Giáo án Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2011-2012 (Bản hay chuẩn kiến thức)

TuÇn 20
Ngày soạn: 6/1/2012 
Ngày giảng Thứ hai ngày 10 tháng 1 năm 2012
Ho¹t ®éng tËp thÓ	:
Chµo cê ®Çu tuÇn
 ( Tæng ®éi so¹n ) 
Tập đọc:
Bèn ANH TµI (TiÕp theo) (Trang 13)
 TruyÖn cæ d©n téc Tµy
I. Môc tiªu:
- Biết đọc với giọng kể chuyện,bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hợp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.
- GD kü n¨ng tù nhËn thøc, tù x¸c ®Þnh gi¸ trÞ c¸ nh©n, hîp t¸c, ®¶m nhËn tr¸ch nhiÖm.
- RÌn kü n¨ng ®äc.
- Gi¸o dôc ý thøc häc tèt bé m«n.
II. §å dùng dạy học:
- GV: Tranh minh họa SGK
+ Bảng ghi đoạn cần luyện đọc.
- HS: SGK
III. C¸c hoạt động dạy - học.
1. æn ®Þnh:
2. KiÓm tra:
 - §ọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài: Chuyện cổ tích về loài người.
- Nhận xét và ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu + ghi bµi: 
b. Hướng dÉn luyện đọc.
- Bµi chia lµm mÊy ®o¹n?
- Yêu cầu đọc nối tiÕp theo đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:
- Đọc mẫu toàn bài.
c. Tìm hiểu bài:
- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào?
- Yêu tinh có phép thuật đặc biệt gì?
- Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh.
- Vì sao anh em Cẩu Khây thắng được yêu tinh?
- Ý nghĩa câu chuyện này là gì?
* Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu khây.
d. Luyện đọc diễn cảm:
- GVHD luyÖn ®äc vµ thi ®äc diÔn c¶m. 
- GV đọc mẫu 
* GV nhËn xÐt.
4. Củng cố dặn dò:
- Qua bài học các em thấy tuổi trẻ tài cao của bốn anh em Cẩu Khây đã giúp ích cho dân làng.
- Nhận xét chung tiết học.
- Về học bµi vµ chuẩn bị bài: Trống ®ång Đông Sơn.
- Hát
- 2 HS	
- 2 ®o¹n
- Cá nhân đọc nối tiÕp theo đoạn.
- §ọc nối tiÕp theo đoạn trong nhóm 
- LuyÖn ®äc theo cÆp
- 1 HS ®äc c¶ bµi
- Cá nhân đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi
- Anh em Cẩu Khây chỉ gặp một cụ già còn sống sót. Bà cụ nấu cơm cho họ ăn, cho họ ngủ nhờ.
- Yêu tinh có phép thuật phun nước như mưa làm nước dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc.
- HSTL
- Vì họ có sức khỏe và tài trí phi thường: đánh nó bị thua, phá phép thần thông của nó, họ dũng cảm, đồng tâm hiệp lực nên đánh thắng nó.
- Cá nhân nêu, bổ sung ý bạn.
- Hai em đọc hai đoạn.
- LuyÖn ®äc theo cÆp
- Thi ®äc
- Đóng vai dựng lại câu chuyện
- HSTL
Toán - Tiết 96:
Ph©n sè (Trang 106)
I. Môc tiªu: 
 - Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số.
 - Rèn cho học sinh có ý thức học tốt môn học.
 - Giáo dục lòng yêu thích môn học.
II. §å dùng dạy - học:
- GV: Bộ đồ dùng dạy và học phân số, bảng phụ ghi các bài tập.
- HS: SGK + VBT
III. C¸c hoạt động dạy - học:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra:
- Lµm bµi tËp 4 (trang 105)
- Nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu + ghi bài: 
b. Hướng dẫn nội dung:
* Khái niệm về phân sè
- Đính lên bảng một hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau.
- Hình tròn có mấy phần? Mỗi phần đó như thế nào?
- Xoay phần màu đỏ 5 phần chỉ còn lại 1 phần là màu tr¾ng
- Đã tô màu mấy phần hình tròn?
- Hình tròn chia 6 phần tô màu 5 phần ta viết là , đọc là năm phần sáu.
- Yêu cầu học sinh lấy bộ đồ dùng ra một hình tròn làm thao tác như cô để có 
Ta gọi là phân số.
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách ghi phân số .
- Phân số có chữ số 5 ở trên gạch ngang là chỉ phần nào của hình tròn, chữ số 6 ở dưới gạch ngang là chỉ phần nào của hình tròn?
* Viết đọc phân số.
Đính lần lượt các hình có biểu thị các phân số (sgk), yêu cầu học sinh ghi và đọc các phân số đó.
Ghi bảng các phân số: , , 
* Nhận xét.
Vậy các số sau ,, , gäi lµ g×?
- Như vậy mỗi phân số có điểm chung nào?
- Nếu mẫu số là số 0 thì đó có phải là phân số hay không vì sao?
c. LuyÖn tËp:
 Bài 1: 
- Treo bảng yêu cầu viết lần lượt các phân số biểu thị trên hình.
- Yêu cầu đọc lại sau mỗi phân số.
- Trong mỗi phân số đó, mẫu số cho biết gì, tử số cho biết gì?
Bài 2: ViÕt theo mÉu
Phân số
Tử số
Mẫu số
6
11
8
5
10
12
* GV chÊm + ch÷a bµi.
Bài 3: ( Dµnh cho HSK-G)
* GV nhËn xÐt, nªu kÕt qu¶ ®óng.
a) , b) , c) , d), e) 
4. Cñng cè dÆn dß:
- Kh¾c s©u kiÕn thøc
- NhËn xÐt giê
- VÒ nhµ lµm bµi tËp 4.
- Hát
- 1 HS
- Có 6 phần bằng nhau, các phần đó đều bằng nhau.
- Tô 5 phần hình tròn.
- Cá nhân thực hành theo yêu cầu 
- Chữ số 5 chỉ phần tô màu của hình tròn, chữ số 6 chỉ phần chia đều của hình tròn
- Cá nhân viết vào bảng.
- Đọc lại phân số:
- Là những phân số
- Các phân số đều phải có tử số và mẫu số.
Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang.
- Nếu mẫu là chữ số 0 thì đó không phải là phân số vì không có số phần chia của đơn vị đó.
- Học sinh nêu yêu cầu
- Làm bài cá nhân
- Cá nhân viết vào bảng.
, , , , , .
- HSTL
- Nêu lần lượt từng phân số
- Lµm vµo vë
- 2 HS lµm b¶ng
Ph©n sè
Tö sè
MÉu sè
 3
 8
 18
 25
 12
 55
- §äc yªu cÇu cña bµi.
- Lµm b¶ng
- NhËn xÐt, ch÷a bµi
Thể dục:
GV bộ môn soạn, giảng.
Khoa học: 
Bµi 39:Kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm (Trang 78)
I. Mục tiêu: 
- Nêu được mét sè nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: Khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn, ...
- GDKN tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm không khí; kỹ năng xác định giá trị của bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí.
- Rèn kỹ năng bảo vệ môi trường luôn trong sạch.
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch 
II. §å dïng d¹y - häc:
- GV: Một số tranh ảnh thể hiện sự ô nhiễm không khí.
- HS: SGK
III. C¸c hoạt động dạy - học 
1. Ổn định:
2. Kiểm tra:
- Bão có thiệt hại gì về tiền của cña con người?
- Nhận xét và ghi điểm.
3. Bài mới :
a. Giới thiệu + ghi bµi: 
b. Néi dung:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí bị ô nhiễm và không khí sạch.
* Môc tiªu: Ph©n biÖt kh«ng khÝ s¹ch vµ kh«ng khÝ bÈn.
* TiÕn hµnh:
+ B­íc 1: Lµm viÖc theo cÆp
Yêu cầu HS lần lượt quan sát hình vẽ trang 78, 79 SGK và chỉ ra hình nào là bầu không khí trong sạch? Hình nào là bầu không khí bị ô nhiễm?
+ B­íc 2: Lµm viÖc c¶ líp
* GV nhận xét và rút ra kết luận:
* Hoạt động 2: Th¶o luËn về nguyên nhân gây ô nhiễm không khí.
* Môc tiªu: Nªu nh÷ng nguyªn nh©n g©y nhiÔm bÈn bÇu kh«ng khÝ.
* TiÕn hµnh:
Yêu cầu thảo luận nhóm bàn và trả lời các câu hỏi sau:
- Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí nói chung? 
- Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm 
không khí nói riêng ở địa phương? 
* Nhận xét và kết luận:
Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm là do:
- Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con người 
( nhà máy, xe cộ, phóng xạ, bụi than, xi măng).
- Khí độc: sự lên men thối của các xác sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá, hầm mỏ, tàu, xe, nhà máy, khói thuốc lá
* THBVMT: Chóng ta ph¶i b¶o vÖ m«i tr­êng còng chÝnh lµ lµm cho kh«ng khÝ kh«ng bÞ « nhiÔm.
4. Củng cố dặn dò:
- Qua bài em cần ý thức bảo vệ bầu không khí.
- Nhận xét chung tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Bảo vệ bầu không khí trong sạch.
- Hát
- 2 HS
- HS lµm viÖc theo cÆp
- Đại diện cÆp nêu.
- Hình 1: Những ống khói nhà, máy đang nhả những đám khói đen trên bầu trời. Những lò phản ứng hạt nhân đang nhả khói.
- Hình 2: Cho biết nơi có không khí trong sạch, cây cối xanh tươi, không gian thoáng đãng
- Hình 3: Tranh ô nhiễm do đốt chất thải ở nông thôn.
- Hình 4: Cảnh đường phố đông đúc, nhiều xe ô tô, xe máy đi lại xả khí thải và tung bụi. Nhà cửa san sát, phải xa nhà máy đang hoạt động nhả khói lên bầu trời.
- Cá nhân nêu tính chất của không khí.
- Nhóm bàn làm việc, thảo luận trả lời câu hỏi.
Đại diện nhóm tr¶ lêi.
+ Do khí thải của các nhà máy, khói, khí độc, bụi do các phương tiện ô tô thải ra
+ Do rác thải, nước sinh hoạt của người trong làng xóm, do xác chết của súc vật
Ngµy so¹n: 7/ 1/2012
Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy th¸ng 1 n¨m 2012
ChÝnh t¶ - Nghe viÕt:
Cha ®Î cña chiÕc lèp xe ®¹p (Trang 14)
I. Mục tiªu.
 - Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng h×nh thức bài văn xuôi
 - Làm đúng bài tập phân biệt phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b hoặc do giáo viên tự soạn 
 - Gi¸o dôc ý thức rèn chữ giữ vở
II. §å dïng d¹y - häc
- GV: SGK + B¶ng phô
- HS: SGK + Vë chÝnh t¶
III. C¸c hoạt động dạy - học:
1. Ổn định:
2. KiÓm tra:
- Một em đọc lại bài tập 2.
- Nhận xét và ghi điểm.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu + ghi bµi:
b. Hướng dÉn chuẩn bị bài:
- Đọc mẫu bài viết, yêu cầu học sinh đọc lại.
- Bài viết có mấy câu? Có những tên riêng nào?
Yêu cầu thảo luận nhóm bàn để nêu chữ khó viết.
Yêu cầu phân tích cấu tạo của các chữ khó.
- Yêu cầu luyện viết bảng chữ khó.
- Nhận xét và sửa sai.
- Đọc mẫu lần 2, hướng dÉn rèn kĩ năng, t­ thế ngồi, rèn chữ khi viết bài.
- Đọc chậm học sinh soát bài.
- Yêu cầu đổi vở sửa lçi kiểm tra.
- Thu chấm và nhận xét.
* Hướng dÉn lµm bài tập:
 Bài 2/b: 
Yêu cầu giải thích nghĩa của một trong các câu trên.
* GV nhËn xÐt, nªu lêi gi¶i ®óng:
- Cày sâu cuốc bẫm. (Có nghĩa là làm kĩ đất trồng).
- Mua dây buộc mình. (Có nghĩa là tự làm mình khổ)
Bài 3/a: 
* GV nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®óng:
 đãng trÝ – ch¼ng thấy – xuất tr×nh
4. Củng cè, dặn dò:
- Nh¾c l¹i néi dung
- Nhận xét chung tiết học.
- VÒ nhµ viÕt l¹i bµi.
- Hát
- 1 HS
- Cá nhân đọc lại bài viết.
- Bài viết có 5 câu. Tên riêng là nước Anh. Đân-lớp.
- Nhóm bàn làm việc, đại diện nhóm nêu.
- Cá nhân phân tích cấu tạo chữ khó:
- Thế kỉ XIX, Đân-lớp, Suýt ngã, Năm 1880.
- HS viết bài.
- HS so¸t lçi
- Đổi vở sửa lçi cho bạn.
- Đọc và nêu yêu cầu đề bài.
- Lµm bµi c¸ nh©n.
- HS ®äc bµi ®· lµm
- NhËn xÐt, ch÷a bµi.
- Nªu yªu cÇu cña bµi
- Quan sát tranh và hiểu nghĩa nội dung của đoạn văn.
- Cá nhân đọc ghép từ vào cho đoạn văn có nghĩa
- §äc bµi ®· ®iÒn.
Tiếng Anh: 
GV bộ môn soạn, giảng.
Toán – TiÕt 97:
PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (Trang 108)
I. Mục tiêu:
 - Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia; mẫu số là số chia 
 - Rèn cho học sinh biết chia số tự nhiên.
 - Giáo dục học sinh biết vận dụng vào giải bài tập.
II. Đồ dùng dạy - học:
- GV + HS: Bé đồ dùng của giáo viên và học sinh, bảng phụ ghi các bài tập.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra:
- Yêu cầu viết các phân số sau:
Năm phần chín, Sáu phần mười hai, Bốn mươi hai phần mười lăm, Một trăm phần bảy mươi bốn.
- Nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới ...  3 = 6 và (18 x 4) : (3 x 4)
 = 72 :12= 6. 
Vậy hai phép tính bằng nhau.
b) 81 : 9 = 9 và (81 : 3 ) : (9 : 3) = 27 : 3 = 9.
Vậy hai phép tính bằng nhau. Giá trị của thương không đổi.
- NhËn xÐt, bæ sung
KÜ thuËt:
VËt liÖu vµ dông cô trång rau, hoa
I. Môc tiªu
- HS biÕt ®Æc ®iÓm, t¸c dông cña c¸c vËt liÖu, dông cô th­êng dïng ®Ó gieo trång, ch¨m sãc rau, hoa
- BiÕt sö dông mét sè dông cô lao ®éng trång rau, hoa ®¬n gi¶n
- Cã ý thøc gi÷ g×n, b¶o qu¶n vµ ®¶m b¶o an toµn lao ®éng khi sö dông dông cô gieo trång rau, hoa.
II. §å dïng d¹y häc:
- MÉu: H¹t gièng, mét sè laäi ph©n ho¸ häc, ph©n vi sinh, cuèc, cµo, vå ®Ëp ®Êt, b×nh cã vßi hoa sen, b×nh sÞt n­íc
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1.æn ®Þnh
2. KiÓm tra:Nªu Ých lîi cña viÖc trång rau, hoa ?
3. Bµi míi:
+ Hoạt động 1: HD t×m hiÓu nh÷ng vËt liÖu chñ yÕu ®­îc sö dông khi gieo trång rau, hoa
- Cho HS ®äc néi dung 1 SGK muèn gieo trång ®­îc c©y cÇn g× ?
- KÓ tªn c¸c h¹t gièng mµ em biÕt ?
- Muèn c©y ph¸t triÓn cÇn cung cÊp g×? 
- Em biÕt nh÷ng lo¹i ph©n nµo ? Dïng lo¹i ph©n nµo lµ tèt nhÊt ?
- Muèn trång ®­îc rau, hoa cÇn cã g× ?
- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn
+ Hoạt động 2: H­íng dÉn HS t×m hiÓu c¸c dông cô gieo trång, ch¨m sãc rau, hoa
 - Cho HS ®äc môc 2 SGK vµ TLCH:
- H1 vÏ c¸i g× vµ ®­îc sö dông ®Ó lµm g×? 
- H·y m« t¶ c¸i cuèc ?
 - H2 vÏ c¸i g× vµ ®­îc sö dông ®Ó lµm g×? 
- H·y m« t¶ c¸i dÇm xíi ?
- H3 vÏ c¸i g× ? m« t¶ vµ dïng ®Ó lµm g×?
- H4 vÏ c¸i g×? m« t¶ vµ nªu c«ng dông? 
 - H5 lµ c¸i g× ? ®­îc dïng lµm g× ? m« t¶ 
- Khi sö dông chóng ta cÇn l­u ý ®iÒu g×?
- GV nhËn xet vµ kÕt luËn 
- Cho HS ®äc phÇn ghi nhí cuèi bµi
- H¸t
- Hai häc sinh tr¶ lêi
 - NhËn xÐt vµ bæ sung
- HS ®äc SGK vµ tr¶ lêi c©u hái
 - Gieo trång c©y cÇn cã h¹t gièng.
 - HS tr¶ lêi
 - CÇn cung cÊp c¸c chÊt dinh d­ìng
- HS tr¶ lêi
- CÇn cã ®Êt trång
 - HS ®äc SGK vµ tr¶ lêi c©u hái
- VÏ c¸i cuèc, dïng ®Ó cuèc ®Êt
- HS nªu
 - Lµ c¸i dÇm, dïng để xíi cho ®Êt t¬i
- HS nªu
 - H3 lµ c¸i cµo, dïng ®Ó cµo cho ®Êt t¬i
 - H4 lµ c¸i vå dïng ®Ó ®Ëp ®Êt kh« cho nhá
 - H5 lµ b×nh ®Ó t­íi n­íc cho c©y
- Khi sö dông cÇn ®¶m b¶o vÖ sinh vµ an toµn lao ®éng.
- Vµi HS ®äc ghi nhí
4.Cñng cè, dÆn dß:
- Khi trång rau, hoa cÇn cã vËt liÖu vµ dông cô nµo ?
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- VN: vận dụng vào việc trồng rau, hoa trong gia đình
Ngµy th¸ng 1 n¨m 2012
bgh duyÖt
Hµ ThÞ Tè NguyÖt
Ho¹t ®éng tËp thÓ:
Sinh ho¹t líp
I. Môc tiªu:
- HS n¾m ®­îc néi dung c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn; 
- rÌn ý thøc phª vµ tù phª.
- gi¸o dôc ý thøc tæ chøc kØ luËt.
II. Néi dung:
1. §¸nh gi¸ c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn:
 - GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt cô thÓ tõng mÆt.
2. S¬ kÕt ho¹t ®éng thi ®ua c¸c tæ:
 - GV nhËn xÐt chung vÒ t×nh h×nh häc tËp còng nh­ c¸c mÆt ho¹t ®éng kh¸c trong tuÇn.
3. §¸nh gi¸ thi ®ua c¸c tæ:
- GV tæng kÕt ®ît thi ®ua.
4. Sinh ho¹t theo chñ ®iÓm:
- Líp tr­ëng nhËn xÐt chung c¸c ho¹t ®éng cña c¶ líp.
- C¸c tæ nhËn xÐt vÒ ®ît thi ®ua häc tèt dµnh nhiÒu ®iÓm tèt.
- Tæ tr­ëng c¸c tæ tù nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, xÕp lo¹i c¸c ho¹t ®éng cña tæ vµ tõng tæ viªn.
- HS sinh ho¹t móa, h¸t, kÓ chuyÖn.... vÒ ®Êt n­íc, §¶ng, B¸c Hå...
Ngµy th¸ng 1 n¨m 2012
bgh duyÖt
Hµ ThÞ Tè NguyÖt
Ngµy so¹n: 8/ 1/2012
Ngµy gi¶ng Thø n¨m ngµy th¸ng 1 n¨m 2012
Tập làm văn
 Miªu t¶ ®å vËt (KiÓm tra viÕt) (Trang 18)
I. Mục tiªu: 
 - Biết viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài,có đủ 3 phần (mở bài, thân bµi, kết bài ) diễn đạt thành câu rõ ý. 
 - Rèn cho học sinh có kĩ năng viết được bài văn hoàn chỉnh
 - Giáo dục viết thành câu.
II. §å dïng d¹y - häc:
- GV: Tranh minh họa một số đồ vật trong sgk.
- HS: SGK + vë v¨n.
III. C¸c hoạt động dạy - học:
1. Ổn định:
2. KiÓm tra bài cũ:
- Có mấy cách mở bài và kết bài theo kiểu bài văn miêu tả đồ vật?
- Nhận xét và tuyên dương em nêu đúng.
3. Bài mới. 
a. Giới thiệu + ghi bµi:
b. Hướng dÉn cách làm bài: 
- Yêu cầu đọc lần lượt các đề
- Treo tranh và giới thiệu
Lưu ý với kiểu bài miêu tả đồ vật ta cần tả theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết; từ bên ngoài vào bên trong, tự trên xuống dưới
Trước khi tả cần quan sát kĩ đồ vật, tìm nét nổi bật, riêng biệt của đồ vật mà em định tả
c. Làm bài:
- Yêu cầu tự chọn và làm vào vở.
- GV bao qu¸t líp
- Thu và nhận xét cách làm bài của các em.
4. Củng cố dặn dò.
- Nêu lại cách làm bài văn miêu tả đồ vật.
- Nhận xét chung tiết học.
- VÒ nhµ lµm l¹i bµi.
- Hát
- Có hai kiểu mở bài và hai kiểu kết bài của loại văn miêu tả đồ vật.
- Cá nhân đọc đề:
1. Tả chiếc cặp sách của em.
2. Tả cái thước kẻ của em.
3. Tả cây bút chì của en
4. Tả cái bàn học ở lớp hoặc ở nhà của em.
- Theo dõi.
- Cá nhân làm vào vở.
- Cá nhân nêu.
Toán - Tiết 99:
LuyÖn tËp (trang 110)
I. Môc tiªu:
 - Biết đọc, viết phân số
 - Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số
 - Rèn cho học sinh có kĩ năng vận dụng vào giải toán. 
 - Giáo dục lòng yêu thích môn học.
 II. §å dïng d¹y häc:
- GV: B¶ng phô
- HS: VBT
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1. æn ®Þnh:
2. KiÓm tra bµi cò:	
- Lµm bµi tËp 3 (trang 109)
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
3. Bµi míi:
a. Giíi thiÖu + ghi bµi:
b. H­íng dÉn luyÖn tËp:
* Bµi 1: §äc c¸c sè ®o ®¹i l­îng.
* GV nhËn xÐt, nªu kÕt qu¶ ®óng: 
kg: Mét phÇn hai ki- l« - gam.
m: N¨m phÇn t¸m mÐt.
giê: M­êi chÝn phÇn m­êi hai giê
 m: S¸u phÇn mét tr¨m mÐt.
- H¸t
- 1 HS
- §äc yªu cÇu cña bµi
- Tõng em ®äc ph©n sè ®o ®¹i l­îng 
- NhËn xÐt, bæ sung
* Bµi 2: ViÕt c¸c ph©n sè.
- §äc yªu cÇu vµ tù lµm bµi råi ch÷a bµi.
- GV vµ líp nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®óng:
	 ;	 ; 	 ; 	
- 2 HS lªn b¶ng lµm.
* Bµi 3:
- §äc yªu cÇu vµ tù lµm bµi vµo vë.
* GV chÊm, ch÷a bµi.	
* Bµi 4: ViÕt mét ph©n sè
 (Dµnh cho HSK)
 8 = ; 14 = 
	32 = ; 0 = ; 1 = 
- §äc yªu cÇu, tù lµm bµi.
- 1 em lªn b¶ng lµm.
. ; b. ; c.
* GV, líp nhËn xÐt.
4. Cñng cè, dÆn dß:
- Kh¾c s©u kiÕn thøc
- NhËn xÐt giê häc.
- VÒ nhµ häc bµi + lµm bµi 5.
LuyÖn tõ vµ c©u
Më réng vèn tõ: Søc kháe (trang 19)
I. Mục tiªu:
 - Biết thêm một số từ ngữ nói về sức khoẻ của con người và tên một số môn thể thao (BT 1, 2): Nắm được một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT 3, 4)
 - Gi¸o dôc ý thøc häc tèt bé m«n.
II. §å dïng d¹y - häc:
- GV: Bảng phụ ghi các bài tập
- HS: SGK + VBT
III. C¸c hoạt động dạy - học:
1. Ổn định:
2. KiÓm tra bài cũ:
- Nêu những từ ngữ nói lên tài ba của con người.
- Hãy đặt một câu kể Ai làm gì?
- Nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới.
 a. Giới thiệu + ghi bµi:
 b. Hướng dÉn bài tập:
* Bài 1: 
* GV nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®óng:
a) Tập thể dục, chơi thể thao, đi bộ, ăn uống điều độ, ¨n dưỡng, du lịch, giải trí
b) Lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, chắc nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn.
* Bài 2: 
Yêu cầu cá nhân tự viết vào vở tên các môn thể thao.
- Thu chấm và nhận xét.
* Bài 3: 
Nhận xét, chèt lêi gi¶i ®óng:
a) Khỏe như trâu( voi, hùm)
Vì trâu, hùm là loại vật có sức khỏe hơn các loại khác.
b) Nhanh như gió, ( chớp, điện, sóc)
Vì con sóc là loại động vật rất nhanh
* Bài 4: 
Gợi ý học sinh giải thích câu tục ngữ trên:
- Người “ không ăn không ngủ” được, thì người như thế nào?
- Người “ăn được ngủ được ” là người như thế nào?
* ChÊm bµi, nhËn xÐt.
4. Củng cè, dặn dò:
- Nêu lại các thành ngữ trong bài.
- NhËn xét chung tiết học.
- Về nhà học thuộc các thành ngữ tục ngữ và chuẩn bị bài Câu kể Ai thế nào?
- Hát
- 1 HS
- Một em lên bảng viết câu.
- NhËn xÐt, bæ sung.
- §äc yªu cÇu cña bµi
- Cá nhân nêu từ mÉu
- Lµm b¶ng
- NhËn xÐt, bæ sung
- Đọc yêu cầu cña bài.
- Cá nhân viết tên các môn thể thao vµo vë:
 Bóng đá, bóng chuyền, ®Êu vật, nhảy cao, nhảy xa, đẩy tạ, bơi, cử tạ, đấu kiếm, bóng chày, bóng rổ, cờ vua, cờ tướng..
- §äc yªu cÇu cña bµi
- Cá nhân nêu từ mÉu
- Lµm bµi vµo nh¸p
- 2 HS lµm b¶ng
- NhËn xÐt, ch÷a bµi
 Cá nhân đọc đề và nêu yêu cầu.
Theo dõi và trả lời câu hỏi:
- Người “ không ăn không ngủ” được thì người sẽ mệt, sinh ra nhiều bệnh lại khổ vì mang bệnh và người không được khỏe mất tiền thêm lo.
- Người “ăn được ngủ được ” là người khỏe mạnh không đau bệnh, sướng như tiên.
- Cá nhân làm vào vở.
+ Ăn được ngủ được có nghĩa là có sức khỏe tốt.
+ Ăn không được ngủ không được sinh bệnh tật tốn tiền thêm lo.
- Cá nhân nêu lại.
MÜ thuËt:
GV bé m«n so¹n
Khoa học 
 Bµi 40: B¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch (trang 80)
I. Mục tiêu:
 - Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch: thu gom; xử lí phân , rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây,...
- GD kỹ năng trình bày, tuyên truyền về việc bảo vệ bầu không khí trong sạch; kỹ năng lựa chọn giải pháp bảo vệ bầu không khí. 
- Rèn cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường 
 - Giáo dục cho học sinh biết bảo vệ bầu không khí.
 II. §å dïng d¹y - häc:
- GV: Tư liệu về hoạt động bảo vệ môi trường.
- HS: SGK
III. C¸c hoạt động dạy - học:
1. Ổn định:
2. KiÓm tra bài cũ:
- Như thế nào gọi là không khí trong lành?
 - Nêu các nguyên nhân làm cho bầu không khí ô nhiễm.
- Nhận xét và ghi điểm.
3. Bài mới.
 a. Giới thiệu + ghi bµi:
 b. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch.
* Môc tiªu: Nªu nh÷ng viÖc nªn vµ kh«ng nªn lµm ®Ó b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch.
* TiÕn hµnh:
+ B­íc 1: Lµm viÖc theo cÆp
- Yêu cầu quan sát tranh vẽ sgk trang 80, 81 và thảo luận yêu cầu.
+ B­íc 2: Lµm viÖc c¶ líp
- Nhận xét và tuyên dương các nhãm nêu đúng và giải thích hay.
* Liên hệ bản thân:
- Gia đình em dùng phương tiện gì để nấu thức ăn?
- Nơi em ở đa số họ dùng gì để nấu ăn?
- §ọc nội dung cần biết (SGK)
* Hoạt động 2: S­u tÇm tranh cæ ®éng b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch.
* Môc tiªu: B¶n th©n HS cam kÕt tham gia b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ...trong s¹ch.
* TiÕn hµnh:
+ B­íc 1: Tæ chøc vµ HD
 GV chia nhãm vµ giao nhiÖm vô
+ B­íc 2: Thùc hµnh
+ B­íc 3: Tr×nh bµy vµ ®¸nh gi¸
* GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt.
* THBVMT: §Ó BV bÇu kh«ng khÝ chóng ta ph¶i b¶o vÖ m«i tr­êng lu«n trong s¹ch.
4. Củng cố dặn dò. 
- Chèt l¹i néi dung bµi.
- Nhận xét chung tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Âm thanh.
- Hát
- 2 HS
- HS chØ vµo tõng h×nh theo cÆp nªu viÖc nªn vµ kh«ng nªn lµm.
- §¹i diÖn tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc.
- HSTL
- 2 HS 
- Nhãm tr­ëng ®iÒu khiÓn c¸c b¹n lµm viÖc nh­ GV h­íng dÉn.
- C¸c nhãm treo s¶n phÈm cña nhãm m×nh
- §¹i diÖn ph¸t biÓu cam kÕt
- C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung.