Giáo án Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp tích hợp các môn)

TUẦN 20
Thứ hai, ngày 9 tháng 1 năm 2012
SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
-----------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Đạo đức
Tiết 20 Kính trọng và biết ơn người lao động (tiết 2)
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
_ Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động .
_ Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ .
_ HS K – G biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động .
* Giáo dục KNS : Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lẽ phép với người lao động .
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 A/ KTBC: Kính trọng và biết ơn người lao động
 - Vì sao ta phải kính trọng và biết ơn người lao động?
 Nhận xét, đánh giá
 B/ Dạy-học bài mới:
* Giới thiệu: Tiết học hôm nay, các em sẽ thảo luận đóng vai một vài tình huống thể hiện sự kính trọng biết ơn người lao động đồng thời các em sẽ thi nhau đọc những bài thơ, kể những chuyện về người lao động. 
* Hoạt động 1: Đóng vai (BT 4, SGK/30)
 - Treo 3 tình huống như SGK
- Các em thảo luận nhóm 8 để phân công đóng vai các tình huống sau: 
+ Nhóm 1-4: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư sẽ...
+ Nhóm 5-8: Hân nghe mấy bạn cùng lớp nhại tiếng của một người bán hàng rong. Hân sẽ....
- Gọi các nhóm lên thể hiện 
- Hỏi những HS đóng vai
+ Em cảm thấy thế nào khi rót nước mời bác đưa thư uống?
+ Em cảm thấy thế nào khi nghe bạn Hân nói là nhại theo tiếng của người bán hàng là không đúng?
+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy? 
- Cách cư xử với người lao động trong mỗi tình huống trên đã phù hợp chưa? Vì sao? 
 Kết luận: Cách cư xử của bạn Hân, bạn Tư là đúng vì đã thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động. 
* Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (BT5,6 SGK)
- Gọi hs đọc những câu ca dao ca, tục ngữ ngợi những người lao động. 
- Y/c hs thảo luận nhóm 4 để kể, viết, vẽ về người lao động 
- Gọi các nhóm trình bày 
- Cùng hs nhận xét , tuyên dương nhóm kể, viết, vẽ về người lao động hay (đúng, đẹp) 
 C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK 
- Thực hiện kính trọng, biết ơn những người lao động
- Bài sau: Lịch sự với mọi người 
Nhận xét tiết học 
2 hs lần lượt trả lời
- Vì cơm ăn, áo mặc, sách học và mọi của cải khác trong xã hội có được là nhờ những người lao động làm ra. Vì vậy ta phải kính trọng và biết ơn người lao động 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Chia nhóm 6 thảo luận, phân công 
- Các nhóm lên thể hiện 
+ Tư sẽ mời bác đưa thư vào nhà, bắt quạt quạt cho bác và rót nước mời bác đưa thư uống. 
+ Hân sẽ đến chỗ các bạn và nói: Các bạn làm như vậy là không đúng, không kính trọng người lao động.
+ Em cảm thấy rất vui khi làm được một việc thể hiện sự kính trọng, biết ơn đối với bác đưa thư
+ Em cảm thấy thật là xấu hổ, khi nghe bạn Hân nói thì mới biết mình đã sai.
- Em cảm thấy rất vui khi mình đã làm được một việc tốt. 
- Đã phù hợp vì đã thể hiện được sự kính trọng, biết ơn người lao động. 
- Lắng nghe 
- HS lần lượt đọc 
+ "Cày đồng đang .....ruộng cày
 Ai ơi bưng bát....muôn phần" 
+ " Vì lợi ích mười năm trồng cây.
 Vì lợi ích trăm năm trồng người" 
- Các nhóm trình bày 
- 1 hs đọc to trước lớp 
==========================
Toán
Tiết 96 : Phân số
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
_ Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số .
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Các mô hình và hình vẽ trong SGK
- Thiết bị dạy, học toán
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 A/ Giới thiệu bài: Trong bài "giây, thế kỉ", các em đã biết 1/3 phút, 1/2 thế kỉ, 1/3 ngày, 1/4 giờ (vừa nói vừa viết các số lên bảng). Các số này gọi là gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 
 B/ Dạy bài mới:
1) Giới thiệu phân số:
- Đính hình tròn chia thành 6 phần bằng nhau lên bảng
- Hình tròn được chia thành mấy phần bằng nhau?
- Trong 6 phần bằng nhau đó đã được tô mấy phần?
- Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói: đã tô màu năm phần sáu hình tròn
- Vừa nói vừa viết: năm phần sáu viết là 5/6, viết số 5, gạch ngang, viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5.
- Đọc mẫu: năm phần sáu 
- Phân số 5/6 có tử số là 5, mẫu số là 6
2) Ý nghĩa của tử số, mẫu số
- Mẫu số là STN viết dưới gạch ngang. MS cho biết hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau.
- Tử số là STN viết trên gạch ngang. Tử số cho biết 5 phần bằng nhau đã được tô màu
3) Ví dụ
- Gắn hình tròn chia thành 2 phần bằng nhau lên bảng
+ Hình tròn được chia thành mấy phần bằng nhau?
+ Đã tô màu mấy phần?
+Ta có phân số 1/2
- Các em hãy lấy 1/2 hình tròn đã được tô màu.
- Gắn hình vuông chia thành 6 phần bằng nhau lên bảng.
 (mẫu số là 4 thì có thể đọc là tư)
+ Phân số 3/4 có tử số là bao nhiêu? mẫu số là bao nhiêu? 
- Các em hãy lấy 3/4 hình vuông đã được tô màu
- Gắn 7 hình vuông bằng nhau lên bảng 
+ đọc phân số chỉ phần đã tô màu
+ 7 gọi là gì? 4 gọi là gì? 
- Các số : 5/6, 1/2, 3/4, 4/7 gọi là gì? 
+ Mỗi phân số có những gì? 
 - Mỗi phân số có tử số và mẫu số. Tử số là STN viết trên gạch ngang. Mẫu số là STN khác 0 viết dưới gạch ngang.
4) Thực hành:
Bài 1:a Viết rồi đọcphân số chỉ phần đã tô màu trong mỗi hình .
_ GV kết hợp hỏi mẫu số cho biết gì, tử số cho biết gì? ( câu b )
Bài 2: Viết theo mẫu
Gọi HS nêu y/c của bài
_ Kẻ khung hình lên bảng .
_GV giải thích mẫu cho HS nắm .
 C/ Củng cố, dặn dò:
- Mỗi phân số có những gì? 
- Tử số là gì? viết ở đâu? 
- Mẫu số là gì? viết ở đâu? 
- Bài sau: Phân số và phép chia STN 
- Lắng nghe 
- HS lấy hình tròn từ bộ thiết bị
- Được chia thành 6 phần bằng nhau 
- Đã tô 5 phần 
- Vài HS đọc: năm phần sáu 
- Lắng nghe 
- 2 phần bằng nhau 
- 1 phần 
- HS đọc một phần hai 
- Lấy hình tròn từ bộ thiết bị 
- Tử số là 3, mẫu số là 4
- Lấy hình vuông từ bộ thiết bị 
- Đọc: bốn phần bảy
- 7 gọi là mẫu số, 4 gọi là tử số 
- Là những phân số 
- Tử số và mẫu số 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc yêu cầu bài tập
_ HS quan sát và đọc trướpc lớp : 2/5, 5/8, 3/4, 7/10, 3/6, 3/7 
+ 2/5, mẫu số 5 cho biết hình chữ nhật đã được chia thành 5 phần bằng nhau, tử số là 2 cho biết đã tô màu 2 phần bằng nhau.
+ 5/8, mẫu số 8 cho biết hình tròn đã được chia thành 8 phần bằng nhau, tử số là 5 cho biết đã tô màu 5 phần bằng nhau.
- 1 hs đọc y/c của bài 
_ HS K – G giải thích yêu cầu bài tập .
- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
- Đối chiếu với bài tập trên bảng sửa miệng
-HS trả lời.
---------------------------------------------------------------------------------
Tập đọc
Tiết 39 Bốn anh tài (tt)
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
_ Đọc rõ ràng, rành mạch, biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp vời nội dung câu chuyện .
_ Hiểu ND : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK) .
* Giáo dục KNS : Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
 Đảm nhận trách nhiệm .
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ viết những câu văn, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 A/ KTBC: Chuyện cổ tích về loài người
Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời các câu hỏi:
1) Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người mẹ?
2) Bố và thầy giáo giúp trẻ em những gì?
3) Theo em, ý nghĩa của bài thơ này là gì?
- Nhận xét, cho điểm
 B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Phần đầu truyện Bốn anh tài ca ngợi sức khỏe, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây. Phần tiếp theo sẽ cho các em biết bốn anh em Cẩu Khây đã hiệp lực trổ tài như thế nào để diệt trừ yêu tinh.
- Cho hs xem tranh minh họa trong SGK miêu tả cuộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh
2) Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: S/13
- Cuộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh diễn ra như thế nào, cô mời 1 bạn đọc toàn bài cho cả lớp cùng nghe 
- Gọi hs đọc nối tiếp 2 đoạn của bài (2 lượt) 
+ Lượt 1: Rèn phát âm 
+ Lượt 2: Giải nghĩa từ: núc nác, núng thế 
- Bài này đọc với giọng như thế nào? 
- Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi 
- Gọi 1 hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
b) Tìm hiểu bài:
- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH
+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào? 
- Y/c hs đọc thầm đoạn 2
+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? 
+ Thuật lại ... Tổ chức cho hs treo các ảnh về sự đổi mới của địa phương đã sưu tầm được
- Bài sau: Trả bài văn miêu tả đồ vật 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc to trước lớp, cả lớp theo dõi trong SGK 
- Trình bày
 Bài văn giới thiệu những đổi mới của xã Vĩnh Sơn, một xã miền núi thuộc huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định, là xã vốn có nhiều khó khăn nhất huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm. 
- Người dân Vĩnh Sơn trước chỉ quen phát rẫy làm nương, nay đây mai đó, giờ đã biết trồng lúa nước 2 vụ/năm, năng suất khá cao. Bà con không thiếu ăn, còn có lương thực để chăn nuôi. 
- Nghề nuôi cá phát triển. Nhiều ao hồ có sản lượng hàng năm 2 tấn rưỡi trên một héc-ta. Ước muốn của người vùng cao chở cá về miền xuôi bán đã thành hiện thực
- Đời sống của nhân dân cải thiện: 10 hộ thì 9 hộ có điện dùng, 8 hộ có phương tiện nghe-nhìn, 3 hộ có xe máy. Đầu năm học 2000-2001, số hs đến trường tăng gấp rưỡi so với năm học trước . 
- lắng nghe 
- 1 hs đọc 
- MB: Giới thiệu chung về địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung) 
+ TB: Giới thiệu những đổi mới ở địa phương
+ Kết bài: Nêu kết quả đổi mới của địa phương, cảm nghĩ của em về sự đổi mới đó.
- 1 hs đọc đề bài 
- Theo dõi
- Lắng nghe, ghi nhớ 
- Có thể là: phát triển phong trào trồng cây gây rừng, phủ xanh đất trồng đồi trọc, phát triển chăn nuôi, phát triển nghề phụ, giữ gìn xóm làng, phố phường sạch sẽ 
- Lắng nghe, suy nghĩ lựa chọn 
. Tôi muốn giới thiệu với các bạn phong trào giữ gìn xóm làng sạch sẽ nơi tôi đang sống
. Tôi muốn giới thiệu với các bạn phong trào phát triển chăn nuôi ở làng tôi...
- Thực hành trong nhóm 4
- Một số hs thi giới thiệu trước lớp 
- Nhận xét 
- Lắng nghe, thực hiện 
- Thực hiện treo ảnh 
Toán
Tiết: 100 Phân số bằng nhau 
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 
_ Bước đầu nhận biết được tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau .
II/ Đồ dùng dạy-học:
 2 băng giấy như SGK
III/ Các hoạt động học dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Giới thiệu: Nêu Md8, YC của bài học
B/ Phát hiện và giải quyết vấn đề:
a) HD hs hoạt động để nhận biết 3/4 = 6/8 và tự nêu được tính chất cơ bản của phân số
- Cho hs xem 2 băng giấy như nhau, đặt băng giấy này lên băng giấy kia, gọi hs nhận xét 
- Dán băng giấy thứ nhất lên bảng
+ Băng giấy thứ nhất được chia thành mấy phần bằng nhau? đã tô màu mấy phần? 
+ hãy nêu phân số chỉ phần đã được tô màu của băng giấy thứ nhất? 
- Dán băng giấy thứ hai 
+ Băng giấy thứ hai được chia thành mấy phần bằng nhau? đã tô màu mấy phần? 
+ Hãy nêu phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy thứ hai? 
 - Hãy so sánh phần được tô màu của 2 băng giấy. 
- Hay nói cách khác 3/4 băng giấy bằng 6/8 băng giấy 
- Hãy so sánh 3/4 và 6/8 
- Viết 3/4 = 6/8 và nói 3/4 và 6/8 là 2 phân số bằng nhau
b) Nhận xét:
- Làm thế nào để từ phân số 3/4 ta có được phân số 6/8?
- Khi nhân cả tử số và mẫu số của 1 phân số cho cùng 1 số tự nhiên khác 0 thì ta được gì? 
- Hãy tìm cách để từ phân số 6/8 ta có được phân số 3/4? 
- Khi chia cả tử số và mẫu số của 1 phân số cho cùng 1 STN khác 0 ta được gì? 
Kết luận: Ghi nhớ SGK và nói: đó là tính chất cơ bản của phân số 
 - Gọi hs đọc lại bài học 
b) Thực hành:
Bài 1: a) Viết số thích hợp vào ô trống
_ Gọi hs lên bảng lớp thực hiện, cả lớp làm vào SGK 
b) Y/c hs làm vào B 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs nêu lại tính chất của phân số
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Rút gọn phân số 
- 2 băng giấy bằng nhau 
- Quan sát 
- 4 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần 
- 3/4 băng giấy đã được tô màu 
- Quan sát 
- 8 phần bằng nhau, đã tô màu 6 phần 
- 6/8 
- Phần được tô màu của hai băng giấy bằng nhau 
- 3/4 = 6/8 
- HS nêu: ta nhân cả tử số và mẫu số với 2
- Ta được 1 phân số mới bằng phân số đã cho
- ta chia cả tử số và mẫu số cho 2 
- Ta được 1 phân số mới bằng phân số đã cho 
- Nhiều hs đọc lại 
- Cả lớp làm vào SGK 
- Thực hiện vào B 
- 1 hs nêu to trước lớp 
------------------------------------
Tiết 20 Kĩ thuật
Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
_ Biết đặc điểm, tác dụng của một số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa.
_ Biết cách sử dụng một số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản .
II/ Các hoạt động:
1/KTBC:
Nêu ích lợi của việc trồng rau, hoa?
N X
2/ Bài mới:
Giới thiệu: Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa
Hoạt động 1:Hướng dẫn hs tìm hiểu những vật liệu chủ yếu được sử dụng khi gieo trồng rau, hoa.
Y/c đọc SGK
+Nêu tên những vật liệu cần thiếtthường sử dụng khi trồng rau, hoa?( Hạt giống, phân bón, đất trồng )
Kể một số hạt giống rau, hoa mà em biết?
Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu các dụng cụ gieo trồng chăm sóc rau, hoa.
-Y/c đọc mục 2 SGK ,trả lời
Quan sát hình 1a, 2a, 3, 4a, 5
+ Kể tên 1số dụng cụ trồng rau,hoa( SGK)
+Nêu đặc điểm cấu tạo cách sử dụng các dụng cụ, trồng rau, hoa vừa kể? ( SGK )
	Trong sản xuất nông nghiệp người ta còn sử dụng các dụng cụ khác như : cày, bừa, máy cày, máy bừa, máy làm cỏ...
3/Củng cố, dặn dò:
Hs đọc ghi nhớ
Gd: Phải thực hiện nghiêm túc các qui định về an toàn lao độngkhi sử dụng các dụng cụ, không đùa nghịch . Phải rửa tay sạch, rửa sạch dụng cụ lao động để vào nơi qui định sau khi dùng xong.
Bài sau: Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa. 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Khoa học
Tiết 40 Bảo vệ bầu không khí trong sạch
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
_ Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch : thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây,.
* Kỹ năng sống :
- Kỹ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí 
- kỹ năng trình bày, tuyên truyền, về việc bảo vệ bầu không khí trong sạch .
I/ Đồ dùng dạy-học:
- Sưu tầm các tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh về các hoạt động bảo vệ môi trường không khí.
- Phiếu học tập đủ dùng cho các nhóm 
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Không khí bị ô nhiễm
1) Thế nào là không khí trong sạch?
2) Thế nào là không khí bị ô nhiễm?
3) Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời sống của con người, động vật, thực vật? 
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Các em đã biết không khí bị ô nhiễm gây hại rất lớn cho người và động vật. vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2) Vào bài
* Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch
 - Các em hãy quan sát các hình SGK/80,81 thảo luận nhóm đôi chỉ và nói cho nhau nghe những việc nào nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu không khí. 
- Gọi hs trình bày 
- Bản thân em, gia đình và địa phương nơi em ở đã làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch? 
Kết luận: Chống ô nhiễm không khí bằng cách:
. Thu gom và xử lí rác, phân hợp lí
. Giảm lượng khí thải độc hại của xe có động cơ chạy bằng xăng, dầu và của nhà máy, giảm khói đun bếp,..
. Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giữ cho bầu không khí trong lành. 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/81
- Thực hiện những việc làm bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Bài sau: Âm thanh 
- 3 hs lần lượt trả lời
1) Không khí trong sạch là không khí không có những thành phần gây hại đến sức khỏe con người.
2) Không khí bị ô nhiễm là không khí có chứa nhiều bụi, khói, mùi thối của rác, gây ảnh hưởng đến người và động vật
3) Gây bệnh viêm phế quản, bệnh ung thư phổi, bệnh về mắt, gây khó thở. 
- lắng nghe 
- Làm việc nhóm đôi 
- Lần lượt trình bày
+ Những việc nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch được thể hiện qua các hình vẽ :
. Hình 1: các bạn làm vệ sinh lớp học để tránh bụi
. Hình 2: Vứt rác vào thùng có nắp đậy, để tránh bốc ra mùi hôi thối và khí độc.
. Hình 3: Nấu ăn bằng bếp cải tiến tiết kiệm củi; khói và khí thải theo ống bay lên cao, tránh cho người đun bếp hít phải.
. Hình 5: Trường học có nhà vệ sinh hợp qui cách giúp hs đi đại tiện và tiểu tiện đúng nơi qui định và xử lí phân tốt không gây ô nhiễm môi trường.
. Hình 6: Cảnh thu gom rác ở TP làm đường phố sạch đẹp, tránh bị ô nhiễm môi trường
. Hình 7: Trồng cây gây rừng là biện pháp tốt nhất để giữ cho bầu không khí trong sạch . 
+ Việc không nên làm để bảo bệ bầu không khí trong sạch được thể hiện qua hình
. Hình 4: Nhóm bếp than tổ ong gây ra nhiều khói và khí thải độc hại. 
- HS nối tiếp nhau phát biểu:
. Trồng nhiều cây xanh quanh nhà, trường học, khu vui chơi công cộng của địa phương.
. Không đun bếp than tổ ong mà dùng bếp củi cải tiến có ống khói
. Đổ rác đúng nơi qui định
. Đi đại tiện, tiểu tiện đúng nơi qui định.
. Thường xuyên làm vệ sinh nơi ở, nơi vui chơi, nơi học tập...
. Xử lí phân, rác hợp lí 
- Lắng nghe 
- Vài hs đọc to trước lớp 
--------------------------------
SINH HOẠT LỚP 
CHỦĐIỂM: MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN
I/ SƠ KẾT CÔNG VIỆC TUẦN QUA :
_ Chuyên cần :.....
_ Học tập :
_ Đạo đức :
_ Phong trào : 
_ Công việc khác :
_ Tuyên dương :
_ Phê bình :
2/. CÔNG VIỆC TUẦN SAU :