Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 - Vũ Thị Thanh Hường

TUẦN 11
Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2009
THĨ Dơc:
(Gi¸o viªn chuyªn d¹y)
 __________________________________
Tập đọc: 
 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU	
A\ Yêu cầu:Học xong bài này hs có khả năng:
Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi cảm hứng ca ngợi.
Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi
B\Đồ dùng dạy học:
GV : 	Tranh minh họa
	Bảng phụ ghi đoạn “Thầy phải kinh ngạc  đom đómvào trong”
C\Lên lớp:
I\Bài cũ:(4’) không kiểm tra vì ôn tập
II\Bài mới :(30’)
1\Giới thiệu bài: (1') 
2\Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động 1: ( 8’) Hướng dẫn luyện đọc
1 HS khá đọc – 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn ( 2 lần )
GV kết hợp hướng dẫn đọc từ khó:mảnh, Trạng Nguyên, giảng, gạch vỡ và giải nghĩa từ khó:như SGK/104, giải nghĩa thêm từ đom đóm
HS đọc theo cặp – GV đọc toàn bài
Hoạt động 2 : ( 10 – 12’) Hướng dẫn tìm hiểu bài
1 HS đọc thành tiếng đoạn 1 và 2 trả lời câu hỏi 1 SGK 
HS đọc thầm – thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi 2,3 SGK 
HS thảo luận nhóm 4 trao đổi trả lời câu hỏi 4
GV rút kết luận : ( Xem SGV / 226 )
Khắc sâu : có ý chí vượt khó sẽ có kết quả tốt đẹp.
Hoạt động 3 : ( 10’) Hướng dẫn đọc diễn cảm ®o¹n trªn : Bảng phụ 
4 HS đọc nối tiếp từng đoạn – HS kết hợp tìm giọng đọc bài
GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 đoạn ( Treo bảng phụ )
HS đọc theo cặp – Thi đọc diễn cảm trước lớp
Bình chọn bạn đọc hay diễn cảm nhất. Ghi điểm
Khắc sâu : đọc diễn cảm cho phù hợp với câu chuyện. 
3\Củng cố dặn dò : (3’)
Hỏi : Truyện này giúp em hiểu ra điều gì ?
GV kết hợp giáo dục HS
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau : Có chí thì nên.
 _______________________________________
Toán : NHÂN VỚI 10, 100, 1000  
CHIA CHO 10, 100, 1000(T51)
A\ Yêu cầu:Học xong bài này HS biết:
Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000  và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,  cho 10, 100, 1000 
Vận dụng để tính nhanh khi nhân ( hoặc chia ) với ( hoặc ) cho 10, 100, 1000, 
B\Đồ dùng dạy học:
GV : Bảng phụ ghi các quy tắc nhân và chia
C\Lên lớp:
I\Bài cũ:(4’) Gọi 2 HS lên làm bài 2, 4
II\Bài mới :(30’)
1\Giới thiệu bài: (1') 
2\Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động 1: ( 7 – 8’) Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10
GV ghi chép nhân 35 x10 = ? ( hướng dẫn như SGV / 113 )
GV hướng dẫn HS từ 35 x10 = 350 suy ra 350 : 10 = 35 ( Xem SGV / 113 ) 
GV đưa thêm vài ví dụ cả 2 dạng 
Khắc sâu : khi nhân 1 số với 10 ta viết thêm chữ số 0 vào bên phải số đó. Khi chia một số trong chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 bên phải của số đó.
Hoạt động 2 : ( 7 – 8’) hướng dẫn HS nhân với 100, 1000 hoặc chia một số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000
- GV ghi phép nhân : 	35 x 100 = ? 	35 x 1000 = ?
	3500 : 100 = ?	35000 : 1000 = ?
- GV hướng dẫn như Hoạt động 1 ( lấy ví dụ bài 1 ) –HS nêu qui tắt – GV đưa bảng phụ
Khắc sâu : Khi nhân 1 số với 100, 1000,  ta viết thêm các chữ số 0 bên phải số đó và khi chia số tròn trăm, trong nghìn cho 100, 1000 ta chỉ việc xóa đi 2 hoặc 3 chữ số 0 ở bên phải số đó
Hoạt động 3 : ( 15’) Thực hành
Bài tập 1 : Tính
GV cho HS làm bảng con và miệng
Khắc sâu : cách nhân với 10, 100, 1000 chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,
Bài tập 2 : Điền số thích hợp vào chỗ chấm
GV hỏi 1 yến = ? kg ; 1 tấn = ? kg ; 1 tạ = ? kg
GV hướng dẫn mẫu như SGV / 114
HS làm vào vở – GV thu chấm
Khắc sâu : mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng
3\Củng cố dặn dò : (3’)Gọi HS nhắc lại cách nhân hoặc chia cho 10, 100, 1000 
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau : Tính chất kết hợp của phép nhân
THĨ Dơc:
(Gi¸o viªn chuyªn d¹y)
Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2009
CHÍNH TẢ: (Nhớ viết)
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ 
A.Yêu cầu: Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ “ Nếu chúng mình có phép lạ ”
Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn : s/x , dấu hỏi, dấu ngã.
Giáo dục HS viết bài rõ ràng , đẹp.
B/ ĐDDH: 
GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a, BT 3
C/ Lên lớp: 
I/ KTBC: (4’) Gọi HS viết lại các từ khó bài trước
	II/ Bài mới : 
1/Giới thiệu bài:
2/Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết (18-20 ’)	 
1 HS đọc 4 khổ đầu bài thơ trong SGK- cả lớp theo dõi
HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài – cả lớp đọc thầm
GV hướng dẫn viết từ khó vào bảng con – GV nêu cách trình bày
HS tự viết bài vào vở- GV đưa bảng phụ đã chép bài thơ- HS chữa lỗi (bút chì)
GV thu vở chaấm 10 em – nhận xét
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập (10’)
ĐDDH : Bảng phụ
HTTC : Nhóm 2
Bài 2a : 1 HS đọc yêu cầu bài, HS thảo luận cặp với nhau.
GV dán 3 tờ giấy đã viết sẵn đoạn cho HS thi làm tiếp sức.
GV nhận xét và rút lời giải đúng như SGV/228
Khắc sâu: Tìm từ phù hợp với nội dung câu mà tiếng có âm s/x.
Bài 3: 1 HS đọc yêu cầu bài, HS suy nghĩ và làm vào vở. 
GV dán tờ giấy có nội dung bài HS lên làm thi với nhau.
GV chốt lời giải đúng và giải thích câu ( xem SGV/228).
Khắc sâu: ý nghĩa của các câu tục ngữ.
3/ Củng cố dặn dò : (3’)
GV nhận xét tiết học
Tiết sau : Người chiến sĩ giàu nghị lực
Toán :
 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN	
A\ Yêu cầu:Học xong bài này HS biết:
Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân.
Vận dụng tính chất kết hợp của phép tính nhân để tính bài toán
Giáo dục HS ham thích học toán
B\Đồ dùng dạy học:
GV : Bảng phụ kẻ phần b SGK 
C\Lên lớp:
I\Bài cũ:(4’) Gọi 2 HS lên làm 2 cột của bài 1
II\Bài mới :(30’)
1\Giới thiệu bài: (1') 
2\Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động 1: ( 5’) so sánh giá trị của hai biểu thức :
GV ghi hai biểu thức lên bảng : ( 2 x3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )
Gọi 2 HS lên tính giá trị biểu thức. Cả lớp làm nháp
Gọi HS so sánh kết quả, GV rút ra 2 biểu thức bằng nhau
Khắc sâu : Giá trị của hai biểu thức bằng nhau thì hai biểu thức đó luôn bằng nhau
Hoạt động 2 : ( 12’) Viết giá trị biểu thức vào ô trống
GV đưa bảng phụ lên, giới thiệu bảng và cách làm
GV cho từng giá trị của a,b,c. Gọi HS lần lượt tính giá trị biểu thức ( ax b ) x c và
 ax ( bx c ) GV ghi lên bảng ( Xem SGV / 115 )
GV cho HS so sánh các giá trị của biểu thức và rút ra kể luận :(ax b ) x c = ax ( bx c )
Nêu giống như SGV / 115; GV rút ra ghi nhớ ghi bảng
Khắc sâu : 	HS tính giá trị củabiểu thức ax bx c có 2 cách làm :
Hoạt động 3 : ( 15’) Thực hành
Bài tập 1 : Tính bằng 2 cách:
GV làm mẫu như SGK / 61 - Cho HS làm bảng con sửa bài
Khắc sâu : cách 1:tính tích số thứ nhất và sôths hai trước. Cách 2:tính tích số thứ hai và số thứ ba trước.
Bài tập 2 : Tính bằng cách thuận tiện nhất
	GV cho HS làm vở tập – sữa bài
Lưu ý : GV nêu gợi ý HS áp dụng 2 tính chất của phép nhân.
Khắc sâu : Dùng tính chất kết hợp của phép nhân để tính thuận tiện nhất
Bài tập 3 : Toán giải
1 HS đọc đề – GV tóm tắt, GV hướng dẫn HS phân tích đề toán
có 2 cách giải, giải cách nào cũng được
HS làm vở – GV sữa bài chấm – Lời giải đúng như SGV / 116
Khắc sâu : Cách trình bày bài giải và áp dụng tính chất giao hoán
3\Củng cố dặn dò : (3’) dặn HS về nhà xem lại bài
Chuẩn bị bài sau : Nhân với số tận cùng bằng chữ số 0 
Luyện từ và câu : 
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ	
A\ Yêu cầu:Học xong bài này hs có khả năng:
Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên
Giáo dục HS tích cực trong học tập 
B\Đồ dùng dạy học:
GV : Viết sẵn nội dung bài 1+ phiếu viết sẵn bài tập2a 
HS :viết sẵn bài 2b
C\Lên lớp:
I\Bài cũ:(4’) không kiểm tra
II\Bài mới :(30’)
1\Giới thiệu bài: (1') 
2\Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động 1: ( 30’) Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1 : Nêu tác dụng của từ sắp ,đã
1 HS đọc yêu cầu bài 
Cả lớp đọc thầm và gạch chân dưới các động từ được bổ sung
2 HS lên bảng làm ( GV viết sẵn ). GV chốt lời giải đúng ( Xem SGV / 229 )ư
Khắc sâu : sắp:cho biết sụ việcchuẩn bị diễn ra; đã :cho biêùt sự việc đã hoàn thành rồi
Bài tập 2 : Chọn từ đã, đang, sắp điền vào chỗ trống
GV hướngdẫn HS làm bài 2a như SGV /229(treo bảng phụ)
2 HS đọc nối tiếp nhau bài 2b
HS làm theo cặp điền từ cho khớp nghĩa
HS làm vở
GV chốt kết quả đúng ( Như SGV / 230 )
Khắc sâu : đang:cho biết sụ viẹc đang diễn ra
Bài tập 3:Chữa lại cho đúng các từ chỉ thời gian 
HS đọc bài suy nghĩ làmtheo nhóm
HS trình bày trước lớp –GV nhận xétchốt ý như SGV /230
Khắc sâu : ý nghĩa của các từ bổ sung cho động tư.ø 
3\Củng cố dặn dò : (3’)
GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà xem lại bài 2,3
Chuẩn bị bài sau : Tính từ
 Khoa häc.
Ba thĨ cđa n­íc.
I/ mơc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt:
- §­a ra nh÷ng vÝ dơ chøng tá n­íc trong tù nhiªn tån t¹i ë 3 thĨ: r¾n , láng, khÝ. NhËn ra tÝnh chÊt chung cđa n­íc vµ sù kh¸c nhau khi n­íc t«nf t¹i ë 3 thĨ.
- Thùc hµnh chuyĨn n­íc ë thĨ láng, thĨ khÝ vµ ng­ỵc l¹i.
- Nªu c¸ch chuyĨn n­íc ë thĨ láng thµnh thĨ r¾n vµ ng­ỵc l¹i.
- VÏ vµ tr×nh bµy s¬ ®ß sù chuyĨn thĨ cđa n­íc.
Ii/ ®å dïng häc tËp:
- SGK, chai lä thủ tinh, nguån nhiƯt, Êm ®un n­íc, n­íc ®¸, kh¨n lau.
Iii/ ho¹t ®éng d¹y häc:
1/ KiĨm tra bµi cị: 
- HS nªu néi dung bµi cị GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS.
? N­íc cã nh÷ng tÝnh chÊt g×?
Lµm thÝ nghiƯm chøng tá n­íc c ...  S¬n, c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn vµ thµnh phè §µ L¹t trªn b¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn ViƯt Nam.
Ii/ ®å dïng d¹y häc:
- B¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn ViƯt Nam.
Iii/ ho¹t ®éng d¹y häc:
1/ KiĨm tra bµi cị:
? T¹i sao §µ L¹t lµ thµnh phè du lÞch vµ nghØ m¸t?
? §µ L¹t cã nh÷ng c¶nh ®Đp nµo? T¹i sao n¬i ®©y ®­ỵc gäi lµ thµnh phè rau, hoa, qu¶?
2/ Bµi «n tËp:
* Ho¹t ®éng 1: - GV treo b¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn ViƯt Nam.
- 3 HS lªn b¶ng chØ: VÞ trÝ d·y nĩi Hoµng Liªn S¬n, c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn vµ thµnh phè §µ L¹t.
- GV nhËn xÐt vµ ®iỊu chØnh l¹i phÇn lµm viƯc cđa HS cho ®ĩng.
* Ho¹t ®éng 2: Lµm viƯc theo nhãm
- HS ®äc yªu cÇu 2 ( SGK-97).
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp, GV ph¸t phiÕu chho 3 nhãm lµm.
- §¹i diƯn c¸c nhãm d¸n kÕt qu¶ vµ tr×nh bµy nh÷ng yªu cÇu.
- Líp vµ GV nhËn xÐt, bỉ sung hoµn thiƯn b¶ng.
§Ỉc ®iĨm
Hoµng Liªn S¬n
T©y Nguyªn
- thiªn nhiªn
- ®Þa h×nh
- khÝ hËu
- ®Þa h×nh
- khÝ hËu
- Con ng­êi vµ c¸c ho¹t ®éng sinh ho¹t, s¶n xuÊt.
- D©n téc
- Trang phơc
- LƠ héi
- ho¹t ®éng s¶n xuÊt, sinh ho¹t.
- D©n téc
- Trang phơc
- LƠ héi
- ho¹t ®éng s¶n xuÊt, sinh ho¹t.
* Ho¹t ®éng 3: Lµm viƯc c¶ líp
- HS ®äc c©u hái vµ suy nghÜ tr¶ lêi.
? §Ỉc ®iĨm vïng trung du B¾c Bé?
? ë ®©y ng­êi d©n ®· lµm g× ®Ĩ phđ xanh ®Êt trèng , ®åi träc?
- HS nªu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ xung.
- GV chèt kiÕn thøc.
+ Vïng ®åi víi ®Ønh trßn, s­ên tho¶i.
+ ChÌ vµ c©y ¨n qu¶ ë trung du.
+ Ho¹t ®éng trång rõng vµ c©y CN.
3/ Cđng cè vµ dỈn dß:
? Liªn hƯ ho¹t ®éng s¶n xuÊt ë ®Þa ph­¬ng em?
- NhËn xÐt giê häc.
- DỈn HS vỊ nhµ «n bµi vµ tËp chØ c¸c vÞ trÝ trªn b¶n ®å.
- ChuÈn bÞ bµi sau “ §ång b»ng B¾c Bé”
Thứ sáu ngày 6 tháng 11 năm 2009
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
TÍNH TỪ
A/ Yêu cầu: 
HS hiểu thế nào là tính từ.
Bước đầu tìm được tính từ trong đoạn văn, biết đặt câu với tính từ.
Giáo dục HS ham thích học.
B/ ĐDDH :
 GV : Một tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1,2,3
C/ Lên lớp : 
	I/ KTBC : (4’) Gọi 2 HS làm lại bài 2,3
	II/ Bài mới : 
1) Giới thiệu bài : (1’)
2) Các hoạt động dạy- học chủ yếu :
Hoạt động 1 : Phần nhận xét (10 ’) 
Bài 1,2 : 1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1 và 2.
HS đọc thầm đoạn văn trao đổi theo cặp ghi nháp, GV phát phiếu cho một số HS làm – GV sửa chốt lời giải đúng như SGV / 239.
Bài 3: 1 HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ.
GV dán 3 tờ giấy lên bảng, gọi 3 HS lên khoanh tròn được từ, bổ sung ý nghĩa, 
GV nhận xét, chốt lời giải đúng như SGV / 239.
Gọi 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK, cho HS nêu ví dụ.
Khắc sâu: Tính từ là từ chỉ tính chất, màu sắc.
Hoạt động 2 : Phần luyện tập ( 20 ’) 
Bài 1 : 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1 ( ý a,b) 
HS làm cá nhân ra nháp.
GV dán 3 tờ giấy mời 3 HS lên bảng làm – HS nhận xét- GV nhận xét chốt lời giải đúng như SGV/240.
Bài 2: 1 HS được yêu cầu đọc bài.
GV hướng dẫn HS đặt câu theo yêu cầu a,b.	
HS làm vào vở tập, lần lượt đặt câu – GV nhận xét.
Khắc sâu: Dùng tính từ để đặt câu đúng nghữ pháp.
	3/ Củng cố dặn dò : (3’)
GV nhận xét tiết học 
Dặn về nhà chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực
TiÕng anh :
(Gi¸o viªn chuyªn d¹y)
TOÁN: 	
MÉT VUÔNG
A/ Yêu cầu : Giúp HS:
Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích m2
Biết 1 m2 = 100 dm2 và ngược lại.
Bước đầu biết giải một bài toán có liên quan đến cm2, dm2, và m2 .
Biết đọc, viết, so sánh các đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo m2 .
B/ ĐDDH:
 GV : Hình vuông có cạnh 1m, chia thành 100 ô vuông, mỗi ô vuông có diện tích 1 dm2. 4 phiếu học tập.
C/ Lên lớp: 
I/ KTBC :(4 ’) 1 dm2 = ? cm2 ; 100 cm2 = ? dm2
II/ Bài mới :
1) Giới thiệi bài 
2) Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động 1: Giới thiệu mét vuông ( 14 – 15 ’)
GV cho HS vẽ vào giấy nháp mỗi ô vuông ứng với 1dm. GV cũng vẽ.
GV cho HS chia hàng dọc và hàng ngang thành 10 phần bằng nhau.
Hỏi : Đếm xem có bao nhiêu ô vuông dm ?
GV dẫn ngay hình vuông này có diện tích 100 dm2 thì dẫn ngay đến dm2 ( GV nói miệng)
GV hướng dẫn HS cách viết tắt mét vuông và cách đọc, GV ghi như SGK/64.
Khắc sâu: 1 m2 =100 dm2 ; 100 dm2 = 1 m2.
Hoạt động 2 : (20’) Thực hành
Bài 1 : (GV kẻ sẵn khung như SGK) HS đọc – GV ghi vào bảng.
Khắc sâu: Đọc viết đúng đơn vị đo diện tích.
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
HS làm vào vở – GV sửa bài.
Khắc sâu: Rèn kỷ năng đổi đơn vị.
Bài 3: Toán giải
HS đọc đề – GV nêu câu hỏi gợi mở – HS làm vở.
Khắc sâu: Ôn cách tính diện tích hình vuông.
Bài 4: 
HS đọc đề – Suy nghĩ hoạt động nhóm 4, tìm ra cách giải của bài qua vẽ đoạn thẳng để tạo hình chữ nhật.
Khắc sâu: Rèn kỹnăng nhìn tổng thể cách giải ( nhanh ).
3/ Củng cố dặn dò : (3’)
 Chúng ta vừa học đơn vị đo diện tích nào ? 1 m2 = dm2 ; 100 dm2 = 1m2
Tiết sau : Nhân một sốvới một tổng
TẬP LÀM VĂN : 
 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN 
A/ Yêu cầu:
HS biết được thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện.
Bước đầu biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo hai cách : Gián tiếp và trực tiếp.
B. ĐDDH: 
GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ kèm ví dụ.
C. Lên lớp:
I/ KTBC: (4’) Gọi 2 HS thực hành trao đoiå với người thân về một người có nghị lực, ý chí vươn lên.
II/ Bài mới:
1) Giới thiệu bài :
2)Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động 1: Phần nhận xét và ghi nhớ (10’)
ĐDDH: Bảng phụ ghi như mục B.
Bài 1,2 : Hai HS nối tiếp nhau đọc bài 1,2	
Cả lớp cùng suy nghĩ tìm câu mở đầu của chuyện, GV chốt ý đúng ( Xem sách GV/241).
Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài – HS so sánh với cách mở bài 1.
Phát biểu ý kiến – GV chốt lại có 2 cách mở bài. Trong bài văn KC : Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp.
GV gọi HS đọc ghi nhớ.
Khắc sâu: HS nắm có 2 cách mở bài trong văn kể chuyện.
Hoạt động 2 : Phần thực hành (20’) 
Bài 1: Bốn HS đọc nối tiếp nhau 4 cách mở bài của Rùa và Thỏ.
Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến – GV chốt ý đúng như SGV/242
Gọi 2 HS thực hành cách mở bài Rùa và Thỏ theo 2 cách.
Bài 2 : HS đọc yêu cầu
Cả lớp suy nghĩ trả lời – GV chốt lời giải đúng
Bài 3: GV nêu yêu cầu của bài. Nhắc HS mở bài theo kiểu gián tiếp bằng lời của người dẫn chuyện hoặc lời Bác Hồ.
HS viết ra vở – trao đổi theo cặp .
Gọi HS đọc bài của mình. GV nhận xét chấm điểm.
Khắc sâu : HS biết mở bài trong chuyện kể theo hai cách.
3/ Củng cố dặn dò : (3’)
Dặn HS về nhà viết tiếp nếu chưa xong
Nhận xét tiết học
Tiết sau : Kết bài trong bài văn kể chuyện 
Khoa häc. (D¹y buỉi 2)
M©y ®­ỵc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo?
M­a tõ ®©u ra.
i/ mơc tiªu:
- Sau bµi häc, HS cã thĨ:
+ Tr×nh bµy m©y ®­ỵc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo..
+ Gi¶i thÝch ®­ỵc n­íc m­a tõ ®©u ra.
+ Ph¸t biĨu ®Þnh nghÜa vßng tuÇn hoµn cđa n­íc trong tù nhiªn.
Ii/ §å dïng d¹y häc:
- SGK, ND truyƯn, “T«i lµ giät n­íc”
Iii/ ho¹t ®éng d¹y:
1/ KiĨm tra bµi cị:
? N­íc cã mÊy thĨ? §ã lµ nh÷ng thĨ nµo?
? §iỊu kiƯn ®Ĩ n­íc chuyĨn tõ thĨ láng sang thĨ khÝ? Tõ thĨ láng sang thĨ r¾n? vµ ng­ỵc l¹i?
2/ Bµi míi:
a/ Giíi thiƯu bµi: M©y ®­ỵc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? m­a tõ ®©u ra?
b/ D¹y bµi míi:
* Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu sù chuyĨn thĨ cđa n­íc trong tù nhiªn.
- HS lµm viƯc nhãm ®«i: T×m hiĨu néi dung truyƯn qua h×nh1, 2, 3,4 ,5 vµ tËp kĨ l¹i.
- 2 HS kĨ s¸ng t¹o c©u chuyƯn tr­íc líp.
- GV vµ HS kh¸c nhËn xÐt.
? M©y ®­ỵc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo?
? N­íc m­a tõ ®©u ra?
- KÕt luËn: N­íc tõ d¹ng láng chuyĨn sang d¹ng khÝ, h¬i, råi l¹i vỊ d¹ng láng ®­ỵc lỈp ®o lỈp l¹i trong tù nhiªn lªn nã ®­ỵc gäi lµ vßng tuÇn hoµn cđa n­íc.
- Nh­ thÕ nµo lµ ®Þnh nghÜa vång tuÇn hoµn cđa n­íc?
- H¬i n­íc lªn cao, gỈp l¹nh ng­ng tơ l¹i thµnh nh÷ng h¹t n­íc nhá, t¹o nªn c¸c ®¸m m©y.
- C¸c giät n­íc trong c¸c ®¸m m©y r¬i xuèng ®Êt t¹o thµnh m­a.
- HS ph¸t biĨu ( SGK-47 ).
*Ho¹t ®éng2: Trß ch¬i ®ãng vai “ T«i lµ giät n­íc”.
- GV chia líp thµnh 4 nhãm, mçi nhãm tù ph©n vai, x©y dùng kÞch b¶n dùa vµo h×nh 1,2,3,4,5.
- C¸c nhãm tù th¶o luËn, trao ®ỉi vỊ vai trß cđa tõng yÕu tè trong vßng tuÇn hoµn cđa n­íc.
- C¸c nhãm tr×nh diƠn. Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung.
- GV chèt: Mçi yÕu tè trªn ®­ỵc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? Cã vai trß g× trong tù nhiªn?
- C¸c vai: 
+ Giät n­íc.
+ H¬i n­íc.
+ M©y tr¾ng.
+ M©y ®en.
+ Giät m­a
3/ Cđng cè, dỈn dß:
? T¹i sao chĩng ta ph¶i gi÷ g×n m«i tr­êng n­íc tù nhiªn xung quanh m×nh?
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ häc thuéc mơc b¹n cÇn biÕt; KĨ l¹i c©u chuyƯn vỊ giät n­íc cho ng­êi th©n nghe; Lu«n cã ý thøc giị g×n m«i tr­êng n­íc tù nhiªn quanh m×nh.
Sinh ho¹t líp, ®éi
I/Mơc tiªu:
- Giĩp HS nhËn ra ­u,khuyÕt ®iĨm c¸ nh©n,tËp thĨ trong tuÇn häc võa qua ®ång thêi cã ý thøc sưa ch÷a.
- Nh¾c l¹i néi quy cđa tr­êng, líp.RÌn nỊ nÕp ra vµo líp,®i häc ®Çy ®đ.
- HS biÕt xd 1 tiÕt sinh ho¹t líp s«i nỉi,hiƯu qu¶.
II/Néi dung.
1/ỉn ®Þnh tỉ chøc: HS h¸t ®Çu giê.
2/KÕt qu¶ c¸c mỈt ho¹t ®éng.
- Líp tr­ëng ®iỊu hµnh tõng tỉ lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ c¸c mỈt ho¹t ®éng cđa tỉ m×nh trong tuÇn võa qua:
 + §ång phơc t­¬ng ®èi ®Çy ®đ:Mét sè b¹n cßn mỈc ch­a ®ĩng lµ S¬n, Hoµng
 + NỊn nÕp xÕp hµng ra,vµo líp ch­a nhanh.Mét sè b¹n cßn hay nãi chuyƯn trong hµng lµ: Th¸i ,Tĩ....
 + VƯ sinh líp tèt.
 + Hay mÊt trËt tù trong giê häc:Qu©n, Th¸i, HiÕu , Tĩ 
 + Bµi tËp vỊ nhµ lµm t­¬ng ®èi ®Çy ®đ.Mét sè b¹n cßn ch­a cã ý thøc tù gi¸c 3/Líp tr­ëng nhËn xÐt chung:
- Trong giê häc vÉn cßn hiƯn t­ỵng mÊt trËt tù.Mét sè b¹n ch­a cã ý thøc tù gi¸c lµm bµi,cßn ph¶i ®Ĩ c« nh¾c nhë.
- Bµi tËp vỊ nhµ vÉn cßn ch­a thùc hiƯn ®Çy ®đ.
- VỊ ®ång phơc vÉn cßn hiƯn t­ỵng mỈc ch­a ®ĩng.
- §å dïng häc tËp ch­a ®Çy ®đ
4/Gi¸o viªn nhËn xÐt,®¸nh gi¸.
- Nh­ ý kiÕn líp tr­ëng.
- Mét sè em cÇn rÌn ®äc nh­:HiÕu, Minh, Hoµi, HuyỊn
 5/Ph­¬ng h­íng tuÇn tíi:
- Duy tr× sÜ sè líp.
- Thùc hiƯn ®Çy ®đ néi quy cđa nhµ tr­êng vµ líp ®Ị ra.
- MỈc ®ång phơc ®ĩng néi quy cđa nhµ tr­êng.
- Lµm ®Çy ®đ bµi tËp tr­íc khi ®Õn líp.