Giáo án Lớp 4 (Buổi 1) - Tuần 11 - Giáo viên: Trần Thị Thuỷ

Tuần 11
Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010
Tập đọc: Ông Trạng thả diều
I. Mục đích yêu cầu 
Học sinh đọc lưu loát toàn bài , biết đọc diễn cảm bài văn 	
Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi 
II.Các hoạt động dạy- học 
A. Mở bài
Gv giới thiệu chủ điểm 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn luyện đọc và học thuộc bài 
a. Luyện đọc
Học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn (2-3 lượt) - Gv kết hợp sửa lõi đọc của học sinh 
Hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa các từ được chú giải cuối bài 
Học sinh luyện đọc theo cặp – 1, 2 học sinh đọc cả bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài 
b. Tìm hiểu bài
Học sinh đọc thành tiếng , đọc thầm đoạn văn (từ đầu .chơi diều)
? Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? (học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thời giờ chơi diều)
Học sinh đọc thành tiếng đoạn văn còn lại 
? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?
(Nhà nghèo phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhớ, tối đến đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn , sách của Hiền là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ , đèn là vở trứng thả đom đóm vào trong, mỗi lần có kì thi Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ thầy chấm hộ )
? Vì sao chú bé Hiền lại đượcc gọi là ông trạng thả diều ?
(Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi thả diều)
Một học sinh đọc câu hỏi 4 
Lớp suy nghĩ trao đổi ý kiến nêu lập luận thống nhất 
Gv : Mỗi phương án đều có mặt đúng nhưng điéu mà câu chuyện muốn khuyên ta là “có chí thì nên” câu tục ngữ này nói đúng nhất ý nghĩa của câu truyện 
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm
Học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn - Gv hướng dẫn để học sinh tìm giọng đọc của bài
Gv hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn :
“Thầy phải kinh ngạc .đó/nhưng/còn đèn/vào trong”
4. Củng cố dặn dò 
? Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?
(làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công/)
Gv nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau
Thể dục
Giáo viên bộ môn dạy
Toán Nhân với : 10, 100, 1000
Chia cho : 10, 100, 1000
I. Mục tiêu 
Giúp học sinh biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,và chia số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) cho 10, 100, 1000
II. Các hoạt động dạy – học 
A. Kiểm tra bài cũ
Một học sinh làm bài 2 - Gv nhận xét cho điểm 
B. Dạy bài mới
1. Hướng dẫn học sinh nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn choc cho 10 
Gv ghi phép nhân lên bảng 35 x 10 = ? 
Học sinh trao đổi về cách làm 
35 x 10 = 10 x 35 (tính chất giao hoán) = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 (gấp 1 chục lên 35 lần)
Vậy 35 x 10 = 350
Học sinh nhận biết thừa số 35 va tích 350 để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 (để có 350). Từ đó nhận xét chung như sgk
Gv hướng dẫn học sinh từ 35 x 10 = 350 vậy 350:10 = 35 
Vd : Gv viết 350 : 10 = ? 
Cho học sinh trao đổi ý kiến về mối liên hệ của 35 x 0 = 350 và 350 : 10 = ? để nhận ra 350 : 10 = 35 
 Cho học sinh nêu nhận xét (như sgk) khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một số 0 ở bên phải số đó 
2. Hướng dẫn học sinh nhân một số với 100,1000hoặc chia một số trọn trăm , tròn nghìn cho100, 1000(tương tự như trên )
3. Thực hành 
Bài 1 : Cho học sinh nhắclại nhận xét ở bài học khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000và khi chia một số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn  cho 10, 100, 1000
Gv gọi học sinh lần lượt trả lời các phép tính , học sinh khác nhận xét các câu trả lời 
Học sinh nêu lại nhận xét chung
Bài 2 : 1 yến (1 tạ, 1 tấn ) = bao nhiêu kg ?
 Bao nhiêu kg = 1 tấn (1 tạ, 1yến )
Gv hướng dẫn mẫu : 3000kg = tạ 
Cách làm : ta có 100kg = 1 tạ , Nhẩm 300: 10 =3
 Vậy 300kg = 3 tạ 
Các phần còn lại học sinh làm tương tự 
Học sinh đổi vở nhận xét bài làm của bạn 
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhắc lại nội dung bài học 
Nhân xét chung tiết học 
Chuẩn bị bài sau
Đạo đức Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì I
I. Mục tiêu 
Giúp ha củng cố và hệ thống lại kiến thức đã học qua 5 bài đạo đức đã học 
Học sinh có ý thức trung thực vượt khó trong học tập 
Biết cách bày tỏ ý kiến và có ý thức tiết kiệm tiền của , tiết kiệm thời giờ
II. Các hoạt động dạy – học 
Ôn tập 
1. Học sinh đọc ghi nhớ bài 1 
- Học sinh thảo kuận tình huống sau 
 - Theo em việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học tập 
a. Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra 
b. Không làm bài tập mà mượn vở của bạn để chép 
c. Không chép bào của bạn trong giờ kiểm tra 
d. Giấu điểm kém chỉ báo điểm khá với bố mẹ 
Các nhóm thảo luận và thống nhất ý kiến (yêu cầu là đúng)
2. Một học sinh đọc ghi nhớ bài 2 
Các nhóm thảo luận tình huống sau
Khi gặp bài khó em sẽ chọn cách làm nào dưới đây vì sai?
a. Tự suy ngĩ cố gắng làm bằng được 
b. Nhờ bạn giảng bài để tự làm 
c. Chép luôn bài của bạn 
d. Nhờ người khác làm hộ bài
đ. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn
e. Bỏ không làm
Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến (a,b,c)
3. Một học sinh ghi nhớ bài 3 
Em hãy bày tỏ ý kiến với bạn bè về những vấn đề liên quan đến bản thân em nói riêng và đến trẻ em nói chung
4. Một học sinh đọc ghi nhớ bài 4 
Để tiết kiệm tiền của emnen làm gì và không nên làm gì?
5. Một học sinh ghi nhớ bài 5 
Em hãy kể cho các bạn nghe một tấm gương biết tiết kiệm thời gian
6. Củng cố dăn dó
Chuẩn bị bài sau
Thứ 3 ngày 16 tháng 11 năm 2010
Toán Tính chất kết hợp của phép nhân
I. Mục tiêu
Giúp học sinh nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân 
Vận dụng tính chất để tính toán 
II. Các hoạtđộng dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ
Một học sinh lên bảng làm bài tập 2 - Gv nhận xét cho điểm 
B. Dạy bài mới
1. So sánh giá trị của hai biểu thức 
Gv viết bảng : (2 x 3 ) x 4 và 2 x (3 x 4 )
2 học sinh làm bảng, lớp làm vào vở
1 học sinh so sánh kết quả rút ra hai biểu thức có giá trị bằng nhau 
 (2 x 3 )x 4 = 6 x 4 =24
 2 x (3 x 4 )=2 x 12 =24 
Vậy (2 x 3 ) x 4 = 2 x (3 x 4)
2. Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống 
Gv treo bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng , giới thiệu cấu tạo bảng và cách làm
Cho lần lượt các giá trị của a,b,c. 
Gọi từng học sinh tính giá trị của các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) rồi viết vào bảng 
Với a = 3 , b = 4 và c = 5 thì (a x b )x c =(3 x 4 )x 5 =60 
 và a x (b x c)= 3 x (4 x 5 )= 69
Với a= 5, b = 2 , c= 3 thì 
Với a =4, b = 6 ,c = 2 thì
Học sinh nhìn bảng so sánh kết quả ( a x b ) x c và a x (b x c ) rút ra kết luận
(a x b ) x c = a x (b x c )
(a x b )x c gọi là một tích nhân với môt số 
a x (b x c ) gọi là một số nhân với một tích 
Kết luận khái quát: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba 
Gv : Từ nhận xét trên ta có thể tính giá trị của biểu thức a x b x c như sau
a x b x c = (a x b)x c = a x (b x c)
Nghĩa là có thể tính a x b x c bằng 2 cách 
Cách 1 : a x b x c = (a x b)x c 
Cách 2 : a x b x c = a x (b x c)
3. Thực hành 
Bài 1 : Gvcho học sinh xem cách làm mẫu phân biệt 2 cách thực hiẹn 
Bài 2 : Tính bằng cách thuận tiện nhất 
 13 x 5 x 2 
+ áp dụng tính chất kết hợp 13 x (5 x 2)=13 x 10= 130
5 x 9 x 3 x 2 
+ áp dụng tính chất kết hợp và giao hoán 
 (5 x 2) x (9 x 3)=10 x 27 = 270
Bài 3 Gv hướng dẫn học sinh phân tích bài toán, nói cách giải và trình bày lời giải theo 1 trong 2 cách
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhận xét chung tiết học 
Chuẩn bị bài sau
Chính tả Nếu chúng mình cùng có phép lạ
I. Mục đích yêu cầu
Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ 
Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn 
II. Các hoạt động dạy – học 
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn học sinh nhớ viết 
Gv nêu yêu cần của bài 
Một học sinh đọc 4 khổ thơ đầu cả lớp theo dõi , 
Cả lớp đọc thầm bài thơ
Gv nhắc học sinh chú ý những từ dễ viết sai , cách trình bầy
Học sinh gấp sách viết bài mỗi em viết xong tự sửa bài 
Gv chấm , chữa khoảng7-10 bài
3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả
Bài 2: Gv chọn bài cho lớp
Học sinh đọc thầm yêu cầu của bài 
Gv dán 3-4 tờ phiếu đã viết đoạn lên bảng mời 3-4 nhóm học sinh thi tiếp sức
Học sinh cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn thơ 
Lớp cúng gv nhận xét chọn nhóm thắng cuộc
Học sinh làm bài vào vở bài tập 
a. Sang, xúi, sức, sức sống, sáng
Bài 3:
Học sinh đọc yêu cầu của bài 
Lớp đọc thầm lại yêu cầu của bài ,làm bài vào vở bài tập 
Gv dán 3-4 tờ phiếu mời 3-4 học sinh lên bảng làm bài và đọc lại các câu đã sửa lỗi
Lớp và gv nhận xét và chốt lời giải đúng 
Lần lượt giải thích nghĩa của từng câu 
Tốt gỗsơn: nước sơn là nước vẻ ngoài, nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng, Con người tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã bề ngoài 
Xấu người đẹp nết : người vẻ ngoài xấu nhưng tình nết tốt
Mùa hè cá sông mùa đông cá bể : Mùa hè ăn cá sống ở sông thì ngon mùa đông ăn cá sống ở biển thì ngon
Trăng mờ còn tỏ hơn sao
Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi.Trăng dù mờ vẫn sáng hơn sao. Núi có lở vẫn cao hơn đồi , người ở địa vị cao giỏi giang hay giầu có dù sa sút thế nào cũng còn hơn nhưng người khác quan niệm không hoàn toàn đúng đắn 
Học sinh thi đọc thuộc lòng những câu trên 
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhận xét tiết học 
Về nhà xem lại bài 
Chuẩn bị bài sau
Âm nhạc
Giáo viên bộ môn dạy
Luyện từ và câu Luyện tập về động từ
I. Mục đích yêu cầu 
Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 
Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên 
II. Các hoạt động dạy - học
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn làm bài tập 
Bài tập 1: 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập
Lớp đọc thầm các câu văn gạch chân các động từ bằng bút chì 
2 học sinh làm bảng lớp
 (gv đã viết câu văn lên bảng)
Lớp và gv nhận xét chữa bài 
+ Sắp đến : Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất gần 
+ Đã trút : Đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút nó cho biết sự việc hoàn thành rồi
Bài tập 2: 2 học sinh nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập
Lớp đọc thầm lại các câu văn ,câu thơ sy nghĩ làm bài 
Gv phát phiếu riêng cho một vài học sinh 
Học sinh dán phiếu đọc kết quả 
Lớp và gv nhận xét chữa bài 
a. Mới dạo nào đãnắng
b. Lời giải đúng : chào mào đã hótđang xa sắp tàn
Lời giải không đúng : chào mà ... ủa cuộc kháng chiến 
B. Dạy bài mới
1. Gv giới thiệu bài
Các hoạt động 
2. Hoạt động 1: Gv giới thiệu năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược, Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức. Khi Lê Long Đĩnh mất Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua. Nhà Lý bắt đầu từ đây
3. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân . 
Gv đưa ra bản đồ hành chính miền bắc Việt Nam, học sinh xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long)
Học sinh đọc đoạn : “mùa xuân màu mỡ này”
Lập bảng số theo mẫu : 
 Vùng đất
Nội dung 
Hoa Lư
Đại La
 Vị trí
Không phải trung tâm, rừng 
núi hiểm trở, chật hẹp
Trung tâm đất nước. Đất rộng 
Đất rộng, bằng phẳng
? Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra đại La? (cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no)
Gv : Mùa thu năm 1010 Lý Thái Tổ quyết định dời dô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên thành Thăng Long . Sau đó Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt
Gv giải thích: Thăng Long, Đại Việt
4. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
? Thăng Long dưới thới nhà Lý được xây dung như thế nào?
Gv tổ chức cho học sinh thảo luận 
Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện, đền chùa
Dân tự họp ngày càng đông và lập nên phố, lên phường
5. Củng cố dặn dò 
Gv nhắc lại nội dung bài học 
Nhận xét giờ học
Chuần bị bài sau
Kĩ thuật Khâu viền đường đường gấp mép bằng mũi câu đột
I. Mục tiêu
Học sinh biết gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau
Gấp được mép vải và khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột thưa hoặc mau đúng quy trình, đúng kĩ thuật
Yêu thích sản phẩm mình làm được 
II. Các hoạt động dạy - học
1. Giới thiệu bài
Gv giới thiệu bài và nêu mục đích bài học 
2. Hoạt động 1
Tiết 2
4. Hoạt động 3 
Học sinh thực hành khâu viền đường gấp mép vải 
Gv gọi học sinh nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác gấp mép vải
Gv nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo các bước:
Bước 1: Gấp mép vải
Bước 2: khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
Gv có thể nhắc lại và hướng dẵn thêm một số điểm cần lưu ý đã nêu ở tiết 1
Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của học sinh và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm.
Học sinh thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
Gv quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho những học sinh còn lúng túng
5. Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập của học sinh 
Gv tính chất cho học sinh trưng bày sản phẩm thực hành 
Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
Gấp được mép vải tương đối thẳng, phẳng đúng kĩ thuật
Khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột
Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm
Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định
Học sinh dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành 
Gv nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh
6. Nhhận xét dặn dò
Gv nhận xét chung giờ học
Dặn chuẩn bị bài sau
Khoa học Mây được hình thành như thế nào?
Mưa từ đâu ra?
I. Mục tiêu
Học sinh có thể trình bày mây được hình thành như thế nào?
Giải thích được nước mưa từ đâu ra
Phát biểu vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước 
B. Dạy bài mới
1. Tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong tự nhiên 
Từng cá nhân nghiên cứu câu chuyện .Cuộc phiêu lưu của giọt nước /46-47 sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại câu chuyện với bạn bên cạnh 
Học sinh quan sát hình vẽ , đọc lời chú thích và tự trả lời 2 câu hỏi 
 Mây được hình thành như thế nào?
 Nước mưa từ đâu ra ?
Khi đã nắm vững câu chuyện : Cuộchọc sinh có thể tự vẽ minh hoạ và kể lại với bạn 
Học sinh trình bày với nhau về kết quả làm việc của cá nhân 
Học sinh trả lời trước lớp
Gv giảng (nội dung như mục bạn cần biết sgk)
Gv yêu cầu học sinh phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trongtwj nhiên 
2. Trò chơi đóng vai: Tôi là giọt nước 
Gv chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu hội ý phân vai theo giọt nước , hơi nước, mây tắng,mây đen, giọt mưa
Các nhóm phân vai , trao đổi với nhau về lời thoại theo sáng kiến của các thành viên 
Lần lượt các nhóm lên trình bày 
Các nhóm khác nhận xét góp ý (góp ý về khía cạnh khoa học xem các bạn nói có đúng trạng thái của nước ở từng giai đoạn hay không)
Gv cùng học sinh đành giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo đúng nội dung học tập 
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét chung tiết học 
Chuẩn bị bài sau
Thứ sáu ngày19 tháng 11 năm2010
Luyện từ và câu Tính từ
I. Mục đích yêu cầu
Học sinh hiểu thế nào là tính từ
Bước đầu tìm được tính từ trong đoạn văn , biết đặt câu với tính từ
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Hai học sinh làm bài tập 2-3 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiêu bài 
2. Phần nhận xét
Bài 1-2: Hai học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1-2 
Học sinh đọc thầm truyện : Cậu học sinh ở ác- Boa viết vào vở các từ trong mẩu truyện miêu tả các đặc điểm của người vật
Gv phát riêng phiếu cho một số học sinh 
Học sinh phát biểu ý kiến gv nhận xét 
Một học sinh làm bài tập trên phiếu có lời giải đúng dàn bài lên bảng lớp để chốt lại lời giải đúng 
Gv kết luận 
Lớp sửa bài theo lời giải đúng 
a. Tính tình tư chất : chăm chỉ, giỏi
b. Màu sắc: trắng phau , xám 
c. Hình dáng, kích thước , đặc điểm; nhỏ, con con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo
Bài tập 3: Học sinh đọc yêu cầu của bài 
Gv dná 3 tờ phiếu lên bảng , 3 học sinh lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩ
Gv xn chốt lời giải đúng
Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
3. Phần ghi nhớ
2-3 học sinh đọc nội dung ần ghi nhớ trong sgk
1-2 học sinh nêu ví dụ để giải thích nội dung cần ghi nhớ
4. Phần luyện tập
Bài tập 1:
2 học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1 
Học sinh làm việc cá nhân trên vở bài tập 
Gv dán 3-4 tờ phiếu ,mời 3-4 học sinh lên bảng làm bài 
Lờp và gv nhận xét chữa bài 
Chủ tịch Hồ Chí Minhgầy gò, trán cao, sáng, thưa ,cũ,cao,trắng,nhanh nhẹn,điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
Sáng sớmquang,sạch bóng,xámtrắngxanhdàihồng to tướng,ítdài thanh mảnh
Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu của bài 
Gv nhắc mỗi học sinh đặt nhanh một câu hỏi theo yêu cầu a hoặc b 
Học sinh lần lượt đọc câu mình đặt
Vd : bạn Lan ở lớp em vừa thông minh vừa xinh đẹp 
Học sinh viết cân văn nhóm mình vừa đặt vào vở
5. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiét học 
Học thuộc ghi nhớ của bài 
Toán Mét vuông
I. Mục tiêu 
Giúp học sinh hình thành biểu tượng về đo diện tích m2
Biết đọc , viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo m2 
Biết 1 m2 = 100 dm2 và ngược lại . Bước đầu giải một số bài toán có liên quan đến cm2, dm2, m2
II. Các hoạt động dạy - học 
A. Kiểm tra bài cũ
 1 học sinh lên bảng làm bài tập 3 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu mét vuông
Gv giới thiệu : cùng với cm2, dm2, để đo diện tích ngưới ta còn dùng đơn vị m2 
Gv chỉ hình vuông đã chuẩn bị , học sinh quan sát 
Gv : m2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1m2 
Gv giới thiệu cách đọc và cách viết m2 : m2 viết tắt là m2 
Học sinh quan sát hình vuông đếm số ô vuông 1 dm2 có trong hình vuông và phát hiện mối quan hệ 
1m2 = 100dm2 và ngược lại 
2. Thực hành 
Bài tập 1-2: Học sinh đọc kĩ bài và tự làm bài 
Học sinh đọc kết quả từng câu , học sinh khác nhận xét 
Gv chữa bài kết luận chung
Bài tập 3: Học sinh đọc kĩ đề toán , tìm lời giải 
 Bài giải
 Diện tích của 1 viên gạch lát nền là 
 30 x 30 = 900 (cm2)
 Diện tích căn phòng bằng diện tích số viên gạch lát nề
 Vậy diện tích của căn phòng là
 900 x 200 = 180000(cm2)
 180000cm2 =18m2
 Đáp số 18m2
Bài tập 4:
Diện tích hình chữ nhật (1) là
4 x 3 = 12(cm2)
Diện tích hình chữ nhật (2) là
6 x 3 = 18 (cm2)
Diện tích hình chữ nhật (3) là
15 x 2 = 30 (cm2)
Diện tích miếng bìa là
12+18+30=60(cm2)
Cách 2-3 (sgk)
3. Củng cố dặn dò 
1 học sinh nhắc lại nội dung bài học 
Gv nhận xét giờ học 
Chuẩn bị bài sau 
Tập làm văn Mở bài trong bài văn kể chuyện
I. Mục đích yêu cầu
Học sinh biết được thế nào là mở bài trực tiếp, và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện 
Bước đầu biết viét bài văn kể chuyện theo 2 cách gián tiếp và trực tiếp
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Hai học sinh thực hành trao đổi với người thân về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Phần nhận xét 
Bài tập 1-2:Hai học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1-2 
Lớp theo dõi bạn đọc tìm đoạn mở bài trong chuyện (trời mùa thu mát mẻtập chạy)
Bài tập 3:Học sinh đọc yêu cầu của bài suy nghĩ so sánh cách mở bài thứ 2 so với cách mở bài trước 
(cách mở bài sau không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi dẫn vào câu chuyện đinh kể)
Gv : Đó là 2 cách mở bài cho bài văn kể chuyện ; mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp
3. Phần ghi nhớ
3-4 học sinh đọc lại ghi nhớ trong sgk. Nhắc học sinh đọc thuộc ghi nhớ 
4. Phần luyện tập 
Bài tập 1: 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài của truỵên Rùa và Thỏ
Lớp đọc thầm lại suy nghĩ phát biểu 
Gv chốt lời giải đúng 
Cách a : Mở bài trực tiếp 
Cách b, c,d : Mở bài gián tiếp
Gv mời 2 học sinh nhìn vào sgk 1 emkể phần mở đầu câu chuyện Rùa và Thỏ theo cách a ,1 em theo cách b 
Bài tập 2:1 học sinh đọc bài tập 2: 
Lớp đọc thầm phần mở bài của truyện : Hai bàn tay và trả lời câu hỏi 
(Truyện mở bài theo cách trực tiếp –kể ngay vào sự việc mở đầu của câu chuyện)
Bài tập 3:Học sinh nêu yêu cầu của bài 
Gv nhắc học sinh có thể mở đầu câu chuyện theo cách mở bài gián tiếp bằng lời của người kể chuyện hoặc lời của bác Lê
Học sinh làm bài ra giấy nháp
Học sinh nối tiếp nhau đọc mở bài của mình 
Lớp và gv nhận xét 
Vd :Mở bài gián tiếp bằng lời người kể Bác Hồ là vị lãnh tụ của nhân dân Việt Nam là danh nhân của thế giới .Sự nghiệp của bác thật là vĩ đại .Nhưng sự nghiệp vĩ đại ấy lại bắt đầu từ một suy nghĩ rất giản dị ,một quyết tâm rất táo bạo từ thời thanh niên của Bác , câu chuyện thế này:
Mở bài gián tiếp bằng lời của bác Lê : Từ hai bàn tay ,một người yêu nước và dũng cảm có thể làm nên tất cả .Điếu đó tôi rất thắm thía mỗi khi nhớ lại cuộc nói chuyện giữa tôi với Bác Hồ ngày chúng tôi ở Sài Gòn năm ấy . Câu chuyện
thế này:
5. Củng cố dăn dò
Gv nhận xét tiết học 
Về nhà hoàn chỉnh bài 
Thể dục Ôn 5 động tác đã học
Trò chơi: Kết bạn
Giáo viên bộ môn dạy
Phần ký duyệt của ban giám hiệu