Giáo án Lớp 4 (Buổi 2) - Tuần 8 - Năm học 2010-2011 (Bản hay)

TuÇn 8
 Tõ ngµy11 /10 /2010 ®Õn ngµy 15/10 /2010
 Thø hai
TiÕng Anh
( Gv d¹y chuyªn lªn líp )
****************************
To¸n : ¤n bµi tËp to¸n
Bµi 37 
I. Mơc tiªu :
RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n t×m hai sè khi biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè ®ã 
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
 Bµi 1 : Gv tr­ng b¶ng phơ yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm vµ nªu l¹i c¸ch lµm 
ViÕt sè thÝch hỵp vµo « trèng 
Tỉng cđa hai sè 
 3210 
1035
1309
2136
HiƯu cđa hai sè 
430
77
925
1922
 Sè lín 
 Sè bÐ 
 Gv gäi 4 HS lªn b¶ng lÇn l­ỵt lµm 
 Gv gäi HS nhËn xÐt , Gv kÕt luËn cho ®iĨm HS 
Bµi 2 : bµi to¸n cho ta biÕt g× ?( TBC cđa hai sè lµ 515 )
 Tõ TBC cđa hai sè ta tÝnh ®­ỵc g× ?( TÝnh tỉng cđa hai sè )
 Ta thÊy bµi to¸n thuéc d¹ng to¸n nµo ? ( Tỉng – HiƯu ) 
HS tù lµnm , 1 HS lªn b¶ng 
Gv nhËn xÐt , cho ®iĨm 
 Bµi 3 
HS ®äc ®Çu bµi 
 Tỉng sè tiỊn Oanh vµ Nga gãp lµ bao nhiªu ? ( 45 000 ®ång )
 Oanh gãp nhiỊu h¬n Nga bao nhiªu ? ( 7 000 §) 
BT thuéc d¹ng to¸n g× ? ( Tỉng – HiƯu )
 HS tù gi¶i , sau ®ã ®ỉi chÐo vë KT lÉn nhau 
Gv nhËn xÐt tỉng køªt giê häc 
 ****************************
ChÝnh t¶
TRUNG THU ĐỘC LẬP.
PHÂN BIỆT: r, d, gi, iên / yên / iêng.
 	I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 
- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập.
- Tìm đúng, viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r, d, gi( hoặc có vần iên / yên / iêng.) để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
-Ba bốn tờ giấy khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b.
- Bảng lớp viết nội dung B 3a hoặc 3b , một số mẫu giấy có thể gắn lên bảng để HS thi tìm từ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1/ Ổn định tổ chức 
 2/ Kiểm tra:
Gọi HS lên bảng viết – cả lớp viết vào bảng con.
GV đọc các từ ngữ sau cho các em viết: khai trường, sương gió, thịnh vượng.
GV nhận xét + cho điểm.
3/ Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng.
-GV đọc một lượt toàn bài chính tả.
- Hướng dẫn HS viết vào bảng con các từ ngữ khó hay viết sai: trăng, khiến, xuống, sẽ soi sáng
- GV đọc từng câu hoặc bộ phận ngắn trong câu cho HS viết.
- GV hướng dẫn HS chấm chữa lỗi.
- GV nhận xét bài viết của HS.
* Luyện tập:
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ và làm bài vào VBT điền những tiếng đúng vào chỗ trống.
- HS lên bảng làm.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lai lời giải đúng.
2b/ ( Chú dế sau lò sưởi) : yên tĩnh, bỗng nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn.
- GV hỏi HS nội dung đoạn văn. ( Tiếng đàn của chú dế sau lò sưởi khiến cậu béMô- da ao ước trở thành nhạc sĩ.Về sau Mô- da trở thành nhạc sĩ chinh phục được cả thành viên.)
- HS đọc yêu cầu BT3.
- GV chọn bài cho HS
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: thi tìm từ nhanh.( GV nêu cách chơi).
3a/ Các từ có tiếng mở đầu bằng r, d. gi: rẻ, danh nhân, giường.
GV và HS nhận xét khen ngợi.
4/ Củng cố – dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS ghi nhớ để không viết sai chính tả những từ ngữ đã luyện tập.
********************************************************
Thø ba
¢m nh¹c
( Gv d¹y chuyªn lªn líp )
***************************
Tin häc
( Gv d¹y chuyªn lªn líp )
***************************
Khoa häc
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? 
I. MỤC TIÊU: 
 Sau bài học HS có thể:
- Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh.
- Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Hình trang 32, 33 SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1/ Khởi động: Hát vui.
2/ Kiểm tra:
- Kể 1 số bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Nêu nguyên nhân và cách đề phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hoá.
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài:
- GV ghi tựa bài lên bảng.
Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK và kể chuyện.
+ Mục tiêu: Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh.
Bước 1: Làm việc cá nhân.
- Gọi HS quan sát hình vẽ và tră lời câu hỏi: Hình nào thể hiện Hùng lúc đang khoẻ, lúc bị bệnh và khi được khám bệnh? 
- HS nhận xét.
Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ.
- Lần lượt từng HS sắp xếp các hình có lỉên quan ở trang 32 SGK thành 3 câu chuyện như SGK yêu cầu và kể lại với các bạn trong nhóm.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm lên kể chuyện ( mỗi nhóm chỉ trình bày một câu chuyện.) 
- GV đặt câu hỏi cho HS liên hệ : 
+ Kể tên một số bệnh em đã bị mắc.
+ Khi bị bệnh đó, em cảm thấy thế nào?
+ Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tai sao?
HS nhận xét – GV kết luận : Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; khi bị bệnh, có thể có những biểu hiện như hắt hơi, sổ mũi, tiêu chảy, sốt cao
Hoạt động2: Trò chơi đóng vai mẹ ơi , con sốt!
+ Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ, hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường.
Bước 1: GV có thể đưa ra những tình huống.
+ Tình huống 1: Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài vài lần khi ở trường. Nếu là Lan, em sẽ làm gì?
+ Tình huống2: Đi học về Hùng thấy trong người rất mệt và đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau cổ họng, ăn cơm không cảm thấy ngon. Hùng định nói với mẹ mấy lần nhưng mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì, Nếu là Hùng, em sẽ làm gì?
Bước2: Làm việc theo nhóm.
- Các nhóm thảo luận đư ra tình huống.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề ra.
- Các vai hôi thoai và diễn xuất. Các bạn khác góp ý kiến.
Bước3: Trình diễn.
HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình vào nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng thảo luận để đưa đến lựa chọn cách ứng xử đúng.
* GV kết luận : Khi trong người cảm thấy khó chịu và không bình thường phải báo ngay cho cha mẹ hoặc người lớn biết để kịp thời phát hiện bệnh và chữa trị.
- HS đọc lai cả bài học.
4/ Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
****************************
Thø n¨m
TiÕng Anh
( Gv d¹y chuyªn lªn líp )
****************************
LuyƯn tõ vµ c©u
C¸ch viÕt tªn ng­êi vµ tªn ®Þa lý n­íc ngoµi 
I. Mơc tiªu 
 LuyƯn tËp c¸ch viÕt tªn ng­êi tªn ®Þa lÝ n­íc ngoµi 
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
 Gv h­íng dÉn cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hái 
1 Khi viÕt tªn ng­êi , tªn ®Þa lý n­íc ngoµi , ta ph¶i viÕt nh­ thÕ nµo ?
................................................................................................................................................................................................................................
2 Cã mét sè tªn ng­êi , tªn ®Þa lý n­íc ngoµi ®­ỵc viÕt theo c¸ch phiªn ©m H¸n ViƯt , ta ph¶i viÕt nh­ thÕ nµo ?
................................................................................................................................................................................................................................
II ChÐp l¹i tªn riªng c¸c nh©n vËt trong bµi “ Ba anh em ’’ ( trang 13 ) , bµi “ Nçi d»n vỈt cđa An - ®r©y - ca ( trang 55 )’’ Ng­êi viÕt truyƯn thËt thµ ’’ (trang 56 ) 
................................................................................................................................................................................................................................
III H·y viÕt l¹i cho ®ĩng nh÷ng tªn riªng trong c¸c c©u sau 
 1. mĩt- su- mi quª ë « sa ca , tèt nghiƯp nh¹c viƯn t« ki « , n¨m 1999, rêi nhËt b¶n sang viƯt nam ®Ĩ nghiªn cøu d©n ca quan hä b¾c ninh 
 2. N¨m 2002 , tỉng thèng ph¸p ph¬ r¨ng xoa mÝt t¬ r¨ng ®· ®¸p chuyªn c¬ tõ pa ri ®Õn hµ néi , th¨m viƯt nam 
 Gv gäi Hs ph¸t hiƯn nh÷ng tªn riªng ch­a viÕt hoa vµ viÕt l¹i cho ®ĩng 
 HS tù lµm , 2 HS lªn b¶ng lµm 2 c©u 
Gv nhËn xÐt , KL 
Gv tỉng kÕt giê häc 
****************************
§¹o §øc
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA :TIẾT 2
Hoạt động 1 :
GIA ĐÌNH EM CÓ TIẾT KIỆM TIỀN CỦA KHÔNG?
-GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu quan sát đã làm.
+ Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình mình đã tiết kiệm là bao nhiêu. Nêu số việc chưa tiết kiệm nhiều hơn việc tiết kiệm tức là gia đình em đó chưa tiết kiệm tiền của.
+ Yêu cầu một số HS nêu lên một số việc gia đình mình đã tiết kiệm và một số việc gia đình mình chưa tiết kiệm.
-GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền của không phải của riêng ai, muốn trong gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người. Các gia đình thực hiện tiết kiệm sẽ rất có ích cho đất nước.
-HS làm việc với phiếu quan sát.
+ HS xem lại các mục đã liệt kê và tính theo cách GV đã hướng dẫn để xem gia đình mình đãtiết kiệm hay chưa.
1 – 2 HS nêu, kể tên.
HS lắng nghe.
 Hoạt động 2
EM ĐÃ TIẾT KIỆM CHƯA?
- GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4 trong SGK ( hoặc làm thành phiếu bài tập).
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
+ Hỏi HS : Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết kiệm ?
+ Hỏi : Trong các việc làm đó những việc làm nào thể hiện sự không tiết kiệm ?
+ Yêu cầu HS đánh dấu (x) vào trước những việc mình đã từng làm trong số các việc làm ở bài tập 4.
+ Yêu cầu HS trao đổi chéo vở/phiếu cho bạn và quan sát kết quả của bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ? 
- HS làm bài tập : đánh dấu (x) vào □ trước những việc em đã làm.
+ HS trả lời : câu a, b, g, h, k
- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
+ KL : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện được cả 4 hành vi tiết kiệm. Còn lại các em phải cố gắng tiết kiệm hơn.
Hoạt động 3
EM XỬ LÍ THẾ NÀO ?
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm.
+ Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận nêu ra xử lí tình huống :
Tình huống 1 : Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào ? 
Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có. Tâm sẽ nói gì với em ? 
Tình huống 3 : Cường thấy Hà dùng vở mới trong khi vở đang dùng còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ nói gì với Hà ?
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp :
+ Yêu cầu các nhóm trả lời.
+ Yêu cầu các nhóm khác quan sát nhận xét xem cách xử lí nào thể hiện dược sự tiết kiệm.
+ Hỏi : Cần phải tiết kiệm như thế nào ?
+ Hỏi : Cần phải tiết kiệm như thế nào ?
 Hỏi : Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?
- HS chia nhóm : Chọn 1 tình huóng và bàn bạc cách xử lí và luyện tập đóng vai thể hiện.
- HS đóng vai thể hiện cách cách xử lí, chẳng hạn :
Tình huống 1 : Tuấn không xé vở và khuyên Bằng chơi trò khác.
Tình huống 2 : Tâm dỗ em choiư các đồ chơi đã có. Như thế mới đúng là bé ngoan. 
Tình huống 3 : Hỏi Hà xem có thể tận dụng không và Hà có thể viết tiếp vào đó sẽ tiết kiệm hơn.
+ Các nhóm nhận xét bổ sung.
+ Trả lời : Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật.
+ Trả lời : Giúp ta tiết kiệm công sức, để dùng tiền của vào việc khác có ích hơn. 
 Hoạt động 4
DỰ ĐỊNH TƯƠNG LAI
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi.
+ Yêu cầu HS ghi ra giấy dự định sẽ sử dụng sách vở, đồ dùng học tập, và vật dùng trong gia đình như thế nào cho tiết kiệm.
- HS làm việc cặp đôi :
+ HS ghi dự định ra giấy.
+ Lần lượt HS này nói cho HS kia nghe. Hai bạn phải bàn bạc xem dự định làm việc đó đã tiết kiệm hay chưa.
+ Yêu cầu HS trao đổi dự định sẽ thực hiện tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình như thế bào ?
 Tổ chức HS làm việc cả lớp :
+ Yêu cầu 1 vài nhóm nêu ý kiến của mình trước lớp.
+Yêu cầu HS đánh giá cách làm bài của bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ? Nếu chưa thì làm thế nào ? 
Ví dụ : 
Sẽ giữ gìn sách vở, đồ dùng (đã tiết kiệm).
Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm nay cho đến khi hỏng (đã tiết kiệm).
Mua bộ sách mới để dùng, không muốn dùng đồ cũ (chưa tiết kiệm).
Sẽ tận dụng mặc lại quần áo của anh (chị) mình (đã tiết kiệm).
+ 2 – 3 HS lên trước lớp nêu dự định của mình.
+ HS đánh giá lẫn nhau và góp ý cho nhau.
********************************************************
Thø s¸u
TËp lµm v¨n
LuyƯn tËp ph¸t triĨn c©u chuyƯn 
I. Mơc tiªu 
 RÌn cho Hs kÜ n¨ng ph¸t triĨn c©u chuyƯn 
II. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
 ®Ị bµi : H·y kĨ c©u chuyƯn mét b¹n HSG giĩp ®ì b¹n HS yÕu ®¹t ®­ỵc kÕt qu¶ cao trong HK I 
 1, H·y viÕt c©u më ®o¹n cđa c¸c ®o¹n v¨n trong bµi sao cho gi÷a c¸c ®o¹n g¾n bã víi nhau .
 §o¹n 1 : H«m ®ã , em vµ Hoa trªn ®­êng ®i häc vỊ gỈp b¹n H­¬ng ®ang khãc v× bÞ mÊy b¹n nam trªu träc .
 §o¹n 2 : MÊy ngµy sau,em vµ Hoa ®Õn nhµ th¨m H­¬ng.Em thÊy b¹n ®ang ph¶i bÕ em cho mĐ ®i lµm.
2- GV h­íng dÉn HS viÕt ra giÊy nh¸p 
3- Gv gäi HS nãi tr­íc líp vµ ph©n tÝch xem gi÷a c¸c ®o¹n v¨n ®· g¾n bã , m¹ch l¹c ch­a ? Nªn sưa nh­ thÕ nµo , nÕu c©u më ®Çu ®o¹n v¨n ch­a cã g¾n kÕt gi÷a c¸c ®o¹n 
 Gv yÕu cÇu HS tù sưa vµ viÕt vµo trong vë 
* Gv gäi HS 5-7 em chÊm bµi vµ nhËn xÐt chung 
*****************************
To¸n : ¤n Bµi tËp to¸n
Hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc 
I. Mơc tiªu : 
- thùc hµnh rÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc 
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu :
 Bµi 1: Dïng ª ke kiĨm tra 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc 
Tr¶ lêi : c¸c cỈp c¹nh vu«ng gãc víi nmhau lµ : AB vu«ng gãc víi BC , BC vu«ng gãc víi CD , 	 
 A B
 D C
 Bµi 2: Nªu c¸c cỈp c¹nh vu«ng gãc trong mçi h×nh trªn 
GV yªu cÇu HS chØ trªn b¶ng líp , sau ®ã tù lµm vµo trong vë 
 Bµi 3 : GV yªu cÇu HS kiĨm tra b»ng ª ke , sau ®ã chän ý dĩng ®Ĩ khoanh 
* Gv tỉng kÕt giê häc
*****************************
Sinh ho¹t tËp thĨ 
I. Mơc tiªu :
 RÌn cho häc sinh tÝnh tËp thĨ , tinh thÇn h¨ng say , ®oµn kÕt 
 II. Néi dung sinh ho¹t
 - HS h¸t tËp thĨ 1 bµi 
 GV giíi thiƯu tªn trß ch¬i : MÌo ®uỉi chuét 
 GV h­íng dÉn c¸ch ch¬i , cho HS ch¬i thư 
 GV cho HS xÕp thµnh vßng trßn to ch¬i c¶ líp , líp tr­ëng ®iỊu hµnh cho c¸c b¹n cïng ch¬i .Gv quan s¸t ®Ĩ sưa ch÷a cho c¸c em .
3. GV nhËn xÐt vỊ t×nh h×nh häc tËp cđa líp.
- NhËn xÐt vỊ việc thực hiện chuyên cần và nề nếp trong tuần qua 
- NhËn xÐt vỊ ý thøc häc tËp ë líp, ë nhµ cđa HS
4. Ph­¬ng h­íng tuÇn sau:
- Cđng cè nỊ nÕp häc tËp
- Thùc hiƯn tèt néi qui cđa tr­êng cđa líp.
- §¶m b¶o vƯ sinh c¸ nh©n vƯ sinh chung.