Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp chuẩn kiến thức kĩ năng)

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011.
Tập đọc
ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I. Mục đích, yêu cầu:
 - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
 - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. (Trả lời được các CH trong SGK).
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
I. Mở đầu:
- Cho hs xem tranh SGK/3
- Gọi hs nêu tên chủ điểm
- Tên chủ điểm nói lên điều gì?
- Hãy nói những gì em thấy trong tranh?
II. Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài:
- Y/c hs quan sát tranh SGK/104
- Bức tranh vẽ cảnh gì? 
- Cậu bé ấy tên là gì?Vì sao cậu không vào lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm hôm nay: Ông Trạng thả diều.
2) HD đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài.
+ Sửa lỗi phát âm cho học sinh.
- Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 
- Giảng từ ngữ mới trong bài: trạng, kinh ngạc 
- Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4
- Gọi 1 hs đọc cả bài
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái. Nhấn giọng ở những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền
b) Tìm hiểu bài: 
- Y/c hs đọc thầm 2 đoạn đầu để TLCH:
+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền?
- Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để TLCH: 
+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?
+ Vì sao chú bé Hiền được gọi là "Ông Trạng thả diều"?
- Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK/105
- Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để chọn câu đúng nhất.
- Gọi hs nêu ý kiến của nhóm mình
- Câu chuyện khuyên ta điều gì?
Kết luận: 
c) Đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài
- Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm ra giọng đọc đúng
- Kết luận giọng đọc toàn bài
- HD đọc diễn cảm 1 đoạn
+ Gv đọc mẫu
+ Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc
+ Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm đôi 
+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
- Tuyên dương bạn đọc hay
- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài
C. Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
- Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?
- Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm
- Bài sau: Có chí thì nên
Nhận xét tiết học 
- HS xem tranh
- HS quan sát tranh
- Vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài cửa sổ nghe thầy giảng bài
- Lắng nghe
- 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài
- HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ trứng 
- 4 hs nối tiếp đọc lượt 2 4 đoạn của bài
- HS đọc nghĩa của từ ở phần chú giải
- HS luyện đọc trong nhóm 4
- 1 hs đọc cả bài
- Lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn 1,2
+ Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều 
- HS đọc thầm đoạn 3,4
+ Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. ... Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
+ Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều.
- 1 hs đọc to trước lớp
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình
- Khuyên ta phải có ý chí, quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn.
- Lắng nghe
- 4 hs đọc 4 đoạn của bài
- Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng
- Lắng nghe
- lắng nghe
- 3 hs đọc to trước lớp
- HS luyện đọc trong nhóm đôi
- 3 hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc 
- Bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe, thực hiện 
__________________________________________________________
Toán
NHÂN VỚI 10, 100, 1000,
CHIA CHO 10, 100, 1000,
I/ Mục tiêu
Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,  và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,. 
II/ Đồ dùng dạy học: 
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
A/ KTBC: Tính chất giao hoán của phép nhân
Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô sẽ hd các em cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,... và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,... cho 10, 100, 1000,...
2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10.
a) Nhân một số với 10 
- Ghi lên bảng: 35 x 10
- Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng mấy?
- 10 còn gọi là mấy chục? 
- vậy 10 x 35 = 1 chục x 35 
- 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? 
- 35 chục là bao nhiêu? 
- Vậy 35 x 10 = 350 
(Sau mỗi câu trả lời của hs, gv ghi lần lượt như SGK/59)
- Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10? 
- Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta làm sao?
b) Chia số tròn chục cho 10
- Viết bảng: 350: 10
- Gọi hs lên bảng tìm kết quả 
- Vì sao em biết 350: 10 = 35? 
- Em có nhận xét gì về SBC và thương trong phép chia 350: 10 = 35
- Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm sao? 
2) Hd nhân một số TN với 100, 1000,... chia số tròn trăm, tròn nghìn,... cho 100, 1000,...
 HD tương tự như nhân một số TN với 10, chia một số tròn trăm, tròn nghìn,... cho 100, 1000,...
- Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta làm sao?
- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta làm thế nào?
3) Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một STN với 10, 100, 1000,... chia số tròn trăm, tròn nghìn,... cho 10, 100, 1000,...
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- 1 tạ bằng bao nhiêu kg?
- 1 yến bằng bao nhiêu kg? 1 tấn bằng bao nhiêu kg? 
- Hd mẫu: 300 kg =... tạ 
 Ta có: 100 kg = 1 tạ 
 Nhẩm: 300: 100 = 3 
 Vậy: 300 kg = 3 tạ 
- Ghi lần lượt từng bài 2 ba dòng đầu lên bảng, gọi hs lên bảng tính, cả lớp tự làm bài vào vở nháp 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta làm sao?
- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta làm thế nào? 
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: tính chất kết hợp của phép nhân
- Lắng nghe
- 10 x 35 
- là 1 chục 
- Bằng 35 chục 
- Kết quả của phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào bên phải 
- Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó 
- 1 hs lên bảng tính (bằng 35) 
- Ta lấy tích chia cho 1 thừa số thì được kết quả là thừa số còn lại.
- Thương chính là SBC xóa đi một chữ số 0 ở bên phải.
- Ta chỉ việc xóa bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó
- Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... chữ số 0 vào bên phải số đó.
- Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba... chữ số 0 ở bên phải số đó. 
- Lần lượt hs nối tiếp nhau trả lời Bài 1a), 1b) cột 1,2 và nhắc lại cách thực hiện 
- 1 hs đọc y/c
- 100 kg 
- 10 kg, 1000 kg 
- Theo dõi 
- HS lần lượt lên bảng tính và nêu cách tính
_________________________________________________________
Đạo đức
 THỰC HÀNH
I/ Mục tiêu:
Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.
Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lý.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập
- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
A/ KTBC: Tiết kiệm thời giờ
- Gọi hs lên bảng trả lời
+ Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào?
Nhận xét, chấm điểm
B. Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em sẽ thực hành tiết kiệm thời giờ. 
2. Bài mới:
* Hoạt động 1: HS lên hoạch tiết kiệm thời giờ.
- GV sẽ nêu một số gợi lên kế hoạch tiết kiệm thời giờ trong ngày.
- Gọi HS nêu lần lượt.
Kết luận: Nếu chúng ta biết sắp xếp thời giờ một cách hợp lí thì chúng ta sẽ làm nhiều việc có ích 
* Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư liệu về tiết kiệm thời giờ
- Y/c hs hoạt động nhóm 4 lần lượt giới thiệu các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho cả nhóm cùng nghe, sau đó thảo luận về ý nghĩa của truyện, tấm gương mà bạn vừa trình bày 
- Gọi đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác chất vấn nhóm bạn.
- Khen ngợi những nhóm chuẩn bị tốt và trình bày hay
Kết luận: Thời giờ là cái quí nhất cần phải sử dụng tiết kiệm. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí và có hiệu quả.
C. Củng cố, dặn dò:
- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?
- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng ngày. Thực hiện đúng thời gian biểu đã xây dựng
- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- 1 hs trả lời:
+ Đi học về là ăn cơm, xem phim hoạt hình xong là em ngồi vào bàn học.
+ Đi học về, ăn cơm xong là em tranh thủ học bài ngay vì tối em còn đi làm tiếp mẹ
+ Em lên thời gian biểu cho mình và thực hiện theo đúng thời gian biểu.
- Lắng nghe
- HS làm việc cá nhân.
- Một số HS trình bày.
- Làm việc nhóm 4 trao đổi về những câu chuyện về tấm gương tiết kiệm thời giờ
- Mình muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện "Một hs nghèo vượt khó"...
- Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời giờ như thế nào?
- Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và sắp xếp công việc giúp đỡ bố mẹ rất nhiều
...
- Lắng nghe
- Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việc có ích 
_______________________________________________________
Luyện từ và câu
 LUYEÄN TAÄP VEÀ ÑOÄNG TÖØ 
I/ Muïc ñích, yeâu caàu:
Naém ñöôïc moät soá töø boå sung yù nghóa thôøi gian cho ñoäng töø ( ñang, ñaõ, saép ).
Nhaän bieát vaø söû duïng caùc töø ñoù qua caùc baøi taäp thöïc haønh ( 1, 2, 3 ) trong SGK.
II/ Ñoà duøng daïy-hoïc:
- Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2, 3
III/ Caùc hoaït ñoäng daïy-hoïc:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
A/ KTBC: Goïi hs leân baûng traû lôøi
- Ñoäng töø laø gì? Cho ví duï.
Nhaän xeùt, cho ñieåm
B/ Daïy-hoïc baøi môùi
1) Giôùi thieäu baøi: 
2) HD laøm baøi taäp:
Baøi taäp 2: Goïi hs ñoïc y/c
- ÔÛ BT2b, caùc em choïn 1 trong 3 töø (ñaõ, ñang, saép) ñeå ñieàn vaøo choã troáng sao cho hôïp nghóa.
- Caùc em ñoïc thaàm caùc caâu vaên, caâu thô suy nghó ñeå choïn vaø ñieàn töø ñuùng vaøo choã troáng (laøm trong VBT), phaùt phieáu cho 2 hs 
- Goïi 2 hs laøm treân phieáu daùn baøi leân baûng vaø ñoïc keát quaû
- Nhaän xeùt, keát luaän lôøi giaûi ñuùng 
* Neáu hs ñieàn saép hoùt, ñaõ taøn thì GV phaûi phaân tích ñeå caùc em thaáy laø khoâng hôïp lí 
 + "Chaøo maøo saép hoùt..." - saép bieåu thi hoaït ñoäng chaéc chaén xaûy ra trong töông lai gaàn. Qua 2 doøng thô tieáp, ta bieát baø ñaõ nghe tieáng chim chaøo maøo keâu vôùi raát nhieàu haït na ruïng vì chim aên
 + "Muøa na ñaõ taøn..." cuõng khoâng hôïp lí vì muøa na heát thì chaøo maøo cuõng kh ... åu yù kieán 
- Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt 
Keát luaän: Môû baøi baèng caùch noùi chuyeän khaùc ñeå daãn vaøo truyeän mình ñònh keå goïi laø môû baøi giaùn tieáp
- Theá naøo laø môû baøi tröïc tieáp, môû baøi giaùn tieáp? 
- Goïi hs ñoïc ghi nhôù SGK/113
3) Luyeän taäp: 
Baøi taäp 1: Goïi hs ñoïc 4 caùch môû baøi 
- Caùc em haõy ñoïc thaàm laïi 4 caùch môû baøi, suy nghó ñeå tìm xem ñoù laø nhöõng caùch môû baøi naøo vaø giaûi thích vì sao ñoù laø caùch môû baøi tröïc tieáp (giaùn tieáp) 
- Goïi hs phaùt bieåu yù kieán 
Keát luaän: a) - môû baøi tröïc tieáp
 b) c) d) - môû baøi giaùn tieáp
- Goïi hs ñoïc 2 caùch môû baøi:tröïc tieáp, giaùn tieáp 
Baøi taäp 2: Goïi hs ñoïc noäi dung BT 
- Caùc em haõy ñoïc thaàm caâu chuyeän treân, suy nghó ñeå tìm xem caâu chuyeän ñöôïc môû baøi theo caùch naøo? 
- Goïi hs neâu yù kieán 
- Nhaän xeùt, keát luaän caâu traû lôøi ñuùng
Baøi taäp 3: Goïi hs ñoïc y/c
- Coù theå môû baøi giaùn tieáp cho truyeän baèng lôøi cuûa nhöõng ai? 
- Y/c hs töï laøm baøi
- Goïi hs ñoïc môû baøi cuûa mình 
- Söûa loãi duøng töø, loãi ngöõ phaùp cho hs
C. Cuûng coá, daën doø:
- Coù nhöõng caùch môû baøi naøo? haõy neâu nhöõng caùch ñoù?
- Veà nhaø vieát laïi caùch môû baøi giaùn tieáp cho truyeän Hai baøn tay vaøo vôû
- Baøi sau: Keát baøi trong baøi vaên KC
Nhaän xeùt tieát hoïc 
- 2 hs leân baûng thöïc hieän cuoäc trao ñoåi 
- Laéng nghe
- Caâu chuyeän: Ruøa vaø Thoû. Caâu chuyeän keå veà cuoäc thi chaïy giöõa Ruøa vaø Thoû. keát quaû Ruøa ñaõ veà ñích tröôùc Thoû trong söï chöùng kieán cuûa nhieàu con vaät 
- 2 hs noái tieáp nhau ñoïc truyeän 
+ HS 1: Töø ñaàu...ñöôøng ñoù
+ HS 2: Phaàn coøn laïi 
- HS laéng nghe, tìm ñoaïn môû baøi 
+Môû baøi: Trôøi muøa thu maùt meû....taäp chaïy
- Hs khaùc nhaän xeùt 
- Laéng nghe 
- 1 hs ñoïc y/c vaø noäi dung
- Thaûo luaän nhoùm ñoâi
- Ñaïi dieän nhoùm phaùt bieåu: 
- caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt 
- Laéng nghe
- Môû baøi tröïc tieáp laø keå ngay vaøo söï vieäc môû ñaàu caâu chuyeän
- Môû baøi giaùn tieáp laø noùi chuyeän khaùc ñeå daãn vaøo caâu chuyeän ñònh keå 
- 3 hs ñoïc ghi nhôù 
- 4 hs noái tieáp nhau ñoïc 4 caùch môû baøi SGK/113
- HD ñoïc thaàm, suy nghó tìm caâu traû lôøi vaø töï giaûi thích 
- Laàn löôït hs phaùt bieåu: 
- HS nhaän xeùt caâu traû lôøi cuûa baïn
- 1 hs ñoïc caùch a), 1 hs ñoïc 1 trong 3 caùch kia
- 1 hs ñoïc to tröôùc lôùp 
- laéng nghe, thöïc hieän ñoïc thaàm suy nghó traû lôøi 
- 1 hs ñoïc y/c
- Baèng lôøi cuûa ngöôøi keå chuyeän hoaëc cuûa baùc Leâ
- HS töï laøm baøi
- Laàn löôït hs ñoïc MB cuûa mình 
- Nhaän xeùt 
- 1 hs ñoïc laïi ghi nhôù 
- Laéng nghe, thöïc hieän
Toán
MEÙT VUOÂNG
I/ Muïc tieâu:
Bieát meùt vuoâng laø ñôn vò ño dieän tích; ñoïc, vieát ñöôïc “meùt vuoâng”, “m2”.
Bieát ñöôïc 1m2 = 100dm2. Böôùc ñaàu bieát chuyeån ñoåi töø m2 sang dm2, cm2.
II/ Ñoà duøng daïy-hoïc:
- chuaån bò hình vuoâng caïnh 1m ñaõ chia thaønh 100 oâ vuoâng, moãi oâ vuoâng coù dieän tích 1dm2
III/ Caùc hoaït ñoäng daïy-hoïc:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
A/ KTBC: Ñeà-xi-meùt vuoâng
- Goïi hs leân baûng 1dm2 =? cm2
- Vieát leân baûng 45 dm2, 956 dm2, 78945dm2 goïi hs ñoïc 
- Vieát soá thích hôïp vaøo choã chaám 
Nhaän xeùt, cho ñieåm
B/ Daïy-hoïc baøi môùi:
1) giôùi thieäu baøi: Tieát toaùn hoâm nay, caùc em seõ laøm quen vôùi 1 ñôn vò ño dieän tích khaùc lôùn hôn caùc ñôn vò ño dieän tích ñaõ hoïc. Ñoù laø meùt vuoâng
2) Giôùi thieäu meùt vuoâng
- Cuøng vôùi cm2, dm2, ñeå ño dieän tích ngöôøi ta coøn duøng ñôn vò meùt vuoâng
- Treo hình vuoâng ñaõ chuaån bò vaø noùi: meùt vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m
- Meùt vuoâng vieát taét laø: m2 
- Caùc em haõy ñeám soá oâ vuoâng coù trong hình?
- Vaäy 1m 2 = 100 dm2 vaø ngöôïc laïi 
3) Luyeän taäp, thöïc haønh:
Baøi 1: Y/c hs thöïc hieän vaøo SGK
- Goïi laàn löôït 2 hs leân baûng, 1 hs ñoïc, 1 hs vieát 
Baøi 2: Ghi laàn löôït töøng pheùp tính leân baûng, y/c hs thöïc hieän B 
Baøi 3: Goïi hs ñoïc ñeà toaùn
- Y/c hs giaûi baøi toaùn trong nhoùm ñoâi (phaùt phieáu cho 2 nhoùm)
- Goïi nhoùm leân daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi 
- Keát luaän baøi giaûi ñuùng 
C/ Cuûng coá, daën doø:
- Trong caùc ñôn vò ño dieän tích ñaõ hoïc, ñôn vò naøo lôùn nhaát?
- 1 baïn leân baûng vieát moái quan heä giöõa caùc ñôn vò ño dieän tích ñaõ hoïc 
Nhaän xeùt tieát hoïc.
- HS ñoïc caùc ñôn vò ño dieän tích treân 
48 dm2 = 4800 cm2 9900cm2 = 99dm2 
- Laéng nghe 
- Laéng nghe
- HS quan saùt vaø theo doõi.
- 100 dm2 = 1m2
- 3 hs neâu laïi moái quan heä treân
- HS töï laøm baøi
- 2 hs leân baûng thöïc hieän 
- HS thöïc hieän baûng con.
1m2 = 100dm2 
1m2 = 10000cm2 
400dm2 = 4m2 
10dm2 2cm2 = 1002 cm2 
- 1 hs ñoïc ñeà toaùn
- HS giaûi baøi toaùn trong nhoùm ñoâi
- Daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi 
 Dieän tích cuûa moät vieân gaïch laø:
 30 x 30 = 900 (cm2)
 Dieän tích caên phoøng laø:
 900 x 200 = 180000 (cm2)
 180000 cm2 = 18 m2
 Ñaùp soá: 18m2
- meùt vuoâng lôùn nhaát
- 1m2 = 100 dm2 = 10000 cm2 
____________________________________________________________
Khoa học
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?
 I/ Mục tiêu: Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên.
 II. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
A/ KTBC: Ba theå cuûa nöôùc
 Goïi hs leân baûng traû lôøi 
- Nöôùc toàn taïi ôû nhöõng theå naøo?
- ÔÛ caùc theå raén, loûng, khí nöôùc coù nhöõng tính chaát chung vaø rieâng naøo?
- Veõ sô ñoà söï chuyeån theå cuûa nöôùc?
Nhaän xeùt, cho ñieåm 
B/ Daïy-hoïc baøi môùi:
1) Giôùi thieäu baøi: 
- Khi trôøi noåi gioâng em thaáy coù nhöõng hieän töôïng gì? 
- Vaäy möa vaø maây ñöôïc hình thaønh töø ñaâu? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay.
2) Vaøo baøi:
* Hoaït ñoäng 1: Söï hình thaønh maây, möa
- Caùc em haõy quan saùt caùc hình trong SGK. Caùc hình naøy laø noäi dung cuûa caâu chuyeän: Cuoäc phieâu löu cuûa gioït nöôc.
- Goïi 1 baïn ñoïc caâu chuyeân treân
- Döïa vaøo caâu chuyeän treân, caùc em haõy trao ñoåi nhoùm ñoâi veõ sô ñoà hình thaønh maây vaø nhìn vaøo sô ñoà noùi söï hình thaønh maây. 
- Goïi hs leân veõ sô ñoà 
- Keát luaän sô ñoà ñuùng
- Maây ñöôïc hình thaønh nhö theá naøo?
- Nöôùc möa töø ñaâu ra?
Keát luaän: Maây ñöôïc hình thaønh töø hôi nöôùc bay vaøo khoâng khí khi gaëp nhieät ñoä laïnh. caùc ñaùm maây leân cao keát hôïp thaønh nhöõng gioït nöôùc lôùn hôn vaø rôi xuoáng taïo thaønh möa.
- Theá naøo laø voøng tuaàn hoaøn cuûa nöôùc trong töï nhieân? 
- Goïi hs ñoïc muïc baïn caàn bieát 
* Hoaït ñoäng 2: Troø chôi ñoùng vai toâi laø gioït nöôùc 
- Chia lôùp thaønh 4 nhoùm
- Caùc em haõy thaûo luaän vaø phaân caùc vai: gioït nöôùc, hôi nöôùc, maây traéng, maây ñen, gioït möa.
- AÙp duïng nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc caùc nhoùm haõy tìm lôøi thoaïi cho töøng vai trong nhoùm. 
- Goïi laàn löôït caùc nhoùm leân trình dieãn
- Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, goùp yù xem nhoùm naøo trình baøy saùng taïo ñuùng noäi dung baøi hoïc 
- Tuyeân döông nhoùm trình baøy hay.
C. Cuûng coá, daën doø:
- Taïi sao chuùng ta phaûi giöõ gìn moâi tröôøng nöôùc?
- Veà nhaø xem laïi baøi. Keå laïi caâu chuyeän Cuoäc phieâu löu cuûa gioït nöôùc cho ngöôøi thaân nghe
- Baøi sau: Sô ñoà voøng tuaàn hoaøn cuûa nöôùc trong töï nhieân 
 Nhaän xeùt tieát hoïc 
 3 hs laàn löôït leân baûng traû lôøi 
- Raén, loûng, khí
- ÔÛ 3 theå nöôùc ñeàu trong suoát, khoâng coù maøu, khoâng coù muøi, khoâng coù vò. Nöôùc ôû theå loûng vaø theå khí khoâng coù hình daïng nhaát ñònh. ÔÛ theå raén, nöôùc coù hình daïng nhaát ñònh
- Em thaáy gioù to, maây ñen keùo muø mòt vaø trôøi ñoå möa. 
- Laéng nghe.
- Quan saùt hình trong SGK
- 1 hs ñoïc to tröôùc lôùp
- Trao ñoåi nhoùm ñoâi
- 2 hs leân veõ
- Nöôùc ôû soâng, hoà, bieån bay hôi vaøo khoâng khí. Caøng leân cao gaëp khoâng khí laïnh hôi nöôùc ngöng tuï thaønh nhöõng haït nhoû li ti. Nhieàu haït nöôùc nhoû keát hôïp vôùi nhau taïo thaønh maây
- Caùc ñaùm maây ñöôïc bay leân cao hôn nhôø gioù. Caøng leân cao caøng laïnh.Caùc haït nöôùc nhoû keát hôïp thaønh nhöõng gioït nöôùc lôùn hôn, tróu naëng vaø rôi xuoáng taïo thaønh möa. Nöôùc möa laïi rôi xuoáng soâng, ao, hoà, ñaát lieàn. 
- HS laéng nghe.
- Hieän töôïng nöôùc bieån ñoåi thaønh hôi nöôùc roài thaønh maây, möa. Hieän töôïng ñoù luoân laëp ñi laëp laïi taïo ra voøng tuaàn hoaøn cuûa nöôùc trong töï nhieân 
- 3 hs ñoïc to tröôùc lôùp 
- HS laéng nghe, thöïc hieän
- Thaûo luaän tìm lôøi thoaïi
- Laàn löôït töøng nhoùm leân bieåu dieãn
- Nhaän xeùt 
- Vì nöôùc raát quan troïng
- Laéng nghe, thöïc hieän 
Hoạt động tập thể: 
SƠ KẾT TUẦN 11
I. MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần và triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được:
- Những ưu điểm, tích cực, tiến bộ cần duy trì, củng cố, phát huy, 
- Những khuyết điểm, tồn tại, hạn chế còn kéo dài hoặc mới phát sinh cần khắc phục 
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Ổn định tổ chức: 
2. Bài mới: 
 Giới thiệu bài mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT
 Nội dung bài mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần 11:
a/ Học tập: 
- Nghiêm túc học tập trong giờ học.
- Thuộc bài cũ đầy đủ, làm đủ bài tập và bài làm trong giờ tự học.
- Chuẩn bị bài mới, chép bài mới đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách vở sạch sẽ, viết chữ sạch đẹp.
- Trật tự, nghiêm túc, tập trung chú ý chăm chú nghe giảng, phát biểu xây dựng bài sôi nổi.
- Có nhiều lần phát biểu đúng, làm bài đúng có nhiều điểm khá giỏi hoặc điểm tiến bộ.
b/ Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong:
- Lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô giáo, người lớn .
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt
- Bình chọn tuyên dương.
❸. Triển khai công tác tuần 12:
a/ Thực hiện tốt những nội dung đã đánh giá đã nêu.
b/ ôn các bài đã học.
c/ Kiểm tra lại các HS còn chưa thuộc bài cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều lần để có biện pháp chấn chỉnh.
- Cán sự điều khiển lớp
- Báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động:
+ Nghe, nhớ lời GV nhận xét, đánh giá.
+ Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp.
+ Đóng góp ý kiến góp ý cho các bạn tiến bộ.
+ Bình chọn bạn, nhóm, tổ có sự gương mẫu, tích cực, tiến bộ dẫn đầu trong lớp cần tuyên dương.