Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2011-2012 (Bản 4 cột chuẩn kiến thức)

 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011
KĨ THUẬT: THÊU MÓC XÍCH (T2)
I. MỤC TIÊU :
*MTC:
HS biết cách thêu móc xích , và ứng dụng của thêu móc xích. HS thêu được các mũi thêu móc xích . HS hứng thú học thêu .
*MTR:
HSKG thêu được 8 vòng móc xích
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
Gv-Tranh quy trình thêu móc xích ; Mẫu thêu và một số sản phẩm có kích thước đủ lớn để thêu và trang trí bằng mũi thêu móc xích .
-Vật liệu và dụng cụ như : 1 mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm.
-Chỉ; Kim , kéo, thước , phấn vạch . 
Hs: - 1 số mẫu vật liệu và dụng cụ như GV .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1-Ổn định:
2- Kiểm tra bài cũ:
 - Yêu cầu hs nêu lại quy trình thêu móc xích.
3-.Bài mới
- .Giới thiệu bài: 
 - Nêu mục tiêu tiết học 
Hoạt động 1:Hs thực hành thêu móc xích
-Gv nhận xét và củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo các bứơc:
- Vạch dấu đường thêu
- Thêu móc xích theo đường vạch dấu.
-Kiểm tra sự chuẩn bị của hs và nêu yêu cầu,thời gian hoàn thành sản phẩm.
-Gv quan sát, chĩ dẫn và uốn nắn những hs thao tác chưa đúng kĩ thuật.
Hoạt động 2:Gv đánh giá kết quả thực hành của hs.
- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm thực hành .
- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá :
 + Thêu đúng kĩ thuật; các vòng chỉ của mũi thêu móc nốivào nhau như chuỗi mắt xích và tương đối bằng nhau;đường thêu phẳng, không bị dúm 
 + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định.
4-Củng cố:
- Gọi vài em đọc lại mục Ghi nhớ .
5-.Dặn dò:
 - Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của hs
- Dặn chuẩn bị đầy dủ đồ dùng vật liệu cho bài sau : Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn .
- Vài em nhắc lại phần ghi nhớ về các bứơc thực hiện thêu móc xích.
-Hs thực hành cá nhân .
- Đánh giá sản phẩm của mình và bạn.
TẬP ĐỌC : 
 CHÚ ĐẤT NUNG
I/Mục tiêu;
*MTC;
-Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả,gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm , chú bé Đất ).
Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ( Trả lời các CH trong sgk)
II/Đồ dùng dạy học;
-Gv:Tranh minh học bài đọc trong SGK.
-Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc.
III/Các hoạt động dạy học:
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HS
HTĐB
1’
5’
1’
10’
9’
10’
3’
1’
.1/ Ổn định lớp : 
2/Kiểm tra bài cũ: 
-Gọi HS đọc bài “Văn hay chữ tốt ” kết hợp trả lời ¸ các câu hỏi về nội dung bài đọc . 
-Nhận xét, cho điểm .
3/Bài mới: 
3.1/ Giới thiệu chủ diểm và bài đọc : 
- Chủ điểm Tiếng sáo diều sẽ đưa các em vào thế giới vui chơi của trẻ thơ. Trong tiết học mở đầu chủ điểm, các em sẽ được làm quen với các nhân vật đồ chơi trong truyện Chú Đất Nung 
 3.2/Luyện đọc: 
HS đọc cả bài
+Đoạn 1: Bốn dòng đầu.
+Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo.
+Đoạn 3: Phần còn lại.
-Đọc lần 1
-Hs tìm từ khó.
-Đọc lần 2
-Treo bảng phụ
-Đọc chú giải.
-Đọc lần 3
-GV đọc diễn cảm bài văn: giọng hồn nhiên-nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật.
3.3/Tìm hiểu bài:(KNS)
- Nêu lần lượt từng câu hỏi, chỉ định HS trả lời :
 +Cu Chắt có những đồ chơi nào? Chúng khác nhau như thế nào?
+Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?
+Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung? 
+Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho điều gì ?
 -Nêu nội dung
3.4/Hướng dẫn đọc diễn cảm(KNS)
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn cuối bài: Ông Hòn..chú thành đất nung.
- GV theo dõi, uốn nắn
Nhận xét cho điểm
4/Củng cố: 
- Nêu lại ND bài
-Truyện chú Đất nung có hai phần. Phần đầu truyện các em đã làm quen với các đồ chơi của cu Chát, đã biết chú bé Đất giờ đã trở thành Đất nung vì dám nung mình trong lửa. Phần tiếp của truyện – học trong tiết TĐ tới – sẽ cho các em biết số phận tiếp theo của các nhân vật
5/Tổng kết dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học
- 3 Hs đọc bài và TLCH, nx.
-1 em đọc cả bài và chia đoạn.
-3 hs.
-Tìm nêu từ khó., luyện đọc
-3 hs đọc.
-Đọc bảng phụ.
-Đọc chú giải kết hợp giải nghĩa từ: đống rấm, hòn rấm
 - 3 học sinh đọc
 - Chú ỳ nghe
- Đọc đoạn 1 để trả lời:
+Cu Chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi trong lầu son (được tặng trong dịp Tết Trung thu), một chú bé bằng đất (một hòn đất có hình người.)
- Đọc thầm đoạn 2 để trả lời 
 +Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát hoặc vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích.
 Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích.
 + Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, con người mới mạnh mẽ, cứng cỏi.
 Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng, dũng cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
- Tìm từ nhấn giọng
- vài học sinh luyện đọc
 -Một vài HS thi đọc diễn cảm.
- 4 học sinh đọc theo cách phân vai.
- 2 học sinh nêu.
Giúp đỡ 
hs yếu đọc 
bài
KỂ CHUYỆN : 
BÚP BÊ CỦA AI ?
I/Mục tiêu:
*MTC:
-Dựa theo lời kế của giáo viên nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoa(BT1), bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu ch với tình huống cho trước (bài tập 3) 
 -Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết giữ gìn yêu quý đồ chơi.Biết phát triển thêm phần kết 
II/Đồ dùng dạy học:
 -GV;Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện.
III/Các hoạt động dạy học:
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
HTĐ B
1’
5’
1’
14’
15’
3’
1’
1/Ổn định lớp :
2/ Kiểm tra bài cũ :
 - Kể lai câu chuyện tiết trước. 
 - GV nhận xét cho điểm.
3/ Bài mới :
3.1/Giới thiệu bài : Trong tiết Kể chuyện hôm nay, cô sẽ kể cho các em nghe câu chuyện Búp bê của ai ? Câu chuyện này sẽ giúp các em hiểu : Cần phải cư xử với đồ chơi như thế nào ?Đồ chơi thích những bạn, người chủ như thế nào ?
3.2/GV kể chuyện
 -Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng. Lời Lật đật: oán trách. Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh. Lời cô bé: dịu dàng)
 -Kể lần 1, sau đó giải nghĩa một số từ khó 
( phần chú thích sau truyện. )
 -Kể lần 2, Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng.
3.3/Hướng dẫn hs thực hiện yêu cầu các bài tập :
Bài tập 1:
-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn.
- Theo dõi, nhận xét kết quả làm bài 
- Bài tập 2:
-Nêu yêu cầu bài tập.
-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm xúc của nhân vật búp bê. Khi kể phải xưng tôi, tớ, mình hoặc em.
- Nhận xét, cho điểm và khen ngợi HS
Bài tập 3:
-Nêu lại yêu cầu: 
 +Suy nghĩ ra những khả năng có thể xảy ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ mới.
- Nhận xét, cho điểm và khen ngợi HS
4/.Củng cố:
 -Hs nêu nội dung câu chuyện.
5/Dặn dò:
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe .
- Dặn xem trước nội dung tiết sau.
-Thực hiện.
-Lắng nghe.
-Nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-Vài em đọc yêu cầu bài tập
- Từng cặp trao đổi, tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh. và viết vào băng giấy lời thuyết minh của mình ( mỗi tranh 1 lời thuyết minh.)
- Đại diện một vài cặp trình bày, lớp theo dõi, nhận xét.
 -Đọc:Kể lại câu chuyện bằng lời kể của búp bê.
 -Một hs kể mẫu 1 đoạn.
 -Các cặp kể với nhau.
 -Xung phong thi kể chuyện trước lớp.
-Đọc yêu cầu bài tập .
- Tập kể theo nhóm phần kết thúc của câu chuyện với tình huống mới. Suy nghĩ về tình huống mới. 
- Đại diện vài nhóm lên kể .
- Lớp theo dõi, nhận xét .
-Nêu.
-Giúp đỡ 
 hs 
yếu
 kể
được
một 
đoạn
TOÁN : CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ
I - MỤC TIÊU:
*MTC:
- Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số , tự phát hiện tính chất một hiệu chia cho một số (thông qua bài tập ).
- Tập vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính .
*MTR: - Bài 3
II.CHUẨN BỊ:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 	
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HTĐB
1’
5’
1’
15’
15’
3’
 1- Ổn định lớp :
 2- Kiểm tra bài cũ :
 - Gọi HS lên bảng làm lại BT 3, BT4 của tiết trước .
 - Nhận xét, sửa chữa, cho điểm .
3- Bài mới :
- Giới thiệu bài : 
 - Nêu Mục đích – Yêu cầu tiết học .
Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất một tổng chia cho một số.
- Giới thiệu, ghi bảng : (35 + 21) : 7, yêu cầu HS tính.
- Yêu cầu HS tính tiếp: 35 : 7 + 21 : 7
- Yêu cầu HS so sánh hai kết quả
- Nhấn mạnh, ghi bảng (bằng phấn màu):
 (35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7
- Cho cả lớp so sánh thêm một số ví dụ:
 (24 + 12) : 6 với 24 : 6 + 12 : 6
- Gợi ý để HS nêu: 
 (35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7
 1 tổng : 1 số = SH : SC + SH : SC
- Giúp HS rút ra tính chất: Khi chia một tổng cho một số ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kết quả tìm được.
- Lưu ý thêm : Để tính được như ở vế bên phải thì cả hai số hạng đều phải chia hết cho số chia.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Nêu yêu cầu :Tính theo hai cách.
- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu .
- Nhận xét, sửa bài trên bảng .
Bài tập 2:
- Gợi ý HS : làm tương tự phần b của bài tập1.
- Nhận xét, sửa bài trên bảng
 * Bài tập 3:
 - Nhận xét, ghi tóm tắt lên bảng 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng : 
 Số nhóm học sinh của lớp 4A là :
 32 : 4 = 8 (nhóm )
 Số nhóm học sinh của lớp 4B là :
 28 : 4 = 7 ( nhóm )
 Số nhóm học sinh của cả hai lớp là :
 8 + 7 = 15 ( nhóm )
 Đáp số: 15 nhóm
4- Củng cố - Dặn dò: 
- Nêu lại t/c chia 1 tổng cho 1 số
- Dặn chuẩn bị bài: Chia cho số có một chữ số.
 - Nhận xét tiết học.
 - 4 học sinh lên làm, nx
- Cả lớp thực hiện tính trong vở nháp
- Cả lớp so sánh, vài em nêu: kết quả :
 +Giá trị của hai biểu thúc bằng nhau.
- HS tính & nêu nhận xét như trên.
- Vài em xung phong phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung.
- Một số HS nhắc lại. 
- Cả lớp tự làm bài vào vở .
- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- Cả lớp tự làm , sau đó xung phong lên bảng sửa bài
- 1 em đọc đề toán , cả lớp đọc thầm
- Xung phong nêu tóm tắt bài toán.
 - 1 học sinh giỏi lên bảng giải
- nhận xét, chữa bài.
 - 3 học sinh nêu, nx
Giúp 
đỡ
Phươn
G
Quí
Dũng
Lộc
 Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011
 KHOA HỌC : MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC 
I - MỤC TIÊU:
 *MTC:
-Kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của mỗi cách.
-Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản v ...  SGK để trả lời. 
- Vài em phát biểu ý kiến , lớp nhận xét, bổ sung :
- Đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến đánh khi có điều gì cầu xin, oan ức. Ở trong triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ.
- trả lời, nx
ĐẠO ĐỨC : BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 1)
I - Mục tiêu 
*MTC:
- HS hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS . 
- HS phải biết kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo.
- HS biết bày tỏ sự kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo .
*MTR;
- Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo đã và đang dạy mình
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK ; Các băng chữ 
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : 
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha me ?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
3 - Dạy bài mới :
- Giới thiệu bài : 
- Nêu mục đích – yêu cầu tiết học .
 Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân(KNS)
- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và nêu tình huống
- Theo dõi, gợi ý cho HS .
* Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt . Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.
 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi(KNS) (bài tập 1 SGK )
- Yêu cầu từng nhóm HS làm bài 
- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài tập .
- Nhận xét, chốt ý đúng :
+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ kính trong , biết ơn thầy giáo , cô giáo .
+ Tranh 3 : Không chao cô giáo khi cô giáo không dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn trọng thầy giáo , cô giáo .
Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm (KNS)(Bài tập 2 SGK ) 
- Chia lớp thành 5 nhóm . Mỗi nhóm nhận một băng chữ viết tên một việc làm trong bài tập 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo .
- Theo dõi, giúp đỡ các nhóm làm việc .
* Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo . 
- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là những việc làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo , cô giáo .
4 - Củng cố – dặn dò
 - Dặn chuẩn bị cho tiết sau : - Viết , vẽ , dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học ( Bài tập 4 SGK ) 
- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện . .. ca ngợi công lao của các thầy giáo, cô giáo.
 - Nhận xét chung tiết học .
- trả lời , nx
- Lần lượt xung phong phát biểu 
- Dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra . 
- Lựa chon cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn . 
- Thảo luận lớp về cách ứng xử .
- Từng nhóm HS thảo luận .
- HS lên chữa bài tập . các nhóm khác nhận xét , bổ sung .
-Từng nhóm HS thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ . 
- Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo 2 cột “ Biết ơn “ hay “ Không biết ơn “ trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận .
- Các nhóm khác góp ý kiến , bổ sung 
 - 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .
TOÁN : CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH 
I - MỤC TIÊU:
*MTC:
-Nhận biết cách chia một số cho một tích .
-Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí . 
*MTR: - Bài 3
II.CHUẨN BỊ:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 	
THỜI GIAN
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÓ VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HTĐB
1’
5’
1’
16’
14’
3’
1- Ổn định lớp :
2- Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS lên bảng làm lại BT 2, BT3 của tiết trước .
- Nhận xét, sửa chữa, cho điểm .
3- Bài mới :
- Giới thiệu bài : 
- Nêu Mục đích – Yêu cầu tiết học .
Hoạt động1: Phát hiện tính chất.
- Ghi bảng: 24 : (3 x 2)
 24 : 3 : 2
 24 : 2 : 3
-Yêu cầu HS tính kết quả 
- Gợi ý giúp HS rút ra nhận xét:
+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân rồi chia, ta có thể nói đã lấy một số chia cho một tích.
+ Khi tính 24 : 3 : 2 hoặc 24 : 2 : 3 ta lấy số đó chia liên tiếp cho từng thừa số.
Từ đó rút ra nhận xét: Khi chia một số cho một tích, ta có thể chia số đó cho một thừa số rồi lấy kết quả tìm được chia tiếp cho thừa số kia.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS thực hiện đúng thứ tự các bước tính.
Bài tập 2:
- Nêu yêu cầu : thực hiện cách tính theo mẫu. 
- Nhận xét, sửa bài .
* Bài tập 3:
- Gợi ý các bước giải: 
 + Tìm số vở cả hai bạn mua.
 + Tìm giá tiền mỗi quyển vở 
 Số vở cả hai bạn mua là : 
 3 x 2 = 6 (quyển )
 Giá tiền mỗi quyển vở là : 
 7200 : 6 = 1200 (đồng )
Đáp số : 1200 đồng 
-GV nhận xét cho điểm.
4- Củng cố - Dặn dò:
- Nêu lại t/c chia 1 số cho một tích
- Dặn chuẩn bị bài: Chia một tích cho một số.
- Nhận xét tiết học.
- Cả lớp tính trên nháp .
- Vài em xung phong nêu nhận xét.
- Vài HS nhắc lại.
- Cả lớp làm bài ( vận dụng tính chất chia một số cho một tích để tính)
- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- Vài em nêu lại mẫu
- Cả lớp tự làm bài theo mẫu 
- Nhận xét, sửa chữa chung .
- Vài em đọc to đề toán . 
- Phân tích bài toán
-Một em giỏi lên bảng làm bài 
- Lớp nhận xét, sửa bài .
- 3 học sinh nêu, nx
Giúp
đỡ
Phương
Quí
Dũng
Lộc
Loan
 Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011
TẬP LÀM VĂN; CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT .
I - MỤC TIÊU :
*MTC:
- Nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật , các kiểu mở bài , kết bài ,trình tự miêu tả trong phần thân bài.
- Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài ,kết bài cho một bài văn miêu tả đồ vật . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HTĐB
1’
5’
1’
15’
3’
12’
3’
1- Ổn định lớp :
2- Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hs trả lời câu hỏi : Thế nào là văn miêu tả ?
-Nhận xét chung.
 3 - Bài mới:
- Giới thiệu bài : 
- Nêu Mục đích – Yêu cầu tiết học .
Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét.
Bài tập 1: 
- Nhận xét, chốt lại: 
Câu a: Bài văn tả cái cối xay gạo bằng tre. 
Câu b: Phần mở bài: Giới thiệu cái cối. 
Phần kết bài: Nêu kết thúc bài. 
Câu c: Giống nhau: mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng trong văn kể chuyện. 
Câu d: Phần thân bài tả cái cối theo trình tự: từ bộ phận lớn đến bộ phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ. Tiếp theo là tả công dụng của cái cối. 
Bài tập 2: 
- Nhận xét, chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn bộ đồ vật, sau đó đi vào tả từng bộ phận có đặc điểm nổi bật, kết hợp thể hiện tình cảm với đồ vật. 
Hoạt động 2: Ghi nhớ 
- Nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ. 
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Bài tập 1 :
- Dán tờ phiếu viết đoạn thân bài tả cái trống. 
- Gạch dưới câu văn tả bao quát cái trống, tên các bộ phận, những từ ngữ tả hình dáng, âm thanh của cái trống.
Gợi ý câu d: 
Có thể mở bài theo cách trực tiếp hoặc gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng hoặc không mở rộng. Khi viết, cần chú ý tạo sự liền mạch giữa đoạn mở bài với thân bài, giữa đoạn thân bài với đoạn kết luận. 
- Cùng HS nhận xét và chốt lại.
4. Củng cố – dặn dò:
- Nêu cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật
-Nhận xét tiết học. 
- Dặn chuẩn bị tiết sau ( bài : Luyện tập miêu tả đồ vật )
- Trả lời, nx
-HS đọc yêu cầu bài tập: đọc nối
tiếp.
Trao đổi, suy nghĩ trả lời lần lượt các câu hỏi.
- Vài em đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời
câu hỏi.
-Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
- Cả lớp cùng đọc thầm .
 - Hai HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài tập.
- Lần lượt đọc các câu hỏi.
- Xung phong phát biểu ý kiến, trả lời các câu hỏi .
- HS làm vào vở.
- HS nối tiếp nhau đọc phần
bài làm
- 3 học sinh nêu, nx
Giúp
đỡ
Phươn
G
Quí
Dũng
Cầu
Tiến
TOÁN : CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ
I - MỤC TIÊU:
*MTC:
-Nhận biết cách chia một tích cho một số .
- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí . 
*MTR: - Bài 3
II.CHUẨN BỊ:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HTĐB
1’
5’
1’
5’
5’
5’
14’
3’
1- Ổn định lớp :
2- Kiểm tra bài cũ :
 - Gọi HS lên bảng làm lại BT 1, BT2 của tiết trước .
 - Nhận xét, sửa chữa, cho điểm .
3- Bài mới :
- Giới thiệu bài : 
- Nêu Mục đích – Yêu cầu tiết học .
Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp cả hai thừa số chia hết cho số chia.
- Ghi bảng: (9 x 15) : 3
 9 x (15: 3) 
 (9 : 3) x 15
- Yêu cầu HS tính
- Yêu cầu HS so sánh các kết quả & rút ra nhận xét :
+ Giá trị của ba biểu thức bằng nhau.
+ Khi tính (9 x 15) : 3 ta nhân rồi chia, ta có thể nói là đã lấy tích chia cho số chia.
+ Khi tính 9 x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia một thừa số cho 3 rồi nhân với thừa số kia.
Từ nhận xét trên, gợi ý HS rút ra tính chất: Khi chia một tích cho một số ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó rồi nhân kết quả với thừa số kia.
Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp thừa số thứ nhất không chia hết cho số chia.
- Ghi bảng: (7 x 15) : 3
 7 x (15: 3) 
- Yêu cầu HS tính
- Yêu cầu HS so sánh các kết quả & rút ra nhận xét.
+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau.
- Nêu câu hỏi: Vì sao ta không tính (7 : 3) x 15 ?
- Gợi ý để HS nhận ra (vì 7 không chia hết cho 3 )
Hoạt động 3: Hướng dẫn trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia.
 (Hướng dẫn tương tự như trên. )
- Sau khi xét cả 3 trường hợp nêu trên, lưu ý HS : thông thường ta không viết các dấu ngoặc trong hai biểu thức: 9 x 15 : 3 và 9 : 3 x 15.
Hoạt động 4: Thực hành
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS tính theo hai cách 
- Nhận xét, sửa bài trên bảng lớp .
Bài tập 2:
- Nêu yêu cầu BT :Tìm cách tính thuận tiện nhất. 
- Nhận xét, sửa bài trên bảng lớp .
* Bài tập 3:
Hướng dẫn các bước giải :
 +Tìm tổng số mét vải.
 + Tìm số mét vải đã bán.
- Nhận xét, sửa bài trên bảng lớp : 
 Cửa hàng có số mét vải là : 
 30 x 5 = 150 ( m) 
 Số mét vải cửa hàng đã bán được là : 
 150 : 5 = 30 ( m )
 Đáp số: 30 mét vải.
4- Củng cố - Dặn dò: 
- Nêu lại t/c chia 1 tích cho một số
- Dặn chuẩn bị bài: Chia hai số có tận cùng bằng các chữ số 0.
 - Nhận xét tiết học.
- Thực hiện
- Cả lớp tính trên bảng con , thục hiện so sánh ,rút ra nhận xét .
- Vài em xung phong nêu nhận xét.
- Vài HS nhắc lại.
- Cả lớp tính trên bảng con , thục hiện so sánh ,rút ra nhận xét .
- Vài em xung phong nêu nhận xét.
- Vài em xung phong trả lời 
- Cả lớp thực hiện theo hướng dẫn .
- Chú ý lắng nghe .
- Cả lớp làm bài ( vận dụng tính chất chia một số cho một tích để tính)
- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- Trao đổi về cách tính.
- Vài em lên bảng làm, cả lớp cùng làm vào vở .
- Sửa bài theo lời giải đúng 
- Vài em đọc to đề toán . 
- Cả lớp phân tích BT .
-Một em giỏi lên bảng làm bài .
- Lớp nhận xét, sửa bài 
- 2 học sinh nêu, nx
Giúp
đỡ
Phươn
g
Quí
Dũng
Loan
Lộc
Tín