Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2009-2010 (Chuẩn kiến thức kỹ năng 2 cột)

TUẦN 1
Thứ hai ngày 17tháng 8năm 2009
TËp §äc
 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. Mục tiêu :
-BiÕt ®äc nhÊn giäng t÷ ng÷ cÇn thiÕt ng¾t nghØ h¬i ®ĩng chỉ .
-HiĨu néi dung bøc th­: B¸c Hå khuyªn häc sinh ch¨m häc, biÕt nghe lêi thÇy ,yªu b¹n.
Häc thuéc ®o¹n : Sau t¸m m­¬I n¨mc«ng häc tËp cđa c¸c em.(Tr¶ lêi ®­ỵc c¸c c©u hái 1 ,2 , 3)
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 
III. Các hoạt động dạy học : 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định:
- Hát.
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 
- Giới thiệu chủ điểm trong tháng 
- Học sinh lắng nghe. 
3. Bài mới: 
Giới thiệu – ghi đề. 
- Học sinh lắng nghe. 
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hoạt động lớp. 
- Một HS khá, giỏi đọc toàn bài.
- Hướng dẫn HS chia đoạn bài.
- Cho HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài, GV kết hợp sửa lỗi sai cho học sinh.
- Cho HS đọc thầm phần chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- 1 HS đọc một lượt toàn bài.
- HS chia đoạn bài và đọc theo đoạn.
 Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao ?
 Đoạn 2: Phần còn lại.
- HS đọc thầm phần chú giải ở cuối bài.
- HS đọc luyện đọc theo cặp.
- HS lắng nghe.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
- 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu... vậy các em nghĩ sao?”
- Giáo viên hỏi: 
+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?
Trả lời. 
Ÿ Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. 
- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” 
- Học sinh lắng nghe. 
+ Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? 
- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời 
- Học sinh lần lượt trả lời
(chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công...) 
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Thảo luận nhóm đôi nêu ý đoạn 1 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 
- Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại 
- Giáo viên hỏi: 
+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? 
Trả lời. 
- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. 
- Học sinh lắng nghe. 
+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? 
Trả lời. 
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính 
- Nhận xét, chốt: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và mong các em kế tục xây dựng đất nước.
- Các nhóm thảo luận,phát biểu. 
* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS học thuộc lòng: 
- Cho HS nhẩm học thuộc.
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.
- HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ định HTL.
- HS thi đọc thuộc lòng.
* Hoạt động NT: 
- Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì? 
- Hoạt động lớp 
- HS trả lời.
- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất. 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 
- Học sinh đọc. 
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS:
 . Học thuộc đoạn 2.
 . Đọc diễn cảm lại bài.
 . Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”.
TOÁN
	 ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I Mục tiêu: 
-BiÕt ®äc , viÕt ph©n sè , biÕt biĨu diƠn mét phÐp chia sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn khac 0 vµ viÕt mét sè tù nhiªn d­íi d¹ng ph©n sè . 
II. Chuẩn bị: 
- Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa .
- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK .
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định:
- Hát 
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con 
- Nêu cách học bộ môn toán 5
3. Giới thiệu bài mới: 
- Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm phân số. 
- Từng học sinh chuẩn bị 4 tấm bìa (SGK).
Các hoạt động:
* Hoạt động 1: - Tổ chức cho học sinh ôn tập 
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu: 
Ÿ Tên gọi phân số 
Ÿ Viết phân số 
Ÿ Đọc phân số 
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba 
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc 
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại 
- Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành.
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh 
- Từng học sinh thực hiện với các phân số: 
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Viết vào vở nháp.
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2:3? 
Trả lời.
- Giáo viên chốt lại ý 1 (SGK)
- Nghe.
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. 
- Viết vào bảng con.
- Ghi bảng: 
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? 
- Trả lời.
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. 
- Từng học sinh viết phân số: 
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? 
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0. 
- Nêu VD: 
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0. 
- Từng học sinh viết phân số: 
;... 
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) 
- Trả lời.
* Hoạt động 2: 
- Hoạt động cá nhân + lớp 
- Hướng học sinh làm bài tập 
- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. 
- Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. 
- Lần lượt sửa từng bài tập. 
- Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng). 
* Hoạt động 3: 
- Hoạt động cá nhân + lớp. 
- Tổ chức thi đua: 
- 
- 
- 
- 
- 
- Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn ở bảng phụ. 
- Nhận xét cách đọc.
5.Hoạt động NT:
- Nhận xét tiết học
-Dặn HS: Làm thêm bài ở nhà 
- Lắng nghe.
- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”
 §¹o ®øc : Em lµ häc sinh líp 5 ( T1)
I. Mơc tiªu: Sau khi häc bµi nµy, HS biÕt:
- VÞ thÕ cđa HS líp 5 so víi c¸c líp tr­íc.
- B­íc ®Çu cã kÜ n¨ng tù nhËn thøc, kÜ n¨ng ®Ỉt mơc tiªu.
- Vui vµ tù hµo khi lµ HS líp 5. Cã ý thøc häc tËp, rÌn luyƯn ®Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5.
II. Tµi liƯu vµ ph­¬ng tiƯn: 
- Tranh ¶nh SGK.
- C¸c bµi h¸t, bµi th¬ vỊ chđ ®Ị Tr­êng em.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc chđ yÕu:
Néi dung kiÕn thøc
Ph­¬ng ph¸p, h×nh thøc d¹y häc
vµ kü n¨ng c¬ b¶n
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
I. Khëi ®éng:
HS h¸t tËp thĨ bµi “Em yªu tr­êng em” nh¹c vµ lêi Hoµng V©n.
HS h¸t
II. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi:
GV nªu mơc ®Ých, yªu cÇu tiÕt häc.
2. Néi dung:
Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t tranh vµ th¶o luËn.
Mơc tiªu: HS thÊy ®­ỵc vÞ thÕ míi cđa HS líp 5, thÊy vui vµ tù hµo v× ®· lµ HS líp 5.
- GV yªu cÇu HS quan s¸t tõng tranh ¶nh trong s¸ch gi¸o khoa vµ th¶o luËn c¶ líp theo c¸c c©u hái sau:
+ Tranh vÏ g×?
+ Em nghÜ g× khi xem c¸c tranh, ¶nh trªn?
+ HS líp 5 cã g× kh¸c so víi HS c¸c khèi líp kh¸c?
+ Theo em, chĩng ta cÇn lµm g× ®Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5? 
- GV kÕt luËn: N¨m nay c¸c em ®· lªn líp 5. Líp 5 lµ líp lín nhÊt tr­êng. V× vËy, HS líp 5 cÇn ph¶i g­¬ng mÉu vỊ mäi mỈt ®Ĩ cho c¸c em HS c¸c khèi líp kh¸c häc tËp.
- HS quan s¸t tranh, ¶nh s¸ch gi¸o khoa vµ tr¶ lêi c©u hái.
- HS tr×nh bµy ý kiÕn.
- Líp nhËn xÐt bỉ sung.
Ho¹t ®éng 2: Lµm bµi tËp 1.
- GV yªu cÇu HS ®äc bµi tËp 1.
- Cho HS th¶o luËn bµi theo nhãm ®«i.
- 1 HS ®äc.
- HS th¶o luËn bµi nhãm ®«i.
Mơc tiªu: Giĩp HS x¸c ®Þnh ®­ỵc nh÷ng nhiƯm vơ cđa HS líp 5.
- GV kÕt luËn: C¸c ®iĨm (a), (b), (c), (d), (e) trong bµi tËp 1 lµ nh÷ng nhiƯm vơ cđa HS líp 5 mµ chĩng ta cÇn ph¶i thùc hiƯn.
- Vµi nhãm tr×nh bµy tr­íc líp.
- Líp nhËn xÐt.
Ho¹t ®éng 3: Tù liªn hƯ (bµi tËp 2)
Mơc tiªu: Giĩp HS tù nhËn thøc vỊ b¶n th©n vµ cã ý thøc häc tËp, rÌn luyƯn ®Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5.
- GV nªu yªu cÇu tù liªn hƯ.
- Cho HS th¶o luËn nhãm ®«i.
- GV kÕt luËn: C¸c em cÇn cè g¾ng ph¸t huy nh÷ng ®iĨm mµ m×nh ®· thùc hiƯn tèt vµ kh¾c phơc nh÷ng mỈt cßn thiÕu sãt ®Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5.
- HS suy nghÜ, ®èi chiÕu nh÷ng viƯc lµm cđa m×nh tõ tr­íc ®Õn nay víi nh÷ng nhiƯm vơ cđa HS líp 5.
- Mét sè HS tr×nh bµy tr­íc líp.
Ho¹t ®éng 4: Ch¬i trß ch¬i Phãng viªn.
Mơc tiªu: Cđng cè l¹i néi dung bµi häc
- GV cho HS thay phiªn nhau ®ãng vai phãng viªn ®Ĩ pháng vÊn c¸c HS kh¸c vỊ mét sè néi dung cã liªn quan ®Õn chđ ®Ị bµi häc. 
+ Theo b¹n HS líp 5 cÇn ph¶i lµm g×?
+ B¹n c¶m thÊy khi thÕ nµo khi lµ HS líp 5?
+ B¹n ®· thùc hiƯn ®­ỵc nh÷ng ®iĨm nµo trong ch­¬ng tr×nh "RÌn luyƯn ®éi viªn"?
+ H·y nªu nh÷ng ®iĨm b¹n thÊy m×nh ®· xøng ®¸ng lµ HS líp 5.
+ B¹n h·y h¸t hoỈc ®äc mét bµi th¬ vỊ chđ ®Ị Tr­êng em.
+ ....
- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn. 
- HS ch¬i ®ãng vai phãng viªn
III. Cđng cè dỈn dß:
- GV yªu cÇu HS ®äc ghi nhí SGK.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn chuÈn bÞ ho¹t ®éng tiÕp nèi: 
+ LËp kÕ ho¹ch phÊn ®Êu cđa b¶n th©n trong n¨m häc nµy (vỊ mơc tiªu phÊn ®Êu, nh÷ng thuËn lỵi ®· cã, nh÷ng khã kh¨n cã thĨ gỈp, biƯn ph¸p kh¾c phơc khã kh¨n, nh÷ng ng­êi cã thĨ hç trỵ, giĩp ®ì em kh¾c phơc khã kh¨n).
+ S­u tÇm c¸c bµi th¬, bµi h¸t, bµi b¸o nãi vỊ HS líp 5 g­¬ng mÉu vµ vỊ chđ ®Ị Tr­êng em, vÏ tranh vỊ chđ ®Ị Tr­êng em.
- 2 HS ®äc.
CHÍNH TẢ (nghe - viết)
VIỆT NAM THÂN YÊU
I. Mục tiêu:
Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” .
-Kh«ng m¾c qu¸ 5 lçi trong bµi , tr×nh bµy ®ĩng h×nh thøc th¬lơc b¸t .
-T×m ®­ỵc tiÕng thÝch hỵp víi « trèng , theo yªu cÇu cđa bµi tËp (BT ) 2 ; thùc hiƯn ®ĩng BT3.
II. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. 
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ: 
- Kiểm tra SGK, vở HS
2. Giới thiệu bài mới: 
- Chính tả nghe viết
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết 
- Hoạt động lớp, cá nhân.
- Đọc toàn bài chính tả ở SGK
- Học sinh nghe.
- Nhắc học sinh cách trình bày bài viết theo thể thơ lục bát. 
- Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ khó (danh từ riêng).
- Gạch dưới những từ ngữ khó
- Dự kiến : Mênh mông, biển lúa , dập dờn. 
- Tập ghi vào bảng con.
- Nhận xét.
- Lớp nhận xét.
- Đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt.
- Viết bài. 
- Nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh.
- Đọc ... ït động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Khởi động: 
- Hát. 
2. Bài cũ: Tính chất cơ bản PS
- 2 học sinh
- GV kiểm tra lý thuyết 
- Cho học sinh sửa bài 
-Học sinh sửa bài 2 (SGK), nhận xét
Ÿ Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới: 
 So sánh hai phân số (tt) 
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm 
* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại 
- Hướng dẫn học sinh ôn tập
- Học sinh làm bài
- Yêu cầu học sinh so sánh: 3 < 1
 5 
- Học sinh nhận xét phân số 3 / 5 có tử số bé hơn mẫu số ( 3 < 5 )
Ÿ Giáo viên chốt lại, ghi bảng
- Học sinh nhắc lại 
- Yêu cầu học sinh so sánh các bài còn lại 
- Làm bài trong SGK
- Nêu cách làm 
Ÿ Giáo viên chốt lời giải đúng
- Yêu cầu học sinh nhận xét phân số thế nào thì lớn hơn 1? Bé hơn 1? Bằng 1?
- Nhận xét, phát biểu. 
Ÿ Giáo viên chốt lại
- Nhắc lại nhiều lần.
* Hoạt động 2: Thực hành 
- Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh. 
* Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại 
Ÿ Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
 - 1 học sinh nêu yêu cầu đề .
- Theo dõi, giúp đỡ.
- Học sinh làm bài 2 vào vở nháp,3 em làm bài trên bảng.
- Sửa bài, nêu cách làm.
- Cả lớp nhận xét.
- Nhận xét
Ÿ Yêu cầu vài học sinh nhắc lại cách so sánh 2 phân số cùng tử số.
- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu
* Hoạt động 3: 
- Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập ghi sẵn bảng phụ
* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
Ÿ Giáo viên chốt lại so sánh phân số với 1.
- 2 học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu của HS, GV sửa lại chính xác)
Ÿ Giáo viên cho 2 học sinh nhắc lại
5. Hoạt động NT:
- Dặn học sinh làm bài 3 , 4 /7 SGK.
- Nghe.
- Chuẩn bị “Phân số thập phân”.
- Nhận xét tiết học. 
	 TËp lµm v¨n : luyƯn tËp t¶ c¶nh
Mục tiêu: 
Nªu ®­ỵc nh÷ng nhËn xÐt vỊ c¸ch miªu t¶ c¶nh vËt trong bµi buỉi sím trªn c¸nh ®ång( BT1)
LËp ®­ỵc dµn ý bµi v¨n t¶ c¶nh mét buỉi trong ngµy( BT2) 
II. Chuẩn bị: - Giáo viên:+ Phôtô phóng to bảng so sánh+ 5, 6 tranh ảnh 
 - Học sinh: Những ghi chép kết quả quan sát 1 cảnh đã chọn.
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: 
- Vài học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhơ.ù 
- 1 học sinh lại cấu tạo bài “Nắng trưa”
Ÿ Giáo viên nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: 
- Hoạt động nhóm, lớp. 
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài văn. 
* Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. 
- Thảo luận nhóm.
Ÿ Bài 1: 
- HS đọc lại yêu cầu đề.
- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?
- Trả lời.
+ Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác quan nào ?
- 
+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ? Tại sao em thích chi tiết đó ?
- HS tìm chi tiết bất kì .
Ÿ Giáo viên chốt lại.
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Hoạt động cá nhân.
Phương pháp: T/ hành, trực quan. 
Ÿ Bài 2:
- Một học sinh đọc yêu cầu đề bài .
- Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy 
- Học sinh ghi chép lại kết quả quan sát (ý) 
- Học sinh nối tiếp nhau trình bày.
GV chấm điểm những dàn ý tốt
- Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý của mình.
* Hoạt động NT:
- Dặn: Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở.
- Nghe.
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn.
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học.
To¸n : SO s¸nh ph©n sè
 I :Mục tiêu:BiÕt so s¸nh p/s b»ng c¸ch hỵp lý,gi¶i ®­ỵc c¸c bµi to¸n cã liªn quan 
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
1)Gi¸o viªn tr×nh bµt c¸c c¸ch so s¸nh p/s 
So s¸nh p/s b»ng c¸ch so s¸nh phÇn bï:
So s¸nh p/s b»ng c¸ch so s¸nh phÇn h¬n
So s¸nh p/s b»ng p/s trung gian
So s¸nh p/s b»ng c¸ch nghÞch ®¶o p/s ®· cho.
2)LuyƯn tËp 
Bµi 1:So s¸nh c¸c p/s sau b»ng c¸ch hỵp lý nhÊt
 1) vµ 2) vµ 3)vµ 
Bµi2)kh«ng quy ®ång mÉu sè so s¸nh c¸c p/s sau:
 1) vµ 2) vµ 3) vµ
 Thứ sáu, ngày 21th¸ng 9 năm 2009
	 TËp lµm v¨n : luyƯn tËp t¶ c¶nh
Mục tiêu: 
Nªu ®­ỵc nh÷ng nhËn xÐt vỊ c¸ch miªu t¶ c¶nh vËt trong bµi Hưng n¾ng (trang 135 s¸ch TVn©ng cao)
LËp ®­ỵc dµn ý bµi v¨n t¶ c¶nh mét buỉi trong ngµy( BT2) 
II. Chuẩn bị: - Giáo viên:+ chuÈn bÞ néi dung bµi Hưng n¾ng
 - Học sinh: Những ghi chép kết quả quan sát 1 cảnh đã chọn.
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: 
- Vài học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhơ.ù 
- 1 học sinh nh¾c lai cấu tạo bài “Nắng trưa”
Ÿ Giáo viên nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: 
- Hoạt động nhóm, lớp. 
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài văn. 
* Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. 
- Thảo luận nhóm.
Ÿ Bài 1: 
- HS đọc lại yêu cầu đề.
- HS đọc thầm đoạn văn “Hưng n¾ng "
+ Bµi v¨n t¶ g×? v× sao em biÕt?
- Trả lời.
+ nh÷ng chi tiÕt nµo miªu t¶ sù xuÊt hiƯn cđa ¸nh n¾ng?
- 
N¾ng lªn lµm mäi vËt thay ®ỉi nh­ thÕ nµo? em thÝch h×nh ¶nh nµo nhÈt trong bµi v× sao?
- HS tìm.
Ÿ Giáo viên chốt lại.
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Hoạt động cá nhân.
Phương pháp: T/ hành, trực quan. 
Ÿ Bài 2:LËp dµn ý bµi v¨n t¶ c¶nh v­ên c©y hoỈc c«ng viªn, hoỈc trªn n­¬ng rÉy
- Một học sinh đọc yêu cầu đề bài .
- Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy 
- Học sinh ghi chép lại kết quả quan sát (ý) 
- Học sinh nối tiếp nhau trình bày.
GV chấm điểm những dàn ý tốt
- Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý của mình.
* Hoạt động NT:
- Dặn: Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở.
- Nghe.
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn.
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học.
TOÁN
 PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu:
- BiÕt däc viÕt ph©n sè thËp ph©n. BiÕt r»ng cã mét sè ph©n sè cã thĨ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n vµ biÕt c¸ch chuyĨn c¸c ph©n sè ®ã thµnh ph©n sè thËp ph©n.
II. Chuẩn bị: 
- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy.
- Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy. 
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: So sánh 2 phân số
- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập về nhà.
- Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK)
- Bài 2: chọn MSC bé nhất.
Ÿ Giáo viên nhận xét, chấm điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Tiết toán hôm nay chúng ta tìm hiểu kiến thức mới “Phân số thập phân”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân
- Hoạt động nhóm.
* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân.
- Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm)
- Nêu phân số vừa tạo thành 
- Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ?
- ...phân số thập phân
- Một vài học sinh lập lại .
- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân bằng các phân số:
, và 
- Học sinh làm bài vào vở nháp.
- Học sinh nêu phân số thập phân
- Nêu cách làm
Ÿ Chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với cả tử số để có phân số thập phân. 
* Hoạt động 2: Luyện tập 
- Hoạt động cá nhân, lớp.
* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập.
Ÿ Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- 1 em đọc, lớp theo dõi.
- Đọc nhẩm.
- Nối tiếp nhau đọc cho cả lớp nghe, nhận xét.
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
Ÿ Bài 2: Viết phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- 1 em đọc, lớp theo dõi.
- Viết vào bảng con.
- Học sinh sửa bài, đọc lại các số vừa viết.
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
Ÿ Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Chốt lời giải đúng.
- Chọn phân số thập phân ,khoanh tròn trong SGK.
- Nêu kết quả, nhận xét.
Ÿ Bài 4:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Nêu yêu cầu bài tập
- 1 em đọc, lớp theo dõi.
- Làm bài trong SGK.
- Học sinh lần lượt sửa bài.
- Học sinh nêu đặc điểm của phân số thập phân.
Ÿ Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
* Hoạt động NT:
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được gọi là phân số gì ?
- Học sinh nêu
- Thi đua 2 dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)
- Học sinh thi đua
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Dặn: Học sinh làm bài: 2, 3, 4, 5/ 8(VBT)
- Nhận xét tiết học.
Nghe.
LuyƯn tõ vµ c©u : ¤n tõ ®ång nghÜa
 I- Mơc tiªu: «n tËp cđng cè n©ng cao vỊ tõ ®ång nghÜa lµm c¸c bµi tËp liªn quan ®Õn tõ ®ång nghÜa 
 II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
1) nh¾c l¹i néi dung bµi häc vỊ tõ ®ång nghÜa:(H/S nh¾c l¹i )
2) luyƯn tËp:
Bµi 1:GV chÐp bµi lªn b¶ng HS lµm bµi (BT1,trang 51 s¸ch TVNC)
Bµi 2:HS lµm bµi vµo vë:(BT2,3 Trang 51 s¸ch TVNC)
3) chÊm ch÷a bµi nhËn xÐt giê häc:
To¸n: ¤n ph©n sè thËp ph©n
I. Mục tiêu:
- BiÕt däc viÕt ph©n sè thËp ph©n. BiÕt r»ng cã mét sè ph©n sè cã thĨ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n vµ biÕt c¸ch chuyĨn c¸c ph©n sè ®ã thµnh ph©n sè thËp ph©n.
II. Các hoạt động dạy học: 
 1)Nh¾c l¹i p/s thËp ph©n :
 2)luyƯn tËp:
Bµi 1:viÕt c¸c p/s sau thµnh p/s thËp ph©n 
Bµi 2);viÕt c¸c sè ®o sau thµnh p/s thËp ph©n:
2 cm=..m 3mm=.m
7g=.kg 15dm=m
Bµi3: §ỉi c¸c p/s sau thµnh p/s thËp ph©n.
3)ChÊm ch÷a bµi nhËn xÐt giê häc ra BT vỊ nhµ.