Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Nguyễn Thúc Hoàng

Tuần 21
( từ ngày 25 đến ngày 29 tháng 1 năm 2010 )
Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010
Chào cờ
Đạo đức	
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI 
I/ Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người 
Vì sao cần phải lịch sự với mọi người
Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh 
Có thái độ:
Tự trọng, tôn trrọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh 
Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự
II/ Đồ dung dạy học:
SGK đạo đức 4
Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xạnh, đỏ, trắng 
Một số đồ dung, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Ổn định: (1 phút)
Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học
HĐ1: Phân tích truyện “chuyện ở tiệm may”
- GV đọc truyện 
- Chia lớp thành 4 nhóm 
- Y/c thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
+ Em có nhậ xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?
+ Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều gì?
+ Nếu em là cô thợ may em sẽ cảm thấy ntn? khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói như vây? Vì sao?
- Nhận xét câu trả lời của HS 
- KL: Cần phải lịch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh
HĐ2: Xử lí tình huống 
- Chia lớp thành 4 nhóm 
- Y/c các nhóm thảo luận đóng vai, xử lí các tình huống sau
+ Giờ ra chơi mãi vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới 
+ Đang đi trên đường về, Lan trông thấy một bà cụ đáng xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc 
+ Nam lỡ đánh đỗ nước, làm ướt hết vở học của Việt
+ Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước hành động của một ông lão ăn xin 
- Nhận xét các câu trả lời của HS 
- KL: Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc
- Y/c đọc ghi nhớ 
Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết sau
- tiến hành thảo luận nhóm 
- đại diện các nhóm trình bày kết quả. (nhóm trình bày sau không được trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước, bổ sung thêm)
- Các nhóm nhận xét bổ sung 
- Tiến hành thảo luận nhóm 
- Đại diện các nhóm đóng vai, xử lý tình huống 
- Học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung
-1 hoc sinh đọc
Tập Đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I/ Mục tiêu:
1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng với chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc kể rõ rang, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước
2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị 
 Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
II/ Đồ dung dạy học:
Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2 HS đọc từng đoạn bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời trong SGK
- Nhận xét cho điểm HS
1. Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 
- Nêu mục tiêu bài học
2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: 
a. Luyện đọc 
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (2 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS 
- Gọi HS đọc phần chú giải 
- Y/c HSđọc bài theo cặp
- Gọi 2 HS đọc toàn bài 
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc
b. Tìm hiểu bài :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hung Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước 
- Y/c HS nhắc lại ý chính 
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi:
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là gì?”
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa chó sự nghiệp xây dựng tổ quốc 
- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính
- Y/c HS đọc đoạn còn lại trả lời câu hỏi:
+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa ntn?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy?
+ Đoạn cuối nói lên điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 4
c. Đọc diễn cảm
- Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý)
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài
3. Củng cố dặn dò 
- Y/c HS nói ý nghĩa của bài 
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS về nhà chăm học , học tấm gương anh hung lao động Trần Đại Nghĩa 
- Dặn HS về nhà soạn bài Bè xuôi sông La
- 2 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc long và trả lời câu hỏi
- Nhận xét 
- Lắng nghe
- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:
- 1 HS đọc
- 2 HS đọc toàn bài 
- Theo dõi GV đọc mẫu 
- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi 
- 2 HS nhắc lại
+ Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước
+ Ông cùng nhân dân nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng 
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước
- 2 HS nhắc lại
+ Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952 ông được tuyên dương anh hung Lao động 
+ Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết vì nước ; lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi 
- HS nhắc lại
- 4 HS nối tiếp đọc 
- 3 đến 5 HS thi đọc
- 1 HS đọc lại 
Toán 	RÚT GỌN PHÂN SỐ 
I/ Mục tiêu:
Giúp HS 
Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản 
Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập của tiết 100
- GV chữa bài và nhận xét 
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu
2.2 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số 
- GV nêu vấn đề (mục a))
- Y/c HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế 
và 
- Y/c HS tự nhận xét về hai phân số và 
2
3
- GV nhắc lại: “ta nói rằng phân số 
đã gút gọn thành phân số 
Kết luận: ta có thể rút gọn phân số để được 1 phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho 
3
4
(như SGK) rồi giới thiệu phân số 
- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 6 
8
không thể gút gọn được nữa 
- Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 
* Kết luận:
- Nêu các bước thực hiện phân số 
2.3 Luyện tập:
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi phân số tối giản
Bài 2:
- GV y/c HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi:
Bài 3:
- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau 
3. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng thực hiện y/c 
- HS lắng nghe 
- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề
- HS nhắc lại 
- HS nêu:
+ Tìm một số tự nhiên lơn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó 
+ Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó 
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
1
3
a) phân số là phân số tối giản
vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1
 HS trả lời tương tự với các phân số còn lại
- HS làm bài 
Khoa học:	
ÂM THANH 
I/ Mục tiêu:
Sau bài học HS biết :
Nhận biết đuợc những âm thanh xung quanh.
Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lám cho vật phát ra âm thanh.
Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh.
II/ Đồ dùng dạy học:
Chuẩn bị theo nhóm 
+ Ống bơ ( lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi.
+ Trống nhỏ, một ít vụn giấy.
+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo, lược,
+Đài và băng cát-xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc,( nếu có).
Chuẩn bị chung : đàn ghi ta.
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ:
- Y/c 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi của bài 40
- Nhận xét câu trả lời của HS
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài
HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh 
* Mục tiêu: 
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh 
* Các tiến hành: 
- GV cho HS nêu các âm thanh mà các em biết 
- Thảo luận: Trong các âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con người gây ra; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối ?
HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm thanh 
* Mục tiêu: 
- HS biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh 
* Cách tiến hành
- Làm việc theo nhóm 
- Y/c HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK 
HĐ3: Tìm hiểu vật nào phát ra âm thanh 
* Mục tiêu: HS nêu được ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động va sự phát ra âm thanh của một số vật 
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS 
- Nêu yêu cầu: 
+ Ta thấy âm thanh phát ra từ nihều nguồn với những cách khác nhau. Vây có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không?
- GV đi giúp đỡ các nhóm 
- Gọi các nhóm trình bày các của nhóm mình 
- Kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra 
HĐ4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế?
* Mục tiêu: Phát triển thính giác (khả năng phân biệt các âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra âm thanh)
* Cách tiến hành:
- Y/c HS chia làm 2 nhóm 
Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi
- HS tự do phát biểu 
- HS thảo luận nhóm. Quan sát hình 2 trang 82 SGK để tìm các vật tạo ra âm thanh
- Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu. Mỗi HS nêu ra một cách vá các thành viên thực hành làm ngay
- 3 đến 5 nhóm lên trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà các nhóm đã chuẩn bị. HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm 
- Lắng nghe
- Mỗi nhóm gây tiếng động 1 lần. nhóm kia cố nghe tiếng động do vật gây ra và viết vào giấy 
Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010
Toán	LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số 
Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau 
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 101
- GV chữa bài, nhận xét 
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 
2.2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Y/c HS tự làm bài.
- GV nhận xét bài làm của HS 
Bài 2:
2
3
Hỏi: Để biết phân số nào ...  đọc thành tiếng
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm trong SGK
- 1 HS lên bảng dán từng băng giấy viết câu kể Ai thế nào? lên bảng
- HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK
- 1 HS đọc thành tiếng 
- Hoạt động cá nhân, 2 HS lên bảng đặt câu, HS dưới lớp viết vào vở 
- Nhận xét chữa bài 
- 5 đến 7 HS đọc 
Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I/ Mục tiêu:
1. Rèn kĩ năng nói:
- 	HS chọn được một câu chuyện vè một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thanh chuyện)
- 	Biết trao đổi với các bạn về ký nghĩa câu chuyện 
- 	Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên
2. Rèn kĩ năng nghe: 
- 	Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn 
II/ Đồ dùng dạy học:
Bảng lớp viết sẵn đề bài
Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC
+ Nội dung 
+ Cách kể
+ Cách dung từ, đặc câu, giọng kể 
Một tờ giấy khổ rộng viết vắn tắc Gợi ý 3
III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS kể lại chuyện đã nghe đã học về một người có tài 
- Gọi HS nhận xét nội dung truyện 
- Nhận xét cho điểm HS
1. Bài mới
1.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu của bài 
1.2 Hướng dẫn kể chuyện:
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài 
- Phân tích đề bài. Dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết 
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý 
- Hỏi: Những người ntn thì được mọi người công nhận là người có có khat năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt? Lấy ví dụ một số người được gọi là người có sức khoẻ đặc biệt mà em biết 
+ Nhờ đâu em biết được những người này?
- Y/c HS đọc lại mục gợi ý 3. GV treo bảng phụ có ghi mục gợi ý 3 
- Có 2 cách kể để kể chuyện cụ thể 
+ Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối 
+ Kể một sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật mà không cân thành chuyện 
b) Kể chuyện trong nhóm 
- Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi nhóm gồm 4 HS 
- GV đi giúp đỡ từng nhóm. Y/c HS kể theo đúng trình tự mục 3
c) Thi kể trước lớp 
- Tổ chức cho HS thi kể 
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu
- Bình chọn: Bạn nào có câu chuyện hay nhất? Bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất?
- Nhận xét và cho điểm HS 
2. Củng cố đặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện và chuẩn bị bài sau
- 3 HS lên bảng thực hiện y/c 
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng 
- 3 HS nói tiếp nhau đọc từng mục của phần gợi ý 
- Có tài năng, sức khoẻ, trí tuệ hơn người 
+ Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền,  
+ HS trả lời
- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần 
- Lắng nghe 
- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng thảo luận nhận xét theo tiêu chí, sau đó cho điểm từng bạn
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn 
- Gọi bạn khác nhận xét
- Bình chọn
Toán	LUYỆN TẬP 
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số 2 phân số 
Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số 3 phân số (trường hợp đơn giản)
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 104
- GV chữa bài, nhận xét 
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 
2.2 Luyện tập - thực hành 
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài 
- Y/c HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- GV nhận xét 
Bài 2:
- GV gọi HS đọc y/c 
- Y/c HS tự làm bài rồi chữa bài 
- GV nhận xét 
Bài 3:
- GV cho HS quy đồng mẫu số 3 phân số 
- GV nhắc cách quy đồng mẫu số 3 phấn số: Ta có thể lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của 2 phân số kia
- Y/c HS tìm mẫu số chung của 3 phân số trên 
- GV y/c HS nhân cả tử và mẫu số của phân số với 3 x 5 
- GV y/c HS làm tiếp tục các phân số còn lại
- GV y/c HS làm tiếp phần a, b của bài, sau đó chữa bài trước lớp 
Bài 4:
- Y/c HS đọc đề bài 
- Em hiểu y/c của bài ntn?
- GV y/cHS tự làm bài 
Bài 5:
- GV cho HS quan sát phần a) và gợi ý cho HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số là 15 
- Y/c HS làm tiếp phần còn lại của bài phần b) và c)
3. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- Lắng nghe
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
- 1 HS đọc
và 2 viết được là: và 
Quy đồng mẫu số được
 giữ nguyên 
- HS lắng nghe 
- HS nêu: MSC là 2 x 3 x 5 = 30 
HS thực hiện:
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
- 1 HS đọc to trước lớp 
MSC là 60
30 x 11 = 15 x 2 x 11 
Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I/ Mục tiêu: 
Học xong bài này HS biết:
Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt và nuôi nhiều thuỷ sản nhất cả nước 
Nêu một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó
Dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự các công việc trong việc sản xuất khẩu gạo.
Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, bản đồ 
II/ Đồ dung dạy học:
Bản đồ nông nghiệp Việt Nam 
Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ở đồng bằng Nam Bộ (do HS và GV sưu tầm)
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ: 
- GV y/c 2 HS lên bảng, vừa điền vào sơ đồ, vừa chỉ trên đồng bằng Nam Bộ 
- Nhận xét 
HĐ1: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước 
* Cho HS làm việc cả lớp 
- HS dựa vào kênh chữ trong SGK và vốn hiểu biết của bản thân, cho biết:
+ Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước?
+ Lúa, gạo của trái cây đồng bằng Nam Bộ được tiêu thụ ở đâu?
* Cho HS làm việc theo nhóm 
- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân, trả lời các câu hỏi của mục 1 
- Y/c HS các nhóm trình bày kết quả 
- Nhận xét câu trả lời của HS 
HĐ2: Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nhất cả nước
* Làm việc theo nhóm hoặc từng cặp
- HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận theo gợi ý 
+ Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam Bộ đánh bắt được nhiều thuỷ sản?
+ Kể tên một số loại thuỷ sản được nuôi nhiều ở đây?
+ Thuỷ sản của đồng bằng được tiêu thụ ở những đâu?
- Cho HS trao đổi kết quả trước lớp 
Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét, dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài tiết sau
- Dựa vào kênh chữ và vốn hiểu biết của mình trả lời câu hỏi
- tiến hành thảo luận theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận 
- HS dựa vào SGK, tranh. ảnh và vốn hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi
+ Cá tra, cá basa, tôm 
Tập làm văn
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI 
I/ Mục tiêu:
Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối
Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (tả lần lượt từng bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kì phát triển của cây)
II/ Đồ dung dạy học:
Tranh, ảnh một số cây ăn quả để HS làm BT2
Giấy ghi lời giải BT1, 2 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
1.2 Phần nhận xét:
Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi, tìm nội dung của từng đoạn 
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS 
- Kết luận lời giải đúng 
Bài 2:
- Y/c HS đọc đề bài trong SGK
 Y/c HS đọc thầm đoạn văn cây Mai tứ quý xác định đoạn, nội dung của từng đoạn
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS 
- Nhận xét kết luận lời giải đúng 
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c của bài tập 
- Y/c HS trao đổi và rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối: Bài văn gồm mấy phần? Mỗi phần có mấy nhiệm vụ gì?
- Gọi HS phát biểu 
- Nhận xét lời giải đúng 
1.3 Ghi nhớ:
- 3, 4 HS đọc nội dung ghi nhớ 
1.2 Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c và nội dung BT1. Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo, xác định trình tự miêu tả trong bài 
- Gọi HS trình bày, nhận xét bổ sung đến khi có câu trả lời đúng 
- Kết luận lời giải đúng 
Bài 2:
- GV gọi HS đọc y/c 
- GV dán tranh ảnh một số cây ăn quả 
- Mỗi HS chọn 1 cây ăn quả quen thuộc, lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2 cách đã nêu
- Gọi 2 HS viết dàn ý vào giấy dán lên bảng 
- Y/c HS nhận xét chữa bài để có một dàn ý hoàn chỉnh 
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối. Dặn HS quan sát trước 1 cái cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới 
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung của từng đoạn 
- 3 HS nối tiếp nhau trình bày 
- 2 HS đọc lại
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài 
- Đọc thầm, trao đổi theo cặp 
- 1 số HS phát biểu ý kiến 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp đọc thầm 
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận về câu hỏi 
- Phát biểu, bổ sung đến khi có câu trả lời đúng 
- 2, 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm để thuộc ngay phần ghi nhớ tại lớp
- 1 HS; đọc thành tiếng 
- Trình bày, bổ sung về câu trả lời 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS cả lớp đọc thầm y/c trong SGK
- HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn
TUẦN 21
SINH HOẠT LỚP
I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 21, phương hướng sinh hoạt tuần 22
II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt
1/ Tổng kết công tác tuần 21
-Lớp phó lao động nhận xét lao động vệ sinh trước và sau lớp học sạch sẽ , một số bạn vệ sinh cá nhân chưa sạch , áo quần còn luộm thuộm,đầu tóc chưa gọn gàng. 
-Các tổ nhận xét ưu khuyết điểm từng tổ 
-Lớp trưởng nhận xét: Truy bài đầu giờ, ra vào lớp, học tập, phát biểu xây dựng bài 
-GVCN: Nhận xét tổng kết, tuyên dương cá nhân, tuyên dương tổ
-Các em hay vắng học như H-Mê Ra, A -Ben, H- Sia,, A- La Sang, 
2/ Phương hướng tuần 22 
- Lớp trưởng ,lớp phó cần phải nghiêm túc truy bài đầu giờ tốt hơn nữa 
-Vệ sinh môi trường lớp học sạch sẽ, cá nhân ăn mặc gọn gàng , đầu tóc cắt gọn gàng
-Nhắc HS giữ gìn sách ,vở sạch
-Xếp hàng ra vào lớp ngay ngắn,đọc năm điều Bác Hồ dạy đều
-Xếp hàng thể dục nhanh ,tập đều.
-Học bài và làm bài đầy đủ trước lúc đến lớp
-Những em nghỉ học ở tuần trước cần đi học đầy đủ,
- Vận động các em nộp tiền các khoản.
- Nhắc nhở các em nghỉ tết vui chơi lành mạnh không đốt pháo và chơi các trò chơi nguy hiểm, thực hiện an toàn giao thông.