Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp 2 cột)

Thứ hai, ngày 16 tháng 01 năm 2012
Tập đọc
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi. Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dụng nền khoa học trẻ của đất nước. ( Trả lời đươc các câu hỏi trong SGK).
KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. Tư duy sáng tạo
B. CHUẨN BỊ: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa .
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Ổn định tổ chức : 
II. Kiểm tra bài cũ : Trống đồng Đông Sơn 
III. Bài mới :
1. GV giới thiệu bài kết hợp cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm mất.
2. Hướng dẫn HS luyện đọc và THB
a) Luyện đọc :
- Gọi 1 HS đọc cả bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn - xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn.
 - Gọi HS đọc tiếp nối 4 đoạn - GV kết hợp sửa lỗi về phát âm, chú ý những chỗ ngầm nghỉ hơi giữa các cụm từ trong câu văn khá dài. VD: Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại nghĩa / và .. giúp HS hiểu các từ ngữ được chú giải sau bài.
- Y/c HS luyện đọc theo nhóm 4.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài. 
b) Tìm hiểu bài :
- Y/c HS đọc đoạn 1 Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước.
GV : Ngay từ khi đi học, ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc.
* Đoạn 1 giới thiệu về ai?
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2,3, Hỏi:
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” là gì ?
- Cho HS nêu nghĩa của từ tiện nghi
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn trong kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc.
* Đoạn 2+3 cho biết điều gì?
* Những đóng góp của giáo sư Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Y/c HS đọc đoạn còn lại, Hỏi:
 + Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy ?
* Đoạn 4 nói lên điều gì?
* Nhà nước đã đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa.
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn. 
- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn.
- Hướng dẫn luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn sau : “Năm 1946, là Trần Đại Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ sức công phá lớn như / súng ba-dô-ca, .của giặc.”
* Gọi HS đọc lại toàn bài cho biết bài văn ca ngợi ai, về điều gì?
- GV ghi bảng nội dung bài - cho HS đọc.
IV. Củng cố - Dặn dò : 
- GV nhận xét tiết học. Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc, học bài và chuẩn bị bài sau: Bè xuôi sông La.
- HS hát.
- 2 HS đọc bài, trả lời các câu hỏi trong SGK.
- 1 HS đọc 
-HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn - đọc 3 lượt. 
- HS luyện đọc theo nhóm 4.
- HS nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời: Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ; quê ở Vĩnh Long; học trung học ở Sài Gòn; năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời cả ba ngành: kĩ sư cầu cống - điện - hàng không; ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí.
* Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946.
- HS đọc thầm đoạn 2,3 trả lời :
+ Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
+ Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng bs-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc
 + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước.
- HS đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi :
 + Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Ông còn được Nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý.
 + Trần Đại Nghĩa có những đóng góp to lớn như vậy nhờ ông yêu nước, tận tuỵ, hết lòng vì nước; ông còn là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn. 
- HS nêu: Đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi. Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi nhân cách và những công hiến xuất sắc cho đất nước của nhà khoa học 
- Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 
* Can gợi Anh Hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
Toán
Rút gọn phân số
A. MỤC TIÊU:
 Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản).
B. CHUẨN BỊ: Mô hình hoặc hình vẽ trong SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Ổn định tổ chức : 
II. Kiểm tra bài cũ : Phân số bằng nhau
- Y/c HS làm, lớp làm bảng con:
Tìm 5 phân số bằng mỗi phân số sau đây : ; ; ; 
- GV nhận xét, ghi điểm cho 2 HS.
III. Bài mới :
1. Giới thiệu bài - Ghi bảng: Rút gọn phân số.
2. Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số:
Nêu vấn đề :
+ Cho phân số . Hãy tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
+ Y/c HS so sánh tử số và mẫu số của 2 phân số trên với nhau
- Gv giới thiệu : Ta nói rằng phân số đã được rút gọn thành phân số . 
- GV kết luận, nhận xét HS đọc ghi nhớ.
3. Hướng dẫn cách rút gọn phân số. Phân số tối giản:
a. Ví dụ 1: Tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
+ Rút gọn phân số ta được phân số nào?
+ Phân số có thể rút gọn được nữa không? Vì sao? 
+ Tìm phân số tối giản của phân số 
* Y/c HS nêu các bước rút gọn phân số .
+ GV kết luận, nhận xét HS.
- Y/c HS đọc kết luận trong SGK- GV ghi lên bảng. 
4. Hướng dẫn thực hành:	
FBài 1: Cho HS nêu yêu cầu của bài.
- Gọi 2 HS lên bảng làm – cả lớp làm vào vở.
-Y/c HS nhận xét - GV nhận xét. 
FBài 2: Cho HS nêu yêu cầu của bài.
- Y/c HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời các câu hỏi.
-GV và HS nhận xét.
FBài 3: Cho HS nêu y/c của bài.
- Gọi HS lên bảng điền và giải thích cách làm.
- GV và HS nhận xét.
IV. Củng cố - Dặn dò: 
- Gọi HS nhắc lại các bước rút gọn phân số. 
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS xem lại bài, hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập.
- HS hát.
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm bảng con.
- HS nhận xét bài làm của bạn ở bảng lớp.
+ HS thảo luận và tìm cách giải quyết: Ta thấy 10 và 15 đều chia hết cho 5, theo tính chất cơ bản của phân số ta có : 
 = = Vậy: = 
+ Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 
.
* Kết luận: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
- HS đọc ghi nhớ và nhắc lại
+ HS thực hiện: = = 
+ Phân số không thể rút gọn được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1. 
* Kết luận: Phân số không thể rút gọn được nữa nên ta gọi là phân số tối giản. 
+ HS thực hiện: phân số tối giản là:
* Bước 1: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó .
* Bước 2: Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó.
- 1HS nêu. HS làm bài vào bảng con. Kết quả:
a/ ; ; ; ; ; 
b/ ; ; ; ; ; 
- HS nhận xét bài làm của bạn 
- Nêu yêu cầu của bài. 
a) Các phân số tối giản là: ; ; 
Vì tử số và mẫu số của mỗi phân số trên không cùng chia hết một số tự nhiên nào khác 1. 
b) Các phân số rút gọn được là : 
 = ; = 
- HS nhận xét bài làm của bạn
- Nêu yêu cầu của bài 
- HS thực hiện yêu cầu:
 = = = 
- HS nhận xét bài làm của bạn 
Lịch sử
Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước
A. MỤC TIÊU: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soan Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội cơ bản), vẽ bản đồ đất nước.
KNS: Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. Ứng xử lịch sự với mọi người. Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống. Kiểm soát khi cần thiết
B. CHUẨN BỊ: Sơ đồ về tổ chức bộ máy nhà nước thời Hậu Lê. Một số điểm của Bộ luật Hồng Đức. Phiếu học tập của HS.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Ổn định tổ chức : 
II. Kiểm tra bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng
- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi sau : 
chiến thắng Chi Lăng.
 III. Bài mới: 
1. GV treo tranh Cảnh triều đình vua Lê (trang 47, SGK) và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ? Em cảm nhận được điều gì qua bức tranh.
* Giới thiệu bài - Ghi bảng: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lý đất nước
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
Hỏi: + Lê Lợi lên ngôi trong hoàn cảnh nào?
- GV giới thiệu: Tháng 4-1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt tên nước là Đại Việt. Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497).
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
- Y/c HS đọc SGK, quan sát và mô tả H.1 
- GV đưa ra sơ đồ khung tổ chức bộ máy nhà nước -Y/c HS điền nội dung vào.
- GV treo sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước đã hoàn chỉnh và giải thích thêm.
- GV cho HS xem tranh tư liệu về cảnh triều đình: Em hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người có uy quyền tối cao?
- GV kết luận: Cơ cấu bộ máy nhà nước thời Hậu Lê khá chặt chẽ, quy củ, sự cách biệt vua-quan rất rõ ràng, nghiêm ngặt.
Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân
- GV Y/c HS xem thông tin SGK tìm những việc làm cụ thể của nhà vua để quản lí đất nước.
- GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức( như SGK) và hỏi:
+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? 
+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?
- GV kết luận về điểm tiến bộ của bộ luật Hồng Đức.
IV. Củng cố - Dặn dò: 
- GV y/c HS học bài, chuẩn bị bài sau: Trường học thời hậu Lê.
- HS hát.
+ Nêu lại diễn biến của trận Chi Lăng.
+ Nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của
- 2 HS trả lời câu hỏi .
- HS xem tranh.
+ Sau khi Lê Lợi đánh tan quân Minh . Sau khi cuộc kháng chiến chống quân Minh thắng lợi.
- HS mô tả: Vua ngự trên ngai vàng cao. Bên dưới thềm, cả 2 bên là các quan hai ban văn võ. Giữa sân triều là các quan đang quỳ rạp đầu xuống đất hướng về phía nhà vua 
-1HS lên bảng điền, cả lớp điền vào PHT 
- HS so sánh kết quả làm việc của mình.
- Thảo luận nhóm đôi: Vua là người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, mọi quyền lực đều tập trung vào tay vua, vua trực tiếp chỉ huy quân đội.
- HS lắng nghe.
+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ.
+ Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ, phần nào tôn trọng  ...  Do đó ngươì dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc đi lại và sinh hoạt .
Hoạt động 3: Trang phục và lễ hội 
+ Trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?
+Trong lễ hội thường có những hoạt động nào, kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ 
3. Tổng kết : GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết. Xem bài Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ.
2HS trả lời
HS lắng nghe.
Làm việc cả lớp 
HS dựa vào SGK, bản đồ phân bố dân cư Việt Nam và vốn hiểu biết của bản thân trả lời : 
+Dân tộc Kinh, Chăm,Khơ me,
+Người dân thường làm nhà trệt, thấp . Vì khí hậu nắng nóng, ít có bão lớn 
+Phương tiện đi lại là xuồng, ghe.
HS các nhóm làm bài tập : “Quan sát hình 1 ..” trong SGK, sau đó các nhóm trình bày kết quả quan sát.
Làm việc theo nhóm
Yêu cầu các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :
Nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận trả lời 
+ Trang phục thường ngày là áo bà ba màu nâu, Lễ hội nhằm mục đích cúng thần lúa , thần nước , vui xuân,
+Hát đờn ca tài tử , đua ghe, 
+Hội Đua ghe Ngo , 
HS đọc mục Bạn cần biết
TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI 
I. Mục đích yêu cầu: Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối. Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối. Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học.
GDMT: Cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong môi trường tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả ( phóng to nếu có điều kiện )
- Tranh ảnh vẽ một số loại cây ăn quả có ở địa phương mình ( nếu có ) 
- Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi lời giả bài tập 1 và 2 ( phần nhận xét )
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Kiểm tra bài cũ: 
- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả đồ vật đã học .
-Nhận xét chung.
+Ghi điểm từng học sinh .
2/ Bài mới : 
 a. Giới thiệu bài : 
b. Hướng dẫn làm bài tập:
FBài 1: 
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Gọi 1 HS đọc bài đọc “Bãi ngô” 
+ Hỏi : - Bài này văn này có mấy doạn ?
+ Mỗi đoạn văn nói lên điều gì ?
+ Em hãy phân tích các đoạn và nội dung mỗi đoạn trong bài văn trên ?
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
- GV giúp HS những HS gặp khó khăn 
+ Treo bảng ghi kết quả lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lạusau đó nhận xét, sửa lỗi và cho điểm từng học sinh.
FBài 2 : 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài .
- GV treo bảng yêu cầu đề bài .
- Gọi 1 HS đọc bài đọc “Cây mai tứ quý”
+ Em hãy phân tích các đoạn và nội dung mỗi đoạn trong bài văn trên ?
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
- GV giúp HS những HS gặp khó khăn . 
+ Treo bảng ghi kết quả lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau đó nhận xét, sửa lỗi và cho điểm từng học sinh 
+ Theo em về trình tự miêu tả trong bài 
" Cây mai tứ quý” có điểm gì khác so với bài " Bãi ngô” ?
+ Treo bảng ghi sẵn kết quả lời giải của hai bài văn dể HS so sánh .
FBài 3 : 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài .
- GV treo bảng về 2 kết quả của hai bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý .
+ Yêu cầu HS trao đổi thông qua nội dung của hai bài văn trên để rút ra nhận xét về cấu tạo và nội dung của một bài văn miêu tả cây cối .
+ Hỏi : - Theo em bài văn miêu tả cây cối có mấy phần ?
+ Phần mở bài nêu lên điều gì ?
+ Phần thân bài nói về điều gì ?
+ Phần kết bài nói về điều gì ?
- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính : 
+ Mở bài : giới thiệu bao quát về cây .
+ Thân bài: tả từng bộ phận hoặc từng thời kì phát triển của cây .
+ Kết bài : nêu ích lợi của cây hoặc nói lên tình cảm của người miêu tả đối với cây .
c/ Phần ghi nhớ :
-Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ .
d/ Phần luyện tập :
FBài 1: 
- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm bài đọc “Cây gạo” 
+ Hỏi : - Bài này văn này miêu tả cây gạo theo cách nào ? Hãy nêu rõ về cách miêu tả đó ?
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu 
- GV giúp HS những HS gặp khó khăn . 
+ Nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, ghi điểm từng học sinh.
FBài 2:
- Yêu cầu 1 HS đoc đề bài, lớp đọc thầm 
+ GV treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng như ( mít, xoài, mãng cầu, cam, chanh, bưởi, dừa, chuối ,...) 
+ Yêu cầu mỗi HS có thể lựa chọn lấy một loại cây mình thích và lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2 cách đã học .
+ GV phát bút dạ và tờ giấy lớn cho 4 HS .
 + Yêu cầu lớp thực hiện lập dàn ý và miêu tả .
+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm .
+ Gọi 4 HS lên dán 4 tờ phiếu lên bảng và đọc lại. Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung nếu có 
+ GV nhận xét , ghi điểm một số HS viết bài tốt .
* Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà viết lại bài văn miêu tả về 1 loại cây ăn quả theo 1 trong 2 cách đã học 
- Xem: Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối.
-2 HS trả lời câu hỏi . 
- Lắng nghe .
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
- Bài văn có 3 đoạn .
+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
-Tiếp nối nhau phát biểu .
 Đoạn 
Đoạn1: 3 dòng đầu 
Đoạn2: 4 dòng tiếp 
Đoạn 3 : còn lại 
 Nội dung 
+ Giới thiệu bao quat về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn lấm tấm như mạ non đến lúc trở thành những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà 
+ Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái 
+ Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch 
 - 1 HS đọc thành tiếng .
- Quan sát :
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
- Bài văn có 3 đoạn .
+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
-Tiếp nối nhau phát biểu .
 Đoạn 
Đoạn1: 3 dòng đầu 
Đoạn2 : 4 dòng tiếp 
Đoạn 3 : còn lại 
 Nội dung 
+ Giới thiệu bao quat về cây mai ( chiều cao , dáng , thân , tán , gốc , cánh và các nhánh mai tứ quý )
+ Tả chi tiết về các cánh hoa và trái của cây .
+ Nêu lên cảm nghĩ của người miêu tả . 
+ Quan sát hai bài văn và rút ra kết luận về sự khác nhau : Bài “Cây mai tứ quý” tả từng bộ phận của cây và cuối cùng là nêu lên cảm nghĩ của người miêu tả đối với cây mai tứ quý. Còn bài “Bãi ngô” tả từng thời kì phát triển của cây 
+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
+ Quan sát và đọc lại 2 bài văn đã tìm hiểu ở bài tập 1 và 2 .
+ 2 HS cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau .
+ Tiếp nối nhau phát biểu .
+ Ba - bốn HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm .
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
+ HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
-Tiếp nối nhau phát biểu.
+ Bài văn miêu tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo, những mảnh vỏ tách ra, lộ những múi bông khiến cây gạo như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới .
+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm .
+ Quan sát tranh và chọn một loại cây quen thuộc để tả .
+ 4 HS làm vào tờ phiếu lớn, khi làm xong mang dán bài lên bảng
+ Tiếp nối nhau đọc kết quả, HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có .
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
Toán
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu: Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.
B/ Chuẩn bị : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập . Các đồ dùng liên quan tiết học .
C/ Lên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai em len bảng chữa bài tập số 3 
-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh .
-Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
 2.Bài mới: 
a) Giới thiệu bài:
-Bài học hôm nay chúng ta củng cố về qui đồng mẫu số các phân số qua bài “Luyện tập”
b) Luyện tập:
FBài 1:
- Gọi 1 em nêu đề bài .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
FBài 2:
+ Gọi HS đọc đề bài .
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi HS lên bảng làm bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh .
FBài 3: 
+ Gọi HS đọc đề bài .
+ Muốn qui đồng mẫu số của 3 phân số ta làm như thế nào? 
-Hướng dẫn HS lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của hai phân số kia 
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi một em lên bảng sửa bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
FBài 4:
- Gọi HS đọc đề bài .
- Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số của 2 phân số 
 và với MSC là 60 sau đó yêu cầu HS tự làm bài .
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi một em lên bảng sửa bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
FBài 5: ( HS khá giỏi )
- Gọi HS đọc đề bài .
- Hướng dẫn HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số là 15, chẳng hạn 30 x 11 = 15 x 2 x11 .
+ Gọi ý HS tự tính 
 -Yêu cầu lớp làm các phép tính còn lại vào vở. 
-Gọi 2 em lên bảng sửa bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
d) Củng cố - Dặn do:
-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm bài.
-Hai học sinh sửa bài trên bảng
-Lắng nghe.
-Một em nêu đề bài.
-Lớp làm vào vở.
 -Hai học sinh làm bài trên bảng 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Một em đọc thành tiếng .
 +HS tự làm vào vở. 
-Một HS lên bảng làm bài .
-Học sinh khác nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Tiếp nối phát biểu .
+ HS thực hiện vào vở.
+ Nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Lắng nghe .
+ HS thực hiện vào vở.
+ Nhận xét bài bạn.
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Lắng nghe và quan sát GV thực hiện .
+ HS thực hiện vào vở.
b/ 
c/ 
+ Nhận xét bài bạn .
-2 HS nhắc lại. 
-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.
Sinh hoạt lớp
I. Nhận định tuần 21:
-Tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ trong tuần về các mặt: đạo đức tác phong, học tập.
-Lớp trưởng nhận xét chung, nêu mặt mạnh, mặt yếu. Đề ra biện pháp khắc phục.
-HS phát biểu ý kiến.
-Gv nhận xét chung,tuyên dương HS tích cực, hoàn thành tốt nhiệm vụ, phê bình HS chưa thực hiên tốt nội qui.
II.Phương hướng tuần 22.
-Giáo dục đạo đức tác phong: thực hiện đồng phục, vệ sinh cá nhân, lễ phép với người lớn, đoàn kết giúp đỡ nhau.
-Phát động phong trào dạy tốt, học tốt mừng Đảng mừng xuân, không được lơ là trong học tập mà phải chú ý học tập thật tốt hơn nữa.
- Chú ý theo dõi hoạt động học tập của đôi bạn học tập.
- Bồi dưỡng hs giỏi, phụ đạo HS yếu.
-Giáo dục HS thực hiện tốt an toàn giao thông, vệ sinh trường lớp, bảo vệ tài sản nhà trường; phòng chống cháy nổ; Thực hiện an toàn trong ngày tết.