Giáo án khối 4 - Tuần 8 - Chuẩn KTKN

Tuần 8
Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009
TẬP ĐỌC
Nếu chúng mình có phép lạ
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
1. Đọc thành tiếng: Đọc rành mạch, trôi chảy. 
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ.
-Bước đầu biết đọc diễn cảm với gịong vui, hồn nhiên. Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của từng nhân vật.
2. Đọc - hiểu:
- Hiểu nội dung câu chuyện: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài). HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; trả lời được câu hỏi 3).
II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KTBC:
- Gọi HS đọc lại màn 1, màn 2 và trả lời câu hỏi. Nếu được sống ở vương quốc Tương Lai em sẽ làm gì?
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? 
Giới thiệu bài
 b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ (3 lượt HS đọc). GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho từng HS .
- GV giúp HS định hướng đọc đúng.
- Gọi HS đọc toàn bài thơ.
- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc.
 * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi.
+ Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?
+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?
+ Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ ?
- Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu nhi qua từng khổ thơ. GV ghi bảng 
+ Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì?
+ Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì?
+ Em thích ước mơ nào của các bạn thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao?
- Bài thơ nói lên điều gì?
 * Đọc diễn cảm và thuộc lòng:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ để tìm ra giọng đọc hay 
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài.
- Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng HS .
- Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp.
- Nhận xét và cho điểm từng HS .
3. Củng cố – dặn dò:
+ Nếu mình có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ.
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang cùng múa hát và mơ đến những cánh chim hoà bình, những trái cây thơm ngon, những chiếc kẹo ngọt ngào.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ theo đúng trình tự.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Lắng nghe
- Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi:
+ Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ và 2 lần trước khi hết bài.
+ Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ là rất tha thiết. Các bạn luôn mong mỏi một thế giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em được sống đầy đủ và hạnh phúc.
+ Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ.
+ Khổ 1: Ước cây mau lớn để cho quả ngọt.
+ Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc.
+ Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét.
+ Khổ 4: Ước không có chiến tranh.
 - 2 HS nhắc lại 4 ý chính của từng khổ thơ.
+ Câu thơ nói lên ước muốn của các bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người.
+ Các bạn thiếu nhi mong ước không có chiến tranh, con người luôn sống trong hoà bình, không còn bom đạn.
+ HS phát biểu tự do.
+ Đại ý: Bài thơ nói về những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp. 
- 4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
- 2 HS đọc diễn cảm toàn bài.
- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho nhau.
- Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu.
TOÁN
Luyện tập
I. Mục tiêu:
	Giúp HS:
 Tính được tổng của 3 số, vận dụng một tính chất để tính tổng của 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS nªu tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng.
- Gäi HS lªn ch÷a BT 2 
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt, bỉ sung.
 B. Bµi míi:
* Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi .
- Nªu MT tiÕt häc vµ ghi ®Çu bµi.
* Ho¹t ®éng 2: LuyƯn tËp:
Bµi1: Gäi HS ®äc yªu cÇu. 
- Gäi HS nh¾c c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh.
- Y/c HS lµm bµi.
- NhËn xÐt, ch÷a bµi.
Bµi 2: (Dßng 1,2)
- Gäi HS ®Ị bµi.
- HD HS lµm bµi trong vë vµ ch÷a bµi. 
- Hái: Em ®· ¸p dơng tÝnh chÊt g×?
- NhËn xÐt, cđng cè c¸ch lµm.
Bµi 4: Gäi HS ®äc bµi .
- Cho HS tù lµm vµ ch÷a bµi
- NhËn xÐt, cđng cè c¸ch tÝnh CV, DT h×nh ch÷ nhËt.
* Ho¹t ®éng 3: Cđng cè- DỈn dß:
- GV cđng cè l¹i néi dung bµi.
- DỈn dß vỊ nhµ «n tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hỵp cđa phÐp céng.
- 1 HS nªu.
- 2 HS lµm b¶ng líp.
- L¾ng nghe.
- 1 HS ®äc yªu cÇu cđa bµi.
- 1 HS nh¾c l¹i.
- C¶ líp lµm bµi, 2 HS lªn b¶ng lµm. 
- 1 HS ®äc tr­íc líp, c¶ líp ®äc thÇm.
- C¶ líp lµm bµi vµo vë.
- HS nªu l¹i tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng.
- 1 HS ®äc ®Ị bµi, c¶ líp ®äc thÇm.
- HS tù lµm bµi vµ lÇn l­ỵt lªn b¶ng ch÷a bµi.
- HS nh¾c l¹i t/c giao ho¸n, kÕt hỵp cđa phÐp céng.
ĐẠO ĐỨC :
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
 - Học xong bài này, HS có khả năng nhận thức được: cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào. Vì sao cần tiết kiệm tiền của.
 - HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi  trong sinh hoạt hằng ngày.
 - Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; Không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của. 
II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KTBC:
+ Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào. Vì sao cần tiết kiệm tiền của.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”
b.Nội dung: 
*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. (Bài tập 4 - SGK/13)
 - GV gọi HS nêu yêu cầu và ND BT 4:
 - GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải thích.
 - GV kết luận:
 + Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền của.
 + Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí tiền của.
 - GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những HS khác thực hiện tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày.
*Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bài tập 5 - SGK/13)
 - GV chia 3 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống trong bài tập 5.
 ị Nhóm 1 : Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải thích thế nào?
 ịNhóm 2 : Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới trong khi đã có quá nhiều đồ chơi. Tâm sẽ nói gì với em?
 ịNhóm 3 : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy vở mới ra dùng trong khi vở đang dùng vẫn còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ nói gì với Hà?
 - GV kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống.
 - GV kết luận chung
 - GV cho HS đọc ghi nhớ.
4. Củng cố - Dặn dò:
 - Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước,  trong cuộc sống hằng ngày.
 - Chuẩn bị bài tiết sau.
- 2 HS lên bảng thực hiêïn y/c
- Lắng nghe.
- HS làm bài tập 4.
- 1 HS nêu y/c, đọc cả ND
- HS trình bày theo y/c
- Cả lớp trao đổi và nhận xét.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS thảo luận và đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
+ Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa? Có cách ứng xử nào khác không? Vì sao?
+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?
- Một vài HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12
- HS cả lớp thực hành.
- Cả lớp.
Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009
TOÁN
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
I. Mục tiêu:
 Giúp HS:
-Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. 
-Bước đầu biết giải toán liên quan về tìm hai số khi biết tổng và hiệu hai số đo.ù
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS lªn b¶ng lµm a+...= b+.... 
 a+b+c = a+ (b +...) = ...(a+b) +.....
- Y/c HS ph¸t biĨu thµnh lêi.
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt, bỉ sung.
B. Bµi míi:
* Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi.
- Nªu MT tiÕt d¹y vµ ghi ®Çu bµi:
* Ho¹t ®éng 2: HD t×m 2 sè khi biÕt tỉng vµ hiƯu cđa 2 sè ®ã.
- Gäi HS ®äc ®Ị to¸n.
- HD biĨu diƠn b»ng s¬ ®å ®o¹n th¼ng.
- HD t×m trªn s¬ ®å vµ tÝnh 2 lÇn sè bÐ råi tÝnh sè lín, sè bÐ.
- HS tr×nh bµy bµi gi¶i nh­ SGK.
- HD t­¬ng tù cho HS tÝnh theo c¸ch 2.
- Y/c HS nh¾c l¹i 2 c¸ch gi¶i vµ chèt l¹i c«ng thøc tỉng qu¸t.
* Ho¹t ®éng 3: LuyƯn tËp:
 Bµi1:
- Gäi HS ®äc ®Ị bµi.
- H­íng dÉn HS t×m hiĨu ®Ị vµ tãm t¾t.
- Y/c HS gi¶i b»ng 2 c¸ch.
Bµi 2: 
-Yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi.
- Gäi HS x¸c ®Þnh d¹ng to¸n .
- HD HS lùa chän c¸ch gi¶i nhanh nhÊt.
- H­íng dÉn HS lµm bµi vµ ch÷a bµi.
- NhËn xÐt, cđng cè c¸ch gi¶i.
Bµi 3: (HD c¸c b­íc gi¶i t­¬ng tù bµi 2)
* Ho¹t ®éng 4: Cđng cè- DỈn dß:
- Gäi HS nh¾c c¸ch t×m 2 sè khi biÕt tỉng vµ hiƯu.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS chuÈn bÞ bµi sau.
- 2 HS lµm b¶ng líp.
- 2 HS nªu.
- 1 HS ®äc ®Ị to¸n, c¶ líp ®äc thÇm.
- HS theo dâi.
- HS theo dâi.
- HS nªu c¸ch gi¶i
- Hai lÇn sè bÐ lµ: 70 - 10 = 60
Sè bÐ lµ: 60 : 2 = 30
Sè lín lµ: 30 + 10 = 40
- 1 HS nªu 
+ Sè bÐ = ( tỉng – hiƯu) : 2
+ Sè lín = ( tỉng + hiƯu) : 2
- 1 HS ®äc ®Ị to¸n.
- HS tr¶ lêi c©u hái.
- C¶ líp lµm bµi, 2 HS lµm bµi trªn b¶ng.
 - Líp nhËn xÐt, bỉ sung
- 1 HS ®äc ®Ị bµi, c¶ líp ®äc thÇm.
- HS nªu
- HS lùa chän c¸ch gi¶i vµ gi¶i.
- C¶ líp lµnm bµi, 1HS ch÷a bµi trªn b¶ng.
- HS lµm bµi vµ ch÷a bµi.
- 2 HS nh¾c l¹i 2 c¸ch lµm.
- Thùc hiƯn theo y/c.
CHÍNH TẢ
Tuần 8
I. Mục đích – yêu cầu:
- Nghe viết đúng và trình bày chính ... bị:
-Mẫu khâu đột thưa.
-Một số mảnh vải, len, kim khâu, chỉ.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị:
- GV kiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa HS.
- GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt.
B. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi: 
- Nªu MT tiÕt häc, ghi ®Çu bµi.
2. Gi¶ng bµi:
1. H­íng dÉn HS quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu. 
- Giíi thiƯu mÉu kh©u ®ét th­a.
- Cho HS quan s¸t mỈt ph¶i, mỈt tr¸i ®­êng kh©u kÕt hỵp víi quan s¸t h×nh 1 SGK.
- Gäi HS tr¶ lêi c©u hái vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa c¸c mịi kh©u ®ét th­a vµ so s¸nh mịi kh©u ë mỈt ph¶i ®­êng kh©u ®ét th­a víi mịi kh©u th­êng.
- Gỵi ý ®Ĩ HS rĩt ra kh¸i niƯm vỊ kh©u ®ét th­a (phÇn ghi nhí).
- GV cđng cè, kÕt luËn. 
2. HD thao t¸c kü thuËt.
- HD HS quan s¸t H1, 2, 3 (SGK) ®Ĩ nªu c¸c b­íc trong quy tr×nh kh©u ®ét.
- L­u ý: C¸ch v¹ch ®­êng dÊu kh©u ®ét th­a gièng nh­ v¹ch ®­êng dÊu kh©u th­êng.
- HD HS ®äc mơc 2 vµ quan s¸t h×nh 3a, 3b, 3c, 3 ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái vỊ c¸ch kh©u mịi ®ét th­a.
- Y/c HS thao t¸c c¸c mịi kh©u ®ét th­a.
* Ho¹t ®éng nèi tiÕp:
- DỈn HS chuÈn bÞ tiÕt sau.
- HS ®Ĩ toµn bé ®å dïng häc tËp lªn bµn cho b¹n kiĨm tra chÐo.
- L¾ng nghe.
- Quan s¸t mÉu.
- HS tr¶ lêi c©u hái.
- HS nªu nhËn xÐt vµ rĩt ra kÕt luËn.
- 2 HS ®äc néi dung ghi nhí.
- C¶ líp quan s¸t h×nh vÏ trong SGK.
- 1 HS ®äc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái.
- HS thùc hµnh kh©u.
- Thùc hiƯn theo yªu cÇu.
Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009
TOÁN
Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
I. Mục tiêu: 
Giúp HS: Nhận biết được góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (bằng trực giác hoặc sử dụng ê ke)
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS ch÷a bµi tËp 4 - SGK
- NhËn xÐt, ch÷a bµi.
 B. Bµi míi:
* Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi.
- Nªu MT tiÕt häc vµ ghi ®Çu bµi:
* Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu gãc nhän.
- GV vÏ h×nh a (nh­ SGK) vµ giíi thiƯu gãc nhän.
- HDHS ®äc tªn c¸c gãc, c¹nh (nh­ SGK).
- Gäi HS so s¸nh víi gãc vu«ng vµ rĩt ra kÕt luËn.
- Y/c HS t×m trong thùc tÕ vỊ gãc nhän.
- KÕt luËn vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa gãc nhän. 
* Ho¹t ®éng 3: Giíi thiƯu gãc tï.
- (C¸c b­íc giíi thiƯu t­¬ng tù nh­ gãc nhän).
* Ho¹t ®éng 4: Giíi thiƯu gãc bĐt.
- (C¸c b­íc giíi thiƯu t­¬ng tù nh­ gãc nhän).
- Y/c HS dïng ª ke ®Ĩ ®o c¸c gãc vµ so s¸nh c¸c gãc vu«ng, nhän. bĐt, tï vµ rĩt ra kÕt luËn.
- L­u ý HS: c¸ch x¸c ®Þnh 3 ®iĨm th¼ng hµng.
* Ho¹t ®éng 5: LuyƯn tËp:
 Bµi1: 
- Gäi HS ®äc yªu cÇu cđa bµi.
- Y/c HS x¸c ®Þnh gãc vµ ghi tªn gãc .
- Gäi HS ®äc tªn gãc, c¹nh, ®Ønh cđa tõng gãc.
- Y/c HS so s¸nh vµ ®iỊn vµo chç chÊm.
Bµi 2: 
- HS nªu yªu cÇu.
- Cho HS quan s¸t th¶o lơËn theo cỈp vµ lµm bµi. 
- Gäi HS ch÷a bµi trªn b¶ng.
* Ho¹t ®éng nèi tiÕp:
- Cđng cè vỊ c¸c gãc ®· häc.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- 1 HS lµm nªu.
- Líp nhËn xÐt
 A M
O B O N
 C O D
- HS nªu tªn gãc, c¹nh cđa tõng h×nh
- Gãc ®Ønh O; c¹nh OA, OB (gãc nhän)
- Gãc ®ØnhO;c¹nh OM, ON(gãc tï)
- Gãc ®Ønh O ;c¹nh OC, OD (gãc bĐt )
- HS lªn b¶ng dïng ª ke ®Ĩ ®o c¸c gãc vµ nªu nhËn xÐt.
- 1 HS nªu Y/c
- C¶ líp lµm bµi vµ ch÷a bµi.
- HS nèi tiÕp nªu.
- 1 HS nªu Y/c.
- HS th¶o luËn vµ lµm bµi.
- HS nªu tªn c¸c gãc võa häc.
 KHOA HỌC
 Ăn uống khi bị bệnh
I.Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ.
- Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh.
- Biết phòng chống mất nướckhi bị tiêu chảy: Pha được dung dịch ô–rê–dôn và chuẩn bị nước cháo muối.
II.Đồ dùng dạy – học:
- Các hình trong SGK.
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1.Kiểm tra:
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK bài trước.
 -Nhận xét cho điểm.
2.Bài mới:
-Giới thiệu bài.
HĐ1: Chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường.
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK thảo luận và trả lời câu hỏi trang 34, 35.
- Khi bị bệnh thông thường chúng ta cần cho người bệnh ăn những thức ăn nào?
- Đối với những người bị ốm nặng chúng ta nên cho ăn những thức ăn đặc hay loãng? Tại sao?
- Đối với những người bị ốm không muốn ăn, hoặc ăn quá ít chúng ta nên cho chế độ ăn như thế nào?
- Đối với người bệnh cần ăn kiêng chúng ta cho ăn như thế nào?
- Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy? Đặc biệt trẻ em?
 -Nhận xét tổng hợp ý kiến.
HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô – rê – dôn và chuẩn bị vật liệt để nấu cháo muối
- Yêu cầu HS quan sát và đọc lời thoại hình 4-5 SGK
- Gọi HS thực hiện pha.
- Bác sĩ đã khuyên người bệnh bị tiêu chảy cần ăn uống như thế nào?
- Theo dõi giúp đỡ từng nhóm.
- Nhận xét tuyên dương các nhóm làm đúng tiến trình lưu loát.
HĐ 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. 
- Chia nhóm và phát phiếu tình huống cho mỗi nhóm.
- Tổ chức thi đua nêu hướng giải quyết.
- Nhận xét tuyên dương.
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tổng kết tiết học.
- Nhắc nhở HS luôn có ý thức chăm sóc mình và người thân.
-2HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- Đại diện các nhóm lên bốc thăm câu hỏi và thảo luận theo yêu cầu của thăm.
- Cho ăn các thức ăn có chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều nước 
- Ăn thức ăn loãng như cháo, thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, vì thức ăn này dễ nuốt trôi 
- Nên dỗ dành động viên họ cho họ ăn nhiều trong bữa ăn 
- Phải kiêng tuyệt đối theo sự chỉ dẫn của Bác sĩ.
- Phải ăn uống bình thường ngoài ra, cho uống dịch ô – rê – dôn, uống nước cháo.
- Quan sát hình SGK.
- 2HS thực hành pha theo yêu cầu.
- HS đọc phần HD ghi trên gói ô – rê – dôn làm theo HD.
- Làm việc theo nhóm.
- 3-6 nhóm trình bày sản phẩm.
- Nhận phiếu và thảo luận tìm ra cách giải quyết.
- Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp.
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục tiêu:
- Nắm được trình tự thời gian đẻ kể lại đúng nội dung đoạn trích “Ở Vương quôc Tương lai”
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian qua thực hành luyện tập.
II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS ®äc kĨ mét c©u chuyƯn mµ em thÝch.
- NhËn xÐt cho ®iĨm.
B. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi: 
- Nªu MT tiÕt häc, ghi ®Çu bµi.
2. H­íng dÉn lµm bµi tËp:
Bµi1:
- Gäi HS ®äc yªu cÇu.
Hái: C©u chuyƯn"Trong c«ng x­ëng xanh" lµ lêi tho¹i trùc tiÕp hay lêi kĨ?
- Gäi HS kĨ mÉu lêi tho¹i Tin-tin víi em bÐ thø nhÊt.
- GV kĨ mÉu theo c¸ch chuyĨn lêi tho¹i thµnh lêi kĨ.
- Y/c HS quan s¸t tranh trong SGK kĨ theo cỈp.
- Tỉ chøc cho HS thi kĨ tõng mµn kÞch.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm.
Bµi 2: 
- Gäi HS ®äc yªu cÇu.
Hái: C¸c b¹n Mi-tin Vµ Tin-tin cã ®i th¨m cïng nhau kh«ng? 
- Hai b¹n ®i th¨m n¬i nµo tr­íc.
- Y/c HS kĨ theo nhãm.
- Gäi HS thi kĨ tr­íc líp.
- NhËn xÐt, b×nh chän b¹n kĨ hay nhÊt.
Bµi 3: 
- Gäi HS ®äc yªu cÇu cđa bµi.
- GV viÕt s½n 2 c¸ch kĨ: kĨ theo kh«ng gian vµ kĨ theo thêi gian.
- Gäi HS nªu nhËn xÐt vỊ tr×nh tù s¾p xÕp.
- NhËn xÐt vỊ tõ ng÷ nèi 2 ®o¹n.
3. Cđng cè- DỈn dß:
- Cã nh÷ng c¸ch nµo ®Ĩ ph¸t triĨn c©u chuyƯn.
- NhËn xÐt tiÕt häc. VỊ nhµ viÕt l¹i bµi.
- 2 HS thùc hiƯn yªu cÇu.
- Líp nhËn xÐt, bỉ sung. 
- L¾ng nghe giíi thiƯu
- 1 HS ®äc bµi..
- HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi.
- 1 HS kh¸ kĨ mÉu.
- Theo dâi GV kĨ.
- Tõng cỈp quan s¸t tranh vµ kĨ.
- §¹i diƯn c¸c nhãm thi kĨ.
- 1HS ®äc yªu cÇu cđa bµi, trao ®ỉi vµ tr¶ lêi c©u hái.
- Cïng nhau ®i th¨m c«ng x­ëng xanh vµ khu v­ên kú diƯu
- HS kĨ nhãm 4.
- §¹i diƯn c¸c nhãm thi kĨ.
- B×nh chän.
- 1 HS ®äc.
- HS nªu nhËn xÐt.
- ...b»ng tõ ng÷ chØ thêi gian.
- ...kĨ theo thêi gian vµ kĨ theo kh«ng gian.
- L¾ng nghe.
Âm nhạc
Học hát bài: Trên ngựa ta phi nhanh
(Nhạc và lời : Phong Nhã)
I/ Mục tiêu:
Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát.
Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát, hát đều giọng, to rõ lời đúng giai điệu của bài hát.
Biết bài hát này là bài hát do nhạc sĩ Phong Nhã viết.
II/Chuẩn bị của giáo viên:
Nhạc cụ đệm.
- Hát chuẩn xác bài hát.
III/Hoạt động dạy học chủ yếu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. Kiểm tra bài cũ: 
Gọi HS lên bảng hát lại bài hát đã học.
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Dạy hát bài: Trên Ngựa Ta Phi Nhanh.
- Giới thiệu bài hát, tác giả.
- GV cho học sinh nghe bài hát mẫu.
- Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát 
- Tập hát từng câu, mỗi câu cho học sinh hát lại từ 2 đến 3 lần để học sinh thuộc lời ca và giai điệu của bài hát.
- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh hát lại bài hát nhiều lần dưới nhiều hình thức.
- Cho học sinh tự nhận xét:
- Giáo viên nhận xét:
- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu của bài hát.
* Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ.
- Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo nhịp của bài .
- Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu của bài
 - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? Lời của bài hát do ai viết?
- Y/c HS nhận xét:
- Giáo viên nhận xét:
- Giáo viên và HS rút ra ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của bài hát.
* Củõng cố, dặn dò:
- Cho học sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc tiết học.
- Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong giờ học, nhắc nhở những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn.
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát đã học.
- 2 đến 3 em lên bảng thực hiệïn theo y/c
- HS lắng nghe.
- HS nghe mẫu.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
+ Hát đồng thanh
+ Hát theo dãy
+ Hát cá nhân.
- HS nhận xét.
- HS chú ý.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS trả lời.
+ Bài :Trên Ngựa Ta Phi Nhanh.
+ Nhạc sĩ: Phong Nhã.
- HS nhận xét
- HS thực hiện
- HS chú ý.
-HS ghi nhớ.