Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2011-2012 (2 cột hay nhất)

Tuần 21
 Thứ 2, ngày 30 tháng 1 năm 2012.
Tiết2: Tập đọc
 anh hùng lao động trần đại nghĩa.
 I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh :
- Đọc trụi chảy, lưu loỏt toàn bài. Đọc rừ ràng cỏc số chỉ thời gian, từ phiờn õm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, sỳng ba-dụ- ca
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rừ ràng, chậm rói, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đó cú cống hiến sõu sắc cho đất nước
-Hiểu cỏc từ ngữ mới trong bài:Anh hựng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quõn giới , cống hiến.
Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hựng Lao động trần Đại Nghĩa đó cú những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phũng và xõy dựng nền khoa học trẻ của đất nước. 
KNS: Tư duy sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ảnh chõn dung Trần Đại Nghĩa trong SGK 
Hoạt động 1: (2 phút) Kiểm tra đọc hiểu
- Y/c đọc và trả lời câu hỏi bài: Trốngđồng Đông Sơn 
- Giới thiệu bài: qua tranh.
Hoạt động 2: (12 phút) Luyện đọc
 - HD luyện đọc nối tiếp đoạn ( 4 đoạn ), kết hợp sửa sai:nghiên cứu, xuất sắc ... đồng thời HD ngắt nghỉ đúng câu dài:Ông được Bác Hồ...Nghĩa/... vũ khí/ ... Pháp. 
 - Giúp HS hiểu nghĩa một số từ mới: tiện nghi, cục Quân giới, huân chương.. .
- HD luyện đọc trong nhóm 3.
- Y/c 1, 2 HS đọc cả bài.
- GV đọc bài.
Hoạt động3: (10 phút) Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc thầmđọan 2,3 và trả lời cõu hỏi SGK 1 
- Cho HS đọc thầm và trả lời cõu hỏi SGK 2 
- Giảng từ: nghiên cứu, chế tạo các loại vũ khí.
- Cho HS đọc thầm, trả lời cõu hỏi SGK 3
- Cho HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời cõu hỏi 4 SGK 
- Hỏi câu 5 SGK.
Hoạt động 4: (8 phút) Luyện đọc diễn cảm 
- Cho 5 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài . 
- Hướng dẫn đọc: Nhấn giọng ở những từ ngữ thiêng liêng, miệt mài, sức công phá lớn....
- Tổ chức thi đọc đọan 2.
 Hoạt động nối tiếp: (5 phút)- GV nhận xột tiết học. 
- HS nêu nội dung tranh.
- HS nên nội dung tranh (SGK - trang 3,4.)
- 5 HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài( 3 lượt)
- HS nêu nghĩa từ mới( SGK - trang 5).
- HS luyện đọc trong nhóm 3.
- 1, 2 HS đọc cả bài.
- HS theo dõi.
-nghe theo tình cảm yêu nước, trở về x/ dựng và bảo vệ TQ.
- HS: nêu những đóng góp của giáo sư trong kháng chiến.
- HS: nêu những đóng góp của giáo sư trong sự nghiệp x/dựng TQ 
- HS : ông được phong thiếu tướng, anh hùng lao động...
-HS: HS thảo luân nhóm 2 và nêu câu trả lời.
- 5 HS đọc.
- HS nêu cách đọc.
- Một số HS thi đọc, lớp nhận xét.
Tiết 3: Chính tả (Nhớ- viết)
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI . 
 I. mục tiêu 
 - Nhớ và viết đỳng chớnh tả, trỡnh bày 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tớch về loài người.
 - Luyện viết đỳng cỏc tiếng cú õm đầu, dấu thõnh dễ lẫn ( r/d/gi )	 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Một số tờ giấy để viết nội dung BT2a hoặc 2b, BT3.
III. Hoạt động dạy - học:
 Hoạt động 1: (5 phút) Củng cố cho hs về phân biệt ch/tr trong nói và viết 
- Cho 2 HS lờn bảng viết bảng cỏc từ ngữ:
 trông trăng, trú ẩn, chú bác...
- GV nhận xột và cho điểm. 
*GV giới thiệu bài: nêu y/c, mục tiêu tiết học.
 Hoạt động 2 : (22 phút) Nhớ- viết 
- GV đọc bài chớnh tả.
- Cho HS đọc lại bài chớnh tả. 
- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai: chăm sóc, nghĩ, ...
- Cho HS viết chớnh tả. 
- GV chấm 5-7 bài. Hs không chấm bài đổi vở tự kiểm tra.
- Gv nhận xột chung về bài viết của hs. 
Hoạt động 3: (10 phút) Phân biệt d/r/gi.
Bài tập 2/22SGK ( HS chọn 1 trong 2 đọan)
- Gọi HS nờu yờu cầu bài tập 
 - Cho hs thảo luận theo nhóm đôi . 
- GV dỏn tờ phiếu lờn bảng.
- Các nhóm nêu hiểu về bài làm .
- GV chốt lại lời giải đỳng: 
* Chốt về cách phân biệt r,d,gi...
Bài tập 3: - Gv gọi HS nờu yờu cầu bài tập 
- Tổ chức hoạt động nhúm ( như bài tập 2)
- Gọi HS nhận xột- GV chốt lời giải đỳng:
Dáng /dần /điểm /rắn / thẫm .... 
Hoạt động nối tiếp: (5 Nhận xét chung tiết học.
-2hs lên viết. Lớp nhận xét 
- HS theo dõi bài 
- HS theo dõi bài 
- 2,3 HS đọc bài.
- Đọc thầm bài nêu các chữ khó viết 
-Tự luyện chữ dễ sai.
-Viết bài vào vở. HS soát bài.
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
- 2 HS nêu y/c bài tập. 
- Các nhóm làm bài ,1 nhóm làm trên phiếu lớn .
- HS trình bày kết quả. Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh.
- 2 HS đọc.
- 3 HS trình bày bài, lớp nhận xét.
Tiết 5: Khoa học
Âm thanh
I. MỤC TIấU: Sau bài học, HS biết:- Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật hpát ra âm thanh.
- Nêu dược ví dụ hoặc làm thid nghiệm đơn giảnchứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS chuẩn bị theo nhóm:ống bơ,thước,sỏi, trống, một ít giấy vụn...
III. các hoạt động dạy học: 
Hoạt động1:5Củng cố kiến thức về bảo vệ bầu không khí
- Y/c HS nêu các cách giữ cho bầu không khí trong sạch. 
- GV nhận xột, ghi điểm. 
 * Giới thiệu bài: nêu y/c mục tiêu tiết học. 
Hoạt động 2: (7) Tìm hiểu các âm thanh xung quanh
- Y/c HS nêu các âm thanh mà HS biết.
- Y/c thảo luận nhóm: trong các âm thanh trên:
+ Âm thanh nào do con người gây ra.
+ Những âm thanh nào thường nghe thấy vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối...
Hoạt động 3: (8) Thực hành các cách phát ra âm thanh.
- Y/c làm việc theo nhóm: tìm cách tạo ra âm thanh với các vật trên hình 2 trang 82 SGK.
- Y/c các nhóm thực hành.
* Chốt các cách hpát ra âm thanh.
Hoạt động 4: (15) Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh. 
- Y/c HS thí nghiêm: “gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK và thảo luận về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh.
- Y/c các nhóm báo cáo kết quả.
-* Chốt: Âm thanh do các vật rung động phát ra.
Hoạt động5: (3 phút) Trò chơi: Tiếng gì, ở phía nào thế.
- Tổ chức cho HS chơi theo 2 nhóm.
- Tuyên dương nhóm thắng.
Hoạt động nối tiếp: (5 phút)
- Hệ thống kiến thức toàn bài
- 1, 2 HS nêu, lớp nhận xét.
- HS theo dõi.
- HS tiếng xe chạy, tiếng trống, ...
- HS thảo luận nhóm 2 và nêu kết quả, các nhóm khác nhận xét.
- HS: cho sỏi vào ống để lắc, cọ 2 viên sỏi vào nhau...
- Đại diện các nhóm thực hành phát ra âm thanh.
- HS thực ành gõ trống theo nhóm 3 và thảo luận.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
- HS 2 dãy chơi
Tiết 4: Toán
rút gọn phân số 
I.MỤC TIấU : Giỳp HS:- Bước đầu nhận biết về rỳt gọn phõn số và phõn số tối giản.
- Biết cỏch thực hiện rỳt gọn phõn số.( Trường hợp cỏc phõn số đơn giản)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ .
 III. các hoạt động dạy học: 
Hoạt động 1:(5)Củng cố kiến thức về phân số bằng nhau 
- Cho hs nêu ví dụ về các phân số bằng nhau .
- GV nhận xột, ghi điểm.
Giới thiệu bài: Rỳt gọn phõn số. 
Hoạt động 2: (10 phút) Nhận biết được phõn số và phõn số tối giản. 
- So sỏnh tử số và mẫu số của hai phõn số2/3 và 10/15.
- GV: Khi đú ta núi 10/15 đó được rỳt gọn thành phõn số 2/3 hay 2/3 là phõn số rỳt gọn của 10/15.
KL: Cú thể rỳt gọn phõn số để được một phõn số cú tử số và mẫu số bộ đi mà phõn số mới vẫn bằng phõn số đó cho.
Hoạt động 3: (10 phút) Rỳt gọn phõn số. 
- GV y/c rỳt gọn phõn số 6/8 và 18/54 .
- Dựa vào cỏch rỳt gọn phõn số 6/8 và 18/54 y/c nờu cỏc bước rỳt gọn phõn số?
- Hình thành các bước rút gọn phân số .
 Hoạt động 3: (15 phút) Thực hành
Bài 1: 1 HS đọc đề.
-Y/c HS lên bảng làm .
- GV theo dừi và nhận xột.
- Chốt về cách rút gọn phân số .
Bài 2: 1 HS đọc đề..
Hs trao đổi trong nhóm đôi .
Các nhóm trình bày kết quả và nêu cách hiểu .
GV cùng lớp nhận xét và kết luận .
* Chốt về cách tìm phân số bằng nhau .
Bài 3: 1 HS đọc đề.
Cho hs làm bài cá nhân ,1 hs làm trên phiếu .
Hs dưới lớp trình bày .
Trưng phiếu và nhận xét kết quả .
* Chốt về cách nhận biết phân số tối giản . 
 Hoạt động nối tiếp: ( 2 phút) - Nhận xét giờ học
- HS: Tử số và mẫu số của phõn số 2/3 đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phõn số 10/15, 2/3 =10/15 
- 2 HS thực hiện rút gọn phân số 6/8 và 18/54, lơpó háp và nhận xét
- HS nối tiếp nêu các bước rút gọn phân số.
- HS làm bài tập SGK trang 114
- 4 HS thực hiện, nêu cách làm, lớp nhận xét.
- HS thảo luận nhóm 2 tìm các phân số tối giản và không tối giản, giải thích lí do.
- Đại diện các nhóm nêu kết quả.
- HS trưng phiếu, nêu cách làm, lớp nhận xét.
 Thứ 3, ngày 31 tháng 1 năm 2012
Tiết 1: Toán 
luyện tập 
I.MỤC TIấU: Giỳp hs:-Củng cố và hỡnh thành kĩ năng rỳt gọn phõn số.
- Củng cố về nhận biết hai phõn số bằng nhau.
 II. đồ ong dạy học :
III. các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1: (5 phút) Củng cố các bước rút gọn phân số 
- Cho hs nêu các bước rút gọn phân số
- Nhận xét, ghi điểm.
- Nêu y/c mục tiêu tiết học.
- Y/c HS làm các bài tập 1,2,3,4, SGK.
Hoạt động 2: (17 phút) Củng cố kĩ năng rút gọn phân số và nhận biết phân số bằng nhau 
 Bài 1: - Cho Hs nêu yêu cầu . 
- 3 Hs chữa bài, giảI thích cách làm. Hs nhận xét. 
- Gv nhận xét. Củng cố cho hs các bước rút gọn phân số
 Bài 2; 3: - Hs nêu yêu cầu .
- Hs làm bài vào vở .1 hs làm trên bảng phụ .
-Chữa bài và trưng phiếu .
- Nhận xét và kết luận .
* Chốt cách tìm phân số bằng nhau .
Hoạt động 2: (15 phút) Vận dụng
 Bài 4 –Hs nêu cách hiểu về Mộu .
- Hs làm bài vào vở ,3 hs lên bảng làm .
- Nhận xét và kết luận kết quả đúng .
 Chốt cách rút gọn phân số bằng cách rút gọn trên tử và dưới mẫu 
Hoạt động nối tiếp: (5 phút)- Hệ thống kiến thức.
- Nhận xét chung giờ học.
- 2 HS thực hiện và nêu cách làm, lớp nhận xét.
- HS làm bài tập
- 1 HS nêu y/c bài tập 1.
 - 4 HS chữa, nêu cách làm.
- 1 HS nêu y/c.
- HS nối tiếp trình bày làm bài (rỳt gọn phõn số rồi trả lời theo yờu cầu của tập). Lớp nhận xét. 
- HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả và báo cáo.
- 2 HS đọc đề bài.
- 3HS thực hiện: 
- HS nối tiép nêu kết luận SGK
Tiết 2: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I. MỤC tiêu: - Rốn kỹ năng núi: HS chọn được một cõu chuyện về một người cú khả năng hoặc cú sức khỏe đặc biệt. Biết kể chuyện theo cỏch sắp xếp cỏc sự việc thành một cõu chuyện cú đầu cú cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhõn vật.
 - Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa cõu chuyện.
 - Lời kể tự nhiờn, chõn thực, cú thể kết hợp lời núi với cử chỉ, điệu bộ một cỏch tự nhiờn
 - Rốn kỹ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xột đỳng lời kể của bạn. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài
Bảng phụ viết tiờu chuẩn đỏnh giỏ bài kể chuyện. 
iII.Hoạt động dạy – học 
Hoạt động 1L5 phút) Củng cố kĩ năng nghe- kể 
- Cho hs kể chuyện Bác đánh cá và gã hung thần.
- Nhận xét, ghi điểm.
* Giới thiệu bài: nêu y/c mục tiêu tiết học. 
Hoạt động 2: (10 phút) Tìm hiểu yờu cầu đề b ... , nêu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh.
- HS nêu.
---------------------------------------------------------------
 Thứ 6, ngày 3 tháng 2 năm 2012.
Tiết 1: Tập làm văn 
cấu tạo bài văn miêu tả cây cối 
I mục tiêu: 
 - HS nắm được cấu tạo 3 phần ( Mở bài, thõn bài, kết bài) của một bài văn tả cõy cối.
 - Biết lập dàn ý miờu tả một cõy ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cỏch đó học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:Tranh minh họa một số cõy ăn quả để làm BT2
 Giấy ghi lời giải BT1,2( phần nhận xột).
III. các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: (5 phút ) Củng cố kiến thức về cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật 
- Kiểm tra 2 HS đọc cỏc đoạn mở bài ( trực tiếp, giỏn tiếp) cho bài văn miờu tả cỏi bàn học (BT 2, tiết trước)
- GV nhận xột + cho điểm.
Giới thiệu bài: nêu y/c, mục tiêu tiết học.
Hoạt động 2 (17 phút) Thực hiện phần Nhận xột
Bài tập 1:
- 1 HS đọc nội dung BT1- Cả lớp theo dừi SGK
-Y/c HS đọc thầm bài Bói ngụ và xỏc định cỏc đoạn và nội dung từng đoạn
* Gv chốt cách nhận biết đoạn văn .
Bài tập 2: GV nờu yờu cầu của BT
- Xỏc định đoạn và nội dung từng đoạn trong bài Cõy mai tứ quý.
-Y/c HS so sỏnh trỡnh tự trong bài Cõy mai tứ quý cú điểm gỡ khỏc với bài Bói ngụ.
- GV nhận xột và kết luận .
* Chốt trình tự so sánh trong bài văn miêu tả cây cối .
- GV: Bài văn miờu tả cõy cối gồm mấy phấn và nờu ý nghĩa của từng phần
- GV nhận xột và chốt phần ghi nhớ
Hoạt động 3 (23 phút) Thực hành . 
 Bài tập1: - HS đọc nội dung bài tập 1
- Hs làm bài :
- HS trỡnh bày
- GV nhận xột và kết luận về trình tự bài văn .
Bài tập 2:- HS đọc yờu cầu của bài tập
- GV giao việc
- Giỏo viờn nhận xột ,khen hs làm đoạn văn hay .
Hoạt động nối tiếp: (2 phút) 
- GV nhận xột tiết học.
- Nhắc những HS viết bài thấy chưa tốt thỡ về nhà viết lại. 
- 2 HS thực hiện, lớp nhận xét.
- HS theo dõi.
- HS làm làm và nêu nội dung các đoạn, dấu hiệu nhận biết đoạn văn.
- HS đọc thầm bài Cõy mai tứ quý 
- HS so sỏnh trỡnh tự trong bài Cõy mai tứ quý cú điểm gỡ khỏc với bài Bói ngụ.
- HS nêu phần ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm 2 tìm cấu tạo bài văn.
- Đại diên nhóm nêu kết quả, lớp nhận xét.
- Hs lập dàn ý bài văn. Mỗi HS chọn 1 cõy ăn quả quen thuộc, lập dàn ý miờu tả cõy đú
- HS trỡnh bày kết quả, Lớp nhận xét
Tiết 2: Khoa học 
 SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH .
I. MỤC TIấU: Sau bài học, HS biết:
- Nhận biết được tai nghe được õm thanh khi rung động từ vệt phỏt ra õm thanh được lan truyền trong mụi trường (khớ, lỏng hoặc rắn) tới tai.
- Nờu vớ dụ hoặc làm thớ nghiệm chứng tỏ õm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn.
- Nờu vớ dụ về õm thanh cú thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Hỡnh vẽ trang 72, 73 SGK.- Chuẩn bị theo nhúm: 2 ống bơ ; và vụn giấy ; 2 miếng ni lụng ; dõy chun ; một sợi dõy mềm (bằng sợi gai hoặc bằng đồng,) ; trống ; đồng hồ, tỳi ni lụng (để bọc đồng hồ), chậu nước.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: (5 phút ) Củng cố kiến thức cũ 
- GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 53 VBT Khoa học
- GV nhận xột, ghi điểm.
Hoạt động 2: (10 phút) Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh.
- Tại sao khi gừ trống, tai ta nghe được tiếng trống?
- Hd hs làm thí nghiệm .
- GV mụ tả, yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 1 trang 72 SGK và dự đoỏn điều gỡ xảy ra khi gừ trống. 
- GV cho HS thảo luận về nguyờn nhõn làm cho tấm ni lụng rung và giải thớch õm thanh truyền từ trống đến tai như thế nào?
*Chốt:Tai ta nghe được õm thanh khi rung động từ vệt phỏt ra õm thanh được lan truyền tới tai.
Hoạt động 3: (8 phút) Nêu ví dụ âm thanhcó thể truyền qua chất lỏng và chất rắn.
- GV hd HS tiến hành thớ nghiệm như hỡnh 2 trang 85 SGK. 
+Chỳ ý chọn chậu cú thành mỏng, cũng như vị trớ đặt tai nờn gần đồng hồ để dễ phỏt hiện õm thanh.
-KL: õm thanh cú thể truyền qua nước, qua thành chậu. Như vậy, õm thanh cũn cú thể truyền qua chất lỏng và chất rắn.
-Yờu cầu HS liờn hệ với kinh nghiệm, hiểu biết đó cú để tỡm thờm cỏc dẫn chứng cho sự truyền của õm thanh của chất rắn và chất lỏng. 
Hoạt động 4: (8 phút) Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm thanh xa hơn.
- GV gọi 2 HS lờn làm thớ nghiệm. 
* Kết luận: Âm thanh yếu đi khi lan tryền ra xa nguồn õm.
Hoạt động 4: (8 phút) Trò chơi: Nói chuyện qua điện thoại.
- GV cho từng nhúm HS thực hành làm điện thoại ống nối dõy. 
- Phỏt cho mỗi nhúm một mẩu tin ngắn ghi trờn tờ giấy. Một em phải truyền tin này cho bạn cựng nhúm ở đầu dõy bờn kia. Em phải núi nhỏ sao cho bạn mỡnh nghe được nhưng người giỏm sỏt (do nhúm khỏc cử) đứng cạnh bạn đú khụng nghe được. Nhúm nào ghi lại đỳng bản tin mà khụng để lộ thỡ đạt yờu cầu. Khi dựng “điện thoại” ống như trờn, õm thanh đó truyền qua những vật trong mụi trường nào?
- KL: õm thanh cú thể truyền qua sợi dõy trong trũ chơi này.
Hoạt động nối tiếp : (2 phút) 
-Yờu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết
- 2 HS thực hiện, lớpnhận xét.
- HS theo dõi.
- HS dự đoỏn hiện tượng. Sau đú tiến hành thớ nghiệm, gừ trống và quan sỏt cỏc vụn giấy nảy
- HS thảo luận và nêu nguyên nhân
- HS thí nghiệm theo nhóm 
- HS tỡm thờm cỏc dẫn chứng cho sự truyền của õm thanh của chất rắn và chất lỏng.
-HS: Một em gừ đều lờn bàn, một em đi ra xa dần để thấy càng ra xa nguồn õm thanh càng yếu đi.
- HS theo dõi luật chơi.
- HS chơi theo dãy.
- HS nêu mục Bạn cần biết.
Tiết 3: Toán 
 luyện tập
I. Mục tiêu: Giỳp hs:-Củng cố và rốn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phõn số.
- Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phõn số (trường hợp đơn giản).
II. đồ dùng dạy học :- Bảng phụ ,phiếu học tập 
III.các hoạt động dạy - học: 
Hoạt động 1: (5 phút) Củng cố kiến thức về“Quy đồng mẫu số cỏc phõn số” 
 - Cho hs lên quy đồng mẫu số các phân số theo yêu cầu 
- Nhận xét, ghi điểm.
- Nêu y/c mục tiêu tiết học.
- Tổ chức cho HS làm bài tập, theo dõi, giúp đỡ HS.
 Hoạt động 2: (11 phút) Củng cố Quy đồng mẫu số hai phõn số
Bài 1: Hs nêu yêu cầu .
Y/c Hs làm bài vaò vở bài tập, 3 hs lên bảng làm bài .
Nhận xét và kết luận .
* Chốt cách quy đồng mẫu số hai phân số .Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phõn số (trường hợp đơn giản).
 Hoạt động 3: (10 phút) Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phõn số và rút gọn phân số 
Bài 2: cho hs nêu yêu cầu 
- Hs thảo luận nhóm .
- Các nhóm trình bày .
-Nhận xét và kết luận 
* Chốt cách quy đồng ba phân số . Cỏch tỡm MS chung của hai phõn số . Cỏch tỡm MS chung của ba phõn số “Muốn quy đồng MS của ba phõn số , ta cú thể lấy tử số và mẫu số của từng phõn số lần lượt nhõn với tớch cỏc mẫu số của hai phõn số kia”. 
Hoạt động 4: (10 phút) Giải toán
Bài 4: - Y/c HS đọc đề, phân tích đề
Hs làm bài vào vở ,1 hs làm trên phiếu lớn .
Chữa bài và trưng phiếu .
Nhận xét và kết luận .
* Chốt cách cách giải toán liên quan đến phân số 
 Hoạt động nối tiếp: (3 phút)
- Hệ thống kiến thức, nhận xét chung giờ học.
- 2 HS thực hiện, lớp nhận xét.
- HS làm bài tập SGK. 
- 3 hs lên bảng làm bài, lớp nhận xét.
- HS theo dõi.
- HS thảo luận nhóm 4
- Đại diện 4 nhóm trình bày kết quả
- Lớp nhận xét.
- Hs nêu cách quy đồng mẫu số 3 phân số.
- 2, 3 HS đọc đề, phân tích đề.
- HS trưng phiếu, lớp nhận xét.
Tiết 4: Đạo đức 
 lịch sự với mọi người 
I. MỤC TIấU: Giỳp HS : 1. Kiến thức : 
- Hiểu được sự cần thiết phải lịh sự với mọi người.
- Hiểu được ý nghĩa của việc lịch sự với mọi người : làm cho cỏc cuộc tiếp xỳc, cỏc mối quan hệ trở nờn gần gũi, tốt hơn và người lịch sự sẽ được yờu quý, kớnh trọng.
2. Thỏi độ :- Đồng tỡnh, khen ngợi cỏc bạn cú thỏi độ đỳng đắn, lịch sự với mọi người. Khụng đồng tỡnh với cỏc bạn chưa cú thỏi độ lịch sự.
3. Hành vi :
- Cư xử lịch sự với bạn bố, thầy cụ ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh.
- Cú những hành vi văn húa, đỳng mực trong giao tiếp với mọi người.
KNS: Kn ứng xử lịch sự với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Nội dung một số cõu ca dao, tục ngữ về phộp lịch sự.
- Nội dung cỏc tỡnh huống, trũ chơi cuộc thi. 
III. CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC 
Hoạt động 1: (5 phút) Bày tỏ ý kiến
- Yờu cầu cỏc nhúm lờn vai, thể hiện tỡnh huống của nhúm theo yêu cầu .
-Y/c: Lần lượt từng nhúm lờn đóng vai.
-Y/c HS nờu lờn nhận xột: Cỏc tỡnh huống mà cỏc nhúm vừa đúng đều cú cỏc đoạn hội thoại. Theo em, lời hội thoại của cỏc nhõn vật trong cỏc tỡnh huống đú đó hợp lớ chưa? Vỡ sao? 
- Nhận xột cõu trả lời của HS.
* Kết luận: Những lời núi, cử chỉ đỳng mực là một sự thể hiện lịch sự với mọi người.
 Hoạt động 2: (10) Phân tích truyện “ở tiệm may”
- GV đọc (kể) lần 1 cõu chuyện “Chuyện ở tiệm may” 
- Chia lớp thành nhúm 4.
- Yờu cầu thảo luận nhúm, trả lời cỏc cõu hỏi sau :
Em cú nhận xột gỡ về cỏch cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong cõu chuyện trờn ?
Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyờn bạn điều gỡ ?
Nếu em là cụ thợ may, em sẽ cảm thấy như thế nào khi bạn Hà khụng xin lỗi sau khi đó núi như vậy ? Vỡ sao ?
- Nhận xột cõu trả lời của HS.
- Kết luận : Cần phải lịch sự với người lớn tuổi hơn trong mọi hoàn cảnh.
Hoạt động 3: (10 phút) Xử lí tình huống
- Chia lớp thành 4 nhúm.
- Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận, đúng vai, xử lớ cỏc tỡnh huống sau đõy :
+ Giờ ra chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngó một em HS lớp dưới.
+ Đang trờn đường về, Lan trụng thấy một bà cụ đang xỏch làn đựng bao nhiờu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc.
+ Nam lỡ đỏnh đổ nước,làm ướt hết vở học của Việt.
+ Tốp bạn HS đang trờu chọc và bắt chước hành động của một ụng lóo ăn xin.
- Nhận xột cỏc cõu trả lời của HS.
- Kết luận : Lịch sự với mọi người là cú những lời núi, cử chỉ, hành động thểõ hiện sự tụn trọng với bất cứ người nào mà mỡnh gặp gỡ hay tiếp xỳc.
Hoạt động nối tiếp:: (3 phút) Nêu lại nội dung bài học 
- HS lần lượt từng nhúm lờn đóng vai.
- HS dưới lớp ghi nhớ nội dung tỡnh huống của cỏc nhúm để nờu lờn nhận xột
- HS thảo luận các câu hỏi.
- Đại diện các nhóm nêu kết quả. Lớp nhận xét.
- HS thảo luận nhóm 4 đúng vai, xử lớ cỏc tỡnh huống.
- Đại diện các nhóm lên thể hiện tình huống, lớp nhận xét.
- 2, 3 HS nối tiếp nêu ghi nhớ
Tiết 5: sinh hoạt 
I.Mục tiêu: Giúp HS: 
- Sơ kết hoạt động trong tuần: nêu ưu, nhược điểm, tuyên dương, phê bình kịp thời.
- Phổ biến công tác tuần sau.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1:(20 phút) Sơ kết hoạt động tuần 20.
- Các tổ sơ kết báo cáo, lớp trưởng nhận xét.
- GV đánh giá chung, tuyên dương, nhắc nhở.
Hoạt động 2: (15 phút) Phổ biến công tác tuần 21.
- GV phổ biến công tác, phân công nhiệm vụ