Giáo án Lớp 4 - Tuần 16 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Tài Hùng

 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
Ngày soạn: 13/ 12/ 2023
Ngày dạy: 18/ 12/ 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐỀ 1: CHẮP CÁNH ƯỚC MƠ
 Bài 29: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI (tiết 1)
 ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng và đọc diễn cảm văn bản kịch Ở vương quốc Tương Lai. Biết đọc ngắt 
giọng để phân biệt được tên nhân vật với lời nói của nhân vật. Biết đọc với giọng hồn 
nhiên thể hiện được tâm trạng háo hức, thán phục hoặc thái độ tự tin, tự hào phù hợp với 
mỗi nhân vật.
 - Nhận biết được đặc điểm của các nhân vật trong vở kịch (thể hiện qua hành động, 
lời nói). 
 - Hiểu điều tác giả muốn nói qua vở kịch: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống 
đầy đủ, hạnh phúc. Ở đó, trẻ em là những nhà sáng tạo, góp sức mình phục vụ cuộc sống.
 - Biết khám phá và trân trọng ước mơ của mình và mọi người, có khả năng nhận biết 
và bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình 
về ước mơ của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn 
cảm tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung 
bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi 
và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua vở kịch, biết yêu quý bạn bè, trân trọng ước mơ của 
người khác.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV cho HS trao đổi theo nhóm: Em mong - HS tham gia thảo luận nhóm.
 con người sẽ làm ra những sản phẩm gì để - Đại diện 2-3 nhóm trình bày ý kiến.
 cuộc sống tốt đẹp hơn trong tương lai? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV: Bài học hôm nay là một màn kịch trích 
 trong vở kịch Con chim xanh của nhà văn - HS lắng nghe.
 Mát-tét-lích. Chúng ta cùng đọc bài để biết 
 trong vở kịch có những nhân vật nào, vì sao 
 vở kịch có tên là Ở vương quốc Tương Lai 
 nhé.
 2. Khám phá.
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - HS đọc thầm cá nhân.
 - GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài một lượt - Hs lắng nghe cách đọc.
 - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, ngắt 
 giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói của 
 nhân vật. - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc.
 - GV HD đọc: Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng 
 dễ phát âm sai, ví dụ: Ở vương quốc Tương 
 Lai; Tin-tin; Mi-tin; đôi cánh xanh; sáng 
 chế, - 1 HS đọc toàn bài.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
 - GV chia đoạn: 2 đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu đến một em bé.
 + Đoạn 2: từ Tin -tin đễn hết. - 2 HS đọc nối tiếp đoạn.
 - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn. - HS đọc từ khó.
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Ở vương 
 quốc Tương Lai; Tin-tin; Mi-tin; đôi cánh 
 xanh; sáng chế, - 2-3 HS đọc câu.
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu: 
 Đoạn trích dưới đây/ thuật lại việc hai em tới 
 vương quốc Tương Lai/ và trò chuyện với 
 những em bé sắp ra đời/ trong công xưởng 
 xanh.//
 2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm, ngắt, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
 theo đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ; 
 đọc ngắt giọng phân biệt được tên của nhân 
 vật và lời nói của nhân vật; đọc với giọng hồn 
 nhiên, tự tin ở lời nói của các em bé sắp ra đời, 
 giọng háo hức, thán phục của Tin-tin và Mi-
 tin.
 - Mời 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn kịch. - 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn kịch.
 - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn.
 học sinh đọc 1 đoạn.
 - GV theo dõi sửa sai. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn 
 + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia cảm trước lớp.
 thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
 + GV nhận xét tuyên dương
 3. Luyện tập.
 3.1. Tìm hiểu bài.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các 
 hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, 
 hòa động cá nhân, 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 trả lời đầy đủ câu.
 + Câu 1: Vở kịch có những nhân vật nào? + vở kịch có Tin- tin, Mi-tin và 5 em bé 
 đến từ Tương Lai.
 + Câu 2: Tìm công dụng của mỗi sự vật do các + 
 em bé ở Vương quốc Tương Lai sáng chế:
 + Qua nhân vật các em bé ở Vương quốc 
 + Câu 3: Tác giả muốn nói điều gì qua nhân Tương Lai tác giả muốn nói về ước mơ 
 vật các em bé ở Vương quốc Tương Lai? của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, 
 hạnh phúc. Ở đó trẻ em là những nhà sáng 
 chế góp sức mình phục vụ cuộc sống.
 + Đáp án B.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 + Câu 4: Theo em, vì sao nơi Tin-tin và Mi-
 tin đến có tên là “Vương quốc Tương Lai”? 
 Chọn câu trả lời dưới đây hoặc nêu ý kiến của 
 em.
 A. Vì các bạn nhỏ sẽ đón tiếp Tin-tin và Mi-
 tin ở trong tương lai.
 B. Vì nơi đó là cuộc sống mơ ước trong tương 
 lai.
 C. Vì tất cả mọi người sẽ chuyển đến sống ở - HS nêu ý tưởng sáng chế của mình.
 đây.
 + Câu 5: Nếu là một công dân ở Vương quốc 
 Tương Lai, em sẽ sáng chế vật gì? - HS nêu nội dung bài theo ý hiểu
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV mời HS nêu nội dung bài.
 - GV nhận xét và chốt: Vở kịch thể hiện ước - HS nhắc lại nội dung bài học.
 mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy 
 đủ, hạnh phúc. Ở đó, trẻ em là những nhà 
 sáng tạo, góp sức mình phục vụ cuộc sống.
 3.2. Luyện đọc lại.
 - GV Hướng dẫn HS đọc bài theo nhóm đôi. - HS tham gia đọc bài theo nhóm đôi.
 + Mời HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm đôi. + HS đọc đoạn theo nhóm đôi.
 + Mời HS nhận xét về giọng đọc, cách ngắt + Các nhóm khác nghe, nhận xét.
 nghỉ, phân biệt tên nhân vật và lời của nhân 
 vật.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV hướng dẫn HS phân vai, đọc bài. + HS đọc bài theo nhóm tổ, tổ trưởng 
 phân vai cho các bạn trong nhóm rồi đọc.
 + Các nhóm thi đọc theo vai.
 + Các nhóm khác nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc đúng, 
 diễn cảm.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV tổ chức cho HS thi kể về ước mơ của - HS tham gia thi kể.
 mình đối với cuộc sống trong tương lai. - HS khác nghe, nhận xét về ước mơ của 
 - Nhận xét, tuyên dương. bạn.
 - GV nhận xét tiết dạy.
 - Dặn dò bài về nhà. - Một số HS tham gia thi đọc thuộc lòng.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 --------------------------------------------------
 Bài 29: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI ( tiết 2)
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DẤU GẠCH NGANG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang.
 - Biết sử dụng dấu gạch ngang trong văn cảnh cụ thể.
 - Viết được câu có sử dụng dấu gạch ngang với công dụng đã học.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội 
dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu công dụng của 
dấu gạch ngang, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học 
tập.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức ôn tập bài cũ khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 Cho đoạn văn sau:
 “Những dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị: 
 - Nêu những dụng cụ cần dùng (ví dụ: kéo, kìm, Cho đoạn văn sau:
 dây thép, ) “Những dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị: 
 - Những vật liệu cần sử dụng (ví dụ: bìa, - Nêu những dụng cụ cần dùng (ví dụ: 
 giấy, )” kéo,- kìm, dây thép, )
 -
 -
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 + Câu 1: Em hãy tìm các dấu gạch ngang trong - Những vật liệu cần sử dụng (ví dụ: 
 -
 đoạn trích trên. bìa,- giấy, )”
 + Câu 2: Em hãy nêu công dụng của những dấu -
 gạch ngang trên. + Những dấu gạch ngang trên có công 
 + Câu 3: Ngoài công dụng trên, dấu gạch ngang dụng là đánh dấu các ý trong một đoạn 
 còn dùng để làm gì nữa? liệt kê.
 + Ngoài ra, dấu gạch ngang còn dùng 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. để đánh dấu chỗ bát đầu lời nói của 
 - GV: Các con đã nắm được công dụng của dấu nhân vật và nối các từ ngữ trong một 
 gạch ngang, bài học hôm nay sẽ giúp các con liên danh.
 nắm chắc hơn về các công dụng này. - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập.
 Bài 1: Nêu công dụng của dấu gạch ngang 
 được sử dụng trong mỗi đoạn dưới đây:
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
 a) “Ma-ri Quy-ri là nhà bác học người Pháp nghe bạn đọc.
 gốc Ba Lan. Bà đã giành được nhiều danh hiệu 
 và giải thưởng:
 - Giải thưởng Nô-ben Vật lí, giải thưởng Nô-
 ben Hoá học.
 - Tiến sĩ khoa học Vật lí xuất sắc.
 - Huân chương Bắc đẩu bội tinh của Chính phủ 
 Pháp.
 - Viện sĩ Viện Hàn lâm Y học Pháp.
 ( theo Ngọc Liên)
 b) Hội hữu nghị và hợp tác Việt- Pháp được 
 thành lập ngày 2 tháng 7 năm 1995. Hoạt động 
 của hội nhằm tang cường đoàn kết, hữu nghị 
 và hợp tác giữa nhân dân hai nước Việt Nam 
 và Pháp.
 ( Hằng Phương tổng hợp)”
 - GV mời HS làm việc theo nhóm bàn: 
 - GV mời các nhóm trình bày. - HS làm việc theo nhóm.
 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm trình bày.
 - GV giới thiệu về nhà bác học Ma-ri Quy-ri. a) Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu 
 các ý trong một đoạn liệt kê.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 - GV nhắc HS chú ý phân biệt dấu gạch ngang b) Dấu gạch ngang dùng để nối các từ 
 ở phần b) với dấu gạch nối trong tên của người ngữ trong một liên danh
 nước ngoài được phiên âm ra Tiếng Việt. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 Bài 2. Dấu câu nào có thể thay cho các bông 
 hoa dưới đây? Nêu công dụng của dấu câu 
 đó.
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu của bài tập
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - HS làm bài cá nhân.
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, 
 ai đúng”.
 - GV nêu cách chơi và luật chơi: chọn 2 đội - HS lắng nghe cách chơi và luật chơi.
 chơi, HS được chọn sẽ lên khoanh vào các dấu - Các nhóm tham gia chơi theo yêu cầu 
 gạch ngang có trong mỗi đoạn văn, sau đó viết của giáo viên. 
 công dụng của các dấu gạch ngang trong mỗi a) Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu 
 phần đó vào bảng GV đã chuẩn bị sẵn. chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật.
 b) Dấu gạch ngang dùng để nối các từ 
 - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. ngữ trong một liên danh.
 - Các nhóm lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 Bài 3. Cùng bạn hỏi - đáp về một nhà khoa 
 học. Ghi lại 1- 2 câu hỏi – đáp của em và bạn, 
 trong đó có sử dụng dấu gạch ngang. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3.
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - Các nhóm tiến hành thảo luận, thực 
 - GV mời HS làm việc theo nhóm 2 hành hỏi - đáp và ghi lại đoạn hội thoại 
 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin, trả lời đó.
 các câu hỏi:
 + Tên của nhà khoa học đó là gì?
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 + Nhà khoa học đó là người nước nào?
 + Ông ( bà) nổi tiếng trong lĩnh vực gì?
 + Kể tên một số thành tựu mà nhà khoa học đó 
 đã tạo ra, 
 - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi: thi tìm ra - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 các đoạn văn trong sách Tiếng Việt 4, tập 1 có học vào thực tiễn.
 sử dụng dấu gạch ngang và nêu tác dụng của 
 dấu gạch ngang trong mỗi trường hợp tìm được - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng.
 theo nhóm 4.
 - Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
Ngày dạy: 19/ 12/ 2023
 Bài 29: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI ( tiết 3)
 VIẾT: VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết viết được bài văn miêu tả con vật dựa vào dàn ý đã lập.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết tìm đọc thêm 
các bài văn miêu tả con vật, trao đổi với người thân về đặc điểm con vật trong bài văn 
miêu tả của mình.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội 
dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm và câu 
chủ đề trong đoạn văn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm, trao đổi ý kiến với người thân.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý, chăm sóc với các loài động 
vật, đặc biệt là vật nuôi trong gia đình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức ôn bài cũ để HS nhớ lại kiến thức - HS tham gia ôn bài
 đã học
 + Câu 1: Bài văn miêu tả con vật thường gồm + Bài văn miêu tả con vật thường gồm 3 
 mấy phần, đó là những phần nào? phần: mở bài, thân bài, kết bài.
 + Câu 2: Khi miêu tả đặc điểm của con vật, em + Tả đặc điểm ngoại hình của con vật 
 nên miêu tả theo trình tự nào? trước rồi tả hoạt động và thói quen sau.
 + Câu 3: Để miêu tả chính xác các đặc điểm và + Để miêu tả chính xác các đặc điểm và 
 thói quen, hoạt động của con vật, em cần phải thói quen, hoạt động của con vật, em cần 
 làm gì? phải quan sát kĩ con vật đó.
 + Câu 4: 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV đưa ra hình ảnh một số con vật đáng yêu - Học sinh thực hiện.
 và giới thiệu bài: Những chú cún ( mèo) 
 con rất đáng yêu, bài học hôm nay sẽ giúp các 
 con vẽ lại bằng lời những đặc điểm nổi bật của 
 chú nhé.
 2. Thực hành – luyện tập.
 Chọn một trong hai đề dưới đây:
 Đề 1: Miêu tả một con vật mà em đã chăm sóc 
 và gắn bó.
 Đề 2: Miêu tả một con vật em đã được quan 
 sát trên ti vi hoặc phim ảnh mà em yêu thích.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 16 Lớp 4A3
 Bài 1. Dựa vào dàn ý đã lập trong hoạt động 
 Viết ở bài 28, viết bài văn miêu tả con vật - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng nghe 
 mà em yêu thích. bạn đọc.
 - GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu. - Một số HS trình bày trước lớp.
 - GV mời 2-3 HS đọc lại dàn ý đã lập trong - HS làm việc cá nhân.
 hoạt động Viết ở bài 28.
 - GV mời HS dựa vào dàn ý để viết thành bài 
 văn miêu tả con vật.
 - GV lưu ý HS sử dụng các biện pháp so sánh, 
 nhân hoá để câu văn hay hơn, sinh động hơn. - 2 – 3 HS đọc bài viết trước lớp.
 - GV mời HS đọc bài viết trước lớp. - HS khác lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét chung.
 Bài 2. Đọc soát và chỉnh sửa bài viết.
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2
 a) Đọc lại bài làm của em để phát hiện lỗi:
 + Các đặc điểm của con vật. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp lắng 
 + Trình tự sắp xếp các ý. nghe.
 + Cách dùng từ, viết câu.
 b) Chỉnh sửa lỗi( nếu có)
 - GV mời HS có bài viết tốt đọc trước lớp, tìm - HS đọc bài viết, phát hiện lỗi và tìm 
 ưu điểm và lỗi còn mắc phải theo gợi ý ở phần những câu văn hay để chú ý học theo.
 a) và ghi lại các lỗi lên bảng lớp.
 - GV mời HS làm việc theo nhóm 2. - 2 HS trong bàn sẽ đổi vở, soát lỗi và chỉ 
 ra lỗi cho bạn, sau đó sửa lỗi( nếu có).
 - Các nhóm trình bày kết quả.
 - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét.
 - GV mời các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 3. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV cho HS nêu yêu cầu của phần vận dụng: - HS đọc yêu cầu phần vận dụng.
 Tìm đọc các bài văn miêu tả con vật hoặc trao - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 đổi với người thân về đặc điểm của con vật học vào thực tiễn.
 trong bài viết của em.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024