, kể những câu chuyện có ích, san sẻ cùng em những niềm vui , nỗi buồn của người học sinh.
****************************
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu
+ Nhận biết đặc điểm của hình bình hành.
+ Tính được diện tích, chu vi của hình bành hành.
II. Đồ dùng: Bài tập 2 vẽ sẵn
III. Các hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra
Y/c hs nêu quy tắc tính diện tích của HBH. Thực hiện tính S của HBH có số đo các cạnh như sau:
Đ: 70 cm Cc 3dm
 10m 200cm
- Nhận xét – cho điểm
- 2 hs lên bảng
2. Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài.
HĐ 2. Luyện tập
 Bài 1: Gv vẽ lên bảng HCN ABCD; HBH EGHK
Hình tứ giác MNPQ
- Hs nhận dạng các hình nêu tên các cặp cạnh đối diện 
Bài 2:- Nêu cách tính S HBH
Kl:
- Hs trả lời – làm bài
- 2 hs đọc kết quả 
- Hs nhận xét
Bài 3(a):- Gv vẽ hình bình hành lên bảng – giới thiệu cạnh của HBH viết công thức tính P của HBH.
P = (a+b) x 2
Hs nêu lại công thức.
3 Củng cố, dặn dò 
+ Nhận xét tiết học.
*************************
Mĩ thuật
(GV chuyên dạy)
***************************
Kể chuyện
Bác đánh cá và bác hung thần
I Mục tiêu
+ Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh hoạ (BT1), kể lại được từng đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2)
+ Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra
-Gọi hs kể một đoạn câu chuyện
-Gv nhận xét, đánh giá
-Hs kể từng đoạn
-Hs nhận xét, bổ sung.
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Kể chuyện
-Hs đọc tên bài.
GV kể lần 1
Lời bác đánh cá: bình tĩnh, tự tin.
Lời gã hung thần: to, hung dữ.
- GV kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ.
+ Y/c hs giải nghĩa: ngày tận số, hung thần, vĩnh viễn.
+ Bác đánh cá giăng mẻ lưới được chiếc bình trong tâm trạng nào?
+ Bác đánh cá đã làm gì với chiếc bình?
+ Chuyện kỳ lạ gì đã xảy ra khi bác cạy nắp chiếc bình?
+ Con quỷ trả ơn bác đánh cá như thế nào? Vì sao nó làm như vậy?
+ Bác đánh cá đã làm gì để thoát nạn?
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?
- Hs quan sát, đọc thầm 
+ Ngày tận số: ngày chết
+ Hung thần: thần độc ác, hung dữ.
- Đã ngán ngẩm vì cả ngày bác không bắt được lấy một con cá nhỏ
+ Bác mở nắp ra xem
+ Một làn khói đen tuôn ra hiện thành 1 con quỷ.
+ Muốn giết chết bác
+ Bác bảo con quỷ chui vào bình
+ Con quỷ ngu dốt vĩnh viễn nằm lại ở đáy biển.
3. Hướng lời thuyết minh.
- Gọi hs phát biểu
Tranh 1: Kéo lưới cả ngày, bác đánh cá mới kéo được 1 chiếc bình to trong mẻ lưới cuối cùng.
Tranh 2: Bác mừng rỡ nghĩ rằng cái bình mang ra chợ bán được khối tiền.
- HS cùng bàn trao đổi.
- Phát biểu bổ sung.
Tranh 3: Bác cạy nắp bình và vô cùng kinh ngạc khi thấy từ trong bình một làn khói đen bay ra, tụ lại thành một con quỷ.
Tranh 4: Mắc mưu bác đánh cá
4. HS kể chuyện và tìm hiểu nội dung.
3. Củng cố, dặn dò
- Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì?
-Nhận xét tiết học
**************************
Kĩ thuật
Lợi ích của việc trồng rau hoa
I Mục tiêu
+ Biết được một số lợi ích của việc trồng rau, hoa.
+ Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích của việc trồng rau, hoa.
II Các hoạt động dạy học
HĐ của thầy
HĐ của trò
1 Kiểm tra
-Giới thiệu bài.
2 Bài mới
HĐ1. Tìm hiểu ích lợi của việc trồng rau hoa
-Qs hình 1 Nêu ích lợi của việc trồng rau?
-G/đình em thường sử dụng những loại rau nào làm thức ăn?
-Rau được sử dụng ntn trong bữa ăn hằng ngày?
-Rau còn được sử dụng để làm gì?
-Gv chốt ý chính.
-QS hình 2 nêu tác dụng của việc trồng hoa:
G/đình em thường sử dụng những loại hoa để làm gì?
-Hoa được sử dụng ntn trong cuộc sống hằng ngày?
-Hoa còn được sử dụng để làm gì?
-Gv chốt ý chính.
HĐ2 Điều kiện và khả năng phát triển cây rau, hoa ở nước ta.
-Tổ chức nhóm thảo luận theo SGK.
-Nêu đặc điểm về khí hậu ở nước ta?
-ở nước ta thích hợp cho việc trồng rau và các loại hoa nào?
-ở gia đình em thường trồng những loại hoa nào?
-Gv chốt ý chính.
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Hs nghe và đọc tên bài.
-Làm thức ăn trong bữa ăn hằng ngày, cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho con người và làm thức ăn cho vật nuôi.
-Hs nêu
-Chế biến thành các món ăn: Luộc, xào, nấu..
-Đem bán, chế biến và xuất khẩu,..
-Hs nêu nối tiếp:
- ....
-Có rất nhiêù gia đình trồng rau và hoa, nhất là những vùng ngoại thành: Đà Lạt, Tam Đảo, Sa Pa, ..
-Hs tìm hiểu thông tin SGK và thực tế cuộc sống của em để nêu:
-Các điều kiện về khí hậu, đất đai ở nước ta rất thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm...
-ở nước ta có nhiều loại rau, hoa tương đối dễ trồng như rau muống, rau cải, ray cải cúc, cải xoong, xà lách, hoa hồng, hoa thược dược, hoa cúc,... mỗi chúng ta đều có thể trồng được một loại hoa.