Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp)

Tuần 14
Buổi sáng: Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2011
Ngày soạn:14/11/2011 Chào cờ.
 NHẬN XẫT ĐẦU TUẦN
 --------------------- ------------------ 
Toán.
Chia một tổng cho một số
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số và một hiẹu chia cho một số.
 - áp dụng tính chất một tổng (một hiệu) chia cho một số để giải các bài toán có liên quan.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: bảng phụ. - HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1.KTBC - Giới thiệu bài
2. So sánh giá trị của BT
- GV viết 2 BT (Sgk) lên bảng
- Yêu cầu HS tính giá trị của 2 BT
- GV viết bảng 2 BT. Gọi HS điền dấu
3. Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số
 - GV giảng và rút ra KL, gọi HS dựa vào công thức chữ, nêu KL
4. Luyện tập
Bài 1. GV viết bảng 1 BT
- Gọi HS nhắc lại yêu cầu BTập
- Gọi HS nêu cách tính BT trên
- Gọi HS lên bảng làm
- Tương tự GV hướng dẫn phần b
Bài 2. GV viết bảng BT
- GV hướng dẫn HS làm như bài 1
Bài 3. Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS tự tóm tắt và trình bày lời giải vào vở
- Gọ 2 HS lên bảng trình bày theo 2 cách
- GV chấm, chữa bài
5. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- BTVN:1,2
3’
10’
5’
15’
2’
HS đọc BT
HS làm bảng con 2 dãy
HS nêu
1 HS lên bảng điền dấu
HSTL
HS nêu KL
HS đọc BT
1 HS nhắc lại yêu cầu BT, nêu cách tính
2 HS lên bảng làm theo 2 cách
HS làm 
HS đọc BT
HS làm như bài tập 1
2 HS đọc bài toán
HS tự tóm tắt và giải vở
2 HS làm bảng phụ
Tập đọc.
Chú đất Nung
I. Mục tiêu
 - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên khoan thai; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật.
 - Hiểu từ ngữ trong truyện.
 - Hiểu nội dung phần đầu câu chuyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
 - Giáo dục cho HS can đảm, dũng cảm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh minh hoạ bài TĐ Sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1.KTBC - Giới thiêu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH:
- GV giảng
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH:
 - GV ghi ý 2
- GV chuyển ý, Yêu cầu HS đọc đoạn 3
- GV ghi ý 3
+ Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV ghi nội dung bài
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS đọc phân vai toàn bộ truyện
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai từng đoạn và toàn truyện
3. Tổng kết dặn dò
+ câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Nhận xét tiết học
- CB cho giờ sau.
3’
30’
10’
10’
10’
2’
3 HS nối nhau đọc bài
1 HS đọc
1 HS đọc đoạn1, trao đổi, TL
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc đoạn 2
TLCH
HS nhắc lại đoạn 2
Cả lớp đọc thầm Đ3
TLCH
HS tự do phát biểu ý kiến
4 HS đọc từng đoạn
Luyện đọc trong nhóm
Thi đọc theo nhóm
 -------------------- ------------------ 
Chính tả.
 ( Nghe- viết) Chiếc áo búp bê
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê.
 - Làm đúng bài tập phân biệt chính tả phân biệt s/x
 - Tìm đúng, nhièu tính từ có âm đầu s/x
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viét chữ đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: vở, bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiẹu bài
2. Hướng dẫn nghe-viết chính tả
- Gọi HS đọc đoạn văn
+ Bạn nhỏ đã khâu cho bưp bê chiếc áo như thế nào?
+ Bạn nhỏ đối với búp bê như thế nào?
- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết và luyện viết
- GV đọc chính tả
- GV đọc, Yêu cầu HS soát lỗi
3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2a. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu 2 dãy HS lên bảng làm tiếp sức
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- GV kết luận lới giảI đúng
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh
Bài 3a. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS làm việc trong nhóm. Nhóm xong trước treo bảng phụ
- GV gọi HS nhạn xét, bổ sung
- Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN viết 10 tính từ vào vở.
3’
20’
10’
2’
1 HS đọc
HSTL
HS tìm từ và luyện viết vào bảng con
HS viết chính tả
HS đổi vở, soát lỗi
1 HS đọc
2 dãy cử HS lên bảng thi làm nhanh tiếp sức
1 HS đọc lại đoạn văn
1 HS đọc
Hoạt động nhóm bàn
Treo bảng phụ
Đại diện các nhóm nhận xét, bổ sung
1 HS đọc lại các từ vừa tìm được
_____________________________________________
Kể chuyện 
Búp bê của ai?
I. Mục tiêu
 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ tìm được lời thuyết minh phù hợp với nội 
dung mỗi bức tranh minh hoạ truyện Búp bê của ai?.
 - Kể lại truyện bằng lời của búp bê
 - Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình huống tưởng tượng.
 - Kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
 - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
 - Giáo dục HS biết yêu quý, trân trọng đồ vật xung quanh mình.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ truyện Sgk, các băng giấy, bút dạ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Hướng dẫn kể chuyện
a) GV kể chuyện( 2 lần)
b) Hướng dẫn tìm lời thuyết minh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp tìm lời thuyết minh cho tranh.
- GV phát băng giấy cho từng nhóm. Yêu cầu các nhóm dán lời thuyết minh dưới mỗi tranh
- Gọi các nhóm trình bày ý kiến
- nhận xét, sửa chữa lời thuyết minh
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm
- Gọi HS kể chuyện trước lớp
c) Kể chuyện bằng lời của búp bê
+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế nào?
+ Khi kể phảI xưng hô như thế nào?
- Gọi HS kể mẫu
- Yêu cầu HS kể trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Nhận xét, bình chọn HS kể hay, hấp dẫn
d) Kể phần kết chuyện theo tình huống
- Gọi HS đọc yêu cầu BT 3
- GV hướng dẫn HS kể 
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS trình bày
3. Tổng kết dặn dò
 + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Nhận xét tiết học
CB cho giờ sau.
3’
30’
2’
HS lắng nghe
HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp
HS làm bài
Đại diện các nhóm trình bày
2 HS kể cho nhau nghe
2 HS kể trước lớp
HSTL
1 HS kể mẫu
2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe
2 HS thi kể trước lớp
Lớp bình chọn
1 HS đọc yêu cầu
2 HS trình bày
HS liên hệ
______________________________________________________________________
Buổi sáng: Thứ ba, ngày 22 tháng 11 năm 2011
Ngày soạn: 15/11/2011 Thể dục.
Bài thể dục phát triển chung- Trò chơi: Đua ngựa
I. Mục tiêu
 - Ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tâp tương đối đúng
 - Trò chơi: Đua ngựa. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ động.
 - Giáo dục thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: còi, kẻ sân
- HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. Phần mở bài
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát
- Cho HS khởi động
- Trò chơi: chẵn lẻ
2. Phần cơ bản
a) Trò chơi: Đua ngựa. GV phổ biến luật chơI, cho HS chơI thử, sau đó điều khiển HS chơi.
b) Bài thể dục phát triển chung
- Ôn cả bài: 3,4 lần
+ Lần 1: GV điều khiển
+ Lần 2: GV sửa động tác sai
+ Lần 3: Cán sự hô nhịp
+ Lần 4: Trình diễn theo 2 tổ
3. Phần kết thúc
- Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng toàn thân
- Vỗ tay hát
- GV hệ thống bài
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.
5’
25’
5’
Đội hình tập hợp
x x x x x x
x x x x x x GV
x x x x x x
Đội hình trò chơi
Đội hình tập luyện
 GV
x x x x x x 
x x x x x x 
x x x x x x x 
Đội hình tập hợp
 x x x x x x
x x x x x x GV
x x x x x x
Toán.
Chia cho số có một chữ số
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số
 - áp dụng phép chia cho số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn thực hiện phép chia
- GV viết VD 1 lên bảng
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiệnmphép chia
+ Chúng ta phảI thực hiện phép chia theo thứ tự nào?
- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia
- GV yêu cầu HS nhận xét và nêu rõ các bước chia của mình
+ Phép chia này là phép chia hết hay có dư?
- GV ghi VD 2 lên bảng và yêu cầu HS thực hiện phép chia này
+ Phép chia này là phép chia hết hay có dư?
+ với phép chia này, chúng ta phải chú ý điều gì?
3. Luyện tập 
Bài 1. Yêu cầu HS làm bảng con
- Gọi HS lên bảng 
- Nhận xét
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán vào vở
- GV nhận xét, chữa bài củng cố dạng toán
Bài 3. Gọi HS đọc bài toán
+ Có tất cả bao nhiêu chiếc áo?
+ Một hộp có mấy chiếc áo?
 + Muốn biết xếp được nhiều nhất bao nhiêu hộp và còn thừa bao nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm, chữa bài
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- BTVN:1
3’
12’
18’
2’
HS làm bảng con
HSTL
HS nêu miệng
HS làm bảng con
HSTL
Cả lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng
2 HS đọc
HS tự tóm tắt và làm vở, 1 HS lên bảng
2 HS đọc
HSTL
Cả lớp làm vở
Chữa bài
 -------------------- ------------------ 
 Luyện từ và câu.
Luyện tập về câu hỏi
I. Mục tiêu
 - Biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn.
 - Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1.KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét chung các câu hỏi của HS 
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng, HS khác nhạn xét, sửa sai
- Gọi HS đọc những câu mình đặt
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- GV kết luận lời giải đúng
Bài 4. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn ở BT3
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa ... phát biểu
Hoạt động nhóm, hoàn thành BT
Các nhóm treo bảng phụ
Suy nghĩ TL
Nối nhau TL
2 HS đọc
Nối nhau đặt câu
HS nêu miệng
1 HS đọc
Quan sát tranh Sgk
HS viết vở
2 HS đọc bài viết
HS nhắc lại ghi nhớ
________________________________________
Đạo đức.
Biết ơn thày giáo, cô giáo
I. Mục tiêu
 Học xong bài này HS có khả năng:
 - Hiểu công lao của các thày giáo, cô giáo đối với HS.
 - HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo , cô giáo
 - Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thày giáo, cô giáo
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Các băng chữ 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1 Khởi động
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Xử lý tình huống(trang 20,21,Sgk)
- GV nêu tình huống
- GV kết luận
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi( BT 1, Sgk)
- GV yêu cầu HS từng nhóm làm bài
- GV nhận xét và đưa ra phương án đúng
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm( BT 2, Sgk)
- GV chia lớp thành 7 nhóm. Mỗi nhóm 1 băng chữ viết tên một việc làm trong BT 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm lòng biết ơn thày giáo, cô giáo
- GV kết luận
- Gọi HS đọc ghi nhớ
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB BT4,5(Sgk)
5’
25’
5’
HS dự đoán cách ứng xử có thể sảy ra.
HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn
Thảo luận lớp về các cách ứng xử
Từng nhóm HS thảo luận
HS lên chữa Bt. Các nhóm khác nhận xétổ sung
Từng nhóm HS thảo luận, ghi những việc việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ
Từng nhóm dán băng chữ đã nhận theo 2 cột
------------------------------------------------------------------------------------------ 
Buổi sáng: Thứ sáu, ngày 25 tháng 11 năm 2011 
Ngày soạn: 18/11/2011 Thể dục.
Bài thể dục phát triển chung- Trò chơi: Đua ngựa
I. Mục tiêu
 - Ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tâp tương đối đúng
 - Trò chơi: Đua ngựa. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ động.
 - Giáo dục thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: còi, kẻ sân
- HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. Phần mở bài
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát
- Cho HS khởi động
- Trò chơi: chẵn lẻ
2. Phần cơ bản
a) Trò chơi: Đua ngựa. GV phổ biến luật chơI, cho HS chơI thử, sau đó điều khiển HS chơi.
b) Bài thể dục phát triển chung
- Ôn cả bài: 3,4 lần
+ Lần 1: GV điều khiển
+ Lần 2: GV sửa động tác sai
+ Lần 3: Cán sự hô nhịp
+ Lần 4: Trình diễn theo 2 tổ
3. Phần kết thúc
- Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng toàn thân
- Vỗ tay hát
- GV hệ thống bài
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.
5’
25’
5’
Đội hình tập hợp
x x x x x x
x x x x x x GV
x x x x x x
Đội hình trò chơi
Đội hình tập luyện
 GV
x x x x x x 
x x x x x x 
x x x x x x x 
Đội hình tập hợp
x x x x x x
x x x x x x GV
_____________________________________
Toán.
Chia một tích cho một số
I. Mục tiêu Giúp HS:
 - Biết cách thực hiện phép chia một tích cho một số
 - áp dụng phép chia một tích cho một số để giải các bài toán có liên quan
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn cách thực hiện chia một tích cho một số
- GV viết lên bảng 3 BT như Sgk
- Yêu cầu HS tính giá trị của 3 BT trên
- GV yêu cầu HS so sánh giá trị của 3 BT trên
- GV viết bảng 3 BT yêu cầu HS lên bảng điền dấu
- GV kết luận cách làm
- GV nhắc nhở HS chú ý chọn thừa số chia hết cho số chia.
3. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bảng con theo 2 dãy
- Gọi HS lên bảng làm, nhận xét và hỏi HS: Em áp dụng tính chất nào để thực hiện phép tính?
+ Hãy nhắc lại tính chất đó?
Bài 2. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV viết lên bảng BT ( 25 x 36 ) : 9
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách tính thuận tiện
+ Vì sao cách đó lại thuận tiện hơn?
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng con
- GV lưu ý HS quan sát kĩ BT để áp dụng tính chất đã học vào tính toán
Bài 3.Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán
+ Cửa hàng có tất cả bao nhiêu m vải?
+ Cửa hàng đã bán được bao nhiêu phần só vải đó?
+ Vậy cửa hàng đã bán được bao nhiêu m vải?
- Yêu cầu HS giải vở, gọi HS lên bảng
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách giải khác
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- BTVN: 3
3’
12’
17’
2’
HS đọc 3 BT
HS làm bảng con
HS nêu cách so sánh
1 HS lên bảng đièn dấu
HS quan sát TL
HS nêu
1 HS đọc
2 HS lên bảng, lớp làm bảng con
HSTL
1 HS nêu yêu cầu
HS nêu cách tính
HS TL
1 HS lên bảng
2 HS đọc
Cả lớp tóm tắt vào vở, 1 HS lên bảng
HSTL
Lớplàm vở, 1 HS lên bảng
Nêu cách giải khác
------------------- ------------------
 Luyện từ và câu.
Dùng câu hỏi vào mục đích khác
I. Mục tiêu
 - Hiểu thêm một số tác dụng của câu hỏi
 - Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, sự khẳng định, phủ định, yêu cầu mong muốn trong những tình huống khác nhau.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bnảg phụ viết sẵn BT1( phần nhạn xét), các tình huống BT 2
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu VD
Bài 1. Gọi HS đọc bài
- Gọi HS đọc câu hỏi
Bài 2. Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi TLCH:
- Gọi HS phát biểu
- GV giảng
Bài 3. Gọi HS đọc nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi TLCH
- Gọi HS trả lời, bổ sung
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Gọi HS đặt câu hỏi biểu thị tác dụng của câu hỏi
4. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2. GV chia nhóm 4 HS. Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình huống
- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm
- Gọi đại diện nhóm phát biểu
- Nhận xét kết luận câu TL đúng
 Bài 3.Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, tuyên dương nhóm có tình huống hay
5. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Học thuộc ghi nhớ, làm BT 2,3 vào vở.
3’
10’
5’
15’
2’
1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm, gạch chân dưới câu hỏi
1 HS TL
2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và TL
1 HS đọc to
Trao đổi nhóm đôi
HSTL
4 HS đọc
Trao đổi TLCH
Chia nhóm nhận tình huống
Hoạt động trong nhóm
Đại diện nhóm phát biểu
1 HS đọc
Suy nghĩ tình huống
Đọc tình huống của mình
__________________________________
Tập làm văn.
Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật
I. Mục tiêu
 - Hiểu được cấu tạo bài văn miêu tả gồm: Các kiểu mở bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài, kết bài.
 - Viết được đoạn kết bài, mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ cái cối xay lúa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2.Tìm hiểu VD
Bài 1. Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc phần chú giải
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cái cối xay lúa và giới thiệu về cái cối xay.
- GV giảng
Bài 2. Khi tả một đồ vật em cần tả những gì?
- GV giảng
3. Ghi nhớ
- Gọi 2 HS đọc 
4. Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu các nhóm trao đổi trong nhóm bàn và TLCH:
+ Câu văn nào miêu tả bao quát cái trống?
+ Những bộ phận nào của cáI trống được miêu tả?
- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài
nói trên.
- Gọi HS trình bày bài làm. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt.
liên kết câu
5. Tổng kết dặn dò
+ Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- VN viết đoạn mở bài, kết bài và CB cho giờ sau. 
3’
10’
5’
15’
3’
1 HS đọc
1 HS đọc
Quan sát và lắng nghe
HSTL
HSTL
2 HS đọc to
1 HS đọc đoạn văn, 1 HS đọc CH của bài
íHTL
HS tự làm vở
3 HS đọc bài làm 
 -------------------- ------------------ 
 Buổi chiều: Thứ sáu, ngày 25 tháng 11 năm 2011 
Ngày soạn: 18/11/2011 Kỹ thuật.
Thêu móc xích ( t )
I. Mục tiêu
 - HS biết cách thêu mọc xích và ứng dụng của thêu mọc xích
 - Thêu được các mũi thêu móc xích
 - HS hứng thư học thêu
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu thêu, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
- HS: Vải, kim, chỉ,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC- Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: HS thực hành thêu móc xích
- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ và ccáh thực hiện các bước thêu móc xích
- GV nhận xét và củng có kĩ thuật thêu móc xích theo các bước:
B1: vạch dấu đường thêu
B2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu
- GV nhắc lại một số điểm cần lưu ý ở tiết 1
- Kiểm tra sự CB của HS, nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm.
- Cho HS thực hành thêu trên vải
* Hoạt động 4:GV đánh giá kết quả thực hành của HS
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá
- Yêu cầu HS dựa vào các tiêu chuẩn, đánh giá sản phẩm của mình và của bạn
- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét sự CB, tinh thần học tập của HS
- CB cho giờ sau.
3’
30’
2’
2 HS nhắc lại
Lắng nghe
HS thực hành thêu
Trưng bày sản phẩm theo nhóm
HS đánh giá sản phẩmcủa mình và của bạn
 -------------------- ------------------- 
Ngoại ngữ
Giáo viên chuyên soạn giảng 
_____________________________________
Hoạt động tập thể.
Sinh hoạt lớp tuần 14.
I/ Mục tiêu.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần qua.
2/ Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới.
3/ Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp.
II/ Chuẩn bị.
 - Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt.
 - Học sinh: ý kiến phát biểu.
III/ Tiến trình sinh hoạt.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần qua.
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy của các thành viên trong tổ.
Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm.
Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp.
Báo cáo giáo viên về kết quả đạt được trong tuần qua.
Đánh giá xếp loại các tổ. 
Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động của lớp .
Về học tập:
Về đạo đức:
Về duy trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giữa giờ:
Về các hoạt động khác.
Tuyên dương, khen thưởng. 
Phê bình.
2/ Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới.
Phát huy những ưu điểm, thành tích đã đạt được.
Khắc phục khó khăn, duy trì tốt nề nếp lớp.
3/ Củng cố - dặn dò.
Nhận xét chung.
Chuẩn bị cho tuần sau.