Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 (Bản đẹp 3 cột)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13
THỨ2
Tập đọc
Toán
Đạo đức
Kỹ thuật
Người tìm đường lên các vì sao 
Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tiết 2)
Thêu móc xích (t1)
THỨ 3
Toán
Tập làm văn
Khoa
Địa
Nhân với số có ba chữ số 
Trả bài văn kể chuyện 
Nước bị ô nhiễm 
Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ 
THỨ
4
Tập đọc 
Toán 
Luyện từ và câu
Sử
Văn hay chữ tốt 
Nhân với số có ba chữ số (tt)
Mở rộng vốn từ : Ý chí -nghị lực 
Cuộc kháng chiến chống lần thứ hai
THỨ5
Toán
Chính tả
Kể chuyện 
Khoa
Luyện tập
Nghe viết:Người tìm đường lên các vì sao
Kể chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia 
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm 
THỨ6
Tập làm văn 
Toán 
Luyện từ và câu
Ôn tập văn kể chuyện 
Luyện tập chung 
Câu hỏi và dấu chấm hỏi
Thứ 2 ngày 16 tháng 11 năm 2009
TẬP ĐỌC:
 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I/MỤC TIÊU:
 - Đọc đúng các từ Xi-ôn cốp –xki .Đọc phân biệt lời các nhân vật 
 -Hiểu nội dung câu chuyện :Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi –ôn -cốp –xki nhờ khổ công nghiên cứu kien trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao
 -Giáo dục hs đức tính kiên trì vượt khó ,thích khám phá tìm tòi 
 *Đọc trôi chảy hai đoạn của bài 
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 Tranh ảnh về kinh khí cầu ,tên lửa ,con tàu vũ trụ 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ: (4’)
*Gọi hs đọc bài vẽ trứng và trả lời câu hỏi 
+Nguyên nhân nào khiến Lê-ô-nác –đô trở thành hoạ sĩ nổi tiếng ?
+Nêu nội dung của bài 
B/Dạy bài mới: (30’)
 1)Giới thiệu: Cho hs quan sát tranh chân dung Xi-ôn -cốp-xki :Giới thiệu bài 
 2)HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài 
 a)Luyện đọc 
*Đoạn 1: 4 dòng đầu 
*Đoạn 2: 7dòng tiếp theo
*Đoạn 3: 6dòng tiếp
*Đoạn 4: phần còn lại 
-GV kết hợp hd phát âm các từ khó ,câu khó ,một số câu hỏi 
-Giúp hs hiểu nghĩa của các từ 
-GV đọc mẫu toàn bài :Giọng trang trọng ,cảm hứng ca ngợi ,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả 
 b)Tìm hiểu bài :
*HS đọc thầm toàn bài ,trả lời 
+Xi-ôn -cốp-xki mơ ước điều gì ?
+Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình ntn?
+Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn -cốp –xki thành công đó là gì ?
+Đặt tên khác cho truyện 
+Nội dung bài văn nói lên điều gì ?
 c)HDHS đọc diễn cảm 
-GV nêu cách đọc và đọc mẫu lần 2
-HDHS luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn 
 3)Củng cố -dặn dò : (2’)
+Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?
-Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài Văn hay chữ tốt 
-Nhận xét tiết học 
-2HS đọc 
-HS quan sát và lắng nghe 
-1HS đọc toàn bài 
-4HS đọc nối tiếp đoạn (2-3lượt)
-Khí cầu,sa hoàng ,thiết kế tâm niệm,tôn thờ
*nhảy qua, gãychân,vìsao
,không biết bao nhiêu,hì hục, hàng năm ,chinh phục
*Mơ ước được bay lên bầu trời 
*ông sống kham khổ ,để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm .Sa hoàng không ủng hộ phát minh của ông nhưng ông không nản chí ,ông đã kiên trì nghiên cứu & thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng ,trở thành phương tiện bay tới các vì sao
 *Vì ông có mơ ước chinh phục các vì sao ,có nghị lực ,quyết tâm thực hiện mơ ước 
*vd:Người chinh phục các vì sao
**Bài văn ca ngợi Xi-ôn -cốp-xki là người có ý chí & giàu nghị lực đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao
-4HS đọc lại toàn bài
*Đoạn : “Từ nhỏhàng trăm lần”
-HS luỵen đọc nhóm đôi 
-Thi đọc diễn cảm trước lớp 
Lắng nghe
Đọc từ khó:
Sa hoàng ,thiết kế,tâm niệm ,
Gãy chân 
Nhắc lại ý trả lời của bạn
Đọc nội dung
Đọc 2 đoạn đầu của bài 
TOÁN: 
GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11
I/MỤC TIÊU:
 -Giúp hs biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
 -Rèn kĩ năng tính nhanh, chính xác 
 *Nhân số có ba chữ số với 3
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ : (4’)
*Gọi hs lên bảng giải bài tập 4
B/Dạy bài mới: (29’)
 1)Trường hợp tổng hai số bé hơn 10
 -GV ghi bảng 
 -Yêu cầu hs tính kết quả 
+So sánh tích 297và thừa số 27?
+Tính tổng của 2&7trong thừa số trên ?
+Vậy ngoài cách đặt tính ta còn tính ntn?để có kết quả nhanh hơn cách đặt tính 
*Gọi hs lên bảng tính 
 2)Trường hợp tổng hai số lớn hơn hoặc bằng 10
 -GV ghi bảng 
 -Yêu cầu hs lên bảng tính 
+Tính nhẩm 4+8=?
+Nêu cách nhân nhẩm 48 với 11?
 3)Thực hành :
-Bài 1: hs lên bảng , lớp giải bảng con 
-Bài 2: Hs giải nhóm đôi 
-Bài 3: hs giải vào vở 
+Bài toán cho biết gì ?
+Bài toán hỏi gì ?
+Nêu cách giải bài toán 
+Nêu cách giải gộp 
-Bài 4:HS thi giải nhanh 
 4)Củng cố -dặn dò: (2’)
+Nhắc lại cách nhân nhẩm với 11
-Về nhà tập nhân nhẩm với 11& chuẩn bị bài nhân với só có ba chữ số 
-Nhận xét tiết học 
-2hs lênbảng giải
 27 x 11
-HS đặt tính và tính kết quả 
-Tích khác thừa số ở số 9
 2 + 7 = 9
*Để tính kết quả của 27x11 ta còn tính theo cách : Lấy 2+7được bao nhiêu ta viết xen giữa hai chữ số của số 27
 27x11=279
 35x11=385
 23x11=253
 48x11
-Hs lên bảng đặt tính và tính 
-HS tính4+8=12.Viết 2xen giữa hai số của số 48 được 428 thêm 1vào 4của 428,được 528
1)
 34x11=374 
 95x11=1045
 82x11=902
2)x : 11=25
 X=25x11
 X=275
 X:11=78
 X=78x11
 X=858
Số hs của khối lớp 4 là 
 11x17=187 (hs)
Số hs của khối lớp 5 là
 11x15=165 (hs)
Số hs của cả hai khối lớp là 
 178+165=352 (hs)
 Đáp số :352học sinh 
(11x17) +(11x15)=352 (hs)
 *Câu b là đúng 
Lắng nghe
1)Đặt tính rồi tính:
123x3
201x3
312x3
241x3
251x3
 2)tính:
12x11
45x11
25x11
ĐẠO ĐỨC:
 HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (tiết 2)
I/MỤC TIÊU:
 -Hs biết thực hiện những hành vi , những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ trong cuộc sống 
 -Kính yêu ông bà cha mẹ
 *Nêu những việc làm thể hiện lòng hiéu thảo với ông bà, cha mẹ 
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 Hs chuẩn bị vai cho các tình huống ở bài tập 3
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ : (3’)
*Gọi2hs đọc ghi nhớ
B/Dạy bài mới : (30’)
*Hoạt động 1: Đóng vai (BT3)
-GV chia lớp thành hai nhóm 
N1:Đóng vai theo tình huống tranh 1
N2:Đóng vai theo tình huống tranh 2
-GV yêu cầu các nhóm lên đóng vai
-Tổ chức cho các nhóm phỏng vấn vai cháu & vai ông bà 
-GV và cả lớp nhận xét cách ứng xử 
 GV kết luận:Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm,chăm sóc ông bà cha mẹ nhất là khi ông bà cha mẹ già yếu ,ốm đau
*Hoạt động 2:HS thảo luậnnhóm
Đôi (BT4-SGK)
-GV khen một số hs đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ 
*Hoạt động 3: Trình bày các sáng tác hoặc tư liệu đã sưu tàm được 
+Là con cháu phải đối xử với ông bà cha mẹ ntn?
+Vì sao cần phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ?
*Củng cố -dặn dò: (2’)
-Gọi 2hs đọc ghi nhớ 
-Về nhà thực hiện tốt những điều đã học 
-Nhận xét tiết học 
-HS thảo luận nhóm phân vai thảo luận lời thoại 
-HS thảo luận nhóm đôi phát biểu 
 Kết luận chung: Ông bà cha mẹ đã có công lao sinh thành ,nuôi dạy chúng ta nên người .Con cháu phải biết hiếu thảo và có bổn phận với ông bà, cha mẹ 
+Nêu những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ?
Đọc ghi nhớ
KỸ THUẬT:
THÊU MÓC XÍCH (Tiết 1)
I/MỤC TIÊU:
 -HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích 
 -Thêu được các mũi thêu móc xích 
 -HS thích thú khi học thêu
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Tranh quy trình ,mẫu đã thêu,vật liệu và dụng cụ
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ: (2’)
*Kiểm tra dụng cụ học tập của hs 
B/Dạy bài mới : (31’)
*Hoạt động 1:GVHDHS quan sát và nhận xét mẫu 
+Quan sát và nhận xét mặt phải và mặt trái đường thêu?
+Thế nào là thêu móc xích ?
-GV giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích 
+Ứng dụng của thêu móc xích ?
*Hoạt động 2:HD thao tác mẫu 
--GV treo tranh quy trình 
+Nêu cách vạch dấu đường thêu?
+QSH3a,3b,3c nêu cách thêu?
-GV hd thao tác mẫu 
-Gọi hs đọc ghi nhớ 
*Hoạt động 3:Thực hành 
-GV tổ chức cho hs thực hành 
C/Củng cố -dặn dò: (2’)
-Về nhà chuẩn bị dụng cụ tiết sau thực hành 
-Nhận xét giờ học 
*Mặt phải là những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống như chuỗi móc xích 
*Mặt trái đường thêu là những mũi chỉ bằng nhau nối tiếp nhau gần giống các mũi khau đột mau
-HS trả lời –gv ghi bảng phần ghi nhớ
-Dùng thể thêu trang trí, hoa lá ,cảnh vật 
-HS quan sát hình 2 trả lời 
-HS quan sát 
-HS thực hành theo gv
Lắng nghe và làm theo bạn 
Thứ 3 ngày 17 tháng 11 năm 2009
TOÁN:
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I/MỤC TIÊU: Giúp hs
 -biết cách nhân với số có ba chữ số
 -Nhận biết tích riêng thứ nhất ,tích riêng thứ hai ,tích riêng thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số 
 -Giáo dục hs tính cẩn thận khi làm toán
 *Thực hiện nhân số có ba chữ số với 4
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ:
*Gọi 3 hs giải bài tập số 1/71
B/Dạy bài mới:
 -GV ghi bảng 
GVHDHS phân tích 123thành một tổng 
+Vậy để thực hiện phép nhân 164x123 ta phải thực hiện mấy phép nhân ? mấy phép cộng ?
 GV nói :Ta có thể viết gọn các phép tính này trong một lần đặt tính 
-Gọi 1hs lên bảng đặt tính và tính 
-Gọi vài hs nêu cách nhân 
+Nêu cách viết tích riêng thứ hai và tích rêng thứ ba 
+Sau khi tìm 3 tích riêng ta thực hiện phép tính gì ?
+Vậy 164x123=?
2)Thực hành :
*Bài 1: HS lên bảng -lớp giải bảng con 
*Bài 2: HS thi giải toán tiếp sức 
+Để tính giá trị của biểu thức 
a x b ta cần làm gì ?
*Bài 3: Hs giải vào vở -gv chấm điểm 
3)Củng cố -dặn dò :
+Cho hs chơi trò chơi giải toán nhanh 
-Về nhà xem lại bài & làm bài tập ,chuẩn bị bài nhân với số có ba chữ số 
-Nhận xét tiết học 
-3HS lên bảng giải 
164x123=?
164x123=164x(100+20+3)
=164x100+164x20+164x3
=16400+3280+492
=20172
-3 phép nhân ,3phép cộng
 164
 X
 123
 942
 328
 164
 20172
164x123=20172
1) a)248x321=79608
 b)1163x125=145375
2)
a
262
262
263
b
130
131
131
a xb
34060
34322
24453
Diện tích của mảnh vườn là:
 125x125=15625 (m2 )
 Đáp số:15625m2
Lắng nghe
Đặt tính rồi tính :
120x4
210x4
521x4
142x4
320x4
TẬP LÀM VĂN:
 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I/MỤC TIÊU:
HS hiểu được nhận xét chung của cô giáo về kết quả viết bài văn kể chuyện của lớp để liên hệ vơíu bài làm của mình 
Biết tham gia sửa lỗi chung & tự sửa lỗi trong bài viết của mình 
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bảng phụ ghi một số lỗi điển hình về chính tả ,dùng từ ,đặt câu ,ý diễn đạt 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ:
B/Dạy bài mới:
 1)Nhận xét chung bài làm của hs 
 *Ưu điểm:
Hiểu đề ,viết đúng yêu cầu ... ài chính tả
KỂ CHUYỆN: 
KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I/MỤC TIÊU: 
 -HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần vượt khó .Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện . -Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa của câu chuyện 
 -Lời kể tự nhiên ,chân thực ,có thể kết hợp lời nói với cử chỉ ,điệu bộ 
 -HS nghe bạn kể nhận xét đúng lời kể của bạn 
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Hs chuẩn bị một câu chuyện ở nhà 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A/Kiểm tra bài cũ: (5’)
*Gọi hs kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về người có ý chí ,nghị lực
B/Dạy bài mới: (28’)
1)HD hs tìm hiểu yêu cầu của đề 
-GV ghi đề gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng
-GV nhắc hs 
 .Lập dàn ý cho câu chuyện 
 .Dùng từ xưng hô Tôi
2)HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa của câu chuyện 
*Cả lớp và gv bình chọn bạn kể hay nhất 
3) Củng cố -dặn –dò: (2’)
-Về nhà tập kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài “Búp bê của ai”
-Nhận xét giờ học
 1hs kể 
-HS đọc đề 
-3HS đọc 3 gợi ý 
-HS nối nhau giới thiệucâu chuyện mình định kể 
Vd: Tôi kể về quyết tâm của một bạn giải bằng được bài toán khó 
-HS luyện kể theo nhóm đôi
-Thi kể trước lớp 
KHOA HỌC: 
NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
I/MỤC TIÊU: Sau bài học hs biết :
 -Tìm ra những nguyên nhân làm nước ớ sông ,hồ, ao ,biển, kênh ,rạch bị ô nhiễm 
 -Sưu tầm nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nước ở địa phương 
 -Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ của con người 
 *Biết đước nguyên nhân làm cho nước bị ô nhiễm 
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Hình trang 54,55SGK,sưu tầm mốtố thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nước ở địa phương 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 
N
A/Kiểm tra bài cũ: (4’)
+Nêu đặc điểm chính của nước sạch & nước bị ô nhiễm?
B/Dạy bài mới: (28’)
*Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước
-GV phân nhóm giao nhiệm vụ 
+N1: Tìm những hình cho biết nước ở sông,hồ,kênh ,rạch,bị ô nhiễm? nguyên nhân do đâu?
+N2:Tìm những hình cho biết nước máy bị ô nhiễm ? nguyên nhân do đâu?
+N3: Tìm nhgững hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn ? nguyên nhân do đâu? 
+N4: Tìm những hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn ? nguyên nhân do đâu?
+N5: Hình nào cho bíêt nước ngầm bị ô nhiễm? nguyên nhân do đâu?
 GV kết luận : Như sách giáo khoa
*Hoạt động 2: Tác hại của sự ô nhiễm nước 
+Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nước bị ô nhiễm ?
-GV tổng kết rút bài học ghi bảng 
 4)Củng cố -dặn dò: (3’)
+Theo em những nguyên nhân nào có thể dẫn đến nước ở nơi em ở bị ô nhiễm ?
-Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bái Luyện tập chung 
-Nhận xét tiết học
 *HS1 
 *HS2
*H1&H4
-Do nước thải từ nhà máy không qua xử lí chảy ra sông -người đổ rác xuống sông 
*H2
-Do ống bị vở 
*H3
-Do tàu chìm ,dầu tràn ra mặt biển 
*H7 & H8
-Do khí thải ra không khí không qua xử lí -ônhiễm không khí –ô nhiễm nước mưa
*H5,H6,H8
- phân bón,thuốc trừ sâu,ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm nguồn nước 
 Có rất nhiều vi sinh vật sinh sống , phát triển và lan truyền các bệnh dịch tả ,lị,thương hàn ,tiêu chảy ,bại liệt 
 *HS đọc bài học 
+Nêu nguyên nhân làm cho nước bị ô nhiễm ?
Do con người đổ rác xuống sông ,do dầu tràn ra biển , do khí thải ra không khí không qua xử lí 
Thứ 6 ngày 20 tháng 11 năm 2009
TOÁN:
 LUYỆN TẬP CHUNG
I/MỤC TIÊU: Giúp hs ôn tập -củng cố về:
 -Một số đơn vị đo khối lượng ,diện tích,thời gian thường gặp 
 -Phép nhân với số có hai hoặc ba chữ số & một số tính chất của phép nhân 
 -Lập công thức tính diện tích hình vuông
 *Thực hiện phép nhân số có ba chữ số với 5 
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ:
*Gọi hs lên bảng tính 
B/Dạy bài mới:
*HDHS giải bài tập 
-Bài 1: 
+Bài toán yêu cầu gì ?
+Nêu cách đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé ? từ đơn vị bé sang đơn vị bé ?
-Cho hs giải theo nhóm 4
-Bài 2: hs lên bảng lớp giải bảng con 
+Nêu cách thực hiện phép tính 
-Bài 3: HS giải theo nhóm đôi 
+Áp dụng những tính chất nào để tính nhanh 
-Bài 4: 
+Bài toán cho biết có mấy vòi nước ?
+Trong một phút vòi 1 chảy bao nhiêu ,vòi 2 chảy bao nhiêu?
+Bài toán hỏi gì? 
+Sau một giờ 15 phút tức là sau bao nhiêu phút ?
+Nêu cách giải bài toán ? có mấy cách giải ?
-Bài 5: GV vẽ hình 
.1hs lên bảng viết công thức tính diện tích hình vuông 
.2 hs thi giải nhanh 
4)Củng cố -dặn dò:
Cho hs thi giải toán nhanh , chọn kết quả đúng và giải thích vì sao sai 
 237x24 &346x403
Điền số thích hợp vào chỗ trống
Từ đơn vị lớn sang đơn vị bé thực hiện phép nhân, từ đơn vị bé sang đơn vị lớn thực hiện phép chia 
Vd 50kg=5yến 
 3tạ =300kg
.
 a)268x235=62980
 b)475x205=97375
 c)45x12+8=540+8=548
 45x(12+8)=45x20=900
Tính chất nhân một số với một tổng ,t/c giao hoán, tính chất kết hợp
a)2x39x5=(2x5)x39=390
b)302x16+302x4=302x20
 =6040
c)769x85-769x75=769x(85-75)=769x10=7690
*C1: 1giờ 15 phút=75phút
Số lít nước cả hai vòi chảy vào bể trong một phút là:
 15+25=40(l)
Số lít nước cả hai vòi chảy vào bể trong 75phút là;
 40x75=3000 (l)
*C2: Số lít nước vòi 1 chảy vào bể trong 75 phút là:
 25x75=1875 (l)
Số lít nước vòi 2 chảy vào bể trong 75 phút là :
 15x75=1125 (l)
Số lít nước cả hai vòi chảy vào bể là :
 1875+1125=3000 (l)
 Đáp số: 3000lít
 * S=a x a
Với a=25 thì S=25x25=625m2
Đặt tính rồi tính :
243x5
201x5
612x5
542x5
430x5
TẬP LÀM VĂN: 
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I/MỤC TIÊU: 
 -Thông qua luyện, tập hs củng cố những hiểu biết về một số đặc điểm của văn kể chuyện 
 -Kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước .Trao đổi được với các bạn về nhân vật, tính cách nhân vật ,ý nghĩa câu chuyện ,hiểu mở bài và kết thúc câu chuyện 
 *Ôn tập văn viết thư
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 bảng phụ ghi tóm tắt một số kiến thức về văn kể chuyện 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ: (4’)
+Thế nào là văn kể chuyện ?
+Khi kể chuyện cần chú ý những gì?
B/Dạy bài mới: (28’)
 1)Giới thiệu:
 2)HDhs ôn tập 
*Bài 1: 1hs đọc yêu cầu -lớp ĐT suy nghĩ phát biểu 
 a)Đề nào thuộc loại văn kể chuyện ? vì sao em biết ?
*Bài 2&3: 
-GV mời một số hs nói về đề tài câu chuyện mình định kể 
-GV yêu cầu hs đối thoại cùng bạn về nhân vật trong truyện ,tính cách nhân vật ,ý nghĩa câu chuyện ,cách mở bài ,kết bài 
-GV treo bảng phụ viết sẵn bảng tóm tắt 
 3)Củng cố -dặn dò: (2’)
+Thế nào là văn kể chuyện ?
+Một bài văn kể chuyện gồm mấy phần ?
+Khi kể chuyện cần lưu ý điều gì ?
-Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau “Thế nào là văn miêu tả”
-Nhận xét tiết học 
 *HS1:
 *HS2:
*Đề số hai .Vì khi làm đề này phải kể một câu chuyện có nhân vật ,cốt truyện diễn biến ,ý nghĩa ,nhân vật này là tấm gương rèn luyện thân thể .Nghị lực và quyết tâm của nhân vật đáng được ca ngợi ,noi theo 
-HS tập lập dàn ý & kể theo nhóm đôi 
-1HS đọc bảng tóm tắt 
Đề: Hãy viết một lá thư gửi cho người thân để thông báo tình hình học tập của em cho người thân nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I/MỤC TIÊU: 
 -Hiểu tác dụng của câu hỏi ,biết dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi 
 -Xác định được câu hỏi trong đoạn văn ,biết đặt câu hỏi phù hợp với nội dung & mục đích 
 *Biết đặt một số câu hỏi để tự hỏi mình và hỏi bạn 
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Giấy khổ to,kẻ sẵn cột ở bài tập 1và bút dạ 
 Bảng phụ kẻ sẵn đáp án phần nhận xét 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
N
A/Kiểm tra bài cũ: ( 3)
*HS1: đặt câu với từ gian khổ
*HS2:Đặt câu với từ khó khăn
B/Dạy bài mới: (30’)
 1)Giới thiệu:
-GV nêu: Các em đã chuẩn bị bài hôm nay chưa?
+Câu cô vừa nêu nhằm mục đích gì?
+Đây là loại câu gì ? Để giúp các em hiểu về điều đó cô cùng các em tìm hiểu qua bài học hôm nay
 2)Dạy học bài mới:
*Phần nhận xét:
-Gọi hs đọc yêu cầu1
-GV yêu cầu hs đọc thầm –nêu câu hỏi GV ghi bảng 
+Xi-ôn-cốp-xkihỏi cái điều ông đã biết chưa?
+Câu hỏi dùng để hỏi những điều đã biết chưa? 
-Yêu cầu hs đọc mục 2 
+Câu hỏi 1 là của ai hỏi ai ?
+Câu hỏi 2 là của ai hỏi ai ?
+Vậy câu hỏi dùng để hỏi ai?
-Yêu cầu hs đọc mục 3
+Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó là câu hỏi ?
 GV nói những từ vì sao,thế nào,khônggọi là từ nghi vấn 
+Vậy trong câu hỏi thường có các từ nào?Khi viết cuối câu hỏi có dấu gì?
+Câu hỏi hay còn gọi là câu gì?
*Phần ghi nhớ:
+Câu hỏi dùng để làm gì? 
+Dấu hiệu nào giúp em nhận biết đó là câu hỏi ?
+Cho ví dụ về câu hỏi để tự hỏi mình và hỏi người khác 
*Phần luyện tập:
-*Bài 1: HS đọc yêu cầu 
-GV hướng dẫn –cho hs thảo luận nhóm 4
-*Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu của bài
+GV yêu cầu học sinh nêu câu mình chọn 
+Tổ một chọn câu nào? 
+Tổ hai chọn câu nào?
+Tổ ba chọn câu nào?
-GV tổ chức cho học sinh thảo
 luận nhóm đôi để đặt câu hỏi.
-Bài 3; HS thi đặt câu hỏi 
nhanh để tự hỏi mình.hs dưới lớp làm vào vở.
 3)củng cố-dặn dò: (2’)
+Câu hỏi dùng để làm gì
+Dấu hiệu nào giúp em nhận biết đó là câu hỏi.
-về nhà xem lại bài,học ghi nhớ và chuẩn bị bài sau
-Nhận xét giờ học
-Công việc ấy rất gian khổ 
-Khó khăn không làm bạn Hằng nản chí 
-Nhằm mục đích hỏi các em đã chuẩn bị bài chưa 
1hs đọc +lớp đọc thầm 
+Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được ?
+Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm như thế ?
 Dùng để hỏi những điều chưa biết 
-Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi mình 
-Một người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki
 Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình
 -1.Từ vì sao và dấu chấm hỏi 
 -2.Từ thế nào và dấu chấm hỏi 
 Câu hỏi thường có các từ nghi vấn (ai,gì,nào,sao,không)Khi viết cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi (?)
-Câu hỏi hay còn gọi là câu nghi vấn 
---2HS đọc câu ghi nhớ 
Vd: Mẹ ơi sắp ăn cơm chưa?
 Tại sao tự nhiên lại mất điện nhỉ ?
-HS nhận phiếu thảo luận ghi vào phiếu 
Vd:
+Về nhà bà kể lại câu chuyện khiến CBQ vô cùng ân hận.
 Cách đặt câu hỏi
 .Về nhà bà cụ làm gì ?
 . Bà cụ kể laị chuyện gì?
 . Vì sao CBQ vô cùng ân hận ?
Vd:
+Từ đó ông dốc sức luyện viết chữ sao cho đẹp.
 .CBQ dốc sức làm gì ?
 .
Vd:
+Ông nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt.
 .Cao bá Quát nỏi danh là người như thế nào?
Vd: Mình để bút ở đâu nhỉ? Cái cặp của mình đâu rồi nhỉ?
HS nhắc lại phần ghi nhớ
Lắng nghe
+Đặt câu hỏi để hỏi bạn 
Vd:Bạn làm bài tập chưa?
+Đặt câu hỏi để tự hỏi mình 
Vd:
Đôi dép mình để ở đâu nhỉ?