Giáo án Lớp 4 Tuần 10 - GV: Nguyễn Thị Ninh - Trường TH Tân Hồng

Thø Hai, ngµy 2 th¸ng 11 n¨m 2009
*************
TËp ®äc
«n tËp gi÷a häc k× I (TiÕt 1)
I. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy c¸c bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định.
(khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc.
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự.
II. Đồ dùng dạy- học:
- Phiếu thăm ghi tên các bài tập đọc và câu hỏi về nội dung bài.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1. Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài:
HĐ 1: Kiểm tra đọc và học thuộc lòng 
- Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng.
-Gọi từng HS lên bốc thăm về chỗ chuẩn bị (1 phút).
-Cho HS trả lời câu hỏi.
-Nhận xét – ghi điểm.
HĐ 2: Làm bài tập 
- Thế nào là kể chuyện?
-Hãy kể tên những bài tập đọc là chuyện kể thuộc chủ điểm: Thương người như thể thương thân.
-Yêu cầu đọc thầm truyện.
-Yêu cầu 3 HS lên bảng làm vào bảng phụ
-Nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
HĐ 3: Thi đọc
Bài tập 3- Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập 3
-Giao việc: Tìm trong bài tập đọc những đoạn văn có giọng: Tha thiết, trìu mến.
Thảm thiết.
Mạnh mẽ, răn đe.
-Tổ chức thi đọc diễn cảm.
2. Củng cố dặn dò: 
-Em hãy nêu những nội dung vừa ôn tập?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về ôn tập tiết tiếp theo. 
-Nhắc lại tên bài học.
-Thực hiện theo yêu cầu của GV.
-Lần lượt lên bốc thăm đọc bài và trả lời câu hỏi trong thăm. 
 1-2 HS đọc yêu cầu bài tập.
-Là kể lại một chuỗi sự việc liên quan đến một hay một số các nhân vật, mỗi câu chuyện nói lên một điều có ý nghĩa.
-Dế mèn bệnh vực kẻ yếu, phần 1-2
Người ăn xin...
-Thực hiện theo yêu cầu.
-3HS thực hiện.
-Cả lớp làm vào vở bài tập.
-Nhận xét, bổ sung.
- Một vài em nhắc lại.
-1HS đọc yêu cầu SGK.
-Tìm nhanh theo yêu cầu a, b, c theo yêu cầu.
-Phát biểu ý kiến.
-Nhận xét bổ sung.
Lần 1: 3HS cùng đọc 1 đoạn.
Lần 2: 3HS khác mỗi em đọc một đoạn.
- 1 , 2em nêu.
-Về xem lại quy tắc viết hoa tên riêng.
*****************************************************************
To¸n
LuyƯn tËp
I. Mục tiêu: Giúp HS :
-Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt, đường cao của hình tam giác. 
-Vẽ đựơc hình chữ nhật, hình vuông. 
II. Chuẩn bị:
-Thước kẻ vạch chia xăng- ti-mét và ê ke
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra :- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 7 dm, tính chu vi diện tích của hình vuông ABCD
-Nhận xét ,chữa bài ,cho điểm
2. Bài mới: - Giới thiệu bài: 
Bài tập 1
- GV vẽ lên bảng 2 hình a,b trong bài tập yêu cầu HS ghi tên góc vuông, nhọn,tù, bẹt trong mỗi hình.
-Gọi 2 em lên bảng làm bài . cả lớp làm vở.
-So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn góc tù bé hơn hay lớn hơn?
-1 góc bẹt bằng mấy góc vuông?
- Nhận xét , ghi điểm.
Bài 2-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2
-Yêu cầu HS thảo luận cặp quan sát hình vẽ và nêu lên các đường cao của hình tam giác ABC ?
-Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam giác ABC?
-Hỏi tương tự với đường cao tương ứng với cạnh BC
KL:Trong hình tam giác có 1 góc vuông thì 2 cạnh của góc vuông chính là đường cao của hình tam giác
-Vì sao AH không phải là đường cao của hình tam giác ABC?
Bài tập- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3
-Yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 3cm sau đó gọi 1 HS nêu rõ từng bước vẽ của mình
-Nhận xét cho điểm .
Bài 4:- GV nêu yêu cầu .
-Yêu cầu tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=6cm và chiều rộng AD=4cm
-Yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ của mình
-Yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M của cạnh AD
Yêu cầu HS tự xác định trung điểm N của cạnh bC sau đó nối M với N
-Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình vẽ?
-Nêu tên các cạnh song song với AB ?
3. Củng cố dặn dò:
- Nêu lại nội dung luyện tập ?
-Tổng kết giờ học dặn HS về nhà làm lại bài tập 
- 2 HS lên bảng làm bài 
- Nghe, nhắc lại.
- 2 ,3 HS nhắc lại.
- 1HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm vào vở 
a)góc vuông BAC góc nhọn: ABC, ABM, MBC, ACB,AMB, góctù: BMC, gócbẹt AMC
b)Góc vuông DAB,DBC,ADC góc nhọn ABD,ADB,BDC,BCD tù:ABC
-góc nhọn bé hơn góc vuông,góc tù lớn hơn góc vuông
-Bằng 2 góc vuông
- Một em nêu.
- Suy nghĩ trả lời :
-Vì AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và góc vuông với cạnh BC của tam giác
- HS nêu tương tự .
-Vì AH hạ từ đỉnh A nhưng không vuông góc với BC của hình tam giác ABC
-1 em nêu.
-HS vẽ vào vở .
- 1 HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ
- Theo dõi , nắm bắt 
-1 HS lên bảng vẽ HS cả lớp vẽ vào vở 
-HS vừa vẽ trên bảng nêu
-1 HS nêu trước lớp cả lớp lên bảng vẽ và nhận xét
Dùng thước thẳng có vạch chia xăng- ti –mét đặt vạch số 0 thước trùng điểm A thước trùng với cạnh AD vì AD= 4cm nên AM=2cm tính vạch số 2 trên thước và chấm 1 điểm điểm đó chính là trung điểm M của cạnh AD
-Là:ABCD,ABNM,MNCD
-Là: MN và DC
- Một vài em nêu.
-Nghe , về thực hiện.
********************************************
 TIN HỌC
(GV tin häc d¹y)
********************************************
MÜ thuËt
(GV chuyªn d¹y)
********************************************
KHOA HỌC
«n tËp:con ng­êi vµ søc khoỴ (tiếp)
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Sự trao đổi chất của cở thể người với môi trường.
- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.
- Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá.
- Dinh dưỡng hợp lí.
- Phòng được đuối nước.
II. Đồ dùng dạy – học:
- Các hình trong SGK.
- Các phiếu câu hỏi ôn tập.
- Phiếu ghi tên các món ăn.
III.Các hoạt độâng dạy – học :
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra :-Nêu lại tiêu chuẩn của một bữa ăn cân đối
-nhận xét chung.
2. Bài mới: -Giới thiệu bài.
HĐ 1: “Trò chơi ai chọn thức ăn hợp lí” 
-Tổ chức HD thảo luận nhóm.
-Em hãy sử dụng những thực phẩm mang đến, những tranh ảnh, mô hình và thức ăn đã sưu tầm được để trình bày một bữa ăn ngon và bổ?
HĐ 2: Thực hành: ghi lại và trình bày 10 lời khuyên về dinh dưỡng hợp lí ở Bộ Y Tế.
- Gọi HS nêu phần thực hành 
-Làm thế nào để bữa ăn đủ chất dinh dưỡng?
-Yêu cầu mở sách trang 40 và thực hiện theo yêu cầu SGK.
-Theo dõi , nhận xét , bổ sung .
-Gọi HS nhắc lại .
3. Củng cố -dặn dò.
-Nêu nội dung ôn tập ?
-Nhận xét tiết học.
-1HS nhắc lại.
-Lắng nghe.
-Hình thành nhóm.
-Các nhóm dán kết quả và trình bày giải thích cách chọn và sắp xếp của mình.
-Lớp nhận xét.
-2-HS đọc yêu cầu 
-Làm việc cá nhân.
-Một số HS trình bày kết quả.
-2-3 nhắc lại 
- 1 ,2 em nêu.
-Về thực hiện .
**********************************************
TiÕng anh
(GV chuyªn d¹y)
********************************************
Chµo cê ®Çu tuÇn
*****************************************************************
Thø ba, ngµy 3 th¸ng 11 n¨m 2009
*************
TOÁN
LuyƯn tËp chung
I. Mục tiêu: Giúp HS :
-Thực hiện các phép tính cộng, trừ các số tự nhiên có đến sáu chữ số.
-Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc.
-Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật.
II. Chuẩn bị:
- Bộ đồ dùng dạy toán.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra -Công thức tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật
-Nhận xét , cho điểm HS
2 Bài mới -Giới thiệu bài
 - Luyện tập chung
*Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1a(cả lớp làm) ,b(Dành thêm HS khá, giỏi)
-Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính
-Nhận xét cho điểm HS
Bài 2a(cả lớp làm) ,b(Dành thêm HS khá, giỏi)
-BT yêu cầu chúng ta làm gì?
-Để tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện chúng ta làm gì?
-Yêu cầu HS nêu quy tắc tính giao hoán tính chất kết hợp của phép cộng
6257+989+743
=(6257+743)+989
=7000+989=7989
-Nhận xét cho điểm HS 
Bài 3a(cả lớp làm) ,b,c(Dành thêm HS khá, giỏi)
?:Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào?
?:Vậy độ dài cạnh của hình vuông BIHC là bao nhiêu?
?:Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào?
-Tính chu vi hình chữ nhật AIHD
Bài 4
?:Muốn tính được diện tích của hình chữ nhật chúng ta phải biết được gì?
-Bài toán cho biết gì?
-Vậy có tính được chiều dài và chiều rộng không ? dựa vào bài toán nào để tính?
-Nhận xét cho điểm HS
3. Củng cố ,dặn dò -Tổng kết giờ học 
-2HS lên bảng làm HS dưới lớp theo dõi
-HS nghe GV giới thiệu bài
-HS nêu yêu cầu BT sau đó tự làm bài
-2 HS lên bảng làm HS cả lớp làm vào vở BT
-2 HS nhận xét
-Nêu
-Áp dụng tính giao hoán và kết hợp của phép cộng
-2 HS nêu
-2 HS lên bảng làm HS cả lớp làm vào vở BT
b)5798+322+4678
=5798+(322+4678)
=5798+5000=10798
- HS đọc đề bài -HS quan sát hình
-Chung cạnh BC
-Là 3cm
-HS vẽ hình sau đó nêu các bước vẽ
-Với:AD,BC,IH
-Làm vào vở BT
c)Chiều dài hình chữ nhật AIHD là 
3 x 2 =6cm
Chu vi là :(6+3) x 2 = 18 cm
- 1 HS đọc đề bài trước lớp
-Biết được số đo chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật
-Nửa chi vi là 16 cm và chiều dài hơn chiều rộng là 4cm
-ù Dựa vào bài toán khi biết tổng và hiệu của 2 số đó
-1 HS lên bảng làm HS cả lớp làm vào vở BT
****************** ... 5) x 4
-Tính giá trị của biểu thức thì 4 x 2145 và(2100+ 45) x4 cùng có giá trị là 8580.Ta nhận thấy 2 biểu thức cùng có chung 1 thừa số là 4 thừa số còn lại 2145=(2100+45) vậy theo tính chất giao hoán của phép nhân thì 2 biểu thức này bằng nhau
-HS làm bài để có kết quả
4 x 2145=(2100+45) x 4
3964 x 6 =(4+2) x(3000 +964)
10287 x 5=(3+2) x10287
-HS giải thích theo cách thứ 2 nêu trên
HS làm bài 
-HS nêu 1 nhân với bất kỳ số nào cũng bằng chính số đó ;0 nhân với bất kỳ số nào cúng bằng 0
-2 HS nhắc lại trước lớp
--------------------------------------------------------
 TẬP LÀM VĂN
¤n tËp gi÷a häc k× I (tiết 8)
I.Mục tiêu
- Kiểm tra viết tập làm văn
- Trình bày bài viết sạch đẹp, câu văn có hình ảnh
II. Hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài: Ôân tập giữa kì I (tiết 8)
2. Đề bài: Viết một bức thư ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn hoặc người thân nói về ước mơ của em.
3. Học sinh làm bài
Giáo viên theo dõi 
4 . Giáo viên thu bài về chấm
 *****************************************
 ĐỊA LÝ
 Thµnh phè ®µ l¹t
I.Mục tiêu:
-Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt:
+Vị trí:nằm trên cao nguyên Lâm Viên.
+Thành phố có khí hậu trong lành, mát mẻ,có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,
+Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch.
+Đà Lạt là nơi trồng nhiều rau, quả xứ lạnh và nhiều loài hoa.
-Chỉ được vị trí của thành phốá Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ).
II. Chuẩn bị:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam
- Tranh, ảnh về TP Đà Lạt
III. Các hoạt động dạy - học:
Giáo viên
Học sinh
 1. Kiểm tra :?: Nêu lại ghi nhớ bài học Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt) .
2. Bài mới : Giới thiệu bài :
 Thành phố Đà Lạt .
Hoạt động 1 : Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước .
?: Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ?
?: Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu m ?
?: Với độ cao đó , Đà Lạt có khí hậu như thế nào ?
- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
- Giải thích thêm : Càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm . Trung bình cứ lên cao 1000 m thì nhiệt độ không khí lại giảm đi khoảng 5 – 6 o C 
-1 HS nhắc lại
- Dựa vào hình 1 , tranh , ảnh , mục I SGK, trả lời các câu hỏi:
-Thành phố Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên.
-Đà Lạt ở độ cao 1500 m so với mặt biển 
Quanh năm mát mẻ . Vào mùa đông , Đà Lạt cũng lạnh nhưng không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt như ở miền Bắc .
+ Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt .
- Vài em trả lời câu hỏi trước lớp .
Hoạt động 2 : Đà Lạt – thành phố du lịch và nghỉ mát .
- Tổ chức hoạt động nhóm4- thảo luận theo các gợi ý sau :
- Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày .
- Dựa vào vốn hiểu biết , hình 3 , mục II + Tại sao Đà Lạt được bình chọn làm nơi du lịch , nghỉ mát ?
+ Đà Lạt có những công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ?
+ Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt .
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp .
Hoạt động 3 : Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt .- Tổ chức hoạt động nhóm2- 
+ Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa quả và rau xanh ?
+ Kể tên một số loại hoa , quả và rau xanh ở Đà Lạt .
+ Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa , quả , rau xanh xứ lạnh 
+ Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào ?
- Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày .
- Dựa vào vốn hiểu biết , quan sát hình 4 SGK , 
-Được trồng quanh năm vơí diện tích rộng.
+Lan, hồng, cúc, lay ơn Dâu tây, đào. Bắp cải, sú lơ, cà chua.
-Vì Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát mẻ nên thích hợp 
-Chủ yếu được tiêu thụ ở thành phố lớn.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
4. Củng cố- Dặn dò : 	
- GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ sau ở bảng Đà Lạt
Khí hậu quanh năm mát mẻ
Các công trình phục vụ nghỉ ngơi , du lịch , biệt thự , khách sạn 
Thiên nhiên vườn hoa , rừng thông , thác nước
Thành phố nghỉ mát , du lịch có nhiều loại rau , hoa quả 
- Nhận xét tiết học .
 **********************************************
KĨ THUẬT
 Kh©u viỊn ®­êng gÊp mÐp v¶i b»ng mịi kh©u ®ét th­a(Tiết 1)
I. Mục tiêu.
- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.
- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm.
II. Chuẩn bị.
- Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền ...
- Vật liệu và dụng cụ: Một mảnh vải, len hoặc sợi khác màu,....
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Giáo viên
Học sinh
1.Kiểm tra :
-Chấm một số bài của tuần trước.
-Kiểm tra một số dụng cụ của HS.
2.Bài mới. -Giới thiệu bài.
HĐ 1: Quan sát và nhận xét.
-Giới thiệu mẫu và hướng dẫn quan sát.
-Mép vải được gấp mấy lần?
-Đường gấp được gấp ở mặt nào của mép vải?
-Được khâu bằng mũi khâu nào?
-Đường khâu được thực hiện ở mặt nào của vải?
-Nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải.
HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
-Yêu cầu quan sát hình 1,2,3,4.
-Nêu các bước thực hiện.
-Nhận xét nhắc lại.
-Nhận xét, mũi khâu được thực hiện ở mặt trái ...
HĐ 3: Thực hành nháp.
-Yêu cầu kẻ đường vạch dấu và gấp.
3. Cũng cố - Dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau.
-Đưa ra sản phẩm của giờ trước.
-Tự kiểm tra dụng cụ và bổ sung nếu thiếu.
-Nhắc lại tên bài học.
-Quan sát và nhận xét:
-Mép vải được gấp hai lần.
-Nêu:
-Nêu:
-Nêu:
-Nghe.
-Quan sát hình theo yêu cầu và trả lời câu hỏi.
-2HS nhắc lại các bước thực hiện đường gấp mép vải 
-2HS thực hiện thao tác mẫu
-Quan sát hình 3, 4 nêu thao tác khâu viền đường gấp khúc.
-2Hs thực hành mẫu.
-Thực hành vạch, và gấp theo yêu cầu.
 **************************************
TOÁN- TC
 LuyƯn tËp.
I Mơc tiªu:
Cđng cè vỊ : tÝnh céng, trõ; tÝnh chÊt giao ho¸n , tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng.
LuyƯn gi¶i to¸n liªn quan ®Õn t×m hai sè khi biÕt tỉng vµ hiƯu.
II. Ho¹t ®éng d¹y häc :
1. Hs lÇn l­ỵt lµm c¸c bµi tËp sau:
Bµi 1: §Ỉt tÝnh råi tÝnh:
475 386 + 51 784	741 358 - 685 429	57 847 + 6 938 + 973	
Bµi 2:	TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiƯn nhÊt:
a) 115 + 130 + 145 + 160 + 175	b)3 478 + 4 522 - 4 936 - 1 064
Bµi 3: T×m chiỊu dµi vµ chiỊu réng cđa h×nh ch÷ nhËt cã diƯn tÝch 12cm2 nh­ng cã
chu vi bÐ nhÊt. BiÕt r»ng sè ®o chiỊu dµi vµ chiỊu réng ®Ịu lµ sè tù nhiªn víi ®¬n vÞ cm.
Bµi 4: HiƯn nay tỉng sè tuỉi cđa «ng Hïng, bè Hïng vµ cđa Hïng lµ 120 tuỉi. BiÕt r»ng tuỉi cđa «ng h¬n tỉng sè tuỉi cđa hai bè con Hïng lµ 20 tuỉi vµ tuỉi cđa «ng gÊp 7 lÇn tuỉi Hïng. TÝnh tuỉi cđa mçi ng­êi hiƯn nay.
2. ChÊm, ch÷a bµi.
3. NhËn xÐt giê häc.
 ******************************************************
THĨ dơc: 
 ¤n 5 ®éng t¸c ®· häc
 Trß ch¬i: “ Nh¶y « tiÕp søc”.
I, Mơc tiªu:
 KT :- HS b­íc ®Çu thùc hiƯn ®­ỵc 5 ®éng t¸c ®· häccđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. 
 KN : - BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i trß ch¬i: Nh¶y « tiÕp søc .
 - BiÕt gi÷ ®ĩng kho¶ng c¸ch trong khi tËp luyƯn
 TĐ : Gi¸o dơc cho hs cã ý thøc tËp luyƯn TDTT ®Ĩ rÌn luyƯn th©n thĨ, søc khoỴ.
II, ChuÈn bÞ:
 	§Þa ®iĨm: Trªn s©n tr­êng VSAT n¬i häc; ph­¬ng tiƯn: 1 c¸i cßi
III, C¸c H§ d¹y - häc chđ yÕu:
Néi dung
Ph­¬ng ph¸p tỉ chøc
1, PhÇn më ®Çu:
 - KiĨm tra sÜ sè, giíi thiƯu bµi,phỉ biÕn néi dung , yªu cÇu buỉi häc.
 - Khëi ®éng c¸c khíp ch©n, tay
 - Ch¬i trß ch¬i ( GV tù chän )
 2, PhÇn c¬ b¶n:
 a, Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung
 * ¤n ®éng t¸c toµn th©n:
 - Gv nªu ®«ng t¸c, võa lµm mÉu võa ph©n tÝch ®éng t¸c
-Gv võa h« nhÞp chËm võa quan s¸t nh¾c nhë hs tËp.
- Gv h« nhÞp cho hs tËp toµn bé ®éng t¸c- Líp tr­ëng h« nhÞp cho c¶ líp tËp ( 3 - 4 lÇn)
 * H.dÉn «n l¹i 5 ®éng t¸c ®· häc:
 - GV nªu ®éng t¸c vµ lµm mÉu cho hs quan s¸t vµ b¾t ch­íc
 - Cho vµi hs tËp mÉu cho c¶ líp quan s¸t
 - líp tr­ëng h« cho c¶ líp tËp
 - GV quan s¸t vµ nhËn xÐt
 * Trß ch¬i: Nh¶y « tiÕp søc
 - Gv nªu tªn trß ch¬i, c¸ch ch¬i, cho hs ch¬i thư - C¸c nhãm thi ch¬i vµ ph©n th¾ng thua
 - Tuyªn d­¬ng nhãm ch¬i tèt
 3, PhÇn kÕt thĩc:
 - TËp hỵp líp thµnh 2 hµng däc, th¶ láng c¸c khíp ch©n tay 
-Cïng hs hƯ thèng l¹i bµi
 -DỈn dß tËp luyƯn ë nhµ+ ChuÈn bÞ bµi sau 
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸ giê häc, biĨu d­¬ng.
-Th dâi
-Khëi ®éng
-Th.hiƯn trß ch¬i khëi ®éng
-TËp hỵp hµng ngang
 -Q/ s¸t th.dâi mÈu
-TËp theo h.dÉn cđa GVvµi lÇn
-TËp theo h.dÉn cđa líp tr­ëng vµi lÇn
-T h.dâi + th.hiƯn t­¬ng tù
-TËp hỵp ®éi ch¬i + th.hiƯn trß ch¬i
-Thi ®ua c¸c tỉ-Líp th.dâi, nh.xÐt, biĨud­¬ng.
-§éi h×nh hµng däc, thùc hiƯn ®éng t¸c th¶ láng, håi tÜnh- Th.dâi, tr¶ lêi
-Th.dâi, thùc hiƯn
-Th.dâi, biĨu d­¬ng
**************************************************
Sư - ®Þa tc
HS gi¶I BTTH sư ®Þa tuÇn 10
 **********************************************
Sinh ho¹t
KiĨm ®iĨm tuÇn 10
I. Mơc tiªu
Häc sinh n¾m ®­ỵc ­u ®iĨm, tån t¹i cđa c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn häc 10
BiÕt kÕ ho¹ch tuÇn 11 thùc hiƯn tèt.
	II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: §¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn qua
- Tỉ tr­ëng ®iỊu khiĨn tỉ m×nh ®¸nh gi¸ ho¹t ®éng cđa tỉ: nãi râ ­u ®iĨm, tån t¹i vỊ c¸c mỈt ho¹t ®éng: häc tËp, lao ®éng, ho¹t ®éng tËp thĨ.
- §¹i diƯn tõng tỉ b¸o c¸o vỊ tỉ m×nh.
- Líp tr­ëng ®¸nh gi¸ chung vỊ häc tËp, nỊ nÕp, lao ®éng- vƯ sinh.
- GV nhËn xÐt vỊ chÊt l­ỵng häc tËp cđa hs cơ thĨ vỊ 1 sè hs tham gia ®éi tuyĨn hs giái, l­u ý nh÷ng hs häc yÕu cÇn rÌn luyƯn nhiỊu
NhËn xÐt vỊ viƯc ®ãng nép.
- Líp b×nh bÇu tuyªn d­¬ng hs ch¨m ngoan, tiÕn bé
Phª b×nh, nh¾c nhë nh÷ng em chËm tiÕn 
Ho¹t ®éng 2: KÕ ho¹ch tuÇn 11
Gv phỉ biÕn kÕ ho¹ch - HS l¾ng nghe ®Ĩ thùc hiƯn tèt.
DỈn hs thùc hiƯn tèt kÕ ho¹ch tuÇn 11
Tỉng kÕt: C¶ líp h¸t mét bµi.
 *********************************************************************