Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 (Chuẩn kiến thức)

TUẦN 21
	Thứ hai ngày 25 th¸ng 1 n¨m 2010
TËp ®äc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I/ Mơc tiªu:
- B­íc ®Çu biết đọc diễn cảm mét ®o¹n cđa bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.
-Hiểu nội dung,ý nghĩa của bài:Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩađã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nỊn khoa học trẻ của đất nước.
( TL c¸c c©u hái cuèi bµi)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
:Gv:Bảng phụ chép phần cần luyện đọc diễn cảm.
HS:Đọc trước bài tìm ý chính, ND của bài.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. 
KTBC(5’)Kiểm tra 3 học sinh : 
 H:Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?
H: Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?
H: Nêu đại ý của bài?
2/ Bài mới: (GT bµi: Nªu mơc tiªu )
HĐ GIÁO VIÊN 
HĐ HỌC SINH
HĐ 1:(10’)Luyện đọc
MT: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba- dô- ca.
-Gọi một học sinh đọc toàn bài.
Giáo viên chia đoạn
Bài chia 4 đoạn ( xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn).
-Gọi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài-giáo viên kết hợp sửa phát âm cho từng học sinh.
-Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai.
-Học sinh đọc theo nhóm. 
-Gọi một học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài
-Giáo viên đọc mẫu bài-hướng dẫn cách đọc bài.
HĐ 2: (15’)Tìm hiểu bài
MT: - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống hiến.
-Gọi học sinh thầm đoạn 1: 
H: Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ Về nước? 
-> Ngay từ khi đi học , ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc.
Học sinh đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi
H: Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc” nghĩa là gì?
H:Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
H: Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?
Học sinh đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi
H: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?
H: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được cống hiến như vậy?
H:Nội dung chính của bài văn là gì?
- Giáo viên tổng hợp chốt ý chính ghi bảng.
ND: Bài văn ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước.
HĐ 3:(10’) Đọc diễn cảm
MT: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn “ Năm 1946.của giặc”
gọi một học sinh đọc diễn cảm trước.
Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm
Giáo viên đọc lại
Các nhóm đọc diễn cảm
Thi đọc diễn cảm trước lớp.
4/ Củng cố- dặn dò : (5’)Giáo viên chốt bài
Khen ngợi những em làm việc tích cực.
Về nhà chuẩn bị bài “ Bè xuôi sông la”
-Một học sinh đọc bài.
-Học sinh đọc nối tiếp nhau theo đoạn
-Đọc bài theo nhóm đôi- sửa sai cho bạn.
-Một học sinh đọc bài.
-Lắng nghe-tìm ra giọng đọc của bài.
-1 học sinh đọc - lớp đọc thầm.
- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ: quê ở Vĩnh Long; học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả 3 ngành: kĩ sư cầu cống- điện- hàng không, ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí .
- đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
-Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc.
 - Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước.
 - Năm 1948 , ông được phong thiếu tướng. Năm 1952 ông được tuyên dương anh hùng lao động. Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý.
- Nhờ ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi.
-Học sinh thảo luận theo nhómvề nội dung của bài- nêu ý kiến của nhóm – lớp bổ sung. 
Học sinh lắng nghe.
-Học sinh theo dõi bạn đọc để tìm ra giọng đọc phù hợp với bài.
-Học sinh tham gia đọc diễn cảm.
_______________________
 To¸n
Rĩt gän ph©n sè
I/Mơc tiªu: 
Giúp học sinh
Bước đầu biết c¸ch rút gọn phân số và nhËn biÕt phân số tối giản.(BT 1(a); 2(a)
Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức tốt vào bài làm ,trình bày bài sạch đẹp
II/ CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ
HS:Bảng phụ
III/ HOẠT ĐỘNG
1. Bài cũ:(5’) kiểm tra bài tập 3 
3 Bài mới:
HĐ GIÁO VIÊN
HĐ HỌC SINH
Giới thiệu: Bài hôm nay ta học “Rút gọn phân số”
HĐ1:(10’) cho học sinh nhận biết thế nào là rút gọn phân số.
MT: Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
a)Giáo viên ghi ph©n số yêu cầu học sinh tìm phân số bằng phân số đã cho nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
Cho học sinh nhận xét về tử số và mẫu số của hai phân số và
Gọi học sinh nêu ghi nhớ của bài.
b)Cách rút gọn phân số
Giáo viên đưa ra ví dụ
Rút gọn phân số 
H:Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho số nào?
Yêu cầu học sinh nhận xét về phân số 
Rút gọn phân số 
H: Ta thấy 18 và 54 cùng chia hết cho số nào?
H: 9 và 27 cùng chia hết cho số nào?
Yêu cầu học sinh nhận xét về phân số 
H: Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào?
HĐ 2:(20’) Luyện tập
*MT: HS vận dụng tốt kiến thức tốt vào bài làm ,trình bày bài sạch đẹp
Bài 1: Rút gọn các phân số
a) = ; = ; = ; = 
b) ; ; ; 
Bài 2 :Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài
Học sinh thảo luận nhóm đôi và tìm phân số tối giản, phân số rút gọn được và giải thích.
Bài 3: Yêu cầu học sinh làm vào vở
Giáo viên chấm bài, nhận xét.
4 Củng cố- dặn dò:(5’) Giáo viên hệ thống bài- nhận xét tiết học.
Về nhà làm lại bài tập.
-Học sinh tìm phân số bằng phân số đã cho.
Ta có thể làm như sau:
 = = vậy = 
- học sinh nhận xét
- học sinh nêu ghi nhớ.
6 và 8 đều chia hết cho 2
Học sinh thực hiện chia = = 
 là phân số tối giản
18 và 54 cùng chia hết cho 2
Học sinh thực hiện chia = = 
9 và 27 cùng chia hết cho 9
= = 
 là phân số tối giản.
Học sinh trả lời.
-Học sinh nêu yêu cầu
Thảo luận nhóm đôi
Lên bảng thực hiện, các nhóm khác nhận xét.
Học sinh nêu yêu cầu.
Thảo luận và đưa ra nhận xét.
Phân số tối giản: ; ; 
Rút gọn : ;
Học sinh tự làm vào vở.
____________________________________
LÞch sư
 NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I/ MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS biết:
Nhà Hậu lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: so¹n Bé luËt Hång §øc ( n¾m nh÷ng ND c¬ b¶n)
*Hỗ trợ HS trả lời thành câu, nêu rõ ý
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Sơ đồ về nhà nước thời hậu Lê. Một số điểm của bộ luật Hồng Đức.
-Phiếu học tập.
III/ HOẠT ĐỘNG: 1-Ổn định: TT
2- Kiểm tra:(5’)Hs trả lời bài Chiến thắng Chi Lăng 
H:Thuật lại trận Chi Lăng.
H:Trong trận Chi Lăng nghĩa quân Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh như thế nào?
H: Bài học?
Gv nhận xét
3-Bài mới:
HĐ GIÁO VIÊN
HĐ HỌC SINH
Hoạt động 1:(7’) Làm việc cả lớp.
MT: -Nhà hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào.
-GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu Lê: Tháng 4-1428 , Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt. Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua . Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triễn Rực Rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460-1497).
Hoạt động 2: (10’)Làm việc cả lớp.
 MT: -Nhà Hậu lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ.
-GV cho HS thảo luận câu hỏi: Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học trong SGK, em hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người có uy quyền tối cao.
GV tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất các ý: Tính tập quyền ( tập trung quyền hành ở vua ) rất cao.Vua là con trời
 ( Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội.
Hoạt động 3: (10’)Làm việc cá nhân
MT: -Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật.
-GV giới thiệu vai trò của bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước.
- GV thông báo một số điểm về nội dung của bộ luật Hồng Đức ( như SGK). HS trả lời để thống nhất nhận định:
+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? ( vua , nhà giàu, làng xã, phụ nữ)
+Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?
* HS đọc bài học SGK.
4- Củng cố – dặn dò:(3’) 
GV nhận xét , hệ thống lại bài
Về học bài chuẩn bị bài sau
HS lắng nghe
_1-2 em giới thiệu lại
HS nhìn tranh thảo luận
HS trả lời
-HS làm phiếu bài tập
HS trả lời, 
HS đọc bài học
__________________________________________________________________
Thứ ba ngày 26 th¸ng 1 n¨m 2010
ChÝnh t¶
 CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI
I./MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 
Nhớ viết lại chính xác , trình bày đúng 4 khổ tơ đầu bài thơ”Chuyện cổ tích về loài người”
 -Tìm và viết đúng các tiếng có âm đầu và dấu thanh dễ lẫn ( r/ d/ gi)
 - Giáo dục HS viết đúng đẹp, trình bày sạch đẹp.
II./ĐỒ D ... n vào mắt 
Lắng nghe , nhắc lại
III. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : 
- Aùnh sáng truyền qua các vật như thế nào ? 
 - Khi nào mắt ta nhìn thấy vật ? 
Nhận xét câu trả lời của học sinh, khen những học sinh hiểu bài, thuộc bài ngay tại lớp . 
Nhận xét tiết học . 
Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau, mỗi học sinh mang đến lớp 1 đồ chơi . 
___________________________________________________________________
Thø s¸u ngµy 12 th¸ng hai n¨m 2010
	TOÁN
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ ( tiếp theo )
I- MỤC TIÊU: Giúp HS :
- Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số .
- Biết cách thực hiện phép cộng hai phân số khác mẫu số .
- Củng cố về phép cộng hai phân số cùng mẫu số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mỗi HS chuẩn bị ba băng giấy hình chữ nhật kích thướt 2cmx12cm. Kéo.
- GV chuẩn bị ba băng giấy màu kích thướt 1dmx6dm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG: Kiểm tra bài cũ 
GV gọi 2 HS lên bảng tính :
+ ; + 
 nêu cách cộng các phân số cùng mẫu số,
- 2HS lên bảng thực hiện yêu cầu,-
HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
GV nhận xét và cho điểm HS
II. HOẠT ĐỘNG :Dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài mới 
2. Hoạt động với đồ dùng trực quan (như sgk/127)
Cả hai bạn đã lấy đi 5 phần bằng nhau 
Vậy hai bạn đã lấy đi mấy phần băng giấy ?
Hai bạn đã lấy đi 5/6 băng giấy 
3. Hướng dẫn thực hiện phép cộng các phân số khác mẫu số 
GV nêu lại vấn đề :Làm thế nào để vận dụng cách cộng 2 phân số cĩ cùng mẫu số vào phép tính cộng + ?
Suy nghĩ nêu cách tính 
Em có nhận xét gì về mẫu số của hai PS này ?
Mẫu số của hai phân số này khác nhau 
Vậy muốn thực hiện được phép cộng hai phân số này chúng ta cần làm gì trước ?
HS lần lượt nêu cách cộng 2 PS khác mẫu số ( cĩ 2 bước )
GV yêu cầu HS làm bài 
1 HS lên bảng thực hiện quy đồng và cộng hai phân số trên, các HS khác làm vào giấy nháp. 
Hãy so sánh kết quả của cách này với cách chúng ta dùng băng giấy để cộng.
Hai cách đều cho kết quả là băng giấy 
GV : Muốn cộng hai phân số khác mẫu số chúng ta làm như thế nào ?
Nhắc lại quy tắc cộng 2 PS khác mẫu số
4.Luyện tập- thực hành 
Bài 1
GV yêu cầu HS dựa theo quy tắc tự làm bài 
2HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 
GV chữa bài trước lớp, 
- HS đổi chéo vở để kiểm tra 
Bài 2
GV trình bày bài mẫu trên bảng,( lưu ý HS nhận biết chỉ cần quy đồng mẫu số 1 phân số theo mẫu số của phân số kia ) sau đó yêu cầu HS làm bài 
-2HS lên bảng làm bài . HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 
GV chữa bài và cho điểm HS đã làm bài trên bảng 
Bài 3
GV gọi 1HS đọc đề bài 
1HS đọc trước lớp 
Hỏi : Muốn biết sau 2 giờ ôtô chạy được bao nhiêu phần của quãng đường chúng ta làm như thế nào ?
HS lần lượt phát biểu
1 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở
GV yêu cầu HS làm bài ( trình bày giống như giải tĩan ở số tự nhiên )
.
GV nhận xét và cho điểm HS
III. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : 
GV tổng kết giờ học, dặn HS ghi nhớ cách thực hiện phép cộng các phân số khác mẫu số, làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau .
_____________________
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP
I- MỤC TIÊU: 
- Làm quen với các câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp . Biết nêu những hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó
- Tiếp tục mở rộng , hệ thống hóa vốn từ , nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao của cái đẹp, biết đặt câu với các từ đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng ở BT1 (có thể trình bày kiểu khác SGK-xem mẫu ở dưới) . 
Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT3,4
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG: Kiểm tra bài cũ 
Đọc lại đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ có dùng dấu gạch ngang (BT.III.2, tiết LTVC trước)
GV nhận xét, đánh giá
 - 2 HS thực hiện 
- Lớp nhận xét 
II. HOẠT ĐỘNG :Dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ,YC của giờ học.
2. Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu rồi tự làm bài 
HS đọc yêu cầu của BT, cùng bạn trao đổi, làm bài vào vở hoặc VBT
-GV mở bảng phụ BT1, gọi 1HS có ý kiến đúng lên bảng đánh dấu + vào cột chỉ thích hợp với từng câu tục ngữ,
- GV chốt lại giải đúng :
HS phát biểu ý kiến . 
HS nhẩm HTL các câu tục ngữ. Thi đọc thuộc lòng
Tục ngữ
Phẩm chất quý hơn vẻ đẹp bên ngoài
Hình thức thường thống nhất với nội dung
Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
+
Người thanh tiếng nói cũng thanh chuông kêu khẽ đánh.. cũng kêu
+
Cái nết đánh chết cái đẹp
+
Trông mặt mà bắt hình dong con lợn có béo thì lòng mới ngon 
+
Bài tập 2
HS đọc yêu cầu của BT2
GV gọi một số HS khá, giỏi làm mẫu nêu một trường hợp có thể dùng câu tục ngữ tốt gỗ hơn tốt nước sơn 
HS suy nghĩ, tìm những trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4 câu tục ngữ nói trên . HS thảo luận nhóm.
Học sinh phát biểu ý kiến
Cĩ thể giải thích cụ thể của các câu tực ngữ
Bài tập 3, 4
- GV nhắc HS: như Ví dụ (M) 
Một HS đọc các yêu cầu của BT3,4. 
HS cần tìm những từ ngữ có thể đi kèm với từ đẹp
GV phát giấy khổ to cho các nhĩm làm bài. 
Đại diện các nhóm đọc kết quả . 
Cả lớp và GV nhận xét , tính điểm thi đua.
- Lời giải: Các từ Tuyệt vời,tuyệt diệu, tuyệt trần , mê hồn, mê ly , vô cùng , không tả xiết, khôn tả, không tưởng tượngđược, như tiên 
 HS trao đổi theo nhóm làm bài vào vở hoặc VBT (nếu có)mỗi em viết ít nhất 8 từ ngữ và 3 câu
III. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : 
GV nhận xét tiết học. Biểu dương những HS , nhóm HS làm việc tốt 
Yêu cầu HS về nhà HTL 4 câu tục ngữ trong bài tập 1. chuẩn bị mang đến lớp ảnh gia đình để làm BT2 (dùng câu kể ai là gì? Giới thiệu từng người trong ảnh chụp gia đình-tiêt1LTVC tới)
_________________________
TẬP LÀM VĂN
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN
MIÊU TẢ CÂY CỐI
I- MỤC TIÊU: 
1. Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối
2. Nhận biết và biết cách xây dựng các đoạn văn tả cây cối .
3. Có ý thức bảo vệ cây xanh 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh cây gạo, cây trâm đen ( nếu có )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG: Kiểm tra bài cũ 
GV kiểm tra : Gọi HS đọc bài tập tiết trước
Một HS đọc đoạn văn tả một loài hoa hay thứ quả mà em yêu thích ( BT2 tiết TLV trước )
Một HS nói về cách tả của tác giả trong đoạn văn đọc thêm hoa mai vàng hoặc trái vải tiến vua .
II. HOẠT ĐỘNG :Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
Một HS đọc yêu cầu của BT 1,2,3. 
2. Phần nhận xét 
- Yêu cầu HS đọc và thực hiện các nội dung phần nhận xét
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng :
( Theo SGV )
HS cả lớp đọc thầm bài cây gạo (tr.32), trao đổi cùng bạn bên cạnh, các ND 2,3. 
HS phát biểu ý kiến.
 Cả lớp nhận xét, ghi nhớ lời giải đúng : 
3.Phần ghi nhớ 
3,4 HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK
4. Phần luyện tập 
Bài tập 1: Xác định các đoạn và nội dung chính của từng đoạn .
Một HS đọc nội dung BT 
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhĩm .
Cả lớp đọc thầm bài Cây trám đen, các nhĩm thực hiện theo yêu 
- Cả lớp và GV nhận xét , chốt ý đúng :
- HS phát biểu ý kiến., 
Bài cây trám đen có 4 đoạn
+ Đoạn 1 : Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây trámđen. 
+ Đoạn 2 : Hai loại trám đen : trám đen tẻ và trám đen nếp 
+ Đoạn 3 : Ich lợi của quả trám đen 
+ Đoạn 4 : Tình cảm của người tả với cây trám đen 
Bài tập 2
GV nêu yêu cầu của bài, gợi ý :
- Lắng nghe, ghi nhớ
+ Trước hết, em xác định sẽ viết về cây gì. Sau đó, suy nghĩ về những lợi ích mà cây đó mang đến cho con người.
+ Có thể đọc thêm hai đoạn kết sau cho HS tham khảo 
GV hướng dẫn cả lớp nhận xét, góp ý.
 HS khá, giỏi đọc đoạn viết 
Trong khi đó GV chấm chữa một số bài viết 
Từng cặp HS đổi bài, góp ý 
III. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : 
GV nhận xét chung về tiết học. 
Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà sủa chữa, viết lại vào vở.
Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới, quan sát cây chuối tiêu ở nơi em ở hoặc qua tranh, ảnh để hoàn chỉnh được các đoạn văn theo yêu cầu của BT2, tiết học tới .
	______________________
Ho¹t ®éng tËp thĨ
KiĨm ®iĨm trong tuÇn
I. mơc tiªu: 
 TiÕn hµnh sinh ho¹t §éi theo chđ ®iĨm. TriĨn khai kÕ ho¹ch tuÇn tíi. Gi¸o dơc HS biÕt ®oµn kÕt, th¬ng yªu vµ giĩp ®ì b¹n bÌ.
II. ChuÈn bÞ: Sỉ theo dâi
III. lªn líp
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
TiÕn hµnh sinh ho¹t §éi
B­íc 1: Sinh ho¹t §éi
Ph©n ®éi tr­ëng tËp hỵp, ®iĨm danh, triĨn khai ®éi h×nh vµ tiÕn hµnh 
«n nghi thøc ®éi.
Tỉ ch÷c thi §H§N vµ t×m hiĨu vỊ c¸c chuyªn hiƯugi÷a c¸c ph©n ®éi.
Ph©n ®éi trëng nhËn xÐt buỉi sinh ho¹t.
B­íc 2: Ph¸t ®éng kÕ ho¹ch tuÇn tíi.
Ph©n ®éi trëng ph¸t ®éng:
Víi chđ ®iĨm trªn, ®éi viªn chĩng ta thùc hiƯn tèt mét sè ho¹t ®éng sau:
1. VỊ häc tËp:
Thi ®ua häc tèt. §Çy ®đ dơng cơ häc tËp khi ®Õn líp.
X©y dùng phong trµo ®«i b¹n cïng tiÕn vµ phong trµo VSC§.
2. VỊ nỊ nÕp:
§Õn líp chuyªn cÇn, ®ĩng giê.
Sinh ho¹t 15 phĩt ®Çu giê, gi÷a giê nghiªm tĩc, cã hiƯu qu¶.
VƯ sinh líp häc, khu«n viªn xanh s¹ch ®Đp. 
Thùc hiƯn ATGT khi ®Õn tr­êng.
 B­íc 3. NhËn xÐt cđa GV.
GV nhËn xÐt buỉi sinh ho¹t, Tuyªn d­¬ng c¸c ph©n ®éi sinh ho¹t tèt.
 Bỉ sung thªm kÕ ho¹ch tuÇn tíi.
Tham gia tèt c¸c ho¹t ®éng do §éi vµ nhµ tr­êng ®Ị ra.
X©y dùng phong trµo theo chđ ®iĨm. 
Mang ®ĩng ®ång phơc.
Häc ch­¬ng tr×nh tuÇn 24.
__________________________________________________________________