Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - GV: Nguyễn Thị Minh Tâm - Trường tiểu học Đa Thiện

Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2008
Bài: SẦU RIÊNG 
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết: 43
I- MỤC TIÊU: 
-Đọc Lưu lĩat ,trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm dãi.
- Hiểu các từ ngữ trong bài : Mật ong già hạn , hoa đậu từng chùm , hao hao giống ,mùa trái rộ , đam mê .
- Hiểu giá trị và những đặc điểm đặc sắc của cây sầu riêng . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ cây trái sầu riêng .
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
KIỂM TRA BÀI CŨ 
Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ : “Bè xuơi sơng La” và trả lời câu hỏi về nội dung bài . 
Gọi học sinh nêu nội dung chính của bài 
Nhận xét và cho điểm học sinh 
- Học sinh thực hiện yêu cầu . 
2
 DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:
 Dùng tranh ảnh để giới thiệu về chủ điểm , bài đọc .
- Lắng nghe . 
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : 
Luyện đọc : 
- Gọi 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (3 lượt học sinh đọc) .
- Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. 
- Nêu nghĩa của các từ ngữ chú giải .
- Luyện đọc theo nhĩm .
- Cho HS đọc tịan bài . Nhận xét cách đọc .
- GV đọc mẫu, giọng đọc nhẹ nhàng , chậm rãi , nhấn giọng ở những từ ngữ : ngào ngạt , quyện , tỏa khắp , lác đác , lủng lẳng cao, vút , thẳng đuột 
- Học sinh tiếp nối nhau đọc theo trình tự : 
Đoạn 1: Từ đầu...quyến rũ đến kì lạ .
Đoạn 2 :Tiếp đến ..tháng năm ta 
Đoạn 3 : Cịn lại 
- Thực hiện theo yêu cầu .
Tìm hiểu bài : 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi . 
 + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? 
- Yêu cầu HS đọc tịan bài , trả lời câu hỏi : Nêu những nét đặc sắc của hoa sầu riêng , quả và dáng cây sầu riêng ? 
-1 học sinh đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi .
- Cả lớp đọc thầm , lần lượt trả lời câu hỏi và nhận xét .
- Nêu ý chính tịan bài ?
- GV tĩm tắt nội dung chính , cho HS nhắc lại 
- Cá nhân nêu ý kiến , nhận xét , bổ sung 
-Yêu cầu Hs đọc thầm tịan bài , tìm câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng .
-Thực hiện theo yêu cầu ,từng cá nhân nêu ý kiến , lớp nhận xét .
c .Hướng dẫn đọc diễn cảm :
- Cho 3 HS tiếp nối đọc 3 đọan, tìm đúng giọng đọc của bài văn và đọc diễn cảm 
- Hs thực hiện theo YC , cả lớp theo 
dõi , nhận xét cách đọc của các bạn 
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan 1 : Nhấn giọng ở các từ ngữ “..trái quý . hết sức ..,thơm đậm,..rất xa , lâu tan . .,..ngào ngạt .thơm mùi thơm , béo cái béo , ngọt .quyến rũ ”
- từng HS tiếp nối đọc diễn cảm 
 đọan văn . 
- cả lớp theo dõi nhận xét .
3
Nhận xét tiết học. chốt ý toàn bài.
Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luỵên đọc diễn cảm bài văn , học tập nghệ thuật 
 miêu tả của tác giả , tìm hiểu các câu truyện kể , thơ nĩi về cây sầu riêng .
Bài: SẦU RIÊNG 
Môn: CHÍNH TẢ
Tiết: 22
I- MỤC TIÊU: 
- Nghe – viết chính xác, đẹp 1 đoạn bài Sầu riêng , từ “Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm ..thàng năm ta .”
- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng cĩ âm đầu và vần dễ lẫn lộn : ut / uc .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn các dịng thơ BT 2b.
Giấy khổ to và bút dạ . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
KIỂM TRA BÀI CŨ :
- Gọi 1 học sinh đọc cho 3 học sinh viết bảng lớp các từ cĩ thanh hỏi / ngã ( đã viết ở BT 3 , Tiết 21): 
- Nhận xét về chữ viết của học sinh . 
- Học sinh thực hiện yêu cầu , cả lớp viết bảng con .
2
DẠY BÀI MỚI:
1/ Giới thiệu bài : Nghe viết một đoạn trong và làm bài tập chính tả . Sầu riêng
2/ Hướng dẫn nghe – viết chính tả 
- Lắng nghe
- Gọi học sinh đọc đoạn văn sgk 
Hỏi: Đọan văn nĩi về điều gì của cây sầu riêng ? 
-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi SGK. 
- Dựa vào đọan văn trả lời câu hỏi 
- Hướng dẫn viết từ khó : 
- Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết :tỏa khăp khu vườn, hao hao giống, lác đác , nhụy li ti  
- Cá nhân tự tìm , nêu trước lớp và luyện viết .
- Viết chính tả 
- Soát lỗi và chấm bài : 
- Chấm một số vở , nhận xét .
- Nghe ,nhớ , viết .
-Nghe – đọc , dị lỗi ; dựa SGK dị lỗi 
3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả 
Bài 2 b : 
a. Gọi học sinh đọc yêu cầu 
- Phát giấy và bút dạ. Yêu cầu học sinh tự tìm từ 
- Gọi đọc các từ tìm được, những học sinh khác bổ sung, sửa , đọc lại bài thơ đã điền xong . 
- Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng . 
-1 học sinh đọc thành tiếng 
- 1 học sinh lên bảng làm .
- 2 học sinh ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào sách giáo khoa .
- Nhận xét, bổ sung . 
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu . 
- Phát giấy khổ lớn, bút dạ cho các nhĩm yêu cầu làm bài.
- Sửa bài , nhận xét , đọc bài văn đã hịan thành .
- 1 học sing đọc to , lớp theo dõi . 
- các nhĩm 4 nhận giấy làm bài .
- dán phiếu, cử người trình bày, nhận xét.
3
-Nhận xét tiết học , chốt ý toàn bài.
-Dặn học sinh về nhà viết lại các các từ vừa tìm được ở BT2 
Bài: LUYỆN TẬP CHUNG 
Môn: TOÁN
Tiết: 106
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh 
- Củng cố về khái niệm phân số . 
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
Kiểm tra bài cũ:
GV gọi 2 học sinh lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 105.
GV nhận xét và cho điểm học sinh .
- 2 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu, học sinh dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . 
2
Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài mới : 
Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số các phân số. 
- Nghe GV giới thiệu bài . 
2. Hướng dẫn luyện tập 
Bài 1 : 
GV yêu cầu học sinh tự làm bài 
GV chữa bài , học sinh có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian . 
- 2 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh rút gọn 2 phân số, học sinh cả lớp làm bài vào vở bài tập . 
Bài 2 
Hỏi : Muốn biết phân số nào bằng phân số 2/9, chúng ta làm như thế nào ? 
GV yêu cầu học sinh làm bài . 
- Chúng ta cần rút gọn các phân số 
Phân số 5/18 là phân số tối giản . 
Phân số 6/27 = 6 :3/27 :3 = 2/9
Phân số 14/63 = 14 :7/63 :7 = 2/9
Phân số 10/36 = 10 :2/36 :2 = 5/18
Bài 3
GV yêu cầu học sinh tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . 
GV chữa bài và tổ chức cho học sinh trao đổi để tìm được MSC bé nhất (c – MSC là 36 ; d – MSC là 12)
2 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở bài tậph. Kết quả : 
a/ 32/24 ; 15/24 b/ 36 ; 25
c/ 16/36 ; 21/36 d/ 6/12; 8/12 ; 7/12
Bài 4 
GV yêu cầu học sinh quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm . 
GV yêu cầu học sinh giải thích cách đọc phân số của mình 
GV nhận xét và cho điểm học sinh . 
a)1/3 ; b)2/3 ; c)2/5 ; d)3/5
Hình b đã tô màu vào 2/3 số sao . 
Học sinh nêu. Ví dụ phần a ; có tất cả 3 ngôi sao, 1 ngôi sao đã tô màu. Vậy đã tô màu 1/3 . 
3
GV tổng kết tiết học, dặn dò học sinh về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau . 
Bài: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 2) 
Môn: ĐẠO ĐỨC
Tiết: 22
I- MỤC TIÊU: 
- Củng cố về thế nào là lịch sự với mọi người ? Vì sao phải lịch sự với mọi người ?
- Cách cư xử lịch sự với mọi người . 
- Cĩ ý thức tự trọng và tơn trọng người khác , tơn trọng nếp sống văn minh 
- Cĩ ý thức tự trọng và tơn tri\ọng người lhác , tơn trọng cách ứng xử văn minh lịch sự .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK Đạo đức 4 , phiếu học tập .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
 Báo cáo kết qủa điều tra:
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả điều tra của tiết trước về những cơng trình cơng cộng tại địa phương ( tiết trước)
+ Nội dung báo cáo gồm : 
 . Thực trạng của cơng trình , nguyên nhân . 
 . Đề xuất ý kiến để bảo vệ , gìn giữ các cơng trình cơng cộng .
- Các nhĩm tổng kết kết quả điều tra và báo cáo .
- Nhận xét , bổ sung về nội dung báo cáo .
- Nhận xét , kết luận về việc thực hiện giữ gìn các cơng trinh cơng cộng tại địa phương .
- Lắng nghe 
2
Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3 - SGK)
- Cho HS nêu yêu cầu rổi thảo luận , xử lý tình huống .
- GV kết luận : (a ) . đúng (b) sai
- Các nhĩm thực hiện theo yêu cầu , trình bày .
- Các nhĩm nhận xét bổ sung 
Kết luận : Gọi vài HS đọc to phần ghi nhớ - SGK
HS lần lượt đọc , cả lớp lắng nghe.
3
- Thực hiện nội dung ở mục thực hành trong SGK 
- Thực hiện hằng ngày 
Thứ ba ngày 19 tháng 02 năm 2008
Bài: SO SÁNH 2 PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ 
Môn: TOÁN
Tiết: 107
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh 
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số . 
- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1 . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
 Kiểm tra bài cũ:
GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 106.
GV nhận xét và cho điểm học sinh .
2 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu, học sinh dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . 
2
Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài mới 
GV giới thiệu bài : Các phân số cũng có phân số bằng nhau, phân số lớn hơn, phân số bé hơn . Nhưng làm như thế nào để so sánh chúng ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết điều đó . 
- HS lắng nghe
2. Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số 
a) Ví dụ : 
GV vẽ đoạn AB như phần bài học sgk lên bảng . Lấy đoạn thẳng AC = 2/5 và AD = 3/5AB.
Học sinh quan sát hình vẽ . 
Hỏi : Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? 
Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ?
Hãy so sánh độ dài 2/5AB và 3/5AB . 
Hãy so sánh  ...  quả so sánh : > 
Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số trên . 
Học sinh : phân số cùng có tử số là 4 
Phân số nào là phân số bé hơn 
Phân số bé hơn là phân số 
Mẫu số của phân số lớn hơn hay bé hơn mẫu số của phân số 
Mẫu số của phân số 
bé hơn mẫu số của phân số 
Phân số nào là phân số lớn hơn ? 
Phân số lớn hơn là phân số 
Mẫu số của phân số lớn hơn hay bé hơn mấu số của phân số ? 
Mẫu số của phân số bé hơn mẫu số của phân số ?
Như vậy, khi so sánh hai phân số có cùng tử số, ta có thể dựa vào mẫu số để so sánh như thế nào ? 
GV yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận, sau đó tự làm tiếp các phần còn lại . 
GV nhận xét và cho điểm học sinh . 
Với hai phân số có cùng tử số, phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn và ngược lại phân số nào có mẫu số bé hơn thì lớn hơn . 
Học sinh làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 học sinh đọc bài làm trước lớp . 
Bài 4 
GV yêu cầu học sinh đọc đề bài sau đó làm bài . 
2 HS lên bảng,HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.Trình bày bài như sau 
Vì 4 < 5, 5 < 6 nên 
< ; < , Các phân số viết thành thứ tự từ bé đến lớn là 
b) Quy đồng mẫu số các phân số ta có : 
Vì < < nên < <
Các phân số viết theo thứ tự từ bé đến lớn là 
3
GV tổng kết tiết học .
Dặn dò học sinh về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau .
Bài: CON VỊT XẤU XÍ 
Môn: KỂ CHUYỆN 
Tiết: 22
I- MỤC TIÊU: 
Rèn kĩ năng nói : 
Nghe thấy cơ nĩi chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa trong SGK, kể lại từng đoạn và tồn bộ câu chuyện, cĩ thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Khơng lấy mình làm mẫu để đánh giá người khác. 
Rèn kĩ năng nghe :
Chăm chú nghe thầy (cơ) kể chuyện, nhớ chuyện.
Lắng nghe bạn KC. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bốn tranh minh họa truyện đọc trong SGK phĩng to (nếu cĩ).
Ảnh thiên nga (nếu cĩ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
KIỂM TRA BÀI CŨ 
GV kiểm tra 1 -2 HS kể chuyện về 1 người cĩ khả năng sức khỏe đặc biệt mà em biết. 
2 học sinh thực hiện yêu cầu 
2
DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài 
Giới thiệu câu chuyện, tác giả, nhân vật trong chuyện.
Giới thiệu tranh thiên nga.
- HS lắng nghe, quan sát tranh, đọc thầm nội dung bài trong SGK.
2. GV kể chuyện
- GV thong thả, chậm rãi; nhấn mạnh những từ gợi cảm, miêu tả hình dáng, tâm trạng thiên nga.
HS lắng nghe .
GV kể 3 lần.
- HS lắng nghe.
3. Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu bài tập
a, Sắp xếp thứ tự tranh minh họa theo trình tự đúng.
- 1 – 2 HS đọc yêu cầu của BT1.
- GV treo tranh minh họa truyện lên bảng theo thứ tự sai, gọi HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của truyện. (Nếu khơng cĩ tranh to, HS cĩ thể nhìn trong SGK, nẹu cách sắp xếp lại của mình kết hợp nội dung tranh).
- GV nhận xét.
- HS phát biểu ý kiến.
- 1 HS lên bảng sắp xếp lại tranh theo thứ tự đúng.
b, Kể từng đoạn và tồn bộ câu chuyện, thảo luận về ý nghĩa câu chuyện
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu cảu BT2, 3, 4.
- KC theo nhĩm 2-4 HS, sau đĩ một kể tồn bộ câu chuyện, trả lời câu hỏi.
- Tổ chức thi KC trước lớp.
- Kể từng tốp 2-4 HS trước lớp.
- Cả lớp & GV nhận xét, bình chọn nhĩm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn.
3
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS xem trước gợi ý và bài tập KC tuần 23
Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA
 NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tt) 
Môn: ĐỊA LÝ 
Tiết: 22
I- MỤC TIÊU: Sau bài học , học sinh có khả năng :
Biết đồng bằng Nam Bộ là vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta .
Trình bày được mối quan hệ giữa đặc điểm về tự nhiên của đồng bằng với những đặc điểm về hoạt động sản xuất của người dân đồng bằng Nam Bộ.
Trình bày được những hoạt động đặc trưng của chợ nổi – nét độc đáo của ĐB sông Cữu Long
Tôn trọng những nét văn hóa đặc trưng của người dân đồng bằng Nam Bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số tranh ảnh , băng hình( nếu có ) về hoạt động sản xuất công nhiệp và chợ nổi của người dân đồng bằng Nam Bộ.
Nội dung các sơ đồ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
Kiểm tra bài cũ:
Đồng bằng Nam bộ 
Hoạt động nông nghiệp 
-----------------------------
-----------------------------
Hoạt động ngư nghiệp 
 -----------------------------
-----------------------------
- GV nhận xét, đánh giá - Lớp theo dõi, nhận xét
2
 Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
2/ Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta:
- Yêu cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu SGK, để điền vào bảng sau:
Tiến hành thảo luận nhóm.
- Đại diện 2 nhóm lên trình bày trên bảng.
TT
Ngành công nghiệp 
Sản phẩm chính 
Thuận lợi do
1
Khai thác dầu khí 
Dầu thô khí đốt 
Vùng biển có dầu khí 
2
Sản xuất 
Điện 
Sông ngòi 
3
Chế biến LTTP
Gạo trái, cây 
 Có đất phù sa màu mỡ .
Nhiều nhà máy . . .
4
Nhận xét 
Kết luận: nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên đồng bằng Nam Bộ đã trở thành vùng có ngành công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta với một số nghành nghề chính như : khai thác dầu khí, chế biến lương thực , thực phẩm.
Các nhóm HS nhận xét , bổ sung 
Lắng nghe .
3-4 HS trình bày lại các nội dung kiến thức được học .
HS dưới lớp lắng nghe ,nhận xét bổ sung.
3/ Chợ nổi tiếng trên sông:
Yêu cầu HS nhắc lại phương tiện giao thông đi lại chủ yếu của người dân Nam Bộ.
Hỏi: Vậy các hoạt động sinh hoạt như mua bán , trao đổi  của người dân thường diển ra ở đâu? 
GV giới thiệu chợ nổi- một nét văn hóa đặc trưng của người dân đồng bằng Nam Bộ.
Yêu cầu thảo luận cặp đôi, mô tả về những hoạt động mua bán, trao đổi ở chợ nổi trên sông của người dân.
Nhận xét câu trả lời của HS.
Kết luận: Chợ nổi trên sông là một nét văn hóa độc đáo của đồng bằng Nam Bộ, cần được tôn trọng và giữ gìn.
- Làm việc cá nhân , trả lời câu hỏi
Lắng nghe quan sát.
3-4 HS trình bày trước lớp.
- HS dưới lớp lắng nghe bổ sung .
Lắng nghe , ghi nhớ
3
- Trò chơi : “Giải ô chữ “
- GV phổ biến luật chơi, nội dung các ô chữ
1. Đồng bằng Nam Bộ được mệnh danh là .phát triển nhất nước ta 
2. Nét văn hoá độc đáo của người dân Nam bộ thường diễn ra ở đây.
. . . . . . .
- G viên tổng kết – nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài- chuẩn bị bài sau / 127
Bài: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ 
 CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI 
Môn: TẬP LÀM VĂN 
Tiết: 44
I- MỤC TIÊU: 
- Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (lá, thân, gốc cây) ở một số đọan văn mẫu.
- Viết được một đọan văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) của cây.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (tĩm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đọan).	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
 KIỂM TRA BÀI CŨ 
Gọi 2 HS đọc kết quả quan sát một cái cây em thích trong khu vực nhà trường hoặc ở nơi em ở-BT2, tiết TLV trước.
Nhận xét và cho điểm học sinh 
- Học sinh thực hiện yêu cầu 
2
 DẠY BÀI MỚI:
1. Giới thiệu bài 
GV nêu MĐ, YC của tiết học.
Lắng nghe . 
2. Hướng dẫn viết bài 
Bài 1:
Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1 với 2 đoạn văn: Lá bàng, Cây sồi già.
HS đọc thầm 2 đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗi đoạn văn cĩ gì điều chú ý.
HS phát biểu ý kiến. 
Cả lớp và GV nhận xét. GV dán tờ phiếu đã chuẩn bị lên bảng.
1 HS nhìn phiếu nĩi lại.
Bài 2:
Gọi HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, chọn tả một bộ phận (lá, thân và gốc cây).
GV chọn đọc 5-6 bài; chấm điểm những đoạn văn hay.
1 vài HS phát biểu, viết đoạn văn.
Gọi học sinh đọc phần thân bài của mình 
- 1 số HS đọc .
Em chọn kết bài theo hướng nào ? Hãy đọc phần kết bài của em . 
3
Nhận xét tiết học 
Yêu cầu HS về nhà hồn thành đoạn văn.
Dặn HS đọc 2 đoạn văn tham khảo: Bàng thay lá, Cây tre, nhận xét cách tả tác giả.
Bài: ƠN BÀI HÁT : BÀN TAY MẸ 
 TẬP ĐỌC NHẠC : TĐN SỐ 6 
Môn: ÂM NHẠC 
Tiết: 22
I- MỤC TIÊU: 
- Học sinh hát chuẩn xác bài hát và biết thể hiện một vài động tác phụ họa , hát tự chọn . Các 
- HSđọc thang âm Đơ – Rê – Mi- Son vĩi âm hình tiết tấu cĩ nốt trắng , nốt đen và nốt mĩc đơn .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Nhạc cụ quen dùng 
Chép bài hát TĐN ra bảng phụ
Tập vài động tác phụ họa cho bài hát .
Thuộc và đọc cho HS nghe bài thơ về mẹ .
HS nhạc cụ gõ : thanh phách , song loan , , vở chép nhạc , SGK .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
 Giới thiệu bài hát 
- GV nêu yêu cầu bài học : Ơn bài hát ., bài tập đọc nhạc .
- Lắng nghe
2
 Phần họat động :
1.Ơn bài hát : Bàn tay mẹ 
Cho HS đứng hát và thể hiện một vài động tác phụ họa .
Nhận xét , sửa các lỗi sai .
Tổ chức thi hát : chọn 1 số HS làm ban giám khảo chấm điểm 
Từng tốp hát , cả lớp hát 
Tổ , tốp ca , cá nhân 
Cả lớp nhận xét
- Cho HS nghe trích đọan 1 vài bài hát viết về mẹ .
2. Tập đọc nhạc : 
- Treo bảng phụ cĩ chép bài tập đọc nhạc số 6 .
Gợi ý cho HS nhận xét về nhịp (2/4 ), cao độ (Đơ , Rê , Mi ) , hình nốt , ( den – trắng – mĩc đơn ) ,âm hình tiết tấu chung của bài hát . 
- Đọc cao độ của bài , chú ý sự khác nhau giữa nhịp thứ 4 và nhịp thứ 8 .
- Cho HS tập gõ tiết tấu của bài .
- Đàn giai điệu cho HS đọc theo .
- Đọc cả bài TĐN và ghép lời ca .
- Học sinh nghe các bài hát 
Quan sát nhận xét 
- Cả lớp , nhĩm , cá nhân 
- Dùng song loan thanh phách 
- Cá nhân, cả lớp ,nhĩm , tổ 
3
- Hát lại bài Bàn tay mẹ , ghép lời và đọc bài TĐN 
Nhận xét tiết học . 
-Cả lớp thực hiện