Giáo án Lớp 4 - Tuần 15, Thứ 3 - Năm học 2011-2012

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011
Ngày soạn :22/11/2011 Ngày dạy:29/11/2011
Tiết 1:Âm nhạc
Tiết 2;Thể dục
Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI 
I. Mục tiêu:
 - Biết thêm tên một số đồ chơi, trò chơi(BT1, BT2); phân biệt được những đồø chơi có lợi và những đồ chơi có hại (BT3); nêu được một vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi (BT4).
 - HS yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy- học:
 - Tờ giấy khổ to viết tên các đồ chơi, trò chơi (lời giải BT2)
 - Ba tờ phiếu viết y/c của BT 3,4
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. KTBC: Dùng câu hỏi vào mục đích khác
Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện 
- Ta có thể dùng câu hỏi để thể hiện điều gì?
- Cho ví dụ có thể dùng câu hỏi để tỏ thái độ khen,chê/khẳng định, phủ định/ thể hiện yêu cầu, mong muốn. 
- Nhận xét, ghi điểm
2. Dạy-học bài mới:
 Giới thiệu bài- ghi bảng
a/ HD hs làm bài tập
Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/C HS quan sát tranh trong SGK nói đúng, nói đủ tên những đồ chơi ứng với các trò chơi trong mỗi tranh.
- Gọi 1 hs làm mẫu 
- Gọi hs lên bảng thực hiện 
+ Tranh 1: đồ chơi : diều; trò chơi: thả diều 
+ Tranh 2: đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ông sao. Trò chơi: múa sư tử - rước đèn
+ Tranh 3: đồ chơi: dây thừng, búp bê, bộ xếp hình nhà cửa, đồ chơi nấu bếp 
 Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổ cơm 
- GV nhận xét- KL
Bài tập 2: Gọi hs nêu y/c
- Y/C HS tìm thêm các trò chơi, đồ chơi khác trong nhóm 6 
- Gọi các nhóm nêu tên đồ chơi, trò chơi nhóm mình tìm được 
- Gọi 2 nhóm lên dán phiếu
- GV nhận xét, tuyên dương 
Bài tập 3:
- Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs thảo luận nhóm 3, 
- Gọi hs phát biểu
Bài tập 4: Gọi hs nêu y/c
- Các em hãy suy nghĩ tìm các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia trò chơi. 
- Gọi hs lần lượt phát biểu
- Hãy đặt câu thể hiện thái độ của con người khi tham gia trò chơi? 
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV chốt lại bài học
- Chuẩn bị bài sau: Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi 
- hs lên bảng thực hiện y/c
- 2 hs lên bảng cho ví dụ 
- Lắng nghe 
- 1 hs nêu y/c
- Quan sát tranh
- Hs lần lượt lên bảng nêu tên đồ chơi, trò chơi
+ Tranh 4: đồ chơi: màn hình, bộ xếp hình
 Trò chơi: trò chơi điện tử, lắp ghép hình
+ Tranh 5: đồ chơi: dây thừng; trò chơi: kéo co
+ Tranh 6: đồ chơi: khăn bịt mắt; trò chơi: bịt mắt bắt dê. 
- 1 hs nêu y/c
- Hoạt động trong nhóm 3
- Lần lượt nêu
- Dán bảng nhóm trình bày
- 1 hs đọc y/c
- Thảo luận nhóm 3
- HS phát biể
- 1 hs nêu y/c
- Suy nghĩ, tìm từ
- say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa,...
. Em rất say mê bóng đá
. Em rất ham thích thả diều.
. Em Lan nhà em rất thích đu quay.
Rút kinh nghiệm..........................................................................................
..................................................................................................................
Tiết 4: TỐN
 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ 
I. Mục tiêu:
 - Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ).
 - BTCL: Bài 1, Bài2
 - HS có ý thức học toán tính cẩn thận, chính xác.
II. Đồ dùng dạy-học:
 - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. KTBC: Chia hai số có tận cùng bằng chữ số 0
- Gọi HS lên bảng thực hiện 
- Nêu cách thực hiện phép chia hai số có tận cùng là các chữ số 0
- Gọi HS làm BT3(b) sgk/ 80
Nhận xét, cho điểm 
2. Dạy-học bài mới:
 Giới thiệu bài- ghi bảng
a/ Trường hợp chia hết
- Ghi bảng: 672 : 21 = ? 
- HD hs đặt tính và tính
- Cách khác: HD các em tập ước lượng thương bàng cách: 67 : 21 được 3, có thể lấy 6 : 2 được 3
 42 : 21 được 2; có thể lấy 4 : 2 được 2 
b/ Trường hợp chia có dư
- Ghi bảng: 779 : 18 
- Gọi 1 hs lên bảng thực hiện, vừa nói vừa viết như trên 
- Em có nhận xét gì về số dư với SC? 
- KL: Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ hơn số chia
- HD hs ước lượng thương bằng cách khác:
 * 77 : 18 = ? Ta làm tròn như sau: 80 : 20 = 4 
 * 72 : 23 = ? Ta làm tròn 70 : 20 = 3 dư 10 
- Nguyên tắc làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD các số 75,76,87,89 có hàng đơn vị lớn hơn 5 ta làm lên đến số tròn chục 80, 90. Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ hơn 5 ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60...
- Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao? 
c/ Thực hành:
Bài 1: Gọi HS đọc y/c bài tập
 - Y/C HS làm bài BL, cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét- KL
Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- Gọi hs thảo luận nhóm đôi thực hiện tóm tắt và giải bài toán
- Gọi 2 em lên bảng thực hiện 
 15 phòng : 240 bộ
 1 phòng: ..... bộ? 
- GV nhận xét- KL
Bài 3*: HSKG
- Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 2 bạn lên thực hiện 
- Hỏi cách tìm thừa số, số chia. 
- GV nhận xét- KL
3. Củng cố, dặn dò: 
- Trong phép chia có dư ta chú ý điều gì? 
- Về nhà xem lại bài.
- Chuẩn bị bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt)
- Nhận xét tiết học 
- 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện 
 1200 : 80 = 15 ; 45000 : 90 = 500
- 1HS lên bảng thực hiện
- Lắng nghe 
- HS lắng nghe
 672 21
 63 32
 42
 42
 0
 779 18 
 72 43
 59 
 54 
 5 
- Số dư nhỏ hơn số chia 
- Theo dõi 
- Lắng nghe, ghi nhớ 
- Ta đặt tính, sau đó thực hiện chia theo thứ tự từ trái sang phải 
- 4 HS thực hiện BL, cả lớp làm vào vở.
1a) 288 : 24 = 12 ; 740 : 45 = 16 dư 20 
 b) 469 : 67 = 7 ; 397 : 56 = 7 dư 5 
- 1 hs đọc đề bài
- Thảo luận nhóm đôi
- HS1 tóm tắt, HS 2 giải bài toán 
 Số bộ bàn ghế mỗi phòng có là:
 240 : 15 = 16 (bộ)
 Đáp số: 16 bộ 
- 6 hs lên thực hiện 
a) X x 34 = 714 846 : x = 18
 x = 714 : 34 x = 846 : 18
 x = 21 x = 47 
- Số dư luôn luôn nhỏ hơn số chia 
Rút kinh nghiệm
.
Tiết 5: KỂ CHUYỆN 
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC 
I. Mục tiêu:
 - Kể lại được câu chuyện ( đoạn chuyện ) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.
 - Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể.
II. Đồ dùng dạy-học:
 - Sách truyện đọc lớp 4
 - Bảng lớp viết sẵn đề bài
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. KTBC: Búp bê của ai?
- Gọi hs lên bảng kể lại truyện Búp bê của ai? bằng lời của búp bê. 
- Nhận xét, cho điểm
2. Dạy-học bài mới:
 Giới thiệu bài- ghi bảng
2.1/ HD kể chuyện- Tìm hiểu đề bài
- Gọi hs đọc y/c
- Dùng phấn màu gạch chân: đồ chơi của trẻ em, con vật gần gũi.
- Y/C HS quan sát tranh minh họa và nêu tên truyện. 
- Truyện nào có nhân vật là những đồ chơi của trẻ em?
- Truyện nào có nhân vật là con vật gần gũi với trẻ em? 
- Em còn biết những truyện nào có nhân vật là đồ chơi của trẻ em hoặc con vật gần gũi với trẻ em? 
- Y/C HS giới thiệu câu chuyện mình kể. 
b/ HS thực hành kể chuyệntrong nhĩm 
- Y/C HS kể phải có đầu, có cuối. Kể tự nhiên, hồn nhiên. Cần kết truyện theo lối mở rộng
- Y/C HS kể nhóm đôi và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
c/ Thi kể trước lớp:
- Tổ chức thi kể trước lớp.
- Y/c cả lớp lắng nghe, theo dõi và cùng trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện. 
- GV nhận xét, bình chọn bạn kể hấp dẫn nhất.
3. Củng cố, dặn dò: 
- Về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 
- Chuẩn bị bài sau: Kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của trẻ em hoặc của các bạn xung quanh.
- Nhận xét tiết học 
- 3 hs lên bảng nối tiếp nhau kể lại truyện 
- Lắng nghe
- 1 hs đọc đề bài
- Theo dõi
- Quan sát tranh và nêu: Võ sĩ bọ ngựa - Tô Hoài; Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên; Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen
- Chú lính chì dũng cảm, Chú Đất Nung.
- Võ sĩ Bọ Ngựa.
- Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim Sơn ca và bông cúc trắng, Vua lợn, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông minh. ...
- Lắng nghe
- Thực hành kể trong nhóm đôi 
- HS thi kể trước lớp
- Lắng nghe, trao đổi
- Nhận xét 
- Lắng nghe, thực hiện