Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 (Chuẩn kiến thức kĩ năng 2 cột)

TuÇn 02 
Thø ngµy th¸ng n¨m 20
Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I./Mục tiêu:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ cảu nhân vật Dế Mèn.
- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.
- Học sinh khá giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích được lí do vì sao lựa chọn ( câu hỏi 4)
II./ Đồ dùng dạy – học
-Tranh minh hoạ bài Tập đọc trang 15, SGK
- Giấy khổ to ( hoặc bảng phụ)viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc.
III./ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng học thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
GV nhận xét ghi điểm 
2. Bài mới 
* Giới thiệu bài: 
GV treo tranh minh hoạ bài Tập đọc và hỏi : Nhìn vào bức tranh em hình dung ra cảnh gì?
GV giới thiệu : Ở phần 1 của đoạn trích , các em đã biết cuộc gặp gỡ giữa Dế mèn và Nhà Trò. Dế Mèn biết được tình cảnh đáng thương, khốn khó của Nhà Trò và dắt Nhà Trò đi gặp bọn nhện. Dế Mèn đã làm gì để giúp đỡ Nhà Trò, các em cùng học bài hôm nay.
* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
- GV gọi HS tiếp nói nhau đọc bài đọc từ 2-3 lượt.
-Gọi 2 HS đọc lại toàn bài
Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ mới được giới thiệu ở phần Chú giải.
Gv đọc mẫu lần 1
 b) Tìm hiểu bài:
GV hỏi: Truyện xuất hiện thêm nhân vật nào?
+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì?
* GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào? 
GV ghi ý chính đoạn 1.
* GV gọi HS đọc đoạn 2 , yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi :
+ Dế Mèn làm thế nào để bọn Nhện phải sợ ?
+ Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì?
GV ghi ý chính đoạn 2.
* GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi : 
+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn Nhện nhận ra lẽ phải ?
+ Ý chính đoạn 3 là gì ?
+ Vậy đại ý của đoạn trích là gì ?
GV ghi đại ý lên bảng 
c) Đọc diễn cảm:
Gọi 2 HS khá đọc toàn bài 
GV đưa ra cách đọc và hướng dẫn HS cách đọc.
Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm. Gv uốn nắn, sửa chữa cách đọc .
3./ Củng cố - dặn dò:
Gọi1 HS đọc lại toàn bài .
GV hỏi : Qua đoạn trích em học tập được Dế Mèn đức tính gì?
Nhận xét tiết học, dặn dò.
-3 HS lên bảng học thuộc lòng bài thơ và trả lời 
-Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn Nhện HS tiếp nối nhau đọc bài 
- HS đọc 
-HS đọc bài
-Xuất hiện thêm bọn Nhện
-Để hỏi tại sao bọn Nhện lại ức hiếp chị Nhà Trò.
-HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời:Bọn Nhện chăng tơ kín ngang cả đường bố trí Nhện gộc canh gác, tất cả nhaNhện núp kín trong các hang đá
* HS đọc đoạn 2 , yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 2 và trả lời :
+Dế Mèn ra oai với bọn Nhện
+Cảnh Dế Mèn ra oai làm cho bọn Nhện phải sợ.
+ Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải 
+Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, bênh vực chị nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.
2 HS khá đọc 
HS thi đọc diễn cảm 
1 HS đọc lại toàn bài 
Bênh vực, giúp đỡ những người yếu, ghét áp bức,bất công.hện độc ác
Toán 
Các số có 6 chữ số
I./MỤC TIÊU:
- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.
	- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số.
	- HS làm BT 1, 2, 3 và BT 4 ( câu a,b). Các bài còn lại HS khá giỏi làm.
II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Phóng to bảng ( trang 8 – SGK)
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập 4 GV nhận xét ghi điểm .
2. Bài mới 
* Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu bài học 
2.1 Số có 6 chữ số .
a) Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn 
-GV cho HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.
b) Hàng trăm nghìn Gv giới thiệu : 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn 1 trăm nghìn viết là 100 000
c) Viết và đọc số có 6 chữ số 
Gv cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn .
GV cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị, hướng dẫn HS viết số và đọc số 
GV viết số, sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000; 10 000 ; 1000 ; 10; 1 và các tấm ghi các chữ số 1 ; 2 ; 3 vào các cột tương ứng trên bảng
2.2 Thực hành:
Bài tập 1: Gv cho Hs phân tích mẫu 
GV đưa hình vẽ như SGK, nêu kết quả cần viết vào ô trống 523453, cho cả lớp đọc số.
Bài tập 2: GV cho Hs đọc và viết số theo bảng như SGKGV chấm chữa bài
Bài 3: Cho học sinh nêu miệng sau đó làm vào vở.
Bài 4: HS viết số
3. Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học , dặn dò HS
1 HS lên bảng làm 
-HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.
10 đơn vị = 1chục 
10chục = 1trăm
10trăm = 1 nghìn 
10nghìn =1chục nghìn
HS quan sát
HS xác định lại số và nêu
-HS làm bài tập:
Viết: 523453
-HS làm bài 
-HS đọc các số
- a/ 63 118 ; b/ 723 936 
 c/ 943 103 ; d/ 860 372 
__________
_____________________________________________________
_________________________________________
Thø ngµy th¸ng n¨m 20
 Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
I./MỤC TIÊU:
	-Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên Ốc đã học.
	-Thể hiện lời kể tự nhiên,phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện 
	-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau.
II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 SGK.
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1.Kiểm tra bài cũ:
Gọi 3 HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể.
GV nhận xét ghi điểm .
2. Bài mới 
* Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
GV giới thiệu câu chuyện thông qua tranh vẽ .
2.1 Tìm hiểu câu chuyện 
-GV đọc diễn cảm toàn bài thơ
-Gọi HS đọc bài thơ
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: 
+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sống ?
+ Con Ốc bà bắt được có gì lạ ?
+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ?
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi : từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ?
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi 
+ Khi rình xem bà lão thấy điều gì kì lạ ? khi đo,ù bà lão đã làm gì ?
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?
2.2 Hướng dẫn kể chuyện.
GV hỏi : Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em?
Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1 
Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại từng đoạn cho các bạn nghe
Kể trước lớp, yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày.
2.3 Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.
Tổ chức cho HS thi kể trước lớp .
Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất .
2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 
Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa câu chuyện 
Gọi HS phát biểu 
3./ Củng cố - dặn dò:
GV hỏi: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì ?
Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
-3 HS kể 
 -HS đọc bài thơ
-HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
+ Bà lão mò cua bắt ốc .
+ Con ốc rất xinh, vỏ biêng biếc xanh, bà đã giữ lại không nỡ bán đi.
 HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời 
HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời:
+ Bà lão thấy một cô gái rất đẹp đang làm việc nhà giúp cho bà, bà lão lập tức vào đập vỏ ốc đi
+Câu chuyện kết thúc có hậu
+ Là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện 
1 HS khá kể 
HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại từng đoạn cho các bạn nghe
các nhóm cử đại diện lên trình bày.
+HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.
cho HS thi kể trước lớp .
+HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất .
+HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa câu chuyện 
HS phát biểu 
+Câu chuyện nói về tình thương yêu lẫn nhau giữa bà lão và Nàng tiên Ốc.
____________________________
 Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết 
I./MỤC TIÊU:
	Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ hán việt thông dụng) về chủ điểm thương người như thể thương thân ( BT1, BT4); nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người. ( BT2, BT3).
II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
	Hoạt động của Thầy	
Hoạt động của Trò
1.Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu HS tìm các tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần : Có 1 âm , có 2 âm 
GV nhận xét các từ HS tìm được .
2. Bài mới 
* Giới thiệu bài:
Gv giới thiệu chủ điểm của tuần và nội dung bài học : 
 Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- đoàn kết 
* Hướng dẫn làm bài tập 
Bài tập1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 
Chia HS thành những nhóm nhỏ, phát giấy và bút dạ cho trưởng nhóm, yêu cầu các nhóm tìm từ và điền vào giấy .
Thể hiện lòng nhân hậu yêu thương đồng loại
Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu thương
Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại
Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ
Lòng thương người
Độc ác
Cưu mang
Ưùc hiếp
GV yêu cầu nhóm nào làm xong dán phiếu lên bảng.
Gv cùng cả lớp nhận xét 
Bài tập2: Gọi 1 Hs đọc yêu cầu 
GV phát giấy kẻ bảng thành 2 cột nội dung BT 2a,2b .
Tiếng “nhân” có nghĩa là người
Tiếng “nhân” có nghĩa là lòng thương người
Nhân dân
Nhân đức
Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp 
Gọi HS lên bảng làm bài 
 ...  Cam-pu- chia.
Vùng biển nước ta là một phần của biển Đông.Quần đảo của Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa,..Một số đảo của Việt Nam : Phú Quốc, Côn đảo, Cát Bà
Một số sông chính: sông Hồng, sông Tiền, sông Hậu, sông Thái Bình
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp 
GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng .
GV yêu cầu : 1 HS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ.
Gọi 1 HS lên chỉ vị trí của tỉnh mình đang sống trên bản đồ.
3./ Củng cố - dặn dò:
GV gọi 2 HS lên thực hành chỉ trên bản đồ và nêu tên những tỉnh, thành phố giáp với tỉnh của mình.
Dặn dò
-HS trả lời
-HS dựa vào kiến thức đã học ở bài trước, trả lời 
-Vị trí, giới hạn, hình dáng của một lãnh thổ .
-HS lên bảng chỉ trên bản đồ.
-Đại diện HS trả lời và lên chỉ bản đồ..
-HS nêu các bước sử dụng bản đồ .
HS trong nhóm lần lượt làm bài tập a,b trong SGK.
đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm .
1 HS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ.
1 HS lên chỉ vị trí của tỉnh mình đang sống trên bản đồ.
2 HS lên thực hành chỉ trên bản đồ 
Thø ngµy th¸ng n¨m 20
To¸n
Triệu và lớp triệu 
I./MỤC TIªu:
	- Giúp HS biết về hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
	- Biết viết các số đến lớp triệu.
	- HS làm các bài tập: 1, 2 và bài 3 ( cột 2)
II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1.Kiểm tra bài cũ:
Gv ghi số : 653 720 lên bảng .Gọi 1 HS nêu rõ từng chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
Yêu cầu Hs nêu lớp đơn vị g[mf nhưngc hàng nào?lớp nghìn gồm những hàng nào?
2. Bài mới 
* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học.
2.1 Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu
GV yêu cầu 1 HS lên bảng lần lượt viết số một nghìn, mười nghìn, một trăm nghìn rồi yêu cầu em đó viết tiếp số mười trăm nghìn.
1000 ; 10 000 ; 100 000 ; . . . . 
GV giới thiệu: mười trăm nghìn gọi là một triệu, một triệu viết là 1 000 000 .
GV yêu cầu HS thử đếm xem 1triệu có tất cả mấy chữ số.
GV giới thiệu tiếp: Mười triệu còn gọi là 1 chục triệu rồi cho HS tự viết số mười triệu .1HS lên bảng viết .
GV giới thiệu tiếp: Mười chục triệu còn gọi là một trăm triệu và cho 1 HS ghi số 1 trăm triệu lên bảng.
GV giới thiệu tiếp: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu . 
Gv cho HS nêu lại 
GV cho HS nêu lại các hàng, các lớp từ bé đến lớn.
2.2 Thực hành:
 Bài tập1: GV cho HS đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu: một triệu, hai triệu, ba triệu, . . . .
Yêu cầu HS đếm thêm 10 triệu đến trăm triệu , 100 triệu đến 900 triệu.
Bài tập2: Gv cho HS quan sát mẫu và tự làm bài.
GV chữa bài
Bài tập3: Gọi Hs lên bảng làm.
Bài tập 4: Cho Hs phân tích mẫu và làm phần còn lại .
3./ Củng cố - dặn dò:
Dặn Hs về nhà làm lại bài tập vào vở.
1 HS lên bảng nêu 
1 HS lên bảng viết số
1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 
1 000 000 
HS đếm và trả lời : có 7 chữ số .
HS tự viết số mười triệu .1HS lên bảng viết .10 000 000
1 HS ghi số :100 000 000
HS nêu lại : lớp triệu gồm các hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
-HS tiếp nối nhau đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu: một triệu, hai triệu, ba triệu, . . . mười triệu.
-HS quan sát mẫu và tự làm bài.
-Hs phân tích mẫu và làm phần còn lại vào vở.
-Gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
Tập làm văn
Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện 
I./MỤC TIÊU:
- Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật( ND ghi nhớ).
	- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ( BT1, mục III); kể lại được một đoạn của câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên ( BT2). 
II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1.Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 Hs lên bảng kể chuyện và trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì?
GV nhận xét ghi điểm 
2. Bài mới 
* Giới thiệu bài: GV hỏi : + Tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua những điểm nào ? Trong bài văn kể chuyện tại sao có khi cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó.
Gv ghi đề bài .
2.1 Nhận xét :
-Yêu cầu HS đọc đoạn văn
-GV chia nhóm HS, phát phiếu và bút dạ cho HS. Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu .
Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày.
Gọi các nhóm khác nhận xét,bổ sung.
GVKL: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn..
2.2 Ghi nhớ :
Gọi 2 HS đọc lại phần Ghi nhớ 
2.3 Luyện tập.
Bài tập1: Yêu càu HS đọc bài.
Yêu cầu Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi : 
+ Chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc? Các chi tiết ấy nói lên điều gì ở chú bé?
Gọi 1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình.
Bài tập2: Gọi Hs đọc yêu cầu 
Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng Tiên Ốc .
Nhắc HS chỉ cần kể 1 đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật 
Gv yêu cầu HS tự làm bài 
3./ Củng cố - dặn dò:
GV hỏi : Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì ?
+ Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu 
Nhận xét tiết học 
Dặn Hs về nhà học thuộc phần Ghi nhớ và chuẩn bị bài sau.
2 Hs kể chuyện vàtrả lời câu hỏi.
+Tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua hình dáng, hành động,lời nói, ý nghĩ.
-HS đọc đoạn văn
-HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu .
các nhóm lên dán phiếu và trình bày
các nhóm khác nhận xét,bổ sung.
-2 HS đọc lại phần Ghi nhớ 
+Hs đọc thầm và dùng bút chì gạch chân dưới những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình 
+1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình.
-Hs đọc 
HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng Tiên Ốc .
-HS tự làm bài 
-Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách của nhân vật.
______________________________________
Khoa học:
Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
 Vai trò của chất bột đường
I./MỤC TIÊU:
- Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng .
- Kể tên những thức ăn chứa chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn .
- Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể : cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt cho cơ thể .	
- Có ý thức trong ăn uống để giữ gìn bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật.
* GDBVMT : Mối quan hệ giữa con người với môi trường : con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường . 
II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1.Kiểm tra bài cũ: 
GV Gọi HS nêu tên những cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất .
GV nhận xét ghi điểm .
2. Bài mới 
* Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài dạy .
Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn.
B1: GV yêu cầu nhóm 2 HS mở SGK cùng nhau trả lời 3 câu hỏi trong SGK trang 10: B2 : Làm việc cả lớp 
Gv gọi đại diện 1 số cặp trình bày kết quả mà các em đã cùng nhau làm việc.
.Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của chất bột đường 
B1: Làm việc với SGK theo cặp.
B2: Làm việc cả lớp 
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nói tên những thức ăn giàu chất bột đường trong các hình ở trang 11 SGK?
+ Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà các em ăn hàng ngày 
+ nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
B1: GV phát phiếu học tập, HS làm việc theo nhóm .HS làm việc với phiếu học tập 
B2 : Gọi 3 –4 HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp .
+Cho HS khác nhận xét,bổ sung 
+ cho HS đọc mục bạn cần biết
3./ Củng cố - dặn dò:
Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK.
GV dặn dò HS.
HS nêu : những cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất
Là cơ quan tiêu hoá, bài tiết, nước tiểu.
+Nhóm 2 HS mở SGK cùng nhau trả lời 3 câu hỏi trong SGK trang 10: Các em nói với nhau về tên các thức ăn, đồ uống mà bản thân các em thường dùng hàng ngày.
+Đại diện 1 số cặp trình bày kết quả mà các em đã cùng nhau làm việc.
+HS Làm việc với SGK theo cặp.
 +Làm việc cả lớp 
+HS nói tên 
+HS làm việc theo nhóm .
+HS làm việc với phiếu học tập 
+3 –4 HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp .
+HS khác nhận xét,bổ sung 
+HS đọc mục Bạn cần biết 
Sinh ho¹t líp
S¬ kÕt tuÇn 2
I.Yªu cÇu:
- HS biÕt ­u, khuyÕt ®iĨm cđa c¸ nh©n vµ tËp thĨ trong tuÇn 2. 
- HS biÕt ph­¬ng h­íng ho¹t ®éng tuÇn 3 .
- HS cã ý thøc rÌn luyƯn b¶n th©n.
II. Thùc hiƯn:
- Líp tr­ëng nhËn xÐt chung c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn 2.
- Tỉ tr­ëng nhËn xÐt c¸c thµnh viªn trong tỉ.
- HS trong líp nªu ý kiÕn.
- GV nªu ph­¬ng h­íng tuÇn 3: Duy tr× tèt nỊn nÕp,tham gia ®Çy ®đ c¸c ho¹t ®éng. ChuÈn bÞ tèt cho khai gi¶ng n¨m häc míi.
 - GV gi¶i ®¸p c¸c ý kiÕn cđa HS trong líp.
- BÇu HS ngoan tuÇn 2.
******************************************************************************