Giáo án Khối 4 - Tuần 8 - Lương Cao Sơn

Tuần 8 
Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2005
TẬP ĐỌC
 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I.MỤC TIÊU : 
Đọc trơn cả bài . Đọc đúng nhịp thơ . Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lại tốt đẹp . 
Hiểu ý nghĩa của bài : Bài thơi ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn . 
Bồi dưỡng tinh thần lạc quan, có những ước mơ đẹp . 
II.CHUẨN BỊ : 
Giáo Viên : 	- Tranh minh hoạ bài đọc ở SGK 
- Bảng phụ chép sẵn khỏ thơ 1 và 4 . 
Học Sinh : ( Sách giáo khoa + vở học )
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Kiểm Tra Bài Cũ : 
Gọi học sinh đọc phân vai vở : Ở vương quốc tương lai . Trả lời câu hỏi theo nội dung bài . 
- Gọi 1 học sinh đọc lại hai màn và yêu cầu trả lời câu hỏi . 
Nếu được sống ở vương quốc tương lai, em sẽ làm gì ? 
Nhận xét, cho điểm 
Màn 1 : 08 em đọc 
Màn 2 : 06 em đọc 
01 học sinh đọc và trả lời câu hỏi . 
Bài mới : 
Giới Thiệu Bài : 
Yêu cầu học sinh mở SGK và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? 
- Vẽ cảnh các bạn nhỏ đang múa hát và mơ đến những cánh chim hòa bình, những trái cây thơm ngon những chiếc kẹo ngọt ngào . 
Vở kịch : Ở vương quốc tương lai, những cậu bé đã ước mơ cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc . Bài thơ hôm nay các em sẽ tì hiểu xem thiếu nhi ước mơ những gì ? 
- Lắng nghe . 
2. Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài :
a/ Luyện đọc : 
Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ . 
Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh .
- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc (3 lượt) . (Học sinh thứ tự đọc 2 khổ : 4 & 5 )
Đưa bảng phụ, giúp học sinh định hướng đọc đúng 
Nếu chúng mình có phép lạ
Bắt hạt giống nảy mầm nhanh 
Chớp mắt / thành cây đầy quả 
Tha hồ / hái chén ngọt lành 
Nếu chúng mình có phép lạ 
Hoá trái bom / thành trái ngon 
Trong ruột không còn thuốc nổ 
Chỉ toàn kẹo với bi tròn 
Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp 
Yêu cầu 2 học sinh đọc lại cả bài 
* Đọc mẫu : Đọc diễn cảm, hồn nhiên, tươi vui . 
Luyện đọc theo cặp .
2 học sinh đọc cả bài . 
b/ Tìm hiểu bài : 
Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài thơ vầ trả lời các câu hỏi . 
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời các câu hỏi : 
Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài ? 
Câu thơ : Nếu chúng mình có phép lạ 
Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì ? 
Ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết . Các bạn luôn mong mỏi một thế giới hòa bình, tốt đẹp, trẻ em được sống đầy đủ và hạnh phúc . 
Mỗi khổ thơ nói lên điều gì ?
Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ . 
* Khổ 1 : Ước cây mau lớn để cho quả ngọt.
* Khổ 2 : Ước trở thành người lớn để làm 
 việc . 
* Khổ 3 : Ước mơ không còn mùa đông giá 
 rét . 
* Khổ 4 : Ước không còn chiến tranh . 
Yêu cầu học sinh nhắc lại ước mơ của thiếu nhi qua từng khổ thơ . 
Học sinh nhắc nối tiếp ý 4 khổ thơ . 
Tìm hiểu câu thơ : Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì ? 
Ước muốn của các bạn thiếu nhi : Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai lũ lụt hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người . 
Câu thơ : Hoá trái bom thành trái ngon mong ước điều gì ? 
Không còn chiến tranh, con người luônn sống trong hòa bình, không có bom đạn . 
Em thích ước mơ nào của các bạn ? Vì sao ? 
Em hãy cho biết bài thơ nói lên điều gì ? 
Ghi nội dung chính bài thơ lên bảng : 
Phát biểu ý kiến tự do . 
Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn .
2 học sinh nhắc lại nội dung chính của bài .
c/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng : 
4 học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ . 
Cả lớp theo dõi tìm cách đọc từng khổ thơ . 
Hướng dẫn học sinh luyện đọc và thực hiện đọc diễn cảm khổ thơ đã ghi ở bảng phụ . 
Yêu cầu học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ . 
Thực hiện đọc thuộc lòng từng khổ thơ . Bài thơ . 
3. Củng Cố – Dặn Dò : 
Hỏi học sinh về nội dung chính bài thơ 
Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc lòng bài thơ . 
Chuẩn bị bài mới . 
CHÍNH TẢ (Nghe – Viết)
TRUNG THU ĐỘC LẬP 
I.MỤC TIÊU : 
Nghe – Viết chính xác, đẹp đoạn từ : Ngày mai, các em có quyền . . . vui tươi trong bài : Trung thu độc lập . 
Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có vần iên/yên/iêng để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho . 
II.CHUẨN BỊ :
Giáo Viên : Bốn bảng phụ ghi sẵn bài tập 2b
Học Sinh : Sách giáo khoa + vở bài tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
KIỂM TRA BÀI CŨ : 
Đọc cho học sinh viết : Trung thực, chung thuỷ, trợ giúp, họp chợ, trốn tìm . 
Nhận xét bài viết ở bảng và bài tuần trước. 
1 học sinh lên bảng 
Cả lớp viết bảng con .
Lắng nghe 
BÀI MỚI : 
Giới thiệu bài : 
Giới thiệu mục tiêu của bài . 
2. Nội dung bài : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả . 
a. Trao đổi nội dung đoạn văn : 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn cần viết trang 66 – Sách giáo khoa .
- 2 học sinh đọc thành tiếng .
* Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp như thế nào ? 
- Đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện . Ở giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới tung bay trên những con tàu lớn . Những nhà máy chi chít, cao thẳm, những cánh đồng lúa bát ngát, những nông trường to lớn vui tươi . 
* Đất nước ta hiện nay đã thực hiện được ước mơ cách đây 60 năm của anh chiến sĩ chưa ? 
- Học sinh suy nghĩ trả lời . 
b. Hướng dẫn viết từ khó : 
Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện viết . 
Gợi ý các từ học sinh hay sai : quyền mơ tưởng, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường . 
Nêu một số từ khó . 
Viết bảng lớp, nháp 
Hoạt động 2 : Nghe – Viết chính tả 
Đọc toàn bài . 
Đọc từng câu cho học sinh viết (1 câu đọc 2 lần)
Đọc toàn bài . 
Viết bài 
Soát bài 
Hoạt động 3 : Chấm bài, nhận xét bài làm của học sinh . 
Chọn 10 bài để chấm . 
Chữa một số lỗi học sinh sai nhiều . 
Nêu hướng khắc phục . 
- Cá nhân sửa lỗi . 
3. Hướng dẫn làm bài tập : 
Bài 2b : Bài tập lựa chọn 
Chia nhóm : 4 nhóm 
Phát phiếu, bút dạ cho từng nhóm . 
Tiếng đàn của Chú Dế sau lò sưởi ảnh hưởng đến Mô-da như thế nào ? 
- Hoạt động nhóm – Trao đổi, tìm từ, hoàn thành phiếu . 
Yêu cầu học sinh các nhóm khác nhận xét, bổ sung . 
Đáp án : Yên tĩnh, bỗng nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn . 
- Nhóm nào làm xong gắn lên bảng . 
Bài 3b : 
Gọi học sinh đọc yêu cầu 
Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để tìm từ cho hợp nghĩa . 
* Kết luận lời giải đúng . 
Điện thoại, nghiền , khiêng . 
Chữa bài (nếu sai)
4. Củng Cố – Dặn Dò :
Nhận xét tiết học 
Ghi nhớ các từ vừa tìm được . 
TOÁN
LUYỆN TẬP 
I.MỤC TIÊU : 
Giúp học sinh củng cố về : 
Kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên . 
Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh . 
Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật . 
II.CHUẨN BỊ :
Giáo Viên : Bảng phụ kẻ sẳn bảng số trong bài tập 4 
Học Sinh : Sách giáo khoa + vở 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
KIỂM TRA BÀI CŨ : 
Yêu cầu 3 học sinh lên bảng làm các bài tập : 
1245 + 7897 + 8755 + 2103
3215 + 2135 + 7865 + 6785
6547 + 4567 + 3453 + 5433
Nhận xét, cho điểm . 
3 học sinh lên bảng . 
Cả lớp làm vào vở nháp . 
BÀI MỚI : 
Giới Thiệu Bài : 
- Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được củng cố về kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên và áp dụng tính chất giao hoán và tính chát kết hợp của phép cộng để tính nhanh . 
- Lắng nghe 
Hướng Dẫn Luyện Tập 
Bài 1 : 
Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 1 . 
Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? 
Yêu cầu học sinh làm bài . 
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm ở bảng lớp . 
Đáp án : 
2814
3925
26387
54293
 +1429
 + 618
 + 14075
 + 61934
3046
 535
 9210
 7652
7289
5078
49672
123879
Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau . 
4 học sinh lên bảng 
Cả lớp làm vào vở . 
Nhận xét cách đặt tính và kết quả tính 
* Bài 2 : 
Em hãy nêu yêu cầu của bài tập .
Hướng dẫn học sinh : Để tính bằng cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng . Khi tính chúng ta có thể đổi chỗ các số hạng của tổng cho nhau và thực hiện cộng các số hạng cho kết quả là các số tròn với nhau . 
* Có thể làm mẫu 1 biểu thức . ( Nếu trong lớp đối tượng HS học chưa tốt ) . 
Tính bằng cách thuận tiện .
Lắng nghe 
2 học sinh lên bảng 
cả lớp làm vở .
a/ 96 + 78 + 4 = (96 + 4) + 78
 = 100 + 78 = 178
Đáp án : 167 ; 585
b/ 1089 ; 1094 ; 1769
* Nhận xét, cho điểm học sinh 
* Bài 3 : 
Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 
Yêu cầu học sinh tự làm bài . 
a/ x – 306 = 504
 x = 504 + 306
 x = 810
b/ x + 254 = 680 
 x = 680 – 254
 x = 426
* Nhận xét, cho điểm học sinh 
1 học sinh lên bảng . 
Cả lớp làm vở bài tập 
* Bài 4 : Gọi 1 học sinh đọc đề bài 
Bài toán cho gì ? 
Bài toán yêu cầu tìm gì ? 
Muốn giải bài toán em phải làm gì ? 
1 học sinh lên bảng . 
Cả lớp đọc thầm 
Tóm tắt 
Phân tích, tìm kế hoạch giải 
Sơ đồ phân tích :
Số dân sa ... áp nối nhau trả lời 
b. Kể chuyện trong nhóm 
Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp . 
c. Kể trước lớp 
Tổ chức cho học sinh kể trước lớp, trao đổi, đối thoại về nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn ở những tiết trước . 
Nhận xét, cho điểm học sinh .
Hoạt động nhóm/2
Nhiều học sinh khác tham gia kể . 
Học sinh khác theo dõi, trao đổi, nhận xét . 
3. Củng Cố – Dặn Dò 
Nhận xét tiết học .
Dặn học sinh về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện đã được nghe bạn kể . 
ĐỊA LÍ 	
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT	CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN 
I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết : 
Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên : Trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn . 
Dựa vào lược đồ (bản đồ ) bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức . 
Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người . 
II. CHUẨN BỊ :
Giáo Viên : 	 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam 
Tranh ảnh về vùng trồng cà phê . 
Một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột .
Học Sinh : 	Sách giáo khoa, vở học .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
Gọi 3 học sinh lên trả lời các câu hỏi : 
Học sinh 1: Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên .
Học sinh 2 : Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc Tây Nguyên . 
Học sinh 3 : Mô tả nhà rông ở Tây Nguyên . 
3 học sinh thực hiện yêu cầu . 
Cả lớp theo dõi, nhận xét .
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài : 
Ở hai bài, bài 7 và bài 8 các em sẽ được tìm hiểu về những đặc điểm nổi bật trong hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên . 
Lắng nghe . 
2. Nội dung bài : 
Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
Bước 1 : 
Dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1 trả lời các câu hỏi sau : 
Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên . Chúng thuộc loại cây gì ? 
Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây ? 
Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ? 
Hoạt động nhóm 6 . 
Dựa vào kênh chữ và kênh hình để thảo luận và tìm câu trả lời đúng .
Bước 2 : 
Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày . 
Sửa chữa, giúp các em hoàn thiện phần trình bày . 
Giải thích thêm về sự hình thành đất đỏ ba dan . 
Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa hoạt động . Đó là hiện tượng vật chất nóng chảy, từ lòng đất phun trào ra ngoài (gọi là dung nham) nguội dần, đông cứng lại thành đá ba dan . Trải qua hàng triệu năm, dưới tác dụng của nắng mưa, lớp đá ba dan trên mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan . 
Đại diện các nhóm trình bày . 
Lắng nghe .
Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp 
Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Mâ Thuột hoặc hình 2 trong Sách giáo khoa, nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột . (giúp học sinh có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê ) . 
Yêu cầu học sinh chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . 
Không chỉ ở Buôn Ma Thuột mà hiện nay ở Tây Nguyên có những vùng chuyên trồng cây cà phê và những cây công nghiệp lâu năm khác như : Cao su, chè, hồ tiêu . . . 
Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột ?
Giới thiệu một số tranh ảnh về sản phẩm của cà phê Buôn Ma Thuột . 
Hiện nay, khó kăhn lớn nhất trong việc trồng cây ở Tây Nguyên là gì ?
Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này ? 
Làm việc cả lớp 
Có biểu tượng về vùng cà phê . 
3 học sinh lên bảng chỉ 
Lắng nghe . 
Quan sát .
Thiếu nước vào mùa khô . 
Suy nghĩ và tiếp nối nhau trả lời . 
II. Chăn nuôi trên đồng cỏ : 
Hoạt động 3 : 
Làm việc cá nhân . 
Bước 1 : Yêu cầu học sinh dựa vào hình 1 bảng số liệu, mục 2 trong Sách giáo khoa trả lời các câu hỏi : 
Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên . 
Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên ? 
Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò . 
Ở Tây Nguyên vật nuôi được nuôi nhiều để làm gì ? (Chuyên chở người, hàng hóa)
Sửa chữa, giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời . 
Hoạt động cá nhân . 
Quan sát hình, đọc Sách giáo khoa . 
Nối tiếp nhau trả lời . 
Củng Cố – Dặn Dò :
Trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc ở Tây Nguyên . 
Dặn về nhà học kỹ bài . 
Nhận xét tiết học . 
TẬP LÀM VĂN 
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN 
MỤC TIÊU : 
Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian .
Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian .
Có ý thức từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh .
II. CHUẨN BỊ :
Giáo Viên : 	 Tranh minh hoạ : Ở vương quốc tương lại (trang 70 - 71)
Bảng phụ ghi sẳn cách chuyển thể một lời thọai trong văn bản kịch thành lời kể . 
Học Sinh : 	 Sách giáo khoa và vở bài tập 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
Gọi học sinh lên bảng kể 1 câu chuyện mà em thích nhất . 
Nhận xét, cho điểm học sinh . 
2 học sinh lên bảng 
Các học sinh khác nhận xét . 
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài : 
Trong tiết học hôm nay, ngoài việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, các em sẽ biết được cách phát triển đoạn văn theo trình tự không gian . 
Em hiểu “không gian” nghĩa là gì ? 
Lắng nghe . 
Là nơi diễn ra các sự việc của truyện 
2. Nội dung bài : 
Hướng dẫn học sinh làm bài . 
Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài : 
Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể ? 
Gọi 1 học sinh giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin – tin và em bé thứ nhất .
Yêu cầu học sinh nhận xét lời kể của bạn 
Nhận xét tuyên dương học sinh . 
Treo bảng phụ đã viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể . 
Treo tranh minh họa truyện : Ở vương quốc Tương lai . 
Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian . 
Tổ chức cho học sinh thi kể từng màn . 
Gọi học sinh nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu . 
Nhận xét, cho điểm học sinh . 
1 học sinh đọc thành tiếng .
Là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với nhau . 
1 học sinh giỏi kể chuyện . 
1 học sinh nhận xét . 
2 học sinh tiếp nối nhau đọc . 
Cả lớp đọc thầm . 
Quan sát tranh 
Học sinh kể chuyện theo cặp 
3 – 5 học sinh kể 
Bài 2 : 
Gọi học sinh đọc yêu cầu . 
Trong truyện Ở vương quốc Tương lai hai bạn Tin – Tin và Mi – tin có đi thăm cùng nhau không ? 
Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau ? 
Vừa rồi các em đã kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau . 
Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm . 
Tổ chức cho học sinh thực hiện kể về từng nhân vật . 
Gọi học sinh nhận xét . 
1 học sinh đọc thành tiếng . 
Tin – Tin và Mi – tin đi thăm công xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng nhau . 
Hai bạn đi thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau . 
Lắng nghe . 
Kể chuyện theo cặp 
3 học sinh thực hiện kể .
Các học sinh nhận xét về câu chuyện và lời bạn kể .
Bài 3 : Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài . 
Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi . 
Về trình tự sắp xếp ? 
Về từ ngữ nối hai đoạn ? 
1 học sinh đọc thành tiếng 
Đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi . 
3. Củng Cố – Dặn Dò : 
Có những cách nào để phát triển câu chuyện ? 
Những cách đó có gì khác nhau ? 
Nhận xét tiết học . 
Dặn học sinh về nhà viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo 2 cách vừa học .
KĨ THUẬT 
CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (Tiết 2)
MỤC TIÊU : 
Học sinh biết cách cắt, khâu túi rút dây . 
Cắt, khâu được túi rút dây . 
Học sinh yêu thích sản phẩm do mình làm được . 
CHUẨN BỊ :
Giáo Viên : 	 Mẫu túi vải rút dây . 
Một mảnh vải hoa ; chỉ khâu, 1 đoạn len dài 1 m . 
Học Sinh : 	 Vải, kim, kéo, thước, phấn vạch, kim băng nhỏ .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
A. BÀI CŨ 
Gọi 2 học sinh lên bảng . 
Học sinh 1 : Nêu cách khâu viền đường gấp mép vải 
Học sinh 2 : Nhắc lại cách vạch dấu và cắt hai bên đường phấn luồn dây . 
Nhận xét câu trả lời . 
2 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu 
 Cả lớp theo dõi nhận xét . 
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài : 
- Nêu yêu cầu tiết học : Thực hành khâu túi rút dây . 
Lắng nghe . 
2. Nội dung bài : 
Hoạt động 1 : 
Kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành . 
Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 .
Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước khâu túi rút dây 
Hướng dẫn nhanh những thao tác khó . 
 (khâu vòng 2 – 3 vòng chỉ qua mép vải ở góc tiếp giáp giữa phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột . )
Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của học sinh . 
Yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm . 
Các học sinh ngồi cùng bàn kiểm tra lẫn nhau . 
Tiếp nối nhau trả lời . 
Quan sát, theo dõi . 
Thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây, sau đó khâu phần thân túi . 
Quan sát, uốn nắn, chỉ bảo thêm cho những học sinh còn lún g túng . 
3. Củng Cố – Dặn Dò, Nhận Xét : 
Yêu cầu học sinh xem lại đường khâu cho thẳng, không bị dúm . 
Chuẩn bị trưng bày sản phẩm ở tiết sau . 
Nhận xét tiết học