Giáo án Lớp 2 - Tuần 21 - Năm học 2009-2010

Thứ hai ngày   tháng  năm 2010
Toán (ôn.
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 
- Ôn lại bảng nhân 5 đã học.
- Rèn kỹ năng làm tính.
II. Các hoạt động dạy - học: 
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu bài. 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tự học: 
- GV yêu cầu HS làm các bài tập 1 đến bài tập 4 trang 13.
* Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò. 
- Giáo viên nhận xét giờ học. 
- Học sinh về nhà học bài và làm bài. 
Tiếng Việt
ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC
I. Mục tiêu: 
- Luyện đọc bài Chim son ca và bông cúc trắng. Biết nghỉ hơi sau mỗi câu. 
- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật. 
II. Các hoạt động dạy - học: 
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu bài. 
* Hoạt động 2: Luyện đọc: 
- Giáo viên đọc mẫu
- Hướng dẫn đọc từng đoạn. 
- Hướng dẫn đọc phân vai.
*Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học
Tiếng Việt
ÔN LUYỆN CHÍNH TẢ
I. Mục tiêu: 
- Viết đoạn cuối của bài “Chim sơn ca và bông cúc trắng” SGK-TV2 tập 2 trang 24.
- Phân biệt được tr/ch; dấu hỏi/dấu ngã.
II. Các hoạt động dạy - học:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
* Hoạt động 2: Hướng nghe viết. 
- Giáo viên đọc mẫu đoạn 1 của bài. 
- Giáo viên nêu câu hỏi:
+ Hai cậu bé đã gây ra chuyện gì đau lòng? 
+ Giáo viên hướng dẫn viết chữ khó vào bảng con: long trọng, chắc, ngắt vẫn.
- Hướng dẫn học sinh viết vào vở. 
- GV đọc cho HS viết vào vở. 
- Theo dõi, uốn nắn, quan sát giúp đỡ em chậm theo kịp các bạn. 
- Đọc cho học sinh soát lỗi. 
* Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập. 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 
* Bài tập:
a. Điền vào chỗ trống: tr hay ch.
.ồng cây,ích choè, ..ải chuốt, .ắng phau. 
b. Tìm 2 từ có tiếng chứa dấu hỏi, 2 từ có tiếng chứa dấu ngã. 
* Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò. 
- Giáo viên nhận xét giờ học. 
Tập đọc
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG
I. Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch được toàn bài.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời ( trả lời được CH 1,2,4,5. 
- HS khá, giỏi trả lời được CH3.
II. Chuẩn bị:
1- Giáo viên:
- PP: Đàm thoại, thảo luận, 
- Tranh minh họa, bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc.
2- Học sinh: SGK. 
III. Các hoạt động dạy - học:
Tiết 1: 
1.Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi trong bài tập đọc “ Mùa nước nổi” đã học ở tiết trước. 
2.Bài mới 
 a. Phần giới thiệu: 
 b. Đọc mẫu:
- Đọc mẫu diễn cảm bài văn ( chú ý giọng chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng mộ, các phần còn lại đọc với giọng thiết tha, thương xót... 
* Hướng dẫn phát âm:
- HD đọc từ khó.Tìm các từ khó đọc hay nhầm lẫn trong bài. 
- Nghe HS trả lời và ghi các âm này lên bảng. 
- YC đọc từng câu, nghe và chỉnh sửa lỗi cho học sinh về các lỗi ngắt giọng.
* Đọc từng đoạn: 
- Bài này có mấy đoạn các đoạn được phân chia như thế nào? 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1.
- Trong đoạn văn có lời nói của ai?
- Đoạn văn này chúng ta cần đọc với giọng ngưỡng mộ của chim sơn ca đối với bông cúc.
- GV đọc mẫu câu nói của chim sơn ca và yêu cầu HS luyện đọc câu này.
- Yêu cầu lớp luyện đọc đoạn 1.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2.
- Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của đoạn này?
- GV đọc mẫu YC (HS đọc lại câu văn này.
- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn 2.
- Gọi HS đọc đoạn 3.
- Hd HS đọc với giọng thương cảm xót xa nhấn giọng ở các từ gợi tả gợi cảm như: cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi, khốn khổ, lìa đời, héo lá,...
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 3.
- GV đọc mẫu đoạn 4.
- HD HS đọc với giọng chậm rãi nhẹ nhàng và thương cảm. cách ngắt giọng câu văn cuối bài. 
- Gọi HS đọc lại đoạn 4.
* Đọc cả bài:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Chia nhóm, mỗi nhóm có 4 em và yêu cầu đọc bài trong nhóm.
- Theo dõi HS đọc và uốn nắn cho HS.
* Thi đọc
- Mời các nhóm thi đua đọc.
- YC nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân. 
- Lắng nghe nhận xét và ghi điểm.
* Đọc đồng thanh 
- Yêu cầu đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài. 
Tiết 2:Tìm hiểu bài 
- Gọi HS đọc bài.
- Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
- Chim sơn ca nói về bông cúc như thế nào?
- Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy như thế nào? 
- Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì?
- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca?
- Véo von có nghĩa là gì?
- Qua những điều vừa tìm hiểu em nào cho biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng cuộc sống của sơn ca và bông cúc như thế nào? 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3, 4.
- Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên buồn thảm?
- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?
- Chi tiết nào cho thấy 2 cậu bé rất vô tâm với chim sơn ca?
- Không chỉ vô tâm với chim sơn ca mà hai cậu bé còn rất vô tâm với cúc trắng. Hãy tìm những chi tiết nói lên điều đó?
- Cuối cùng điều gì đã xảy ra với sơn ca và bông cúc trắng?
- Mặc dù bị nhốt trong lồng nhưng sơn ca và bông cúc vẫn rất thương yêu nhau. Hãy tìm những chi tiết nói lên điều đó?
- Hai cậu bé đã làm gì khi chim sơn ca chết?
- Long trọng có nghĩa là gì?
- Theo em việc làm của hai cậu bé đúng hay sai?
- Hãy nói lời khuyên của em đối với hai cậu bé?
- Câu chuyện khuyên ta điều gì?
c. Luyện đọc lại truyện 
- Yêu cầu lớp nối tiếp nhau đọc lại bài.
- Gọi HS nhận xét bạn.
- GV nhận xét tuyên dương và ghi điểm HS.
- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt.
d. Củng cố, dặn dò: 
- Gọi hai em đọc lại bài.
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới
Toán
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 5.
- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản 
- Biết giải bài toán có một phép nhân ( trong bảng nhân 5.
- Nhận biết đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó.
- Làm được các bài tập:Bài 1(a), bài 2,bài 3. 
II. Chuẩn bị:
1- Giáo viên:
- PP: thảo luận, thực hành, 
- Viết sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng.
2- Học sinh: Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hai học sinh đọc bảng nhân 5
- Chấm vở bài tập ở nhà. 
- Nhận xét đánh giá bài học sinh.
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
- Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố các phép tính về bảng nhân 5 qua bài “Luyện tập”.
b. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS nêu bài tập 
- Bài tập yêu cầu ta làm gì?
- Yêu cầu lớp tự làm bài sau đó mời một em nêu miệng kết quả của mình.
- Yêu cầu HS so sánh kết quả 2 x 5 và 5 x 2 
- Vậy khi ta thay đổi chỗ các thừa số thì tích có thay đổi không?
- Hãy giải thích tại sao: 2 x 5 và 5 x 2 ; 5 x 3 và 3 x 5 có kết quả bằng nhau?
- Nhận xét cho điểm học sinh.
Bài 2: 
- Yêu cầu HS nêu đề bài 
- GV ghi bảng: 5 x 4 - 9 = 
- Trong phép tính trên có chứa mấy phép tính? Đó là những dấu tính nào?
- Khi thực hiện em thực hiện phép tính nào trước?
- YC suy nghĩ để tìm kết quả của biểu thức. 
- Trong biểu thức có chứa các phép tính cộng- trừ- nhân- chia thì ta phải thực hiện nhân chia trước cộng trừ sau.
- Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài.
+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh 
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu đề bài. 
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở 
- Gọi một học sinh lên bảng giải.
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
d. Củng cố- Dặn dò:
- HS ôn lại bảng nhân 4 và bảng nhân 5.
- Nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học và làm bài tập
 	Thứ ba ngày tháng  năm 2010
Toán
ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC
I. Mục tiêu: 
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc.
- Nhận biết độ dài đường gấp khúc.
- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.
- Làm được các bài tập:Bài 1(a.),bài 2, bài 3.
II. Chuẩn bị: 
1- Giáo viên:
- PP: quan sát, thảo luận, .
- Vẽ sẵn đường gấp khúc như SGK.
2- Học sinh: Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Bài cũ:
- 2 HS lên bảng làm.
- Tính: 	4 x 5+ 20 
 	2 x 7+ 32 
- Nhận xét đánh giá bài học sinh.
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
- Hôm nay các em sẽ làm quen với đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc.
b. Khai thác: 
* Giới thiệu đường gấp khúc - Cách tính độ dài đường gấp khúc.
- Chỉ vào đường gấp khúc đã vẽ sẵn trên bảng và nêu: Đây là đường gấp khúc ABCD. 
- Yêu cầu HS quan sát và nêu câu hỏi:
- Đường gấp khúc ABCD gồm những đoạn thẳng nào?
- Đường gấp khúc ABCD gồm những điểm nào?
- Những đoạn thẳng nào có chung một điểm đầu?
- Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD? 
* Độ dài đường gấp khúc ABCD chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần: AB, BC, CD 
- Yêu cầu HS tính tổng độ dài các đoạn: AB, BC, CD?
- Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là bao nhiêu?
- Muốn tính độ dài của đường gấp khúc khi biết độ dài của các đoạn thẳng thành phần ta làm sao?
c. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS nêu bài tập 
- Yêu cầu suy nghĩ và tự làm bài.
- Yêu cầu nhận xét bài bạn và nêu các cách vẽ khác nhau.
- YC HS nêu tên từng đoạn thẳng trong mỗi cách vẽ.
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2:
- Yêu cầu HS nêu đề bài.
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào? 
- Vẽ đường gấp khúc MNPQ như SGK lên bảng và yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc MNPQ.
+ Nhận xét và yêu cầu HS đọc bài mẫu. 
Bài 3
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Hình tam giác có mấy cạnh?
- Đường gấp khúc này tính thế nào? 
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở 
- Gọi một học sinh lên bảng giải.
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn.
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
d. Củng cố- Dặn dò:
- YC HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc. 
- Nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học và làm bài tập.
Kể chuyện
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG
I. Mục tiêu: 
- Dựa theo gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
HS khá, giỏi biết kể lại được toàn bộ câu chuyện (BT2.. 
II. Chuẩn bị:
1- Giáo viên:
- PP: quan sát, thực hành, 
- Bảng gợi ý tóm tắt của từng đoạn câu chuyện. 
2- Học sinh: Xem trước câu chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ: 
- 2 em lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “ Ông Mạnh thắng thần Gió”.
- Nhận xét ghi điểm học sinh.
2. Bài mới 
a. Phần giới thiệu:
Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện đã học ở tiết trước “Chim sơn ca và bông cúc trắng” 
b. Hướng dẫn kể chuyện.
* Đoạn 1: Đoạn này nói về nội dung gì?
- Bông cúc trắng mọc ở đâu?
- Bông cúc trắng đẹp như thế nào? 
- Chim sơn ca làm gì nói gì với bông cúc trắng 
- Bông cúc vui thế nào khi nghe sơn ca khen ngợi?
- Dựa vào gợi ý trên kể lại đoạn 1?
* Đoạn 2: C ...  học sinh ở. 
- Mô tả được một số nghề nghiệp, cách sinh hoạt của người dân vùng nâng thôn hay thành thị 
II. Chuẩn bị: 
1-Giáo viên: 
- PP: quan sát, thảo luận, 
- Tranh ảnh trong sách trang 45, 47. Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp. Một số tấm gắn ghi các nghề nghiệp.
2- Học sinh: Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:	
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những điều cần lưu ý khi đi trên phương tiện giao thông.
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài
* Hoạt động 1:Kể tên một số ngành nghề ở vùng nông thôn. 
- Bố mẹ và những người trong họ hàng nhà em làm nghề gì?
- GV giới thiệu bài: “ Cuộc sống xung quanh “
* Hoạt động 2: Quan sát và kể lại những gì bạn nhìn thấy trong hình.
- Yêu cầu làm việc theo nhóm.
- Treo ảnh trang 45, 47 kể lại những gì nhìn thấy trong hình.
* Hoạt động 3: Nói tên một số nghề của người dân qua hình vẽ.
- Theo em những hình này mô tả những người dân sống vùng miền nào của Tổ quốc? 
- Hãy nói tên ngành nghề của những người dân trong hình vẽ trên?
- Từ những kết quả thảo luận trên, các em rút ra được điều gì? Những người dân trong hình có làm nghề giống nhau không? Tại sao họ lại làm những nghề khác nhau?
* Hoạt động 4: Thi nói về ngành nghề.
- YC nhóm nói về ngành nghề ở địa phương 
- Nói tên ngành nghề, nội dung, đặc điểm ngành nghề ấy ích lợi của ngành nghề đối với quê hương đất nước. 
b. Củng cố- Dặn dò:
- HS liên hệ với cuộc sống hàng ngày.
- Xem trước bài mới.
Thứ sáu ngày tháng  năm 2010 
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm.
- Biết thừa số, tích.
- Biết giải bài toán có một phép nhân.
- Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3(cột 1), bài 4. 
II. Chuẩn bị:
1- Giáo viên: 
- PP: thảo luận, thực hành, .
- Nội dung bài tập 2, 3 viết sẵn lên bảng.
2- Học sinh: Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà.
- Nhận xét đánh giá bài học sinh.
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
Luyện tập bảng nhân 2, 3, 4, 5và độ dài đường gấp khúc.
b. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS nêu bài tập.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng nhân 2, 3, 4, 5 đã học.
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2:
- Yêu cầu HS nêu đề bài.
- Đề bài yêu cầu ta làm gì?
- Chỉ vào bảng và yêu cầu HS đọc tên của từng dòng trong bảng và hỏi: 
- Ta điền số mấy vào ô trống thứ nhất? Tại sao?
- Yêu cầu lớp làm vào vở các cột còn lại.
- Nhận xét và ghi điểm học sinh.
Bài 3
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- Muốn điền các dấu đúng trước hết ta phải làm gì?
- Yêu cầu lớp làm bài.
- Gọi 1 em lên bảng thực hiện.
- Yêu cầu lớp nhận xét bài trên bảng và rút kết luận đúng, sai.
Bài 4 
- Gọi 1 em nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề bài và giải.
- Yêu cầu lớp làm bài vào vở.
- Gọi 1em lên bảng thực hiện.
- YC lớp nhận xét bài trên bảng ø rút kết luận.
d. Củng cố- Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học và làm bài tập.
Chính tả 
Nghe - viết: SÂN CHIM
I.Mục tiêu:
- Nghe - viết chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm được BT2 a / b hoặc BT(3. a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
II. Chuẩn bị: 
1- Giáo viên:
- PP: Đàm thoại, thực hành, 
- Tranh vẽ minh hoạ bài thơ. Bảng phụ chép sẵn qui tắc viết chỉnh tả. 
2- Học sinh: Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:	
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV đọc HS viết bảng con: tuốt lú, vuốt tóc, chau chuốt, cái cuốc, đôi guốc, luộc rau. 
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài
- Bài viết hôm nay các em sẽ nghe viết một đoạn trong bài “ Sân chim “ 
b. Hướng dẫn nghe viết: 
* Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết 
- Treo bảng phụ bài thơ GV đọc mẫu.
- Đoạn viết nói về nội dung gì?
* Hướng dẫn cách trình bày:
- Đoạn viết có mấy câu? 
- Trong bài có các dấu câu nào?
- Các chữ đầu đoạn văn viết như thế nào?
- Các chữ đầu câu văn viết ra sao? 
* Hướng dẫn viết từ khó:
- Tìm những từ có thanh hỏi, thanh ngã? 
- YC lớp viết bảng con các từ khó vừa nêu.
- Mời hai em lên viết trên bảng lớp, sau đó đọc lại.
- Nhận xét và sửa sai.
* Viết chính tả 
- Đọc cho học sinh viết bài thơ vào vở.
* Soát lỗi chấm bài:
- GV đọc học sinh dò bài. 
- Thu bài chấm điểm và nhận xét.
c. Hướng dẫn làm bài tập 
Bài 2:
- Yêu cầu một em đọc đề.
- Mời một em lên bảng làm.
- Yêu cầu lớp làm bài vào vở.
- Gọi 1 em nhận xét bài bạn trên bảng.
- Nhận xét và ghi điểm học sinh.
Bài 3:
- Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài. 
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy to và bút dạ.
- YC HS trong nhóm chuyền tay nhau tấm bìa và cây bút để ghi những từ, các câu đặt theo yêu cầu đề bài.
- Các tổ cử người lên dán kết quả trên bảng- Yêu cầu lớp nhận xét bài làm của bạn.
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
d. Củng cố- Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Nhắc tư thế ngồi viết và trình bày sách vở 
- Dặn về nhà viết lại những chữ viết sai
Tập làm văn
ĐÁP LỜI CẢM ƠN - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM
I.Mục tiêu: 
- Biết đáp lại lời cảm ơn trong tình huống giao tiếp đơn giản (BT1, BT2..
- Thực hiện được yêu cầu của BT3 ( tìm câu văn miêu tả trong bài, viết 2, 3 câu về một loài chim..
II. Chuẩn bị:
1- Giáo viên:
- PP: quan sát, thực hành,  
- Tranh minh hoạ bài tập 1.Chép sẵn bài tập 3 lên bảng. Mỗi học sinh chuẩn bị về tranh ảnh một loài chim mà em yêu thích. 
2- Học sinh: Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Mời 2 em lên bảng đọc bài làm bài tập 2 về nhà ở tiết trước.
- Nhận xét ghi điểm từng em.
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
- Bài TLV hôm nay, các em sẽ học cách đáp lời cảm ơn. Sau đó viết một đoạn văn tả ngắn về loài chim mà em thích.
b. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Treo tranh minh hoạ và yêu cầu một em đọc lời của các nhân vật trong tranh 
- Khi được cụ già cảm ơn bạn HS đã nói gì?
- Theo em tại sao bạn học sinh lại nói như vậy?
- Khi nói như vậy với bà cụ bạn HS đã thể hiện thái độ như thế nào? 
- Em nào có thể tìm được câu nói khác cho lời đáp lại của bạn học sinh?
- Mời một số em lên đóng lại tình huống.
Bài 2: Gọi một em nêu yêu cầu.
- Yêu cầu hai em ngồi cạnh nhau đóng vai thể hiện lại từng tình huống trong bài.
- Gọi một cặp lên diễn lại tình huống 1.
- Yêu cầu em khác nhận xét bài của bạn.
- GV chữa bài HS và ghi điểm.
- Tương tự với các tình huống còn lại.
Bài 3: Treo bảng phụ và yêu cầu một em đọc đoạn văn “ Chim chích bông “
- Những câu văn nào tả hình dáng của chim chích bông?
- Những câu văn nào tả hoạt động của chim chích bông 
- Gọi một em đọc yêu cầu c.
Lưu ý học sinh một số điều trước khi viết. 
- Con chim em định tả là chim gì?Trông nó thế nào? Em có biết một hoạt động nào của nó không
c. Củng cố- Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học 
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Dặn về viết đoạn văn vào vở.
Đạo đức
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (T1).
I. Mục tiêu: 
- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày.
- Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống thường gặp hằng ngày.
II.Chuẩn bị:
1- Giáo viên: 
- PP: quan sát, thảo luận, 
- Nội dung tiểu phẩm hành vi chi HS chuẩn bị. Phiếu học tập.
2- Học sinh: Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Khởi động: HS hát 
2. Bài mới: 
a. Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi. 
- YC 2 em lên bảng chuẩn bị tiểu phẩm lên trình bày trước lớp.Yêu cầu lớp theo dõi. 
- Giờ tan học đã đến. Trời mưa to, Ngọc quên mang áo mưa, Ngọc đề nghị Hà:- Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với. Mình quên không mang. 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời:
- Chuyện gì xảy ra sau giờ học?
- Ngọc đã làm gì khi đó?
- Hãy nói lời đề nghị của Ngọc đối với Hà?
- Hà đã nói lời đề nghị với giọng và thái độ như thế nào? 
* Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự thể hiện sự tôn trọng bản thân.
b. Hoạt động 2: Đánh giá hành vi.
- Phát phiếu cho các nhóm.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình huống đã ghi sẵn trong phiếu. 
- TH1: Trong giờ tập vẽ bút chì của Nam bị gãy, Nam thò tay sang hộp bút của Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao?
- TH2: Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột nhưng em không biết cài lại khoá quai thế nào? Đúng lúc đó cô giáo vừa đi đến. Chi liền nói: “ Thưa cô, quai cặp em bị tuột cô làm ơn cài lại giúp em ạ! em cảm ơn cô.
 TH3: Sáng hôm nay Tuấn vừa đến lớp thì thấy các bạn nữ đang chụm đầu lại để đọc quyển truyện tranh Tuấn liền thò tay giật quyển sách từ tay Hằng và nói: “ Đưa đây đọc trước đã “ Việc làm của Tuấn là đúng hay sai? Vì sao?
TH4: Đã đến giờ vào lớp Hùng muốn sang lớp bên cạnh Tuấn liền dúi chiếc cặp của mình vào tay Hà đang đứng trước cửa lớp và nói “Đưa vào lớp hộ với“ Việc làm của Hùng là đúng hay sai? Vì sao?
- Nhận xét tổng hợp các ý kiến của học sinh và đưa ra kết luận chung cho các nhóm. 
c. Hoạt động3:Tập nói lời đề nghị, yêu cầu 
- Yêu cầu lớp suy nghĩ và viết lại lời đề nghị của em với bạn nếu em là trường hợp của Nam, của Tuấn, của Hùng trong 3 tình huống ở hoạt động 2
- Yêu cầu hai em ngồi gần nhau chọn 1 trong 3 tình huống trên và đóng vai.
- Gọi một số cặp trình bày trước lớp. 
d. Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn học sinh về nhà hoàn thành phiếu điều tra để tiết sau báo cáo trước lớp.
	SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần qua, triển khai kế hoạch tuần tới.
- Vui chơi giải trí.
II. Nội dung:
1.Đánh giá hoạt động tuần qua:
- GV đánh giá chung các hoạt động về: nề nếp, học tập, lao động của lớp trong tuần qua.
+ Nề nếp: Ổn định tổ chức lớp; đi học chuyên cần, đúng giờ.
+ Học tập: Chuẩn bị đầy đủ sách vở, ĐDHT cho hkii. Cần tích cực phát biểu xây dựng bài hơn nữa. Duy trì phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập Đảng 3/2.
+ Lao động: vệ sinh trường lớp chưa sạch sẽ.
- Tuyên dương những HS chăm ngoan, tích cực trong các hoạt động.
- Phê bình những HS còn mắc phải nhiều khuyết điểm.
2. Kế hoạch tuần tới:
- Duy trì, phát huy các mặt đã đạt được, sửa chữa những khuyết điểm còn mắc phải.
- Tiến hành lao động vệ sinh khu vực trường như sơ đồ phân công.
3.Vui chơi, giải trí:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Ngày  tháng năm 2010