Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2011-2012 - Phạm Thị Thu Huyền

Tuần 22
Thứ Hai, ngày 30 tháng 01 năm 2012
Tập đọc
SẦU RIÊNG
I. MỤC TIÊU
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ.
PN: hao hao , mật ong già hạn, đam mê , khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê ....
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc rõ và hấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm . 
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả rõ ràng, chậm rãi.
- TĐ: Giáo dục HS yêu quý, chăm sóc cây trồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trong bài tập đọc 
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Bè xuôi Sông La " và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B. Bài mới:
1) Giới thiệu bài:
2) Giảng bài:
a) Luyện đọc:
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc).
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có)
-Chú ý các câu hỏi:
+Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
-Gọi HS đọc phần chú giải.
 -Gọi HS đọc cả bài.
-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
+Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi .
 +Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của cây sầu riêng như:
Hết sức đặc biệt, thơm đậm, rất xa, lâu tan trong không khí, ngào ngạt, thơm mùi thơm, béo cái béo, ngọt cái ngọt, kì lạ, thơm ngát, toả khắp vườn, tím ngát, lủng lẳng, khẳng khiu, cao vút, thẳng tuột, dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn, ngạt ngào, đam mê, ,... 
b) Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi:
- Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?
- Em hiểu " hao hao giống " là gì? 
- Lác đác là như thế nào? 
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
-Ghi ý chính đoạn 1.
-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi.
-Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng? 
-Em hiểu mật ong già hạn là loại mật ong như thế nào?
+ " vị ngọt đam mê " là gì?
+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì?
-Ghi bảng ý chính đoạn 2 .
-Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi.
-Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng không đẹp của cây sầu riêng? Tác giả tả như thế nhằm mục đích gì?
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng?
-Tóm tắt nội dung bài (miêu tả vẻ không đẹp của thân cành và mùi thơm đặc biệt của mầu Riêng) 
-Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì?
-Ghi nội dung chính của bài.
 c) Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. 
- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.
 -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
+ Sầu riêng ..... lạ kì .
-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS.
-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài.
-Nhận xét và cho điểm học sinh.
3. Củng cố dặn dò:
- Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ . 
+ Đoạn 2: tiếp theo đến ...tháng 5 ta 
+ Đoạn 3: Đoạn còn lại. 
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài .
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. 
- Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta.
- Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảo luận và trả lời:
+ Hoa: 
- Trổ vào dạo cuối năm, mùi thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa.
- Hao hao giống có nghĩa là gần giống - giống như - gần giống như, ...
- Lác đác là nhuỵ thưa thớt, lâu lâu mới có một nhuỵ .
+ Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu riêng.
-2 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài.
+ Quả: 
-Lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng nhưng đã ngửi thấy mùi thơm ngào ngạt; thơm cái mùi thơm của mít chín hoà quyện với hương bưởi, béo cái béo của trừng gà; ngọt cái ngọt của mật ong già hạn; vị ngọt đến đam mê 
-" mật ong già hạn " có nghĩa là mật ong để lâu ngày nên có vị rất ngọt .
- " vị ngọt đam mê " là ý nói ngọt làm mê lòng người ...
+ Miêu tả hương vị của quả sầu riêng.
-2 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài.
+ Dáng cây:
- Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng nghêng, dáng cong, chiều quằn chiều lượn của cây xoài cây nhãn, lá nhỏ xanh vàng hơi khép lại tưởng như lá héo .
+Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon và đặc biệt của quả sầu riêng . 
+ Tiếp nối nhau phát biểu:
- Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của Miền Nam 
- Hương vị quyến rũ đến lạ kì .
- Đứng ngắm cây sầu riêng tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này ...
- Vậy mà khi tái chín hương vị ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê,...
- Lắng nghe .
- Tiếp nối phát biểu:
+ Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản của miền Nam nước ta .
+ Miêu tả mùi thơm và hương vị đặc biệt của trái sầu riêng ...
- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn .
-HS luyện đọc theo cặp.
-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU
- Rut gọn được phân số .
- Quy đồng được mẫu số hai phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
* Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy 
Phiếu bài tập .
* Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Kiểm tra bài cũ:
 B . Bài mới: 
 1) Giới thiệu bài: (Giảng bài)
2) Giảng bài: 
 *) Luyện tập:
Bài 1 :
+ Gọi 1 em nêu đề bài .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
+ GV nhắc HS những HS không rút gọn được một lần thì có thể rút gọn dần để được phân số tối giản 
+ Chẳng hạn: 
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
Bài 2 :
+ Gọi HS đọc đề bài .
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi HS lên bảng làm bài.	
+ Những phân số nào bằng phân số ?
- Gọi em khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh .
Bài 3(a,b,c):
+ Gọi HS đọc đề bài .
+ Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế nào? 
-Hướng dẫn HS ở phép tính b và c các em có thể lấy MSC bé nhất . 
- Chẳng hạn ở câu c) MSC bé nhất là 36; -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi 2HS lên bảng sửa bài.
- Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
3) Củng cố - Dặn dò:
-Một em nêu đề bài .
-Lớp làm vào vở .
 -Hai học sinh làm bài trên bản
-Học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Một em đọc thành tiếng .
+HS tự làm vào vở. 
-Một HS lên bảng làm bài .
 - Phân số không rút gọn được vì đây là phân số tối giản .
- Những phân số rút gọn được là: 
- Những phân số bằng phân số là:
 và 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Tiếp nối phát biểu .
+ Lắng nghe GV.
+ 2HS thực hiện trên bảng .
 a/ và 
 b/ và 
c/ ; và 
= ; ; 
+ Nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Quan sát - Lắng nghe .
Kể chuyện
CON VỊT XẤU XÍ
I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào lời kể của GV, nhớ cốt truyện để sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ.
- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: “Cần nhận ra được cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không nên lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác”
GD:
-Cần yêu quý các loài vật quanh ta. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ
- Tập truyện cổ An -đéc-xen
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. KTBC:
-Gọi 3 HS kể lại câu chuyện về 1 người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết (trong bài kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia đã học tuần trước t)
-Nhận xét và cho điểm HS .
B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài:
 2. Hướng dẫn kể chuyện;
 * Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng:
-Gọi HS đọc đề bài.
-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề .
- GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện (như nGK) 
- Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện . 
+ Yêu cầu HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách sắp xếp của mình kết hợp trình bày nội dung .
+ Gọi HS tiếp nối phát biểu .
* Kể trong nhóm:
-HS thực hành kể trong nhóm đôi .
- GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn.
Gợi ý:
+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể.
+Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa của câu chuyện .
+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng .
 * Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể.
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện.
* GV nêu: 
Qua câu chuyện này tác giả An - đéc - xen muốn khuyên các em: Phải biết nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác . Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác . Thiên nga là loài chim đẹp nhất trong thế giới lời chim nhưng lại bị các bạn vịt con xem là xấu xí . Vì các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga không giống như mình, nên bắt nạt, hắthủi thiên nga . Khi đàn vịt đã nhận ra sai lầm thì thiên nga đã bây đi mất . Cô mong rằng các em biết yêu quí bạn bè xung quanh, nhận ra những nét đẹp riêng trong mỗi bạn .
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.
-Cho điểm HS kể tốt.
3. Củng cố dặn dò:
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-2 HS đọc thành tiếng.
-Lắng nghe.
+ Tiếp nối nhau đọc .
+ Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp .
+ Tranh 1 : Vợ chồng thiên nga gửi con lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp .
+ Tranh 2 : - Vịt mẹ dẫn con ra ao . Thiên nga con đi sau cùng, trông thật cô đơn và lẻ loi.
+ Tranh 3 : Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con.
+ Tranh 4 : Thiên nga con theo bố mẹ bay đi . Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên .
-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện .
-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện.
+ Vì sao đàn vịt con đối xử không tốt với thiên nga?
+ Qua câu chuyện này bạn thấy vịt con xấu xí là con vật như thế nào?
+ Bạn học được đức tính gì ở vịt con xấu xí ?
- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu
Thứ Ba, ngày 31 tháng 01 năm 2012
Toán
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ
I. MỤC TIÊU
- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số.
- Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1.
II. ĐÒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK; Phiếu b ... ?
- Những từ ngữ nào tạo thành CN?
-Nêu những từ ngữ chỉ những hoạt động có lợi cho sức khoẻ?
- Nêu những từ ngữ chỉ đặc điểm của một cơ thể khoẻ mạnh?
-Nhận xét, ghi điểm.
2. Luyện tập:
Bài1, (a) Khoanh vào những câu kể Ai thế nào trong các câu sau
 (b ) Gạch một gạch dưới CN trong các câu vừa tìm được
a, Bãi ngô quê em ngày càng xanh tốt.
b, Những lá ngô rộng, dài trổ ra mạnh mẽ, nõn nà.
c, Con chim chìa vôi đang hót líu lo trên cành.
d, Mẹ em vác cuốc ra đồng.
Nhận xét, chữa bài
Bài2, Tìm các câu thành ngữ , tục ngữ nói về Sức khoẻ. Đặt câu với một trong các câu thành ngữ, tục ngữ ấy.
- HS làm bài, GV theo dõi, chấm bài
3. Nhận xét, tổng kết giờ học. 
HS nối tiếp nêu
-Tập luyện, Thể dục, bơi, đá bóng, nhảy dây....
-Vạm vỡ, cường tráng, chắc nịch, rắn rỏi....
-HS làm bài vào vở.
-1HS làm ở bảng.
-HS làm bài vào vở.
Luyện toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
Giúp học sinh: - Biết so sánh 2 PS ¹ MS (bằng cách quy đồng MS 2 PS đó)
- Củng cố về so sánh 2 PS cùng MS.
- Làm các bài tập có liên quan.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình vẽ trong SG
III- Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1-Củng cố kiến thức:
-HS nêu cách so sánh 2PS khác MS
2- Thực hành:
Bài1: So sánh 3 PS
- So sánh 2 PS ¹ MS.
+ Quy đồng MS 2 PS
+ So sánh 2 PS cùng MS
-HS nêu.
- Làm bài cá nhân:
a) 
Vì nên
b) 
Vì nên 
Bài2: Rút gọn rồi so sánh 2 PS
a) và 
b) và 
Bài3 (HSKG): Giải toán:
- Mai ăn 3/8 cái bánh tức là ăn 15/40 cái bánh. Hoa ăn 2/5 cái bánh tức là ăn hết 16/40 cái bánh. Vì 16/40 > 15/40 nên Hoa ăn nhiều bánh hơn.
3- Củng cố, dặn dò:
Hoạt động ngoài giờ
MỜI BẠN VỀ THĂM QUÊ TÔI
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh trình bày được những hiểu biết của mình về các danh lam thắng cảnh, về phong tục tập quán, về truyền thống văn hoá của quê hương mình
- Rèn luyện đức tính tự tin, mạnh dạn khi trình bày một vấn đề trước tập thể
- Giáo dục các em lòng yêu quê hương, đất nước; tự hào về những truyền thống vẻ vang của quê hương
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Tranh ảnh, sơ đồ, sách báo, truyện kể, các bài thơ, ca dao, tục ngữ... ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con người quê hương
- Chuông báo giờ của BGK
III. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH :
Bước 1:
- GV phổ biến nội dung, thể lệ cuộc thi cho các thí sinh tham gia
Phần 1: Chào hỏi (giới thiệu về đội, nhóm dự thi)
Phần 2: Thi hùng biện:
Đại diện đội, nhóm sẽ cử ra một cá nhân diễn thuyết theo nội dung đã thống nhất
Phần 3: Các nhóm trình diễn các tiết mục văn nghệ hoặc tiểu phẩm trong phạm vi chủ đề “Mời bạn về thăm quê tôi”
Bước 2: Tổng kết - đánh giá
BGK đánh giá, nhận xét cuộc thi
Công bố kết quả cuộc thi
Thứ Sáu, ngày 03 tháng 02 năm 2012
Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
- Biết so sánh hai phân số
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Tranh minh hoạ tiết học trước .
+ Phiếu bài tập .
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra bài cũ 
2.Bài mới. 
-Dẫn dắt ghi tên bài học.
HD làm BT.
Bài 1(a,b): 
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
-Giảng.
-Nhận xét chữa bài.
Bài 2(a,b): 
-Viết phần a lên bảng.
-Yêu cầu HS so sánh.
-Với bài toán về so sánh hai phân số trong trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1?
-Chữa bài cho điểm.
Bài 3: 
-Nêu yêu cầu bài tập.
-Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số?
-Khi so sánh hai phân số có cùng tử số ta làm thế nào?
3. Củng cố dặn dò
-2HS lên bảng làm bài tập.
-Nhắc lại tên bài học.
-1HS đọc đề bài.
-Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh.
- 2HS lên bảng làm, mỗi HS thực hiện 2 cặp số.
 < 
b), 
-1HS đọc đề bài.
-Thảo luận cặp đôi tìm cách so sánh.
 > 1 ; 
-Khi hai phân số cần so sánh có một phân số lớn hơn 1 và 1 phân số nhỏ hơn 1.
-HS tự làm bài phần còn lại.
-Thực hiện quy đồng hai phân số và so sánh hai phân số.
-Phân số có cùng tử số là 4.
-Phân số bé hơn là 
-Với hai phân số có cùng tử số, phân số nào có mẫu số lớn 
-2HS nhắc lại kết luận.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2).
- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây trồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả (phóng to nếu có điều kiện)
- Tranh ảnh vẽ một số loại cây ăn quả có ở địa phương mình (nếu có n) 
- Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập 1 (tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả cây cối đã học .
- 2-3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây em thích trong khu vực trưưòng em hoặc nơi em ở ( BT2 của tiết tập làm văn trước)
-Nhận xét chung.
B/ Bài mới: 
 1 . Giới thiệu bài: 
- Các em đã được học cách viết một bài văn miêu tả cây cối ở các tiết học trước . Tiết học hôm nay các em các em sẽ tiếp tục miêu tả các bộ phận cây cối và bài này sẽ giúp các em nắm được cách quan sát và miêu tả về từng bộ phận của cây cối.
2. Hướng dẫn làm bài tập :
Bài 1 : 
- Yêu cầu HS đọc đề bài:
- Gọi 2 HS đọc 2 bài đọc " Lá bàng và Cây sồi già " 
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
- Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn văn suy nghĩ và trao đổi trong bàn để nêu lên cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý 
- GV giúp HS những HS gặp khó khăn 
+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến .
- Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi và cho điểm những học sinh có ý kiến hay nhất . 
Bài 2 : 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV treo bảng yêu cầu đề bài.
- Gọi 1 HS đọc : tả một bộ phận của một loài cây mà em yêu thích. 
+ Em chọn bộ phận nào của cây (lá l, thân, cành hay gốc cây) để tả ?
+ Treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng như (mít m, xoài, mãng cầu, cam , chanh , bưởi, dừa, chuối,...) 
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
- GV giúp HS những HS gặp khó khăn . 
+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm .
+ Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung nếu có 
+ GV nhận xét, ghi điểm một số HS viết bài tốt .
3. Củng cố dặn dò:
-2 HS trả lời câu hỏi . 
- Lắng nghe .
- 2 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
+ lắng nghe GV để nắm được cách làm bài 
+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
-Tiếp nối nhau phát biểu .
a/ Đoạn tả lá bàng của tác giả Đoàn Giỏi:
- Tả rất sinh động thay đổi màu sắc của lá bàng theo thưòi gian bốn mùa: Xuân - Hạ - Thu - Đông.
b. Đoạn tả cây sồi của tác giả Lép Tôn -x tôi
- Tả sự thay đổi của cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông cây sồi nứt nẻm, đầy sẹo. Sang xuân cây sồi toả rộng thành vòm lá xum xuê, bừng dậy một sức sống bất ngờ)
- Hình ảnh so sánh: Nó như một con quái vật già nua, cau có và khinh khủng đứng giữa đám bạch dương tươi cười .
- Hình ảnh nhân hoá đã làm cho cây sồi như có tâm hồn của người:
- Mùa đông cây sồi già cau có và khinh khủng, vẻ ngờ vực, buồn rầu . Xuân đến, nó say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa trong nắng chiều . 
- 1 HS đọc thành tiếng .
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
+ Phát biểu theo ý tự chọn:
- Em chọn tả gốc cây phượng già ở sân trường em .
- Em chọn tả lá cây bàng ở sân trường .
- Em chọn tả cành cây sầu riêng ở vườn ngoại em .
+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
_ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vở hoặc vào giấy nháp .
+ Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm .
- HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có .
Luyện Tiếng Việt : 
LUYỆN KỂ CHUYỆN: CON VỊT XẤU XÍ
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1.Luyện cho học sinh kĩ năng nói:
- Nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện . Có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ một cách tự nhiên.
- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thơng người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác.
- 2. Luyện cho học sinh kĩ năng nghe:
- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện. Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng, kể tiếp lời của bạn. 
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ổn định
A.Kiểm tra bài cũ
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài SGV 65
2.GV kể chuyện
 - GV kể lần 1 ( SGV 66)
 - GV kể lần 2, kết hợp chỉ tranh minh hoạ
3. HD HS thực hiện các yêu cầu bài tập
a) Sắp xếp lại các tranh minh hoạ
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
 - GV treo 4 tranh minh hoạ như SGK
 - Yêu cầu HS nhận xét
 - Yêu cầu HS sắp xếp lại
 - GV nhận xét, chốt ý đúng: 2-1-3-4.
b) Kể từng đoạn và toàn bộ chuyện, trao đổi về ý nghĩa của chuyện
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2, 3, 4
 - Chia lớp thành các nhóm theo cặp
 - Thi kể chuyện trước lớp
 - Nhà văn muốn nói gì với các em qua câu chuyện này?
 - Em thấy thiên nga có tính cách gì đáng quý 
4. Củng cố, dặn dò
 - Hát
 - 2 HS kể chuyện về 1 người có khả năng đặc biệt hoặc sức khoẻ phi thường mà em biết
 - HS nghe giới thiệu, mở sách
 - Quan sát tranh, đọc thầm nội dung SGK
 - Nghe
 - Nghe GV kể, quan sát tranh
 - HS quan sát tranh
 - 1 em đọc
 - Trao đổi cặp
 - Trình tự tranh chưa đúng nội dung
 - Tự sắp xếp, ghi ra nháp
 - Lớp nhận xét
 - 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
 - Trao đổi cặp, mỗi em tiếp nối kể theo 1- 2 tranh trong nhóm . Kể cả chuyện
 - Mỗi nhóm cử 1 em kể theo đoạn, cả chuyện
 - Phải biết nhận ra cái đẹp của người khác
 - Biết yêu thương người khác
 - Hiền hậu, yêu thương người khác, biết ơn người nuôi dưỡng mình
SINH HOẠT LỚP:
I. MỤC TIÊU
Học sinh nắm được ưu điểm, tồn tại của các hoạt động trong tuần học 22
Biết kế hoạch tuần 23.
II. TIẾN HÀNH SINH HOẠT
1.Nhận xét, đánh giá các hoạt động của HS trong tuần 22
1. Các tổ trưởng nhận xét đánh giá.
2. GV nhận xét và đánh giá:
a .Thể dục, vệ sinh trực nhật: Tương đối nghiêm túc sạch sẽ, đúng thời gian qui định.
b. Nề nếp ra vào lớp: Tương đối tốt, không có hiện tượng HS đi học muộn giờ
c. Nề nếp học bài làm bài: ý thức tự học của các em tốt.. 
2. Triển khai kế hoạch tuần 23
- Duy trì nề nếp học bài, làm bài, ý thức tự giác trong học tập
- Tiếp tục rèn chữ viết, đặc biệt là một số em đã nêu trên .
- Tăng cường kiểm tra việc học bài, làm bài của HS.
- Xây dựng phong trào đôi bạn giúp nhau cùng tiến.
- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của HS.