Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - GV: Trần Thị Hoài - Trường Tiểu học Tiên Tiến

TuÇn 21 Thø hai, ngµy 18 th¸ng 01 n¨m 2010
Chµo cê
__________________________________________________
TËp ®äc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. Mục đích yêu cầu:
- Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền Khoa học trẻ của đất nước (Trả lời được câu hỏi trong SGK).
- Đọc rành mạch, tương đối lưu loát; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
- Tốc độ đọc có thể khoảng 85 tiếng/phút.
- RÌn kÜ n¨ng ®äc ®ĩng, ®äc diƠn c¶m, ®äc theo vai.
- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tÊm g­¬ng anh hïng TrÇn §¹i NghÜa.
II. Đồ dùng dạy học
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK.
III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC:
- Kiểm tra 2 HS đọc tiếp nối đoạn 1 bài Trống đồng Đông Sơn và TLCH: 
* Trống đống Đông Sơn đa dạng như thế nào?
* Vì sao trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam ta?
- GV nhận xét và cho điểm.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu bài
b. Luyện đọc:
a. Cho HS đọc.
- GV chia đoạn: 4 đoạn. 
+Đoạn 1: Từ đầu  vũ khí. 
+Đoạn 2: Tiếp theo  lô cốt của giặc. 
+Đoạn 3: Từ bên cạnh  nhà nước. 
+Đoạn 4: Còn lại.
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp.
- Cho HS đọc những từ ngữ các số chỉ thời gian dễ đọc sai: Trần Đại Nghĩa, kĩ sư, nghiên cứu, ba- dô- ca, 1935, 1946, 1948, 1952 
- Cho HS luyện đọc câu.
*Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống thực dân pháp /
b. Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ.
- Cho HS luyện đọc.
c. GV đọc diễn cảm cả bài một lượt. giọng kể rõ ràng, chậm rãi. Nhấn giọng ở các từ ngữ: cả ba ngành, thiêng lieng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc.
c. Tìm hiểu bài:
Đoạn 1: 
* Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước.
Đoạn 2: 
* Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” là gì? 
* Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
Đoạn 3: 
* Nêu những đóng góp của ôn cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc.
Đoạn 4: 
* Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa như thế nào? 
* Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghĩa lại có được những cống hiến lớn như vậy?
d. Đọc diễn cảm:
- Cho HS đọc diễn cảm.
- GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn 2 (GV đưa ra bảng phụ đã viết đoạn văn cần luyện lên để hướng dẫn). - Cho HS thi đọc.
- GV nhận xét và bình chọn HS đọc hay.
3. Củng cố, dặn dò:
* Em hãy nêu ý nghĩa của bài.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài.
- HS đọc bài và trả lời
- HS quan sát ảnh Giáo sư Trần Đại Nghĩa.
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK.
- HS đọc nối tiếp (2 lượt)
- HS luyện đọc các số, các từ ngữ.
- HS luyện đọc câu.
- 1 HS đọc chú giải, lớp lắng nghe, 
2 – 3 HS giải nghỉa từ- Các câu luyện đọc.
- 1 HS đọc cả bài.
- HS đọc đoạn 1.
* Ông tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long. Ông học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học. Ông theo học cả 3 ngành: kĩ sư cầu cống – điện – hàng không. Ngoài ra ông còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí.
- HS đọc thầm đoạn 2.
* Là nghe theo tình cảm yêu nước trở về bảo vệ và xây dựng đất nước.
* Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc.
- HS đọc thầm đoạn 3.
* Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nhà nước. Nhiều năm liền, ông giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước.
- HS đọc thầm đoạn 4.
* Năm 1948, ông được phong thiếu tướng. Năm 1952, ông được tuyên dương anh hùng lao động. Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý.
* Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước. Ông lại là nhà khoa học xuất sắc ham nghiên cứu, ham học hỏi.
- HS đọc nối tiếp 4 đoạn.
- Cả lớp đọc đoạn theo hướng dẫn.
- Một số HS thi đọc.
- Lớp nhận xét.
* 1 số HS nêu
Rĩt kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
___________________________________________
To¸n 
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ
A.Mục tiêu:
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số, phân số bằng nhau..
- Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản)
- Yªu thÝch m«n häc.
B.Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ: “Phân số bằng nhau”
2.Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài: GT-> ghi đề bài
HĐ1: Nhận biết thế nào là rút gọn phân số:
-Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học SGK) . 
- Cho hs tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế. 
. Chẳng hạn : Từ , theo tính chất cơ bản của phân số có thể chuyển thành phân số có tử số và mẫu số bé như sau:
 ==
-Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu: “Ta nói rằng phân số đã rút gọn thành phân số ” và nêu tiếp : “Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho” 
-Hướng dẫn hs rút gọn phân số (như SGK) rồi giới thiệu phân số không thể rút gọn được nữa (vì 3và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi là phân số tối giản.
-Tương tự , GV hướng dẫn hs rút gọn phân số 
HĐ 2: Thực hành
Bài 1: Rút gọn phân số (Câu b dành cho HSKG)
- HD làm bài:
- Chẳng hạn: = = 
Bài 2: (Câu b dành cho HSKG)
a) Cho hs giải miệng. 
Đáp án: , , (Các phân số này không thể rút gọn được)
b) Làm vào vở
Đáp án: = = ; = = 
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (dành cho HSKG)
- Tổ chức thành trò chơi điền số tiếp sức.
Đáp án: = = = 
(cùng giảm tử và mẫu đi một số lần)
HĐ 3: Củng cố , dặn dò
-Nêu cách rút gọn phân số 
- Chuẩn bị
-Nhận xét
-HS tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích
-Nhận xét về hai phân số và (như SGK)
vài hs nhắc lại 
-1 hs lên bảng giải
-Trao đổi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK-> vài hs nhắc lại.
- HS giải bảng con câu a), 3 em lên bảng giải, sửa bài. 
- Cá nhân thi đua lên bảng giải câu b) 
a) 2hs nêu miệng và giải thích vì sao?.
b) giải vở, sủa bài
-Trao đổi ý kiến,giải vở, sửa bài.
- 3 HS điền tiếp nốivà giải thích
Khoa häc
¢m thanh
 I-Mơc tiªu:
- NhËn biÕt ©m thanh do vËt rung ®éng xung quanh ph¸t ra.
- BiÕt vµ thùc hiƯn ®­ỵc c¸c c¸ch kh¸c nhau ®Ĩ lµm cho vËt ph¸t ra ©m thanh.
- Nªu ®­ỵc vÝ dơ hoỈc lµm thÝ nghiƯm ®¬n gi¶n chøng minh vỊ sù liªn hƯ gi÷a rung ®éng vµ sù ph¸t ra ©m thanh 
II- §å dïng d¹y häc : 
- Tranh vµ ®å dïng lµm thÝ nghiƯm.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A / KiĨm tra bµi cị :
B/ Bµi míi:
*Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu c¸c ©m thanh xung quanh.
* Mơc tiªu: NhËn biÕt ®­ỵc nh÷ng ©m thanh xung quanh
* C¸ch tiÕn hµnh:
+ Trong sè c¸c ©m thanh kĨ trªn , nh÷ng ©m thanh nµo do con ng­êi g©y ra; nh÷ng ©m thanh nµo th­êng nghe ®­ỵc vµo s¸ng sím, ban ngµy, buỉi tèi?
- GV kÕt luËn:
* Ho¹t ®éng 2:Thùc hµnh c¸ch ph¸t ra ©m thanh
* Mơc tiªu: HS biÕt vµ thùc hiƯn c¸c c¸ch kh¸c nhau ®Ĩ lµm cho vËt ph¸t ra ©m thanh.
* C¸ch tiÕn hµnh:
- HS ho¹t ®éng theo nhãm : T×m c¸ch t¹o ra ©m thanh víi c¸c vËt cho trªn h×nh 2 trang 82 SGK
- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn:
* Ho¹t ®éng 2:T×m hiĨu khi nµo vËt ph¸t ra ©m thanh
* Mơc tiªu:HS nªu ®­ỵc vÝ dơ hoỈc lµm thÝ nghiƯm ®¬n gi¶n chøng minh vỊ sù liªn hƯ gi÷a rung ®éng vµ sù ph¸t ra ©m thanh cđa mét sè vËt.
* C¸ch tiÕn hµnh:
- GV nªu vÊn ®Ị: Ta thÊy ©m thanh ph¸t ra tõ nhiỊu nguån víi nh÷ng c¸ch kh¸c nhau. vËy cã ®iĨm nµo chung khi ©m thanh ®­ỵc ph¸t ra hay kh«ng,
GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn :¢m thanh do rung ®éng c¸c vËt ph¸t ra.
* Ho¹t ®éng 4: Trß ch¬i tiÕng g× ë phÝa nµo thÕ.
* Mơc tiªu: Ph¸t triĨn thÝnh gi¸c( kh¶ n¨ng ph©n biƯt ®­ỵc c¸c ©m thanh kh¸c nhau, ®Þnh h­íng n¬i ph¸t ra c¸c ©m thanh).
* C¸ch tiÕn hµnh:
C/ Cđng cè dỈn dß:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- HS nªu c¸c ©m thanh mµ em biÕt 
- Th¶o luËn c¶ líp :
- §¹i diƯn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt
- C¸c nhãm th¶o luËn 
- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viƯc.
- Th¶o luËn vỊ c¸ch lµm ®Ĩ ph¸t ra ©m thanh.
- HS lµm thÝ nghiƯm gâ trèng theo h­íng dÉn ë trang 83 SGK
- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
-C¶ líp nhËn xÐt
- HS chia lµm hai nhãm mçi nhãm g©y tiÕng ®éng mét lÇn
- Khi nhãm nµy g©y tiÕng ®éng th× nhãm kia cè nghe xem tiÕng ®éng do vËt/ nh÷ng vËt nµo g©y ra vµ viÕt vµo giÊy. Sau ®ã so s¸nh nhãm nµo ®ĩng nhiỊu h¬n th× th¾ng.
Rĩt kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
***************************************************************************************************************************
Thø ba, ngµy 19 th¸ng 01 n¨m 2010
LuyƯn tõ vµ c©u
CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?
I. Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (nội dung ghi nhớ)
- Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn co dùng câu kể Ai thế nào? (BT2)
+ HS khá, giỏi: Viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2.
- BiÕt ®Ỉt c©u kĨ kiĨu Ai - thÕ nµo?.
II. Đồ dùng dạy học
- vở – bảng phụ viết đoạn văn ở phần nhận xét. – bảng phụ viết các câu ở BT1 (phần LT)
III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC:
- Kiểm tra 2 HS. 
+HS 1: Kể tên các môn thể thao mà em biết. 
+HS 2: Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống (BT 3)
- GV nhận xét và cho điểm.
2. Bài mới:
*. Giới thiệu bài:  ... n thường làm nhà ở đâu? Vì sao?
 +Phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi đây là gì ?
 -GV nhận xét, kết luận.
 *Hoạt động nhóm: 
 - Cho HS các nhóm quan sát hình 1 và cho biết: nhà ở của người dân thường phân bố ở đâu?
 GV nói về nhà ở của người dân ở ĐB Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có bão lớn nên người dân ở đây thường làm nhà rất đơn sơ. Nhà ở truyền thống của người dân Nam Bộ thường có vách và mái nhà làm bằng lá cây dừa nước. Trước đây, đường giao thông trên bộ chưa phát triển, xuồng ghe là phương tiện đi lại chủ yếu của người dân. Do đó người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc đi lại và sinh hoạt .
 -Gv cho HS xem tranh, ảnh các ngôi nhà kiểu mới kiên cố, khang trang, được xây bằng gạch, xi măng, đổ mái bằng hoặc lợp ngói để thấy sự thay đổi trong việc xây dựng nhà ở của người dân nơi đây.
 2.Trang phục và lễ hội :
 * Hoạt động nhóm: 
 -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :
 +Trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt?
 +Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?
 +Trong lễ hội thường có những hoạt động nào ?
 +Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ .
 -GV nhận xét, kết luận.
4.Củng cố : 
 -GV cho HS đọc bài học trong khung.
 -Nhà ở của người dân Nam Bộ có đặc điểm gì ?
5.Dặn dò:
 -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ”.
 -Nhận xét tiết học .
-HS chuẩn bị .
-HS trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS trả lời.
-HS nhận xét, bổ sung.
-Các nhóm quan sát và trả lời .
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Các nhóm thảo luận và đại diện trả lời .
 +Quần áo bà ba và khăn rằn.
+Để cầu được mùa và những điều may mắn trong cuộc sống .
 +Đua ghe 
+Hội Bà Chúa Xứ , hội xuân núi Bà , lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) 
-HS nhận xét, bổ sung.
-3 HS đọc .
-HS trả lời câu hỏi .
-HS chuẩn bị.
Rĩt kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
______________________________________________________
TËp lµm v¨n
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. Mục đích yêu cầu:
- Nắm được cấu tạo ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài) của một bài văn tả cây cối (nội dung ghi nhớ)
- Nhận biét được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (BT2)
- T×m hiĨu thiªn nhiªn, yªu thÝch m«n häc . 
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh một số cây ăn quả. - Bảng phụ ghi lời giải BT 1, 2 (phần nhận xét)
III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài học
b. Phần nhận xét
* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu nội dung của BT 1.
- GV giao việc. 
- Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: (GV đưa bảng phụ đã ghi kết quả lời giải đúng lên)
Đoạn
Đoạn 1: 3 dòng đầu.
Đoạn 2: 4 dòng tiếp.
Đoạn 3: Còn lại.
* Bài tập 2: - Cho HS đọc lại yêu cầu BT 2.
- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc lại bài Cây mai tứ quý (sách Tiếng Việt 4, tập 2, trang 23), sau đó so sánh với bài Bãi ngô ở BT 1 và chỉ ra trình tự miêu tả trong bài Cây mai tứ quý có gì khác với bài Bãi ngô.
- Cho HS làm bài.
+ Bài Cây mai tứ quý có mấy đoạn? Nội dung từng đoạn?
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:
* Cây mai tứ quý có 3 đoạn: 
+Đoạn 1: 4 dòng đầu: Giới thiệu bao quát về cây mai (chiều cao, dáng, thân, tán gốc, cành, nhánh). 
+Đoạn 2: 4 dòng tiếp: Đi sâu tả cánh hoa, trái cây. +Đoạn 3: 4 dòng còn lại: Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
* So sánh trình tự miêu tả giữa 2 bài:
- Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây.
- Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây.
(GV có thể đưa bảng ghi lời giải đúng)
* Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu của BT 3.
- GV giao việc. - Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày.
- GV nhận xét và chốt lại.
Bài văn miêu tả cây cối thường có 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài)
c. Ghi nhớ:
- Cho HS đọc phần ghi nhớ.
- GV có thể nhắc lại một nội dung ghi nhớ.
d. Phần luyện tập
* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu của BT 1 và đọc bài Cây gạo.
- GV giao việc: Các em phải chỉ rõ bài Cây gạo được miêu tả theo trình tự như thế nào?
- Cho HS làm việc.
- Cho HS trình bày.
- GV nhận xét và chốt lại bài văn tả cây gạo theo từng thời kì phát triển của bông gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc hoa đã rụng hết, hình thành những quả gạo à những mảnh vỏ tách ra, lộ những múi bông  gạo mới.
* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT 2.
- GV giao việc: Trên bảng đã có tranh, ảnh về một số cây ăn quả. Các em có thể chọn một trong số các loại cây ăn quả đó và lập dàn ý để miêu tả cây mình đã chọn.
- Cho HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét và khen thưởng những HS làm bài tốt.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh dàn ý.
- Dặn HS về nhà quan sát một cây ăn quả.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi trong SGK.
- HS đọc thầm lại bài Bãi ngô, xác định các đoạn và nội dung từng đoạn.
- HS lần lượt trình bày.
- Lớp nhận xét.
Nội dung
- Giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn lấm tấm như mạ non đến lúc nở thành những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà.
- Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái.
- Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch.
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- HS đọc thầm bài Cây mai tứ quý.
- HS phát biểu ý kiến.
- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- HS đối chiếu so sánh và rút ra kết luận.
- Một số HS phát biểu.
- Lớp nhận xét.
- 4 HS đọc to.
- Cả lớp đọc thầm.
- HS suy nghĩ tìm câu trả lời.
- HS lần lượt phát biểu ý kiến.
- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, HS còn lại làm bài vào vở.
- HS lần lượt phát biểu.
- 3 HS dán lên bảng bài làm.
- Lớp nhận xét.
To¸n 
Tiết 105: LUYỆN TẬP
A.Mục tiêu:
- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số 
- Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số.
- Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản).
- Yªu thÝch m«n häc.
B.Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết mẫu BT3
C.Các hoạt động dạy- học:
1.Bài cũ: “Quy đồng mẫu số các phân số”
2. Bài mới: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Giới thiệu bài: gt-> ghi đề bài
HĐ 1: Luyện tập
Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số
* HD làm câu a: Hãy nêu cách quy đồng mẫu số:
- GV nhắc lại cách chọn MSC 
+ Nếu MS của 1 trong 2 phân số chia hết cho MS của phân số còn lại thì ta chọn MS đó là MSC.
+ Chọn 1 số bất kì nhỏ nhất chia hết cho MS của 2 phân số thì ta chọn số đó là MSC.
* Câu b dành cho HSKG.
Bài 2: (Câu b dành cho HSKG)
- Cho hs tự làm, sửa bài
Chẳng hạn: a) và 2 được viết là: và 
Giữ nguyên ; quy đồng MS = = 
Bài 4: 
- HD : * Các phân số đã cho có MS là bao nhiêu ?
* BT yêu cầu viết thành phân số có MSC là bao nhiêu ?
* Làm thế nào để viết được phân số trên có MSC là 24 ?
* Em hãy nêu cách quy đồng MSC của 2 phân số đó
- YC làm bài.
- Chữa bài, nhấn mạnh cách làm
Bài 3 : (HSKG)
- HD làm mẫu : (theo SGK)
- Nhận xét
Bài 5: (HSKG) 
- HD và thực hiện như BT3
Khắc sâu: Cách tìm MS chung của hai phân số . Cách tìm MS chung của ba phân số “Muốn quy đồng MS của ba phân số , ta có thể lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của hai phân số kia”. 
HĐ 2: Củng cố, dặn dò
-Nêu cách quy đồng mẫu số và thi giải nhanh một số bài
_ Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học
- 1 số HS nêu.
- Thi đua giải BT, 3HS lên bảng trình bày, sửa bài.
- Làm bảng con
- Giải vở
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
- Chữa bài, nêu cách làm.
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
- Chữa bài, nêu cách làm.
- MS là 12 và 30
- MSC là 60
- Quy đồng mẫu số 2 phân số đó và phải chọn 24 là MSC.
- HS nêu các bước quy đồng.
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp.
- Chữa bài, nhận xét
- 1HS làm mẫu
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
- Chữa bài, nêu cách làm
- HS làm bài và thi đua nêu bài làm
Rĩt kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
_______________________________________________________
Sinh ho¹t líp
I. KiĨm ®iĨm ho¹t ®éng tuÇn 21 : 
1- GV nªu M§, ND giê sinh ho¹t.
2- Líp tr­ëng ®iỊu khiĨn sinh ho¹t:
+ C¸c tỉ nªu kÕt qu¶ theo dâi trong tuÇn 
+ C¸c c¸ nh©n ph¸t biĨu ý kiÕn
+ Líp tr­ëng tỉng hỵp kÕt qu¶ c¸c mỈt ho¹t ®éng cđa líp trong tuÇn qua :
3- Gi¸o viªn chđ nhiƯm nhËn xÐt ®¸nh gi¸:
- Tuyªn d­¬ng nh÷ng mỈt líp thùc hiƯn tèt; c¸ nh©n hoµn thµnh xuÊt s¾c. 
- Nh¾c nhë vµ ®­a ra c¸ch gi¶i quyÕt nh÷ng mỈt líp thùc hiƯn ch­a tèt, c¸ nh©n cßn ch­a thùc hiƯn tèt néi quy cđa líp, tr­êng. 
II. Ph­¬ng h­íng tuÇn tíi:
 + TiÕp tơc duy tr× tèt c¸c nỊ nÕp do nhµ tr­êng vµ líp ®Ị ra. 
 + TiÕp tơc thi ®ua häc tèt, chµo mõng ngµy Häc sinh sinh viªn.
 + N©ng cao chÊt l­ỵng häc tËp, phÊn ®Êu cã nhiỊu hoa ®iĨm 10 h¬n tuÇn tr­íc. 
 + Tham gia c¸c ho¹t ®éng v¨n ho¸, v¨n nghƯ, ThĨ dơc do ®oµn ®éi ph¸t ®éng.
 + Thùc hiƯn tèt viƯc gi÷ vƯ sinh m«i tr­êng líp häc, tr­êng häc.
III. Sinh ho¹t tËp thĨ: 
Thi ®äc hay.
**************************************************************************************************************************
KiĨm tra, nhËn xÐt cđa Ban gi¸m hiƯu