Giáo án Lớp 4 - Tuần 16 (Hai buổi ngày) - Năm học 2011-2012

TUẦN 16
 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2011
KHOA HỌC: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I. MỤC TIÊU: 
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại và giãn ra.
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: bơm xe,
- Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Giáo viên: Hình minh họa SGK. Dụng cụ làm thí nghiệm.
- Học sinh: SGK Khoa học. Bóng bay và dây chun hoặc chỉ để buộc.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Không khí có ở đâu? Lấy ví dụ?
+ Hãy nêu định nghĩa về khí quyển?
- GV nhận xét, cho điểm.
- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
2. Bài mới
* Hoạt động 1: Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.
- Yêu cầu HS quan sát chiếc cốc thủy tinh rỗng và hỏi: Trong cốc có chứa gì? 
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn, nếm trong chiếc cốc và lần lượt TLCH:
+ Em nhìn thấy gì? Vì sao?
+ Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì?
+ GV xịt nước hoa vào một góc phòng và hỏi: Em ngửi thấy mùi gì?
+ Đó có phải là mùi của không khí không?
- Vậy không khí có tính chất gì?
* Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng. 
- GV chia nhóm, yêu cầu HS thi thổi bóng trong nhóm 2 – 3 phút.
- Nhận xét, tuyên dương những nhóm thổi nhanh. 
- GV hỏi:
+ Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng lên?
+ Các quả bóng này có hình dạng như thế nào?
+ Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất định không? Vì sao?
- GV hỏi: Còn những ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng nhất định?
* Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
- Yêu cầu HS dùng hình minh họa 2 trang 65 mô tả lại thí nghiệm.
- GV dùng tay bịt kín đầu dưới của chiếc bơm kim tiêm và hỏi: Trong chiếc bơm tiêm này có chứa gì?
- Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm còn chứa đầy không khí không?
- Khi cô thả tay ra, thân bơm trở về vị trí ban đầu thì không khí ở đây có hiện tượng gì?
- Qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì?
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên bảng.
- Quan sát.
- HS dùng các giác quan để phát hiện ra tính chất của không khí.
+ Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu. 
+ Không khí không có mùi, không có vị.
+ Em ngửi thấy mùi thơm.
+ Đó không phải là mùi của không khí mà là mùi của nước hoa có trong không khí.
- Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.
- Hoạt động trong nhóm.
- Trả lời:
+ Không khí được thổi vào quả bóng và bị buộc lại trong đó khiến quả bóng căng phồng lên.
+ Các quả bóng đều có hình dạng: to, nhỏ, hình thù các con vật khác nhau,...
+ Không khí không có hình dạng nhất định mà nó phụ thuộc vào hình dạng của vật chứa nó.
- Các chai, cốc to, nhỏ khác nhau; Các lỗ ở miếng bọt biển hay xốp khác nhau.
- Quan sát và lắng nghe.
- Chứa đầy không khí.
- Vẫn còn chứa không khí.
- HS trả lời.
- Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
- Đọc.
BAØI 16: Taäp naën taïo daùng
TAÏO DAÙNG CON VAÄT HOAËC OÂ TOÂ BAÈNG VOÛ HOÄP
MUÏC TIEÂU
Giuùp hoïc sinh:
Hieåu caùch taïo daùng moät soá con vaät, ñoà vaät baèng voû hoäp.
Bieát caùch taïo daùng moät soá con vaät, ñoà vaät baèng voû hoäp.
Taïo daùng ñöôïc con vaät hay ñoà vaät baèng voû hoäp theo yù thích.
Ham thích tö duy saùng taïo.
CHUAÅN BÒ
Giaùo vieân
Giaùo aùn.
Moät vaøi maãu taïo daùng hoaøn chænh.
Duïng cuï taïo daùng ñaày ñuû.
2. Hoïc sinh
Saùch, moät soá duïng cuï vaø vaät lieäu ñeå taïo daùng: voû hoäp, giaáy maøu, buùt daï, keùo, hoà daùn, 
3. Phöông phaùp daïy hoïc
Quan saùt, tröïc quan, vaán ñaùp - gôïi môû, hoaït ñoäng nhoùm.
CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC 
OÅn ñònh lôùp:
Kieåm tra baøi cuõ:
HÑ
NOÄI DUNG CÔ BAÛN
HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC
HOAÏT ÑOÄNG GV
HOAÏT ÑOÄNG HS
1
2
3
4
Quan saùt nhaän xeùt
Caùch taïo daùng
Thöïc haønh
Nhaän xeùt – Ñaùnh giaù
Giôùi thieäu baøi
Giôùi thieäu moät soá saûn phaåm taïo daùng baèng voû hoäp.
Gôïi yù moät soá caâu hoûi:
Teân goïi cuûa saûn phaåm?
Caùc boä phaän cuûa chuùng?
Ñöôïc laøm töø vaät gì?
Muoán taïo daùng caàn naém roõ hình daùng, ñaëc ñieåm caùc boä phaän ñeå tìm voû hoäp cho phuø hôïp.
Giôùi thieäu caùch taïo daùng:
Trình töï taïo daùng:
Choïn hình taïo daùng.
Tìm caùc boä phaän chính roõ ñaëc ñieåm.
Choïn maøu saéc voû hoäp phuø hôïp.
Theâm chi tieát cho hình sinh ñoäng.
Dính caùc boä phaän hoaøn chænh.
Yeâu caàu thöïc haønh theo nhoùm baøn.
Höôùng daãn cuï theå töøng nhoùm.
Caùc nhoùm baøy maãu, töï nhaän xeùt veà:
Hình daùng chung?
Caùc boä phaän, chi tieát?
Maøu saéc?
Ñaùnh giaù chung.
Quan saùt
Traû lôøi 
Quan saùt
Tieáp thu
Laøm baøi taäp theo nhoùm.
Caùc nhoùm nhaän xeùt, ruùt kinh nghieäm.
CUÛNG COÁ – LIEÂN HEÄ THÖÏC TEÁ
Giuùp hoïc sinh saùng taïo, tö duy ñöôïc nhieàu saûn phaåm töø vaät duïng haøng ngaøy.
DAËN DOØ
Chuaån bò baøi sau: quan saùt caùc ñoà vaät coù öùng duïng trang trí hình vuoâng.
LuyÖn viÕt: bµi 16
I Môc tiªu:
- LuyÖn viÕt : HS viÕt ®óng bµi 16 ( Vë luyÖn viÕt ch÷ ®Ñp – Líp 4 )
- RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®óng ,®Ñp theo mÉu ch÷
- gi¸o dôc hs cã ý thøc viÕt ch÷ ®Ñp 
II. §å dïng d¹y häc 
GV: B¶ng phô chÐp mÉu nh­ vë luyÖn viÕt
HS ; Vë luyÖn viÕt
III c¸c ho¹t ®éng d¹y häc 
KiÓm tra bµi cò:
NhËn xÐt bµi viÕt tiÕt tr­íc
Nªu t­ thÕ cÇm bót, c¸ch cÇm bót
Bµi míi : 
* Giíi thiÖu bµi
*H­íng dÉn luyÖn viÕt
- Gv giíi thiÖu ®o¹n viÕt 
- Nªu néi dung ®o¹n viÕt?
- Gv ®äc tõ khã cho hs viÕt b¶ng
GV h­íng dÉn hs viÕt c¸c ch÷ viÕt hoa trong bµi
Gv söa ch÷a nhËn xÐt tõng ch÷ viÕt vÕt hoa
Gv hái c¸ch tr×nh bµy bµi
Gv h­íng dÉn hs c¸ch tr×nh bµy bµi, kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c con ch÷ trong bµi, gi÷a ch÷ víi ch÷
®äc cho hs viÕt bµi
*Thu chÊm bµi Gv chÊm 5- 7 bµi nhËn xÐt
3. Cñng cè dÆn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc 
- Tuyªn d­¬ng hs cã bµi viÕt ®Ñp 
Hs tr¶ lêi
LuyÖn viÕt tõ khã:
 Hs viÕt ra giÊy nh¸p , 2 hs lªn b¶ng viÕt
Hs theo dâi . Hs tËp viÕt ch÷ hoa
Hs viÕt bµi vµo vë
Hs so¸t l¹i bµi
ThÓ dôc: Bài 31
Bµi tËp RLTTCB - Trß ch¬i “nh¶y l­ít sãng”
I. Môc tiªu
 - Đi theo v¹ch kÎ th¼ng 2 tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang. Yªu cÇu thùc hiÖn ®éng t¸c c¬ b¶n ®óng
 - Häc trß ch¬i “Nh¶y l­ít sãng”. Yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia chơi được các trò chơi.
II. §Þa ®iÓm, ph­¬ng tiÖn
 - S©n tr­êng s¹ch sÏ ®¶m b¶o an toµn luyÖn tËp
 - Cßi, dông cô trß ch¬i “Nh¶y l­ít sãng” kÎ s½n c¸c v¹ch ®i theo v¹ch kÎ th¼ng.
III. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc
 Ho¹t ®éng d¹y
 Ho¹t ®éng häc
1. PhÇn më ®Çu
- Gi¸o viªn nhËn líp phæ biÕn néi dung luyÖn tËp
- Khëi ®éng: Xoay c¸c khíp.
- Trß ch¬i “T×m ng­êi chØ huy”.
2. PhÇn c¬ b¶n
a. Bµi tËp RLTTCB
- TËp c¶ líp gi¸o viªn ®iÒu khiÓn.
- TËp theo nhãm theo c¸c khu vùc ®· ph©n c«ng.
- Thi ®ua biÓu diÔn gi÷a c¸c tæ.
b. Trß ch¬i: Nh¶y l­ít sãng
- Gi¸o viªn cho líp khëi ®éng l¹i
- H­íng dÉn c¸ch bËt nh¶y, c¸ch ch¬i, luËt ch¬i cho líp ch¬i thö, cho ch¬i chÝnh thøc.
- NhËn xÐt, tuyªn d­¬ng HS ch¬i tèt.
3. PhÇn kÕt thóc
- §øng t¹i chç vµ vç tay h¸t
- NhËn xÐt tiÕt häc, giao bµi tËp vÒ nhµ «n l¹i c¸c bµi tËp RLTTCB ®· häc ë líp 3.
- Líp tËp hîp 3 hµng ngang
- Ch¹y chËm theo hµng däc, trªn ®Þa h×nh tù nhiªn, xoay c¸c khíp.
- Ch¬i trß ch¬i.
- Häc sinh thùc hiÖn.
- Tæ tr­ëng ®iÒu khiÓn.
- C¸c tæ thi ®ua biÓu diÔn.
- C¶ líp khëi ®éng
- Häc sinh bËt nh¶y
- Tham gia trß ch¬i
- Häc sinh vç tay h¸t
- L¾ng nghe
Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2011
 ĐỊA LÍ: THỦ ĐÔ HÀ NỘI
I. MỤC TIÊU :
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội:
+ Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ.
+ Hà Nộ là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn của đất nước.
- chỉ được thủ đô Hà Nội trên bản đồ (lược đồ).
HS khá, giỏi: Dựa vào các hình 3, 4 trong SGK so sánh những điểm khác nhau giữa khu phố cổ và khu phố mới (về nhà cửa, về đường phố...). 
 - Có ý thức tìm hiểu về thủ đô Hà Nội .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Các bản đồ : Hành chính, giao thông VN.
 - Tranh, ảnh về Hà Nội (sưu tầm)
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC :
 - Người dân ở ĐB Bắc Bộ có những nghề thủ công nào ?
 - Em hãy mô tả quy trình làm ra một sản phẩm gốm.
 - Nêu đặc điểm chợ phiên ở ĐB Bắc Bộ.
 GV nhận xét, ghi điểm.
 3. Bài mới :
 a. Giới thiệu bài: Ghi tựa
 b. Phát triển bài :
Hà Nội –thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ:
 *Hoạt động cả lớp:
 - GV yêu cầu HS quan sát bản đồ hành chính,giao thông, VN treo tường kết hợp lược đồ trong SGK, sau đó:
 + Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội .
 + Trả lời các câu hỏi:
 ? Hà Nội giáp với những tỉnh nào ?
 ? Từ Hà Nội có thể đi đến những tỉnh khác bằng các loại giao thông nào ?
 ? Cho biết từ tỉnh (thành phố ) em ở có thể đến Hà Nội bằng những phương tiện giao thông nào ?
 GV nhận xét, kết luận.
 Thành phố cổ đang ngày càng phát triển:
 *Hoạt động nhóm:
 - HS dựa vào tranh, ảnh và SGK thảo luận theo gợi ý:
 + Thủ đô Hà Nội còn có những tên gọi nào khác? Tới nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi ?
 + Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu?tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)
 + khu phố mới có đặc điểm gì? (Nhà cửa, đường phố )
 + Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội.
 - GV giúp HS hoàn thiện phần trả lời và mô tả thêm các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở Hà Nội .
 - GV treo bản đồ và giới thiệu cho HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố mới 
Hà Nội –trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn của cả nước:
 * Hoạt động nhóm: 
 Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận theo câu hỏi :
 - Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là:
 + Trung tâm chính trị.
 + Trung tâm kinh tế lớn.
 + Trung tâm văn hóa, khoa học.
 - Kể tên một số trường đại học, viện bảo tàng  của Hà Nội.
 GV nhận xét và kể thêm như SGV.
 4. Củng cố :
 - GV cho HS đọc bài học trong khung.
 - GV cho HS chơi một số trò chơi để củng cố bài.
 5. Tổng kết - Dặn dò:
 - Nhận xét tiết học .
 - Chuẩn bị bài sau: “Thành phố Hải Phòng”.
- HS chuẩn bị.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS quan sát bản đồ.
- HS lên chỉ bản đồ.
- HS trả lời câu hỏi :
 + Hà Tây, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Nin ...  yêu nước này.
 4. Củng cố :
 - Cho HS đọc phần bài học trong SGK.
 - Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông–Nguyên?
 5. Tổng kết - Dặn dò:
 - Về nhà học bài và sưu tầm một số gương anh hùng cảu dân tộc; chuẩn bị trước bài : “Nước ta cuối thời Trần”.
 - Nhận xét tiết học.
- HS cả lớp .
- HS hỏi đáp nhau 
- HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc.
- HS điền vào chỗ chấm cho đúng câu nói, câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần (đã trình bày trong SGK).
- Dựa vào kết quả làm việc ở trên, HS trình bày tinh thần quyết tâm đánh giặc Mông –Nguyên của quân dân nhà Trần.
- HS nhận xét, bổ sung.
- 1 HS đọc.
- Cả lớp thảo luận, và trả lời 
- Sau 3 lần thất bại, quân Mông - Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nước ta sạch bóng quân thù, độc lập dân tộc được giữ vững.
- Vì dân ta đoàn kết, quyết tâm cầm vũ khí và mưu trí đánh giặc.
- HS kể.
- 2 HS đọc.
- HS trả lời.
- HS cả lớp.
LUYỆN TOÁN : ÔN LUYỆN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ 
I. MỤC TIÊU: 
- Biết chia cho số có ba chữ số 
- GD HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm toán.
II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC:
- 2 HS lên làm: 75982 : 354
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 
2. Bài mới :
 a) Giới thiệu bài 
 b) Hướng dẫn luyện tập: 
 Bài 1: Đặt tính rồi tính
3144 : 524 8322 : 219 756 : 251
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 - Cho HS tự đặt tính rồi tính. 
 - GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng 
 - GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 2: Người ta phải dùng 264 chuyến xe để chở hết 924 tấn hàng. Hỏi trung bình mỗi chuyến xe chở được bao nhiêu tạ hàng? 
 - GV gọi 1 HS đọc đề bài. 
 - GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán. 
 - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 3:Tính bằng hai cách: (đành cho HS giỏi )
(5544 + 3780 ) : 252 = 
2555 : 365 + 1825 : 365 =
 - Các biểu thức trong bài có dạng như thế 
nào ? 
 - Khi thực hiện chia một tổng cho một số chúng ta có thể làm như thế nào ? 
 - GV yêu cầu HS làm bài. 
4. Củng cố, dặn dò :
 - Nhận xét tiết học. 
 - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau. 
- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS nghe
- Đặt tính rồi tính.
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào VBT.
- HS nhận xét sau đó hai HS ngồi cạnh nhau đổi cheo vở để kiểm tra bài của nhau. 
- 1 HS nêu đề bài. 
 - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT.
- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. 
-  là một số chia cho một tích. 
- ... lấy từng số hạng của tổng chia cho số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau. 
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính giá trị một biểu thức.
ThÓ dôc: Bài 32
Bµi TËp rÌn luyÖn t­ thÕ vµ kÜ n¨ng vËn ®éng c¬ b¶n
Trß ch¬i “lß cß tiÕp søc”
I. Môc tiªu
 - Đi theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang. Yªu cÇu thùc hiÖn ®éng t¸c c¬ b¶n ®óng.
 - Trß ch¬i "Lß cß tiÕp søc " yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia trß ch¬i t­¬ng ®èi chñ ®éng.
 - GD kü n¨ng vËn ®éng cho c¸c em.
II. §å dïng d¹y- häc
 - ChuÈn bÞ 1 cßi; kÎ s©n ch¬i. 
III. Ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc sinh
A. PhÇn më ®Çu
- TËp hîp, phæ biÕn néi dung, chÊn chØnh ®éi ngò.
- Khëi ®éng c¸c khíp, ch¹y chËm theo hµng däc
- Ch¬i trß ch¬i “Ch½n lÏ.
- GV nhËn xÐt.
B. PhÇn c¬ b¶n
 H§1: Bµi tËp RLTTCB
- ¤n ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang .
- GV ®iÒu khiÓn líp ®i theo ®éi h×nh 4 hµng däc. GV chó ý söa ch÷a nh÷ng ®éng t¸c ch­a chÝnh x¸c vµ h­íng dÉn c¸ch söa ®éng t¸c.
- GV yªu cÇu mçi tæ biÓu diÔn tËp hîp hµng ngang, dãng hµng, ®iÓm sè vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang: 1 lÇn
- GV quan s¸t, nhËn xÐt, ®¸nh gi¸. 
H§2: Trß ch¬i vËn ®éng: " Lß cß tiÕp søc"
- GV nh¾c l¹i c¸ch ch¬i vµ tæ chøc cho HS ch¬i, cho c¸c em lÇn l­ît thay nhau lµm träng tµi ®Ó tÊt c¶ HS ®Òu ®­îc tham gia ch¬i.
- KÕt thóc trß ch¬i, ®éi nµo th¾ng ®­îc biÓu d­¬ng, ®éi nµo thua ph¶i câng ®éi th¾ng 1 vßng. 
C. PhÇn kÕt thóc
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶.
- HS tËp hîp 3 hµng ngang
- Khái ®éng.
- HS ch¬i trß ch¬i
 - §øng t¹i chç, vç tay vµ h¸t.
- Líp tËp luyÖn theo 4 hµng däc.
- Lµm theo sù ®iÒu khiÓn cña GV. 
- HS tËp theo tæ.
- HS l¾ng nghe.
- HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV.
- TiÕn hµnh ch¬i
- HS võa h¸t võa vç tay
- HS tù «n ®Ó chuÈn bÞ kiÓm tra. 
HĐNGLL: VIẾT THƯ CHO CÁC CHIẾN SĨ Ở BIÊN GIỚI HẢI ĐẢO
MỤC TIÊU:
Giúp HS hình thành những tình cảm tốt đẹp, lòng biết ơn về sự hy sinh thầm lặng của các chiến sĩ đang canh giữ vùng biển đảo, biên giới của Tổ quốc.
Rèn luyện kỉ năng viết, thể hiện cảm xúc của các em.
Tự hào về truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
Tư liệu, tranh ảnh, băng hình về hoạt dộng bảo vệ Tổ quốc của các chiến sĩ óng quân nơi biên giới, hải đảo.
CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
Bước 1: Chuẩn bị
Đối với GV
Thông báo chủ đề hoạt động đến tất cả HS trong cả lớp. 
Nội dung: Viết thư thăm hỏi, động viên cac chiến sĩ đang đóng quân nơi biên giới, hải đảo của Tổ quốc. Qua đó, bày tỏ tình cảm yêu quý, lòng biết ơn đối với các chú bộ đội đang làm nhiệm vụ bảo vệ vùng biên giới, hải đảo thiêng liêng của Tổ quốc.
Hình thức: Mỗi HS viết một bức thư theo chủ đề trên.
Đối với HS
Thực hiện theo yêu cầu của ban tổ chức. Nội dung bức thư được viết theo đung chủ đề quy định.
Trình bày mạch lạc, chữ viết sạch đẹp, rô ràng.
Bước 2: Tổ chức đọc và gửi thư
Ổn định tổ chức
Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu
Ban tổ chức thông báo số lượng thư đã nhận được của HS.
Một số HS đọc thư của mình cho cả lớp cùng nghe.
Dóng gói các bức thư và chuyển giao cho nhân viên bưu điện.
Hát và đọc thơ về anh bộ đội.
GV phát biểu ý kiến.
 Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2011
KHOA HỌC : KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ?
I. MỤC TIÊU: 
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số thành phần của không khí: khí ni-tơ, khí ô-xi, khí các-bô-níc.
- Nêu được thành phần chính của không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi. Ngoài ra, còn có khí các-bô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn,...
- Có ý thức giữ sạch bầu không khí trong lành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Giáo viên: Hình minh họa SGK. Nước vôi trong, các ống hút nhỏ.
- Học sinh: SGK Khoa học. Dụng cụ làm thí nghiệm.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ
+ Em hãy nêu một số tính chất của không khí?
+ Làm thế nào để có thể biết không khí bị nén lại hoặc giãn ra?
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới
* Hoạt động 1: Hai thành phần chính của không khí.
- GV chia nhóm, kiểm tra lại việc chuẩn bị của mỗi nhóm. 
- Gọi HS đọc to phần thí nghiệm trang 66.
- Yêu cầu các nhóm đọc kỹ cách làm thí nghiệm và cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi: Có đúng là không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xi duy trì sự cháy và khí ni-tơ không duy trì sự cháy không?
- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm.
+ Tại sao khi úp cốc vào 1 lúc nến lại bị tắt?
+ Khi nến tắt, nước trong đĩa có hiện tượng gì? Em hãy giải thích?
+ Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không? Vì sao em biết?
- Qua thí nghiệm trên em biết không khí gồm mấy thành phần chính? Đó là thành phần nào?
- GV kết luận.
* Hoạt động 2: Khí các-bô-níc có trong không khí và hơi thở. 
- GV chia nhóm, yêu cầu HS làm thí nghiệm.
- Yêu cầu các nhóm quan sát hiện tượng và giải thích.
- Gọi 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận.
- GV hỏi: Em biết những hoạt động nào sinh ra khí các-bô-níc?
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa 4, 5 SGK trang 67 thảo luận, TLCH:
+ Theo em, trong không khí còn chứa những thành phần nào khác? Lấy ví dụ chứng tỏ?
- GV kết luận.
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau Ôn tập.
- 2 HS lên bảng.
- Chia nhóm.
- Đọc.
- Trong nhóm có ý kiến là đúng, có ý kiến là không đúng. 
- Làm thí nghiệm.
- Hướng dẫn HS trả lời như SGV.
- Không khí gồm hai thành phần chính, thành phần duy trì sự cháy và thành phần không duy trì sự cháy.
- Làm thí nghiệm.
- Quan sát và thảo luận về hiện tượng xảy ra.
- Trình bày: Sau khi thổi vào lọ nước vôi trong nhiều lần, nước vôi không còn trong nữa mà bị vẩn đục. Hiện tượng đó là do trong hơi thở của chúng ta có khí các-bô-níc.
- Quá trình hô hấp của người, động vật, thực vật; Khi ta đun bếp; Khí thải của các nhà máy; Khói của ô tô, xe máy; Quá trình phân hủy rác thải;...
- Quan sát, thảo luận và trả lời:
- Hướng dẫn HS trả lời như SGV
- Đọc.
PHỤ ĐẠO : ÔN LUYỆN CÂU KỂ
MỤC TIÊU: 
- Nhận biết được câu kể trong đoạn văn; biết đặt một vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Giấy khổ to và bút dạ.
Sưu tầm đề bài.
HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. KTBC:
? Thế nào là câu kể?
- Nhận xét từng HS và cho điểm.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn ôn luyện:
 Bài 1: Tìm câu kể trong đoạn văn dưới đây. Nói rõ tác dụng của các câu kể tìm được.
Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường dài và hẹp. con đường này tôi đã quen đi lại nhiều lần, nhưng lần này tôi tự nhiên thấy lạ. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bước nhẹ.
 Theo Thanh Tịnh 
- Nhận xét, sửa lỗi, diễn đạt và cho điểm từng HS.
 Bài 2: Trong các câu dưới đây, câu nào là câu kể?
Có một lần, trong giờ tập đọc, tôi nhét tờ giấy thấm vào mồm.
Răng em đau phải không?
Ôi, răng đau quá!
Em về nhà đi.
- Kết luận về lời giải đúng.
 3. Củng cố – dặn dò:
- Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu kể?
- Về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu) tả về một thứ đồ chơi mà em thích nhất.
 - Nhận xét tiết học. 
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS đọc đoạn văn GV viết trên bảng.
- 2 HS cùng bàn thảo luận.
- HS đọc yêu cầu và nội dung, tự làm bài 
- Gọi HS trình bày trước lớp.
+ HS phát biểu bổ sung
- HS đọc yêu cầu và nội dung.
- HS tự làm bài.
- HS cả lớp thực hiện.
- Thực hiện theo lời dặn của giáo viên.