Giáo án Lớp 4 - Tuần 23 - Nguyễn Đàm Lâm

	Tập đọc:
 HOA HỌC TRÒ
I. Mục đích,yêu cầu :
	1.Biết đọc diễn cảm một đoạn văn tromg bài với giọng tình cảm
	2.Hiểu nội dung: Tả vẽ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắng bó với những kĩ niệm và niềm vui của tuổi học trò(trả lời được các câu hỏi trong SGK)
I. Đồ dùng dạy học :
	- Tranh minh hoạ bài đọc
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ :
- GV gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài: “ Chợ tết” và lần lượt trả lời câu hỏi:
+Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh như thế nào?
+Mọi người đến chợ tết với những dáng vẻ riêng ra sao?
-GV nhận xét cho điểm HS.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài : 
- Bài hoa học trò niêu tả vẻ đẹp của hoa phượng vĩ- loài cây được trồng trên các sân trường học, gắn với kỷ niệm của nhiều HS về mái trường. Vì vậy nhà thơ Xuân Diệu gọi là hoa học trò. Bài học hôm nay sẽ giúp các em cảm nhận được vẻ đẹp đặc biệt của loài hoa đó.
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài :
a. Luyện đọc
- HS đọc lần 1 : Phát âm từ khó : một 
loạt, tán hoa, khít nhau, quên mất và đọc đúng câu hỏi thể hiện tâm trạng ngạc nhiên.
- HS đọc lần 2 : Đọc các từ chú giải cuối bài.
- Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp.
- gọi 1 em đọc toàn bài
- GV đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng những từ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, sự thay đổi bất ngờ của hoa theo thời gian.
c. Tìm hiểu bài
- Gọi 1 em đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc đoạn 1:
+Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều?
 +Em hiểu đỏ rực nghĩa là như thế nào?
+Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- Ý 1 nói lên điều gì ?
- Gọi 1 em đọc đoạn 1 và đoạn 2
+Tại sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò?
+Hoa phượng nở gợi cho mỗi người học trò cảm giác gì?
+Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta náo nức?
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- Ý 2 nói lên điều gì ?
- Gọi 1 em nhắc lại nội dung của ý 2.
+ Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian ?
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- Ý 3 nói lên điều gì ?
- Khi đọc bài văn này em có cảm nhận được điều
- Nội dung của bài nói lên điều gì ?
- GV nhận xét và chốt ý đúng? 
2. Hướng dẫn đọc diễn cảm :
- GV cho 3 HS đọc tiếp nối nhau 3 đoạn.
- GV hướng dẫn HS toàn bài với giọng nhẹ nhàng, suy tư và sự thay đổi bất ngờ của màu hoa phượng thay đổi theo thời gian.
- GV gắn bảng phụ ghi 1 đoạn của bài lên bảng.
- GV gọi 3 em đọc bài diễn cảm.
- GV hướng dẫn HS đọc theo yêu cầu của bài .
- Cho HS thi đọc theo tổ.
C. Củng cố-dặn dò :
1. Qua bài tập đọc giúp em cảm nhận điều gì ?
- Nhận xét tiết học
* Bài sau : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- 2HS đọc thuộc lòng và trả lời
- Lớp nhận xét , bổ sung.
- HS nghe.
- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.
- Lớp đọc thầm.
- HS luyện cặp đôi
- 1 em đọc toàn bài
- HS nghe.
-1HS đọc toàn bài.
+Cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực, 
+Đỏ thắm, màu đỏ rất tươi và sáng.
-Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả số lượng hoa phượng 
- HS trả lời nhiều em.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
*Ý 1: Số lượng hoa phượng rất lớn.
- Lớp đọc thầm.
+Phượng là loài cây rất gần gũi quen thuộc với học trò. phượng được trồng rất nhiều trên sân trường. Hoa phượng nở vào mùa hè, mùa thi của tuổi học trò
+Vừa buồn lại vừa vui.
+Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên.
*Ý 2: Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng.
+Bình minh màu hoa phượng là màu đỏ còn non, có mưa hoa càng tươi dịu. Dần dần số hoa tăng, màu ncũng đậm dần rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên.
* Ý 3: Sự thay đổi màu theo thời gian, Vẻ độc đáo đặc sắc của hoa phượng
- HS trả lời nhiều em.
- HS trả lời nhiều em.
- HS nhắc lại
- 3 em đọc bài văn.
- 3 HS tự tìm giọng đọc phù hợp cho mình khi đọc từng đoạn.
- Lớp nhận xét giọng đọc của 3 bạn.
- Lớp nhận xét chọn tổ đọc tốt nhất
- Chuẩn bị bài sau.
Chính tả: Nhớ viết 	CHỢ TẾT
I/ Mục đích, yêu cầu
Nhớ, viết lại chính tả chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài thơ Chợ tết.
Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn ( s/x hoặc ưc/ưt, điền vào các ô trống ).
GD HS có ý thức viết đúng chính tả, rèn chữ viết đẹp.
II/ Đồ dùng dạy học:
	- Một vài tờ phiếu viết sẵn nội dung BT 2
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A/ Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 1 HS lên bảng .Cả lớp viết bảng con.
- Nhận xét sự tiến bộ của HS.
B.Bài mới 
1/ Giới thiệu bài : GV giờ chính tả hôm nay, các em nhớ lại ba khổ thơ đầu trong bài thơ chợ tết và làm bài tập chính tả.
2/Hướng dẫn HS nhớ-viết
a)Trao đổi về nội dung đoạn thơ
- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết chính tả trong bài thơ Chợ tết.
+Mọi người đi chợ tết trong khung cảnh như thế nào?
+Mỗi người đi chợ tết với những tâm trạng và dáng vẻ ra sao?
b)Hướng dẫn viết từ khó 
-Yêu cầu HS viết từ khó 
c)Viết chính tả 
- GV nhắc nhở HS cách trình bày thể thơ 8 chữ :
+ Những chữ đầu dòng cần viết như thế nào? 
+ Những chữ dễ viết sai chính tả.
- Cho HS phát âm
- GV sửa sai cho
- Yêu cầu HS gấp sách nhớ lại 11 dòng thơ đầu - tự viết bài.
- Chú ý cách trình bày bài viết
d)Soát lỗi, chấm bài
- GV chấm bài 7 em. Nhận xét cụ thể.
3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
- GV dán tờ giấy đã viết truyện vui một ngày và một năm, chỉ các ô trống giải thích yêu cầu của Bt 2
- Gọi 1 HS đọc truyện vui
- Yêu cầu HS làm BT vào vở.
- GV dán 4 tờ phiếu lên bảng 
- Mời mỗi tổ 1 em tiếp sức nhau điền bài tập.
- GV nhận xét và chọn tổ thắng
3. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Về nhà kể chuyện 1 ngày và 1 năm cho ba mẹ nghe
*Bài sau : Nghe- viết Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
- HS viết bảng con các từ :
cong vút, náo nức, khóm trúc, lụt lội, khụt khịt khúc xương.. 
- Cả lớp đọc thầm nhìn sách.
+Mọi người đi chợ tết trong khung cảnh rất đẹp:Mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt trời trên đỉnh núi .
+Mọi người đi chợ tết trong tâm trạng vui, phấn khởi. ..
- Ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nấp đầu.
- HS viết bài.
- Chấm lỗi sai.
- Lớp đọc thầm.
- HS làm BT.
- HS tiếp sức. làm bài điền từ.
- Lớp nhận xét, bình chọn tổ thắng cuộc.
- Chuẩn bị bài sau.
BAØI 20 TROÀNG CAÂY RAU, HOA 
I/ Muïc tieâu:
 -HS bieát caùch choïn caây con rau hoaëc hoa ñem troàng.
 -Troàng ñöôïc caây rau, hoa treân luoáng hoaëc trong baàu ñaát.
 -Ham thích troàng caây, quí troïng thaønh quaû lao ñoäng vaø laøm vieäc chaêm chæ, ñuùng kyõ thuaät.
II/ Ñoà duøng daïy- hoïc:
 - Caây con rau, hoa ñeå troàng.
 -Tuùi baàu coù chöùa ñaày ñaát.
 -Daàm xôùi, cuoác, bình töôùi nöôùc coù voøi hoa sen( loaïi nho)û.
III/ Hoaït ñoäng daïy- hoïc:
Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân
Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh
1.OÅn ñònh lôùp:
2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï cuûa HS.
3.Daïy baøi môùi:
 a)Giôùi thieäu baøi: Troàng caây rau, hoa. 
 b)HS thöïc haønh:
 * Hoaït ñoäng 3: HS thöïc haønh troàng caây con.
 -GV cho HS nhaéc laïi caùc böôùc vaø caùch thöïc hieän qui trình troàng caây con.
 +Xaùc ñònh vò trí troàng.
 +Ñaøo hoác troàng caây theo vò trí ñaõ xaùc ñònh.
 +Ñaët caây vaøo hoác vaø vun ñaát, aán chaët ñaát quanh goác caây.
 +Töôùi nheï quanh goác caây.
 -GV höôùng daãn HS thöïc hieän ñuùng thao taùc kyõ thuaät troàng caây, rau hoa.
 -Phaân chia caùc nhoùm vaø giao nhieäm vuï, nôi laøm vieäc.
 -GV löu yù HS moät soá ñieåm sau :
 +Ñaûm baûo ñuùng khoaûng caùch giöõa caùc caây troàng cho ñuùng.
 +Kích thöôùc cuûa hoác troàng phaûi phuø hôïp vôùi boä reã cuûa caây.
 +Khi troàng, phaûi ñeå caây thaúng ñöùng, reã khoâng ñöôïc cong ngöôïc leân phía treân, khoâng laøm vôõ baàu.
 +Traùnh ñoå nöôùc nhieàu hoaëc ñoå maïnh khi töôùi laøm cho caây bò nghieâng ngaû.
 -Nhaéc nhôû HS veä sinh coâng cuï vaø chaân tay.
 * Hoaït ñoäng 4: Ñaùnh giaù keát quaû hoïc taäp.
 -GV gôïi yù cho HS ñaùnh giaù keát quaû thöïc haønh theo caùc tieâu chuaån sau:
 +Chuaån bò ñaày ñuû vaät lieäu, duïng cuï troàng caây con.
 +Troàng caây ñuùng khoaûng caùch quy ñònh. Caùc caây treân luoáng caùch ñeàu nhau vaø thaúng haøng.
 +Caây con sau khi troàng ñöùng thaúng, vöõng, khoâng bò troài reã leân treân.
 +Hoaøn thaønh ñuøng thôøi gian qui ñònh.
 -GV nhaän xeùt vaø ñaùnh giaù keát quaû hoïc taäp cuûa HS. 
 3.Nhaän xeùt- daën doø:
 -Nhaän xeùt söï chuaån bò, tinh thaàn hoïc taäp vaø keát quaû thöïc haønh cuûa HS.
 -Höôùng daãn HS veà nhaø ñoïc tröôùc baøi vaø chuaån bò vaät lieäu, duïng cuï theo SGK ñeå hoïc baøi” Troàng caây rau, hoa trong chaäu”.
-Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp.
-HS troàng caây con theo nhoùm.
-HS laéng nghe.
-HS phaân nhoùm vaø choïn ñòa ñieåm.
-HS laéng nghe.
-HS töï ñaùnh giaù theo caùc tieâu chuaån treân.
-HS caû lôùp.
	Toán:
 LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục đích, yêu cầu
	Giúp HS củng cố về :
Biết So sánh 2 phân số
II. Đồ dùng dạy học :
GV : Bảng phụ
HS : bảng con, SGK
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I. Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 2 HS lên bảng.
- Muốn so sánh 2phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào ?
- Muốn so sánh 2 phân số có khác mẫu số ta làm thế nào ?
- GV chấm vở về nhà 5 em.
- GV nhận xét cho điểm, cho điểm HS.
II. Bài mới :
1. Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục học củng cố về so sánh hai phân số, tính chất cơ bản của phân số.
2. Thực hành :
Bài 1 : 
- GV cho HS nêu yêu cầu của đề.
+ Muốn so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào ?
+ Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm thế nào ?
- GV nhận xét bài làm của HS.
Kết quả: ; ; 
 ; ; 1< .
Bài 2 : GV gọi HS đọc đề
- GV chốt lại kết quả đúng
a) b) 
Bài 3 : GV gọi 2 HS đọc đề.
- GV cho HS đọc đề
- Cho HS làm vào vở bài 3a,3b.
- GV chốt lại, kết quả
3a): 
3b) Sau khi rút gọn được các phân số :
 và 
Vậy kết quả là : 
Bài 4 : GV viết ở bảng phụ.
- GV chốt kết quả đúng
a) 
b) 
Hoặc 
3. Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số ?
- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu sô ta làm như thế nào ?
- Về nhà làm BT 1,2,3b
* Bài sau : Luyện tập
- 1 em lên chữa bài 4a
- 1 em chữa bài 4b
- 3-4 HS trả lời.
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu câù của đề.
- HS tự làm vào bảng con.
- Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.
 Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau.
- 2 HS trả lời.
- 2 HS làm ở lớp.
- HS đọc đề bài; nêu yêu cầu .
- HS làm bài trên bảng con.
- HS đọc đề.
- Tự làmvào vở.
- ... nào ?
=> GV nhận xét và chốt ý đúng như SGK /126.
4. Thực hành :
Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc bài toán
- Gọi 2 HS phát biểu cách cộng 2 phân số có cùng mẫu số ?
- Yêu cầu HS làm bảng con cột a, b.
- GV nhận xét và kết luận đúng
a. = 1 b. = 2
- Cột c, d HS làm vào vở
Bài 2 : GV gọi HS đọc đề
- Nêu yêu cầu của đề bài
- Yêu cầu HS làm vào vở, gọi 1 em lên bảng ?
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
Hỏi :
+ Khi ta đổi chỗ hai phân số trong một tổng thì tổng của chúng thế nào ?
- GV nhận xét chốt ý đúng như SGK/126.
Bài 3 : Gọi 2 HS đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
=> Yêu cầu HS tóm tắt và giải vào vở.
- GV nhận xét, chót ý
4. Củng cố, dặn dò
- Muốn cộng 2 phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào ?
2. Khi đổi chỗ 2 phân số có cùng mẫu số thì tổng của chúng như thế nào ?
- Bài nhà 3/120
* Bài sau : Phép cộng phân số (tt) 
- HS lên bảng. 
- Lớp nhận xét và tự sửa bài.
- HS lấy băng giấy ra làm theo giáo viên.
- HS trả lời nhiều em.
- HS tô màu theo GV hướng dẫn.
- HS đọc nhiều em.
- HS nhắc lại 3 em.
- HS trả lời nhiều em.
- Lớp nhận xét.
- 2 HS đọc. Lớp đọc thầm.
- HS làm bảng con.
- Lớp nhận xét sửa sai.
- 2 em đọc đề
- 1 em lên bảng.
- Lớp nhận xét bổ sung
- HS làm bài
- Lớp nhận xét nhiều em.
- HS trả lời nhiều em.
- Lớp nhận xét sửa sai.
- 2 em đọc bài.
- HS trả lời nhận xét.
- HS làm bài.
- Lớp nhận xét.
- Chuẩn bị bài sau
Bài tập cần làm: BT1, BT3
	Tập làm văn:
 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I/ Mục đích, yêu cầu
1.Nắm được những đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.
2. Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng các đoạn văn tả cây cối.
Viết được một đoạn văn miêu tả hoa quả.
II. Đồ dùng dạy học :
	- Tranh ảnh cây gạo, cây trám đeo, bảng phụ ghi kết bài cho HS tham khảo
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS đọc đoạn văn miêu tả một loài hoa hay một thứ quả mà em yêu thích ( ở BT 2 tiết TLV trước )
- Gọi 1 HS nói về cách tả của tác giả trong đoạn văn đọc thêm Hoa mai vàng ( Trái Vả tiến vua )
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
II. Bài mới :
1. Giới thiệu bài : Tiết tập làm văn hôm trước các em đã biết cấu tạo của một bài văn tả cây cối, cách quan sát cây cối, cách tả, các bộ phận của cây. Tiết học này sẽ giúp các em xây dựng các đoạn văn tả cây cối.
2. Phần nhận xét :
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của Bt1,2,3
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện cùng lúc các BT 2,3
Hỏi : Bài cây gạo có mấy đoạn ? Mỗi đoạn tả vấn đề gì ?
- GV nhận xét, chốt ý đúng
- Bài văn cây gạo có 3 đoạn, mỗi đoạn nở đầu ở chỗ lùi vào 1 chữ đầu dòng và kết thúc ở chỗ chấm xuống dòng.
- Mỗi đoạn tả một thời kỳ phát triển của cây gạo.
+ Đoạn 1 : Thời kỳ ra hoa
+ Đoạn 2 : Lúc hết mùa hoa.
+ Đoạn 3 : Thời kỳ ra quả.
* Ghi nhớ : Gọi 2 HS đọc ghi nhớ SGK.
Bài tập 1 :
- Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập.
- Hoạt động nhóm đôi, xác định các đoạn và nội dung chính của từng đoạn.
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
- GV nhận xét, chốt ý đúng
Bài : Cây trám đen có 4 đoạn. Mỗi đoạn mở đầu viết lùi vào 1 chữ đầu dòng, kết thúc ở chỗ chấm xuống dòng.
* Đoạn 1 : Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây trám đen.
* Đoạn 2 : Hai loại trám đen : Trám đen tẻ cà trám đen nếp.
* Đoạn 3 : Ích lợi của quả trám đen.
* Đoạn 4 : Tình cảm của người tả với cây trám đen.
Bài tập 2 :
- Gọi 1 em đọc yêu cầu của BT.
- GV nêu gợi ý về yêu cầu của BT.
- Trước hết, em xác định sẽ viết về cây gì ?
- Sau đó suy nghĩ về những ích lợi mà cây đó mang đến cho con người.
- GV treo bảng phụ ghi 2 đoạn kết cho HS tham khảo.
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn kết.
- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở.
- GV chấm chữa 1 số bài viết của HS.
5. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà các em hoàn thành đoạn văn viết vào vở . Hoàn chỉnh đoạn văn
* Bài sau : Quan sát cây chuối tiêu ở nơi em ở.
-2 HS đọc .
- Lớp nhận xét nhiều em
- HS lắng nghe.
- Lớp đọc thầm.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trả lời nhiều em.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS đọc . Lớp đọc thầm ghi nhớ SGK.
- Cả lớp đọc thầm.
- Trao đổi nhóm đôi.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Lớp đọc thầm.
- Lớp đọc thầm
- HS làm bài.
- Lớp nhận xét, góp ý.
- Chuẩn bị bài sau:
Toán:
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ ( TT )
I/ Mục đích, yêu cầu
	Biết cộng hai phân số khác mẫu số.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HTĐB
A/ Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 1 HS lên bảng sửa bài 3/126
- Muốn cộng 2 phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào ? Cho ví dụ ?
- Khi đổi chỗ hai phân số có cùng mẫu số thì tổng của chúng như thế nào ?
- Nhận xét việc làm bài cũ của HS.
B.Bài mới 
1/ Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu của tiết dạy
a/Cộng 2 phân số khác mẫu số
- GV gọi 2 HS đọc ví dụ
Hỏi : 
+ Để tính số phần băng giấy hai bạn đã lấy ta làm tính gì ?
=> Kết luận : = ?
+ Làm thế nào để cộng được 2 phân số này? 
- GV nhận xét và chốt ý đúng
* Đây là phép cộng 2 phân số khác mẫu số nên phải qui đồng mẫu số hai phân số đó rồi cộng hai phân số.
* Qui đồng mẫu số
b.Cộng 2 phân số có cùng mẫu số .
= 
- Gọi 2 HS nói lại các bước tiến hành cộng hai phân số khác mẫu số.
- Vậy muốn cộng 2 phấn số khác mẫu số ta làm thế nào ?
=> GV nhận xét và chốt ý đúng
* Qui đồng mẫu số.
* Cộng 2 phân số đã qui đồng mẫu số.
3. Thực hành
Bài 1 : GV gọi 1 em đọc bài toán
- Yêu cầu cả lớp làmbảng con.
- GV nhận xét và chốt ý đúng
a.
Qui đồng 
Cộng 2 phấn số : 
Cột b = c. d.
Bài 2 : GV gọi 1 HS đọc bài toán
- Bài 2 yêu cầu gì chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
=> GV nhận xét và chốt ý đúng
a. b. c. d. 
Bài 3 : Gọi 1 em đọc bài toán
- Cho HS tóm tắt và làmvào vở
- Nếu thiếu thời gian cho HS về nhà làm
sai
3. Củng cố, dặn dò :
- Muốn cộng 2 phân số khác mẫu ta làm thế nào ?
- Bài nhà : 3/127
*Bài sau : Luyện tập
- 1 em chữa bài 3/ 126.
- HS nhận xét và sửa bài
- 2 HS đọc ví dụ. Lớp đọc thầm.
- HS trả lời, nhận xét.
- Lớp nhận xét.
- HS trả lời, nhận xét.
- Lớp nhận xét.
- 2 em nhắc lại
- HS trả lời nhiều em.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Lớp đọc thầm.
- 1 em lên bảng. Lớp alàm bảng con.
- Lớp nhận xét, sửa sai
- 1 em đọc bài . Lớp đọc thầm.
- Tính theo mẫu.
- 1 em lên bảng làm.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Lớp đọc thầm.
- 1 em lên bảng
- Lớp nhận xét, sửa sai.
- Chuẩn bị bài sau.
Học sinh cần làm bài tập (Bài 1 a,b,c). Bài 2 a,b
Địa lí:
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TT)
I/ Mục tiêu : 
 Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng nam bộ, Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước.
Những nghành công ngiệp nỗi tiến như chế biến lương thực phẩm, dệt may
II/ Đồ dùng dạy - học :
- Bản đồ công nghiệp Việt Nam.
- Tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
HTĐB
- Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa của cả nước?
- Kể tên một số thuỷ sản được nuôi nhiều ở đồng bằng Nam Bộ?
- Nhận xét việc học bài cũ của HS.
*Trong những bài học trước, chúng ta đã được tìm hiểu về hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ. Bài học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về hoạt động sản xuất của người dân đồng bằng Nam Bộ để biết thêm những nét văn hoá đặc trưng của người dân nơi đây.
- GV yêu cầu HS dựa vào SGK, bản đồ công nghiệp Việt Nam, tranh, ảnh, vốn hiểu biết thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi sau :
+ Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh?
+Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta?
+Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ?
*GV chốt lại: Đồng bằng Nam bộ là nơi có công nghiệp phát triển nhất nước ta.
- Phương tiện đi lại chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ là gì?
- Vậy các hoạt động sinh hoạt như mua bán, trao đổi .của người dân thường diễn ra ở đâu?
- GV giới thiệu chợ nổi -một nét văn hoá đặc trưng của người dân đồng bằng Nam Bộ.
(GV kết hợp giới thiệu bằng lời và vừa cho HS quan sát tranh ảnh hoặc xem băng về chợ nổi của người dân ở đồng bằng Nam Bộ)
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi. 
-Thi kể chuyện về chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ:
 +Mô tả về chợ nổi trên sông(Chợ họp ở đâu? người dân đến chợ bằng phương tiện gì? Hàng hoá bán ở chợ gồm những gì? Loại hàng nào có nhiều hơn? 
+Kể tên các chợ nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ?
- Nhận xét câu trả lời của HS.
*GV kết luận: Chợ nổi trên sông là một nét văn hoá độc đáo của đồng bằng Nam Bộ, cần được tôn trọng và giữ gìn.
- GV phổ biến luật chơi.
- GV chuẩn bị sẵn ô chữ với nội dung khác nhau có kèm theo lời gợi ý. HS cả lớp giải ô chữ, dựa vào lời gợi ý của GV.
- HS nào giải được nội dung ô chữ nhanh và đúng nhất, sẽ được nhận phần thưởng từ phía GV.
- Nội dung các ô chữ:
1.Nét độc đáo của người dân đồng bằng Nam Bộ thường diễn ra ở đây.
S
Ô
N
G
2.Đây là một hoạt động sản xuất của người dân đối với lương thực, thực phẩm, đem lại hiệu quả lớn.
C
H
Ế
B
I
Ế
N
3.Một nét văn hoá đặc trưng của người dân ở đồng bằng sông Cửu Long.
C
H
Ợ
N
Ổ
I
4.Đây là khoáng sản khai thác chủ yếu ở đồng bằng Nam Bộ.
D
Ầ
U
M
Ỏ
-GV nhận xét chốt ý đúng – Tuyên dương HS trả lời đúng.
* Ghi nhớ : Gọi 2-3 HS đọc SGK
- GV nhận xét tiết học
* Bài sau : Thành phố Hồ Chí Minh
- 2 HS lên bảng trả lời.
- Lớp nhận xét, sửa sai.
- HS lắng nghe
- HS quan sát bản đồ và tiến hành thảo luận theo nhóm đôi.
+ Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy.
+ HS tự nêu
+Khai thác dầu khí, sản xuất điện, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt, may mặc
-Xuồng , ghe.
-Trên các con sông.
- Lắng nghe quan sát.
-HS thảo luận cặp đôi.
- Đại diện nhóm báo cáo.
- Các nhóm khác bổ sung.
 +Chợ nổi thường họp ở những đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ của xuồng ghe từ nhiều nơi đổ về.
+Trên mỗi xuồng ghe họ buôn bán đủ thứ, nhiều nhất là hoa quả: Mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm,..
+Chợ Cái Răng, Phong Điền, Phụng Hiệp.. 
- HS cả lớp giải ô chữ.
-2-3 HS đọc phần ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài sau.
Học sinh khá giỏi: Giải thích vì sao đồng bằng nam bộ là nơi có ngành công ngiệp phát triển mạnh nhất đất nước do có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, được đầu tư phát triển