Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp 3 cột)

TUẦN 1 Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010
Tiết 1
Chào cờ
Tiết 2
Mĩ thuật
Tiết 3
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
	 Tậpđọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 
Tốn
Ơn tập: Khái niệm về phân số
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
1- Đọc lưu lốt tồn bài : Đọc đúng các từ và câu , đọc đúng các tiếng cĩ âm vần dễ lẫn . Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện , với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật .
2-Hiểu các từ ngữ trong bài .
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu , xĩa bỏ áp bức , bất cơng.
- Biết bênh vực những em nhỏ ; biết phản đối sự áp bức ,bất cơng.
- Tranh minh họa SGK ; tranh , ảnh Dế Mèn , Nhà Trị ; truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí.
- Băng giấy viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc .
1. Kiến thức: 
- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số 
2. Kĩ năng: 
 Củng cố cho học sinh kĩ năng : đọc, viết phân số 
3. Thái độ: 
Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
- Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa 
- Học sinh: Bộ đồ dùng Tóan
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
5
10
10
10
5
HĐ
1
2
3
4
5
 1. Ổn định : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Khơng cĩ . 
 3. Bài mới : (27’)
-Giới thiệu 5 chủ điểm SGK tập I
-Yêu cầu cả lớp mở Mục lục SGK
-Treo tranh và yêu cầu học sinh nêu nội dung bức tranh
-Giới thiệu tập truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí”
Luyện đọc .
HS đọc đúng bài văn .
-Hướng dẫn phân đoạn : 4 đoạn .
-Lượt 1 sửa phát âm 
-Lượt 2 giải nghĩa từ
- GV Đọc diễn cảm cả bài .
Tìm hiểu bài .
- GV Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc thầm để trả lời các câu hỏi :
+ Đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trị trong hồn cảnh như thế nào ?
-Đoạn 2 : Tìm chững chi tiết cho thấy chị Nhà Trị rất yếu ớt (Thảo luận cặp đơi) 
-Đoạn 3 : Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp , đe dọa như thế nào ?
-Đoạn 4 : Những lời nĩi và cử chỉ nào nĩi lên tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn 
-HS đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài . Nhận xét bạn đọc và rút ra giọng đọc đúng
Hướng dẫn đọc diễn cảm .
-GV Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Năm trước  ăn hiếp kẻ yếu .
+ Đọc mẫu đoạn văn .
-4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài . Nhận xét bạn đọc và rút ra giọng đọc đúng
-HS đọc diễn cảm theo cặp .
+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp .
+Yc Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ GV Theo dõi , uốn nắn .Nhận xét ghi điểm
 4. Củng cố - Dặn dị: (3’)
-Câu chuyện nĩi lên nội dung gì?
- Giúp HS liên hệ bản thân : Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn
 -Học bài và chuẩn bị bài sau
1. Ổn định : (1’) Hát . 
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới: 
. Giới thiệu bài: 
 Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 
 GV Hướng dẫn ÔN TẬP khái niện ban đầu về phân số. 
 GV Hướng dẫn ÔN TẬP cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. 
- GV viết lên bảng 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2; ... 
- Yêu cầu HS viết thương trên dưới dạng phân số. 
- GV và HS nhận xét cách viết của bạn. 
Luyện tập. 
Bài 1/4:
- HS làm miệng. 
Bài 2/4:
- GV cho HS viết bảng con. 
Bài 3/4:
- HS tiến hành tương tự bài tập 2. 
Bài 4/4:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. 
- HS làm bài trên bảng. 
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở. 
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét và ghi điểm tiết học. 
- Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. 
Tiết 4
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Tốn
Ơn tập các số đến 100000
Đạo đức
Bài 1: Em là học sinh lớp 5(T1)
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
- Giúp HS ơn tập về cách đọc , viết các số đến 100 000 ; phân tích cấu tạo số 
- Đọc , viết , phân tích số thành thạo .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
HS làm BT 4
-Bảng phụ 
Học xong bài này, HS biết: 
-Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước. 
-Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng đặt mục tiêu. 
-Vui và tự hào khi là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. 
-Giấy trắng, bút màu. 
-Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
8
6
8
5
6
4
1
2
3
4
5
6
7
1. Ổn định : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Khơng cĩ .
3. Bài mới : (27’) Ơn tập các số đến 100 000 .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài 
 b) Các hoạt động :
Ơn lại cách đọc , viết số và các hàng .
- GV Viết số : 83 251 
- Tiến hành tương tự với số : 83 001 , 80 201 , 80 001 .
- Cho HS nêu quan hệ giữa hai hành liền kề .
- Tiếp tục cho HS nêu : các số trịn chục , trịn trăm , trịn nghìn , trịn chục nghìn .
Thực hành .
- Bài 1 :
HS nhận xét và tìm ra qui luật viết các số 
a) Nêu nhận xét , tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này ; cho biết số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào , sau đĩ nữa là số nào  Tiếp theo cả lớp tự làm phần cịn lại .
b) Tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp . Nêu quy luật viết và tìm ra kết quả 
- Bài 2
 GV Hướng dẫn làm mẫu ý 1 , yc HS tự làm các ý cịn lại .: 
-Bài 3 : 
 HS tự làm bài
- Tự phân tích mẫu . Sau đĩ tự làm bài .
-Bài 4: 
GV Hướng dẫn cách giải .
Tự làm bài rồi chữa bài .
-1em đọc bài
 -Cả lớp làm bài vào vở
 -1em chữa bài
- 2 em nêu
4. Củng cố - Dặn dị: (4’)
- HS Nêu lại cách đọc , viết , phân tích số co 5 chữ số
- Làm các bài tập tiết 1 sách BT 
1. Ổn định : (1’) Hát .
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. 
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: GV ghi đề
b. Quan sát tranh và thảo luận
- HS quan sát từng tranh,ảnh trong SGK/3,4 và thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi sau: 
+ Tranh vẽ gì?
+ Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên ?
+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác?
+Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
GV gọi các nhóm lên trình bày. 
- Nhóm khác nhận xetù
- KL: GV rút ra kết luận. 
c. Làm bài tập 1, SGK
HS nêu yêu cầu bài tập 1. 
HS thảo luận theo nhóm đôi. 
-GV cho HS thảo luận theo nhóm rồi trình bày. 
KL: GV rút ra kết luận. 
Tự liên hệ (bài tập 2, SGK)
- GV gọi HS nêu yêu cầu . 
- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5sau đó thảo luận nhóm đôi. 
KL: GV rút ra kết luận. 
Chơi trò chơi Phóng viên. 
- HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. 
- GV nhận xét và kết luận. 
4. Củng cố - dặn dò: 
- GV Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK. 
- GV nhận xét tiết học. 
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này và sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu. 
Tiết 5
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Đạo đức
Bài 1: Trung thực trong học tập (T1)
Tập đọc
Thư gửi các học sinh
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
- Nhận thức được : Cần phải trung thực trong học tập . Giá trị của trung thực nĩi chung và trung thực trong học tập nĩi riêng .
- Biết trung thực trong học tập .
- Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập .
- SGK .
- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập .
-Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ. 
- Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. 
- Thể hiện được tình cảm thâm ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt nam. 
Hiểu bài:- Hiểu các từ ngữ trong bài. 
- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. 
3. Thuộc lòng một đoạn thư. 
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- Bảng phụ viết bức thư HS cần học thuộc lòng. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
10
8
10
6
1
2
3
4
5
 1. Ổn định :: (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Khơng cĩ .
 3. Bài mới : (27’) Trung thực trong học tập .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài 
 b) Các hoạt động : 
Xử tình huống .
- HS Xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống .
- Liệt kê các cách giải quyết cĩ thể cĩ của bạn Long trong tình huống .
- Tĩm tắt thành mấy cách giải quyết chính :
a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cơ giáo xem .
b) Nĩi dối cơ là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà .
c) Nhận lỗi và hứa với cơ sẽ sưu tầm , nộp sau .
-GV Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ chọn cách giải quyết nào ?
- HS Từng nhĩm thảo luận xem vì sao chọn cách giải quyết đĩ .
- Đại diện từng nhĩm trình bày .
- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết .
- Kết luận : Cách giải quyết ( c ) là phù hợp , thể hiện tính trung thực trong học tập .
Làm việc cá nhân .
- GV Nêu yêu cầu bài tập .
- Làm việc cá nhân .
- Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn nhau .
- Kết luận : 
+ Các việc ( c ) là trung thực trong học tập .
+ Các việc a , b là thiếu trung thực trong học tập .
Thảo luận nhĩm .
- HS Nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu giơ thẻ quy ước theo 3 thái độ : tán thành – phân vân – khơng tán thành .
- Các nhĩm cĩ cùng lựa chọn thảo luận , giải thích lí do lựa chọn của mình .
- Cả lớp trao đổi , bổ sung .
-Kết luận: + Ý kiến b , c là đúng
 + ý kiến a là sai . 
 4. Củng cố - Dặn dị: (4’)
- HS đọc ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS trung thực trong học tập 
- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập .
- Tự liên hệ bản thân .
- Các nhĩm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học .
1. Ổn định : (1’) Hát . 
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới:
 Giới thiệu bài: 
Luyện đọc
-GV Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. 
- GV chia bài thành hai đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các em nghĩ sao?
+ Đoạn 2: Phần còn lại. 
- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn. 
- Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa từ. 
HS luyện đọc theo cặp. 
- Gọi 1 HS đọc cả bài. 
- GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng thân ái, thiết tha, tin tưởng. 
Tìm hiểu bài. 
HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi theo đoạn trong SGK/5. 
- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa câu chuyện. 
Luyện đọc diễn cảm
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc. 
- HS cả lớp đọc diễn cảm. 
- Tổ chức cho HS thi đọc. 
- GV và HS  ... ẫn HS làm bài tập 2. 
Bài 2/14:
-GV Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát một số tranh, ảnh đã chuẩn bị sẵn. 
- HS nhớ lại những chi tiết đã quan sát để lập dàn ý baì văn. 
HS lần lượt đọc dàn ý. 
- GV và HS nhận xét. 
4. Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV nhận xét tiết học. 
- Về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở. 
- Chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới.
Tiết 3
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Lịch sử
Làm quen với bản đồ
Tốn
Phân số thập phân
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
- HS biết : Định nghĩa đơn giản về bản đồ . Một số yếu tố của bản đồ : tên , phương hướng , tỉ lệ , kí hiệu bản đồ ,  Các kí hiệu của một số đối tượng địa lí thể hiện trên bản đồ 
- Đọc được các yếu tố địa lí trên bản đồ .
- Yêu thích tìm hiểu mơn học .
- Một số loại bản đồ : thế giới , châu lục , Việt Nam ,  
Giúp HS:
- Nhận biết các phân số thập phân. 
- Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. 
HS làm BT 4b,d
- Bảng phụ, phấn màu. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
12
10
7
4
1
2
3
4
5
 1. Ổn định : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) 
- HS Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’)
 a) Giới thiệu bài : 
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động lớp .
- HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ .
- HS Quan sát hình 1 và 2 rồi chỉ vị trí của hồ Hồn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng hình 
-HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau :
+ Ngày nay , muốn vẽ bản đồ , chúng ta thường phải làm như thế nào ?
+ Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường ?
- GV Sửa chữa và giúp HS hồn thiện câu trả lời .
Hoạt động nhĩm .
- HS các nhĩm đọc SGK , quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo các gợi ý sau 
+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?
+ Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì 
+ Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 2 và cho biết 1 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế ?
+ Bảng chú giải ở hình 3 cĩ những kí hiệu nào ? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì ?
-Các nhĩm trao đổi. 
- GV gọi HS Đại diện các nhĩm lên trình bày kết quả làm việc của nhĩm trước lớp .
- Các nhĩm khác bổ sung và hồn thiện .
- Kết luận : Ý 2SGK
Hoạt động cá nhân , nhĩm đơi .
- HS Quan sát bảng chú giải ở hình 3 và một số bản đồ khác rồi vẽ kí hiệu của một số đối tượng địa lí như : đường biên giới quốc gia , núi , sơng , thủ đơ , thành phố , mỏ khống sản , 
- Hai em thi đố cùng nhau : 1 em vẽ kí hiệu , 1 em nĩi kí hiệu đĩ thể hiện cái gì 
-GV Tổng kết bài :
+ Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về bản đồ , kể một số yếu tố của bản đồ .
+ Khai thác kinh nghiệm sống của HS bằng cách yêu cầu các em trả lời câu hỏi : Bản đồ được dùng để làm gì ?
 4. Củng cố - Dặn dị (4’)
 - Giáo dục HS yêu thích mơn học .
 - Tập đọc các bản đồ ở nhà .
1. Ổn định : (1’) Hát . 
2. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
 GV- Muốn so sánh hai phân số có cùng tử số, ta thực hiện như thế nào?
- Thế nào là phân số bằng 1, lớn hơn 1, bé hơn 1. 
- GV nhận xét và ghi điểm. 
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
 Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 
b. Nội dung:
GV Giới thiệu phân số thập phân. 
- GV viết lên bảng các phân số ; ; lên bảng. 
- Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số trên?
- GV giới thiệu các phân số thập phân. 
- GV yêu cầu HS tìm một phân số thập phân bằng phân số . 
- HS làm bài trên bảng, lớp làm vào nháp. 
- HS nhận xét. GV kết luận. 
Luyện tập. 
Bài 1/8:
- GV Yêu cầu HS làm miệng. 
Bài 2/8:
- HS làm bài trên bảng con. 
Bài 3/8:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi. 
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc. 
- GV nhận xét và ghi điểm, chốt lại lời giải đúng. 
Bài 4/8:(b,d)
- HS nêu yêu cầu. 
- HS tự làm bài vào vở. 
- GV Gọi 2 HS làm bài trên bảng. 
- GV và HS nhận xét. 
4. Củng cố, dặn dò:
- Thế nào là phân số thập phân?
- GV nhận xét và ghi điểm tiết học. 
Tiết 4
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Tốn 
Luyện tập
Lịch sử
“Bình Tây đại nguyên sối: Trương Định”
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
- Giúp HS : Luyện tính giá trị của biểu thức cĩ chứa một chữ . Làm quen cơng thức tính chu vi hình vuơng cĩ độ dài cạnh là a .
- Tính thành thạo giá trị số của biểu thức chữ và chu vi hình vuơng theo cơng thức .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
- HS làm BT 2c,d; 3	
- Phấn màu .
Học xong bài này, HS biết:
- Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp. 
- Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược. 
- Hình trong SGK phóng to (nếu có). 
- Bản đồ Hành chính Việt Nam. 
- Phiếu học tập của HS. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
10
12
10
5
1
2
3
4
5
 1. Ổn định : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Biểu thức cĩ chứa một chữ .
- GV Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (27’) Luyện tập .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Luyện tính giá trị biểu thức cĩ chứa một chữ .
- Bài 1 : 
 HS đọc và nêu cách làm phần a :
a
6 x a
5
6 x 5 = 30
7
10
- Tự làm tiếp các bài tập phần b , c , d . Một vài em nêu kết quả .
- Bài 2 : (c,d)
- HS Tự làm bài , sau đĩ cả lớp thống nhất kết quả .
GV và HS nhận xét
- Bài 3 : 
- HS Tự kẻ bảng và viết kết quả vào ơ trống 
Hoạt động lớp .
- Bài 4 : 
+HS Nêu cách tính chu vi P của hình vuơng :
HS tính chu vi hình vuơng cĩ độ dài cạnh là 3 cm .
Tự làm các phần cịn lại trong bài tập .
4. Củng cố - Dặn dị : (4’)
- HS Nêu lại cách tính chu vi hình vuơng .
- Làm các bài tập tiết 5 sách BT 
1. Ổn định : (1’) Hát . 
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
 Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 
b. Nội dung:
Làm việc cả lớp. 
- GV giới thiệu bài, kết hợp dùng bản đồ để chỉ các địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì. Sáng 1/9/1858, Thực dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta. Năm sau, TDP chuyển hướng đánh vào Gia Định, nhân dân Nam Kì đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược. 
Trương Định kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược. 
- GV đưa câu hỏi SGV/10,
- HS làm việc theo nhóm. 
- GV Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
- GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng. 
KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/5. 
- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ. 
Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta đối với “Bình Tây Đại nguyên sói”. 
- GV lần lượt nêu các câu hỏi để HS trả lời:
+ Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định không tuân theo triều đình, quyết tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp?
+ Em biết gì thêm về Trương Định?
+ Em có biết đường phố, trường học nào mang tên Trương Định?
4. Củng cố, dặn dò: (3’)
-GV Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua?
- Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định. 
- GV nhận xét. 
	 SINH HOẠT LỚP TUẦN:1
I/ Mục tiêu : 
- GV nắm lại tình hình học tập, nề nếp của lớp sau một tuần học tập . Từ đĩ đề ra các biện pháp giúp hs thấy được mặt mạnh trong học tập để pháp huy , đồng thời hạn chế khắc phục yếu kém trong học tập.
- Kiểm tra sách vở , đồ dùng học tập của học sinh , yêu cầu HS bổ sung nếu chưa đủ; yêu cầu hs ghi đúng các mơn học được ghi chung vào 1 cuốn tập theo yêu cầu của giáo viên .
- Phát động phong trào thi đua học tốt, tiếp tục kèm cặp học sinh yếu kém vào các buổi học , hay nhĩm học tập. Cĩ sự chỉ đạo tốt cho học sinh giỏi kèm cặp HS yếu. 
- Nêu nhiệm vụ học tập và chương trình học ở tuần 2
II/ Các hoạt động chính :
1/ Ổn định : 
HĐ của GV
HĐ của HS
2/ Hoạt động chính : 
* HĐ1: Tổng kết tuần 1 
GV yêu cầu học sinh báo cáo 
GV nhận xét đánh giá ưu, khuyết điểm của tập thể, cá nhân. 
* HĐ2: Tuyên truyền : 
Tuyên truyền về ngày 2/9 
* HĐ3 : Cơng bố cơng tác tuần 2:
Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập tuần 2.
Nhắc nhở học sinh học thuộc bảng nhân , chia
Lên kế hoạch cho học sinh khá giỏi kèm học sinh yếu (nhất là : Linh , Khanh, Đơ, )
 Tổ chức họp Phụ huynh ( dự kiến 22/8)
Lên kế hoạch , hướng dẫn HS gĩp tiền trang bị , trang trí phịng học
* HĐ4 : Chơi trị chơi 
GV cho học sinh chơi trị chơi “Hái hoa dân chủ ” . Chủ đề “Tiếng Việt ” 
Duyệt của tổ khối trưởng
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
Cán sự lớp báo cáo tình hình học tập, nề nếp, trực nhật lớp trong tuần qua 
Lớp phĩ học tập lớp báo cáo 
Lớp trưởng báo cáo
HS lắng nghe, phát huy và rút kinh nghiệm
HS lắng nghe , ghi nhớ và thực hiện tốt 
HS lắng nghe , ghi nhớ và thực hiện tốt 
Lớp trưởng điều khiển cĩ sự gợi ý từ giáo viên 
HS chơi chủ động , cĩ thưởng , phạt
Duyệt của BGH
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................