Giáo án Lớp 4 - Tuần 15 - Đường Thị Lài (Bản 2 cột)

Thứ hai, ngày 7 tháng 12 năm 2009
TËp ®äc
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. BiÕt ®äc bµi v¨n víi giäng vui , hån nhiªn. B­íc ®Çu biÕt ®äc diƠn c¶m mét ®o¹n v¨n trong bµi.
2. HiĨu néi dung bµi: NiỊm vui s­íng vµ nh÷ng kh¸t väng tèt ®Đp mµ trß ch¬i th¶ diỊu mang l¹i cho løa tuỉi nhá. ( tr¶ lêi ®­ỵc c¸c c©u hái trong SGK )
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Chú Đất Nung (tt) 
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi 
GV nhận xét & chấm điểm
2.Bài mới: 
Giới thiệu bài
GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ & nêu những hình ảnh có trong tranh
GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi 
thơ sẽ cho các em thấy niềm vui sướng và những khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em. 
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc. GV yêu cầu HS đặt câu với từ huyền ảo 
Yêu cầu HS đọc bài theo nhóm
Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều?
Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những niềm vui lớn như thế nào? 
Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những ước mơ đẹp như thế nào?
Qua các câu mở bài & kết bài, tác giả muốn nói lên điều gì về cánh diều tuổi thơ?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm đúng giọng đọc của bài văn & thể hiện diễn cảm 
Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ của chúng tôi  những vì sao sớm) 
GV đọc mẫu
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
3.Củng cố ,dặn dị.
Em hãy nêu nội dung bài văn?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Tuổi Ngựa 
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS xem tranh minh hoạ bài đọc & nêu
HS nêu:
+ Đoạn 1: 5 dòng đầu 
+ Đoạn 2: phần còn lại 
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
+ HS đọc thầm phần chú giải
HS đọc bài theo nhóm đôi
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
Cánh diều mềm mại như cánh bướm, trên cánh diều có nhiều loại sáo, sáo đơn, sáo kép, sáo bè
Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời 
Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp như một tấm thảm nhung khổng lồ bạn nhỏ thấy lòng cháy lên
HS có thể nêu 3 ý nhưng ý đúng nhất là ý 2: Cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Theo dõi để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nêu 
--------------------------------------------------------------------
ChÝnh t¶ (Nghe- viết)
 CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
PHÂN BIỆT: tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Nghe vµ viÕt ®ĩng bài chÝnh t¶, tr×nh bµy ®ĩng mét ®o¹n văn.
2. Lµm ®ĩng bµi tËp (2) a/b, hoỈc bµi BTCT ph­¬ng ng÷ do GV tù so¹n.
GDMT:Giáo dục ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên và quý trọng những kỷ niêm đẹp của tuổi thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1.Bài cũ: 
- GV đọc cho HS viết 3 - 4 tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng s / x, vần ât / âc 
GV nhận xét & chấm điểm
2.Bài mới: 
a. Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả 
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài
- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét
- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con
- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết
- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: HD HS làm bài tập chính tả 
Bài tập 2b:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a
GV lưu ý HS: tìm tên cả đồ chơi & trò chơi 
GV dán 4 tờ phiếu lên bảng, mời 4 nhóm HS lên bảng làm thi tiếp sức 
GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng. 
GDMT: Thiên nhiên Việt Nam rất đẹp chúng ta cần phải bảo vệ cảnh đẹp đó và quý trọng những kỷ niêm đẹp của tuổi thơ.
Bài tập 3a:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3a
GV nhắc HS chọn tìm 1 đồ chơi hoặc trò chơi đã nêu, miêu tả đồ chơi hoặc trò chơi đó. Cố gắng diễn đạt sao cho các bạn hình dung được đồ chơi & có thể biết chơi trò chơi đó
GV nhận xét, cùng HS bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu nhất. 
3.Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học
Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Kéo co 
2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con
- HS nhận xét
HS theo dõi trong SGK
HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: mềm mại, phát dại, trầm bổng 
HS nhận xét
HS luyện viết bảng con
HS nghe – viết
HS soát lại bài
HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả
HS đọc yêu cầu của bài tập
4 nhóm HS lên bảng làm vào phiếu (tiếp sức) 
HS cuối cùng thay mặt nhóm đọc kết quả 
Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
HS viết vào vở tên một số đồ chơi, trò chơi 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS tự làm vào VBT
Một số HS tiếp nối nhau miêu tả đồ chơi (các em có thể cầm đồ chơi của mình, giới thiệu với các bạn khi miêu tả). Sau khi tả, các em có thể hướng dẫn các bạn trong lớp chơi đồ chơi đó.
Một số HS khác tả trò chơi, có thể kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn các bạn cách chơi 
Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu nhất, hấp dẫn nhất.
------------------------------------------------------------------------------------------
To¸n
CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0
I.Mục đích - yêu cầu:
- HS biết thực hiện phép chia hai số có tận cùng bằng các chữ số 0.
- Bài tập cần làm:Bài 1,2a,3a.
II.Đồ dùng dạy học:
 - SGK, vở nháp
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Chia một tích cho một số.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
2.Bài mới: 
a. Giới thiệu: 
Hoạt động1: Bước chuẩn bị 
GV yêu cầu HS nhắc lại một số nội dung sau đây: 
+ Chia nhẩm cho 10, 100, 1000
+ Quy tắc chia một số cho một tích.
Hoạt động 2: Giới thiệu trường hợp số bị chia & số chia đều có một chữ số 0 ở tận cùng.
- GV ghi bảng: 320 : 40
- Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc chia một số cho một tích
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 
 320 : 40 = 32 : 4
- GV kết luận: Có thể cùng xoá 1 chữ số 0 ở tận cùng của số chia & số bị chia để được phép chia 32 : 4, rồi chia như thường (32 : 4 = 8)
- Yêu cầu HS đặt tính
+ Đặt tính
+ Cùng xoá một chữ số 0 ở số chia & số bị chia.
+ Thực hiện phép chia: 32 : 4
Hoạt động 3: Giới thiệu trường hợp số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn số chia.
- GV ghi bảng: 32000 : 400
- Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc một số chia một tích
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 
 32000 : 400 = 320 : 4
- GV kết luận: Có thể cùng xoá 2 chữ số 0 ở tận cùng của số chia & số bị chia để được phép chia 320 : 4, rồi chia như thường (320 : 4 = 80)
- Yêu cầu HS đặt tính
+ Đặt tính
+ Cùng xoá hai chữ số 0 ở số chia & số bị chia.
+ Thực hiện phép chia: 320 : 4 = 80
Kết luận chung:
- Xoá bao nhiêu chữ số 0 ở tận cùng của số chia thì phải xoá bấy nhiêu chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia.
- Sau đó thực hiện phép chia như thường.
Hoạt động 4: Thực hành
Bài tập 1:
Yêu cầu HS làm bài vào bảng con
Bài tập 2:
- GV phát phiếu lớn cho vài em làm rồi trình bày	
Bài tập 3:
- GV yêu cầu HS đọc kĩ bài rồi tự làm bài vào vở.
- Gọi 1 em lên bảng làm
- GV theo dõi nhận xét 
3.Củng cố - Dặn dò: 
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số.
HS sửa bài
HS nhận xét
HS ôn lại kiến thức.
HS tính.
320: 40 = 320 : (10 x 4)
 = 320 : 10 : 4
 = 32 : 4
 = 8
HS nêu nhận xét.
HS nhắc lại.
HS đặt tính.
HS tính.
32000 : 400 = 32000 : (100 x 4)
 = 32000 : 100 : 4
 = 320 : 4
 = 80
HS nêu nhận xét.
HS nhắc lại.
HS đặt tính.
HS làm bài vào bảng con
HS làm bài vào PHT
HS sửa bài
HS làm bài vào vở
Bài giải
a) Nếu mỗi toa xe cần 20 tấn hàng thì cần số toa xe là:
180 : 20 = 9(toa)
b) Nếu mỗi toa xe chở được 20 tấn hàng thì cần số toa xe là:
180 : 30 = 6 (toa)
-------------------------------------------------------------
Khoa häc
TIẾT KIỆM NƯỚC 
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
 -	Thực hiện tiết kiệm nước.
BVMT: Nguồn nước sạch của chúng ta không phải là vô tận vì vậy b¶o vƯ n ... ân vào vở.
HS tiếp nối nhau đọc dàn ý đã lập.
---------------------------------------------------------------------
Kü thuật
(Cô Hoài dạy)
--------------------------------------------------------------------
Toán
CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- HS biÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã n¨m ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè ( chia hÕt, chia cã d­ )
- Bài tập cần làm: Bài tập 1
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK,vở nháp.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Luyện tập
GV yêu cầu HS làm bài 1a
GV nhận xét
2.Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 
GV ghi bảng phép tính 10105 : 43 = ?
Hướng dẫn HS đặt tính và tính theo thứ tự từ trái sang phải
GV giúp HS tập ước lượng tìm thương trong mỗi lần chia.
101 :43=? có thể ước lượng10:4=2(dư2)
150:43=?có thể ước lượng15:4 = 3(dư3)
215 : 43 = ? có thể ước lượng 20 : 4 = 5
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 26 345 : 35 = ?
Tiến hành tương tự như trên 
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
Đặt tính rồi tính
GV theo dõi HS làm, giúp đỡ một số em yếu
Bài tập 2:
- Yêu cầu HS đọc bài rồi tự làm bài vào vở
- Phát phiếu lớn cho 1 em làm rồi trình bày
- GV theo dõi nhận xét chốt lại kết quả đúng
3.Củng cố - Dặn dò: 
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Luyện tập
2 HS lên bảng làm, mỗi em làm một câu
HS nhận xét
HS làm nháp theo sự hướng dẫn của GV
 10105 43
 150 235
 215
 00
HS nêu lại cách nhân.
HS làm bài vào bảng con
Một số HS làm bảng lớp
Bài giải
1 giờ 15 phút = 75 phút
38km 400m = 38400m
Trung bình mỗi phút người đó đi được là:
38400 : 75 = 512 (m)
Đáp số: 512m
--------------------------------------------------------------
Khoa häc
 LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ 
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- ThÝ nghiƯm để nhận biết xung quanh mäi vËt vµ c¸c chç rçng trong c¸c vËt đều có kh«ng khÝ.
- GDMT :Biết được quan hƯ giua con ngêi víi MT: nhu cÇu vỊ kh«ng khÝ của con người nói riêng, động thực vật nói chung là cực kì cần thiết.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình trang 62, 63 SGK
Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim khâu, chậu hoặc bình thuỷ tinh, chai không, một miếng bọt biển, một viên gạch hay cục đất khô 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Tiết kiệm nước
Vì sao ta phài tiết kiệm nước?
GV nhận xét, chấm điểm 
2.Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh mọi vật
Mục tiêu: HS phát hiện sự tồn tại của không khí và không khí có ở quanh mọi vật
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm
GV yêu cầu các em đọc mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm
Bước 2:
GV đi tới các nhóm để giúp đỡ 
Bước 3: Trình bày
Gv yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả và giải thích về cách nhận biết không khí có ở xung quanh ta
Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật
Mục tiêu: HS phát hiện không khí có ở khắp nơi kể cả trong những chỗ rỗng của các vật 
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm này
GV yêu cầu các em đọc mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm
Bước 2: 
GV đi tới các nhóm giúp đỡ 
Bước 3: Trình bày
GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả và giải thích tại sao các bọt khí lại nổi lên trong cả 2 thí nghiệm trên
GV Kết luận HĐ 1 và 2
Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí 
Hoạt động 3: Hệ thống hoá kiến thức về sự tồn tại của không khí 
Mục tiêu: HS có thể:
Phát biểu định nghĩa về khí quyển
Kể những ví dụ khác chứng tỏ xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí 
Cách tiến hành:
GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảo luận
Lớp không khí bao quanh Trái Đất được gọi là gì?
Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có ở xung quanh ta và không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật
GDMT :Lớp không khí bao quanh Trái Đất được gọi là khi quyển cần thiết cho tất cả mọi sinh vật sống trên trái đất vì vậy chúng ta phải tao cho môi trường trong sạch để không khí không bị ô nhiễm.
3.Củng cố – Dặn dò:
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Chuẩn bị bài: Không khí có những tính chất gì?
HS trả lời
HS nhận xét
Nhóm trưởng báo cáo
HS đọc
HS làm thí nghiệm theo nhóm
Cả nhóm cùng thảo luận và đưa ra giả thiết “xung quanh ta có không khí”
Làm thí nghiệm chứng minh
Hai bạn trong nhóm có thể đi ra sân để chạy sao cho túi ni lông căng phồng hoặc có thể sử dụng túi ni lông nhỏ và làm cho không khí vào đầy túi ni lông rồi buộc chun lại ngay tại lớp
Lấy kim đâm thủng túi ni lông đang căng phồng, quan sát hiện tượng xảy ra ở chỗ bị kim đâm và để tay lên đó xem có cảm giác gì?
Cả nhóm thảo luận để rút ra kết luận qua các thí nghiệm trên
Đại diện nhóm báo cáo kết quả
Nhóm trưởng báo cáo
HS đọc
HS làm thí nghiệm theo nhóm
- Cả nhóm cùng thảo luận làm thí nghiệm như gợi ý trong SGK: quan sát và mô tả hiện tượng khi mở nút chai rỗng đang bị nhúng chìm trong nước và hiện tượng khi nhúng miếng bọt biển khô vào nước
Cả nhóm thảo luận để rút ra kết luận qua các thí nghiệm trên
Đại diện nhóm báo cáo kết quả
Gọi là khí quyển
1 số HS nêu VD
----------------------------------------------------------------
Sinh ho¹t líp 
I. Mơc tiªu :
- KiĨm ®iĨm viƯc thùc hiƯn nỊ nÕp trong tuÇn.
- Ph¸t huy nh÷ng ­u ®iĨm, kh¾c phơc nh÷ng mỈt cßn tån t¹i.
- §Ị ra ph­¬ng h­íng ho¹t ®éng tuÇn tíi
II. Néi dung :
1. Líp tr­ëng b¸o c¸o t×nh h×nh ho¹t ®éng chung trong tuÇn.
2. GV nhËn xÐt.
a. ¦u ®iĨm 
- §i häc ®ĩng giê, thùc hiƯn nghiªm tĩc thêi kho¸ biĨu.
- NhiỊu em ®· cã ý thøc x©y dùng bµi 
- NhiỊu em ®· cã ý thøc lao ®éng dän vƯ sinh líp häc ch¨m chØ, tËp thĨ dơc nghiªm tĩc.
- NhiỊu em cã tinh thÇn tr¸ch nhiƯm cao, cã tinh thÇn tù gi¸c
- Mét sè b¹n ®· cã tiÕn bé trong häc tËp: 
b. Tån t¹i :
- Cßn nhiỊu em l¬ lµ trong häc tËp 
3. Ph­¬ng h­íng ho¹t ®éng tuÇn tíi
- Kh¾c phơc nh÷ng mỈt tån t¹i, ph¸t huy nh÷ng ­u ®iĨm ®¹t ®­ỵc.
- TiÕp tơc ỉn ®Þnh nỊ nÕp líp : ®i häc ®ĩng giê, ®ång phơc ®ĩng lÞch, trong líp chĩ ý nghe gi¶ng, h¨ng h¸i ph¸t biĨu x©y dùng bµi.
- Thi ®ua häc tËp vµ rÌn luyƯn chµo mõng ngµy thµnh lËp qu©n ®éi nh©n d©n ViƯt Nam.
----------------------------------------------------------------------
ChiỊu
Luyện tốn
«n: chia cho sè cã hai ch÷ sè
I: mơc tiªu
 - Giĩp häc sinh cđng cè kiÕn thøc vỊ c¸ch chia cho sè cã hai ch÷ sè th«ng qua c¸c bµi tËp
II: Ho¹t ®éng d¹y häc 
*GV cho hs lµm c¸c bµi tËp sau: 
Bµi 1: §Ỉt tÝnh råi tÝnh
 552 : 24 450 : 27 540 : 45 472 : 56
Bµi 2: Mét ng­êi thỵ trong 11 ngµy ®Çu lµm ®­ỵc ®­ỵc 132 c¸i kho¸, trong 12 ngµy tiÕp theo lµm ®­ỵc 213 c¸i kho¸. Hái trung b×nh mçi ngµy ng­êi ®ã lµm ®­ỵc bao nhiªu c¸i kho¸?.
Bµi 3: TÝnh b»ng hai c¸ch:
216 : (8x9)
476 : (17x4) 
Gäi HS lÇn l­ỵt ch÷a c¸c bµi tËp
GV vµ HS nhËn xÐt 
IIi: cđng cè - dỈn dß
 GV nhËn xÐt tiÕt häc
 -------------------------------------------------------------
LuyƯn LuyƯn tõ & C©u:
«n: c©u hái vµ dÊu chÊm hái
I- Mơc tiªu
B­íc ®Çu nhËn biÕt d¹ng c©u cã tõ nghi vÊn nh­ng kh«ng dïng ®Ĩ hái
LuyƯn tËp nhËn diƯn vµ ®Ỉt c©u hái theo c¸c mơc ®Ých kh«ng ph¶i ®Ĩ hái.
II. Ho¹t ®éng 
Bµi 1 §iỊn vµo chç trèng cho hoµn chØnh néi dung cÇn ghi nhí vỊ c¸ch dïng c©u hái cho mơc ®Ých kh¸c :
 NhiỊu khi ta cã thĨ dïng c©u ®Ĩ thĨ hiƯn:
th¸i ®é .....................( khen chª)
sù ............................( kh¼ng ®Þnh, phđ ®Þnh)
yªu cÇu ....................( mong muèn )
HS lµm bµi – HS NhËn xÐt – GV KÕt luËn .
Bµi 2 H·y ®iỊn sè thø tù vµo « vu«ng theo theo quy ­íc : sè 1 lµ hái cã ý khen , sè 2 lµ hái cã ý kh¼ng ®Þnh, phđ ®Þnh . sè 3 hái cã ý yªu cÇu.
Cã nÝn ®i kh«ng ? C¸c chÞ Êy c­êi cho ®Êy !
V× sao cËu l¹i thÊt hĐn víi tí ?
Em nãi víi chÞ nh­ vËy lµ cã lƠ phÐp µ?
Con cã thĨ giĩp mĐ lo c¬m n­íc chiỊu nay ®­ỵc kh«ng ?
Lµm g× cã chuyƯn tèi qua em häc bµi ngđ gËt h¶ chÞ?
buỉi chiÕu phim tèi qua cịng hay ®Êy chø ?
HS lµm bµi – HS NhËn xÐt – GV KÕt luËn 
--------------------------------------------------------------------------
LuyƯn TiÕng ViƯt
LuyƯn tËp miªu t¶ ®å vËt
I: mơc tiªu
 - Cđng cè vỊ: C©u hái 
 - BiÕt sư dơng c¸c kiÕn thøc vỊ c©u hái ®Ĩ ®Ỉt c©u viÕt thµnh mét ®o¹n v¨n hoỈc dïng ®Ĩ nãi, viÕt ,....th«ng qua h×nh thøc lµm bµi tËp .
 - LuyƯn viÕt v¨n miªu t¶ ®å vËt.
II: Ho¹t ®éng d¹y häc 
*GV cho hs lµm c¸c bµi tËp sau 
Bµi tËp 1 : §Ỉt c©u hái cho bé phËn ®­ỵc in ®Ëm trong c¸c c©u d­íi ®©y 
Gi÷a vßm l¸ um tïm, b«ng hoa dËp dên tr­íc giã .
B¸c sÜ Ly lµ ng­êi ®øc ®é, hiỊn tõ mµ nghiªm nghÞ .
Chđ nhËt tuÇn tíi, mĐ sÏ cho con ®i c«ng viªn n­íc .
BÐ rÊt ©n hËn v× bÐ kh«ng nghe lêi mĐ, ®· ng¾t b«ng hoa ®Đp Êy .
 Bµi lµm:
VÝ dơ:
a)Gi÷a vßm l¸ um tïm, cµi g× dËp dên tr­íc giã? .
b)B¸c sÜ Ly lµ ng­êi nh­ thÕ nµo ?
c) MĐ sÏ cho con ®i c«ng viªn n­íc vµo lĩc nµo ? .
d) V× sao bÐ rÊt ©n hËn ? 
Bµi2 : Trong c¸c cỈp tõ in nghiªng ë mçi cỈp c©u d­íi ®©y, tõ nµo lµ tõ nghi vÊn ( tõ dïng ®Ĩ hái ):
Tªn em lµ g× ? ; ViƯc g× t«i cịng lµm .
Em ®i ®©u ? ; §i ®©u t«i cịng ®i .
Em vỊ bao giê ? ; Bao giê t«i cịng s½n sµng .
( C¸c tõ ®­ỵc g¹ch ch©n lµ c¸c tõ dïng ®Ĩ ghi vÊn )
Bµi 3 : ViÕt mét ®äan v¨n ng¾n thuËt l¹i cuéc trß chuyƯn gi÷a em vµ b¹n em vỊ mét néi dung tù chän, trong ®o¹n v¨n cã dïng c©u hái .
Bµi 4:
H·y lËp dµn ý cho ®Ị sau:
Nh÷ng ®å vËt quanh em tuy nhá bÐ nh­ng rÊt cã Ých: chiÕc ®ång hå b¸o thøc, c©y bĩt, c¸i th­íc kỴ, quyĨn s¸ch,.... Em h·y t¶ mét trong nh÷ng ®å vËt ®ã.