Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 - Nguyễn Phi Điệp

 b. Luyện đọc:
- Đọc toàn bài:
- 1 Hs khá đọc.
- Chia đoạn:
- 3 đoạn: mỗi chỗ xuống dòng là một đoạn.
- Đọc nối tiếp: 2 lần.
- 3 Hs đọc /1 lần.
+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm.
- 3 Hs đọc
+ Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- 3 Hs khác đọc.
- Luyện đọc theo cặp:
- Từng cặp đọc bài.
- Đọc cả bài:
- 1 Hs đọc.
- Gv nx đọc đúng và đọc mẫu:
- Hs nghe.
 c. Tìm hiểu bài.
- Đọc lướt toàn bài trả lời câu hỏi 1:
? Cuộc chiến đấu giữa con người với bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào?
+ ... miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ- biển tấn công - người thắng biển.
- Đọc thầm đoạn 1 trả lời:
? Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?
+ Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé.
? ý đoạn 1? 
+ ý 1: Cơn bão biển đe doạ.
*2-3 HS nhắc lại.
- Đọc thầm đoạn 2, trả lời:
? Cuộc tấn công dữ dội cuả cơn bão biển được miêu tả như thế nào?
+ ... miêu tả rõ nét sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: Như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ điên cuồng, một bên là hàng ngàn người với tinh thần quyết tâm chống dữ. 
? ý đoạn 2?
+ ý 2: Cơn bão biển tấn công.
*2-3 HS nhắc lại.
? Đoạn 1,2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?
+ Biện pháp so sánh: như con cá mập đớp con cá chim, như một đàn voi lớn. Biện pháp nhân hoá: Biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh, gió giận dữ điên cuồng.
? Tác giả sử dụng biện pháp ấy có tác dụng gì?
+ Thấy được cơn bão biển thật hung dữ,...
- Đọc thầm đoạn 3 trao đổi theo bàn:
? Những từ ngữ hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng cuả con người trước cơn bão biển?
+ ... hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ
? ý đoạn 3?
? Nêu ý nghĩa của bài?
+ ý 3: Con người quyết chiến, quyết thắng cơn bão biển.
+ ý nghĩa: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên. 
*2-3 HS nhắc lại.
 d. Đọc diễn cảm.
- Đọc nối tiếp toàn bài:
- 3 Hs đọc.
? Đọc bài với giọng như thế nào?
+ Đoạn 1: Câu đầu đọc chậm rãi, câu sau nhanh dần, nhấn giọng : nuốt tươi.
+ Đoạn 2: Giọng gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng: ào, như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vụt vào, vật lộn dữ dội, giận dữ điên cuồng, hàng ngàn người, quyết tâm chống giữ.
+ Đoạn3: giọng hối hả, gấp gáp hơn, nhấn giọng: một tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt, cột chặt lấy, dẻo như chão, ...
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3:
+ Gv đọc mẫu:
- Luyện đọc theo cặp:
- Thi đọc:
- Gv nx chung, ghi điểm, khen học sinh đọc tốt.
4, Củng cố- dặn dò:
- NX tiết học.
- HD học ở nhà và CB cho tiết sau.
- Hs nghe và nêu cách đọc.
- Từng cặp luyện đọc.
- Cá nhân, nhóm thi đọc.
- Lớp nx.
- Nắm bắt.
Tiết 3: Toán
 Luyện tập
I. Mục tiêu:
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
*TCTV: Cho HS đọc lại bài giải đúng.
II. Đồ dùng dạy học.
III. Hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: Nêu cách chia phân số cho phân số? Lấy ví dụ ?
- Hát.
- 2 Hs nêu và lấy ví dụ cả lớp thực hiện.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Giảng bài.
- Nghe.
Bài 1:
- Cho HS nêu y/c bài.
- Cho HS làm bài vào bảng con.
- NX.
- Hs đọc yêu bài.
- Từng Hs lên bảng chữa bài.
- NX.
a. :=x=
 := x = 
*2-3 HS đọc lại.
Bài 2:
- Cho HS nêu y/c bài.
- Cho HS làm bài vào bảng con.
- NX.
- Lớp làm bài vào nháp đổi chéo nháp kiểm tra. 2 Hs lên bảng chữa bài.
- NX.
 a. b. 
 x x 
 x x 
*2-3 HS đọc lại.
**Bài 3: 
- Cho HS làm bài.
- Gv cùng hs nx chữa bài, trao đổi.
- Lớp đổi chéo nháp chấm bài cho bạn.
- NX.
a.
(Phần còn lại làm tương tự).
? Em có nhận xét gì về hai phân số và kết quả của chúng?
+ ở mỗi phép nhân, 2 phân số đó là 2 phân số đảo ngược với nhau, tích của chúng bằng 1.
*2-3 HS đọc lại.
**Bài 4:
- Cho HS làm bài.
- Hs đọc yêu cầu bài toán; trao đổi cách làm bài: Cách tính độ dài đáy hình bình hành:
- Gv thu chấm một số bài.
- Gv cùng hs nx chữa bài.
4, Củng cố- dặn dò:
- NX tiết học.
- HD học ở nhà và CB cho tiết sau.
- Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng chữa bài:
Bài giải
Độ dài đáy cuả hình bình hành là:
1(m)
Đáp số: 1 m.
*2-3 HS đọc lại.
- Nắm bắt.
Tiết 4: Đạo đức
 Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo 
I. Mục tiêu: Học xong bài này, hs có khả năng:
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. 
- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng.
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
*TCTV: Cho HS nhắc lại câu trả lời đúng.
II. Đồ dùng dạy học.
- Chuẩn bị 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng.
III. Hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: Thế nào là lịch sự với mọi người?
- Hát.
- 1,2 hs nêu, lớp nx.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Giảng bài.
- Nghe.
HĐ 1: Thảo luận thông tin sgk/37.
- Đọc thông tin và thảo luận câu hỏi 1,2 sgk/37, 38.
- Trình bày:
KL: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo.
HĐ 2: Làm việc theo nhóm đôi BT 1.
- Tổ chức hs trao đổi thảo luận N2 các tình huống.
- Trình bày:
- Gv nx chung:
KL: Việc làm trong tình huống a,c là đúng.
 + Việc làm trong tình huống b là sai: vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân.
- Thảo luận nhóm 2.
- Nhiều nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung.
*2-3 HS nhắc lại.
- N2 thảp luận.
- Lần lượt các nhóm trình bày, trao đổi trước lớp.
- Lớp nx, trao đổi, bổ sung.
*2-3 HS nhắc lại.
HĐ 3: Bày tỏ ý kiến bài tập 3.
- Tổ chức hs trả lời ý kiến bằng cách thể hiện bìa:
Đỏ - đúng; xanh – sai; vàng- lưỡng lự
- Gv đọc từng ý:
- Gv cùng hs nx, chốt ý đúng.
KL: ý kiến a, d Đúng; ý kiến b,c Sai.
- Phần ghi nhớ:
4, Củng cố-dặn dò:
- Hs tham gia hoạt động nhân đạo: Giúp đỡ hs trong lớp có hoàn cảnh khó khăn; 
- Hs sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ,... về các hoạt động nhân đạo.
- Hs thể hiện và trao đổi ở mỗi tình huống. 
*2-3 HS nhắc lại.
* 3,4 Hs đọc.
- Nắm bắt.
Tiết 5: Khoa học
Nóng, lạnh và nhiệt độ ( Tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- HS nhận biết được nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.
- HS nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi.
*TCTV: Cho HS nhắc lại câu trả lời đúng.
II. Đồ đùng dạy học.
- Chuẩn bị theo nhóm: 1 phích nước sôi, 2 chậu, 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh. 
III. Các hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: 
- Hát.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Giảng bài.
- Nghe.
HĐ 1: Sự truyền nhiệt.
- Tổ chức hs dự đoán thí nghiệm:
- Tổ chức hs làm thí nghiệm:
- So sánh kết quả thí nghiệm và dự đoán:
- Trình bày kết quả thí nghiệm:
- Lấy ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh lên và cho biết sự nóng lên hoặc lạnh đi có ích hay không?
- Vật nào nhận nhiệt, vật nào toả nhiệt?
- Gv nx, chốt ý đúng:
HĐ 2: Sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên.
- Cả lớp dự đoán, ghi vào nháp.
- Hs làm thí nghiệm( sgk/102) theo N4.
- Các nhóm tự dự đoán và ghi kết quả vào nháp.
- Lần lượt các nhóm trình bày:
Sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc và của chậu bằng nhau.
- Nhiều hs lấy ví dụ, lớp nx, bổ sung,
VD: Đun nước, nước nóng lên, đổ nước nóng vào ca thuỷ tinh, ca nóng lên,...
- Hs rút ra kết luận. Lớp nx, bổ sung.
- Tổ chứa hs làm thí nghiệm sgk/103:
- 1 nhóm Hs làm thí nghiệm: Lớp quan sát:
- Trao đổi kết quả thí nghiệm:
- N4 trao đổi kết quả ghi lại vào nháp.
- Trình bày: 
- Lần lượt hs trình bày kết quả thí nghiệm :
- Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm thấy cột chất lỏng dâng lên.
? Giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế lại thay đổi khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau?
+ Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau. Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao.
- Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm?
KL: Nước và các chất lỏng khác nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi.
- Hs giải thích:....
*2-3 HS nhắc lại.
4. Củng cố- dặn dò.
- Nx tiết học. Vn học thuộc bài. Chuẩn bị cho bài 52: xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay,... N4 chuẩn bị: 2 cốc như nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, giấy báo, dây chỉ, len, sợi, nhiệt kế.
__________________________________________________________________
Ngày soạn: .
Ngày giảng: ...
Tiết 1: Tập đọc
Ga - vrốt ngoài chiến luỹ
I. Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng, lưu loát các tên riêng người nước ngoài. Giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời dẫn truyện; thể hiện được tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga - vrốt ngoài chiến luỹ.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt.
*TCTV: Cho HS nhắc lại câu trả lời đúng.
II. Đồ dùng dạy học.
- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk.
III. Các hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: Đọc bài Thắng biển 
- Hát, báo cáo sĩ số.
- 2-3 HS.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Luyện đọc.
- Nghe.
- GV đọc toàn bài:
- 1 HS khá đọc.
- Chia đoạn:
- 3 đoạn: Đ1: 6 dòng đầu
 Đ2: Tiếp ...Ga-vrốt nói.
 Đ3: Còn lại.
- Đọc nối tiếp : 2 lần
- 3 hs đọc / 1 lần
+ Đọc nối tiếp lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm.
- 3 Hs đọc.
- Đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Luyện đọc theo cặp:
- 3 Hs khác đọc.
- Cặp luyện đọc.
- Đọc cả bài:
- 1 Hs đọc.
- Gv nx đọc đúng và đọc mẫu toàn bài.
- Hs nghe.
 c. Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời.
- Trao đổi theo bàn.
? Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?
+ ...để nhặt đạn giúp nghĩa quân.
? Vì sao Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ trong lúc mưa đạn như vậy?
+ Vì em nghe thấy Ăng-giôn-ra nói chỉ còn 10 phút nữa thì chiến luỹ không còn quá 10 viên đạn.
? Đoạn 1 cho biế điều gì?
+ ý 1: Lí do cho biết Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ.
- Đọc lướt đoạn 2 trả lời:
? Tìm những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm của Ga ...  Trình bày:
- Hs tiếp nối nhau trình bày bài.
- Lớp nx, trao đổi, bổ sung.
- Gv nx chung, cùng hs nx khen bài làm tốt. Chấm điểm.
4, Củng cố- dặn dò.
- Nx tiết học. 
- HD học ở nhà và CB cho tiết sau.
- Nắm bắt.
Tiết 2: Toán
 Luyện tập chung 
I. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng:
- Thực hiện được các phép tính với phân số.
- Biết giải bài toán có lời văn.
*TCTV: Cho HS đọc lại bài giải đúng.
II. Đồ dùng dạy học.
III. Hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: ? Nêu cách nhân hai phân số? Lấy ví dụ?
? Nêu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số? Lấy ví dụ?
- Hát.
- 2,3 Hs trả lời, lớp nx,
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Giảng bài:
- Nghe.
Bài 1.
- Cho HS đọc y/c bài.
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức hs trao đổi bài theo cặp:
- Các cặp trao đổi, thảo luận:
- Trình bày:
- Lần lượt các nhóm chỉ ra phép tính làm đúng:
+Phần c là phép tính làm đúng còn các phần khác đều sai.
- Chỉ ra chỗ sai trong phép tính làm sai.
- Gv nx chung và chốt bài đúng.
- Hs trao đổi cả lớp.
VD: Phần a. Cộng 2 phân số khác mẫu số làm: tử + tử và mẫu + mẫu là sai.
*2-3 HS đọc lại.
**Bài 2.
- Cho HS đọc y/c bài.
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Mỗi tổ làm 1 phần vào nháp, 3 Hs lên bảng chữa bài.
- Gv cùng hs nx, trao đổi và đưa ra cách tính thuận tiện nhất.
(Phần c làm tương tự).
*2-3 HS đọc lại.
Bài 3a,c: 
- Gv cùng hs trao đổi chọn MSC bé nhất.
a.
( Phần còn lại làm tương tự).
*2-3 HS đọc lại.
Bài 4. 
- Cho HS đọc y/c bài.
- Tổ chức học sinh trao đổi tìm ra các bước giải:
- Hs đọc yêu cầu bài.
+ Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể.
+ Tìm ps chỉ phần bể còn lại chưa có nước.
- Yêu cầu hs làm bài vào vở.
- Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng chữa.
- Gv thu chấm 1 số bài.
- Gv cùng hs nx, chữa bài,trao đổi.
Bài giải
Số phần bể đã có nước là:
(bể).
Số phần bể còn lại chưa có nước là:
(bể)
Đáp số: bể.
*2-3 HS đọc lại.
**Bài 5. 
- Cho HS đọc y/c bài.
- Cho HS làm bài.
- NX.
4, Củng cố- dặn dò:
- Nx tiết học. 
- HD học ở nhà và CB cho tiết sau.
- Hs đọc yêu cầu bài.
- HS làm bài.
- NXĐG.
Bài giải
Số ki-lô-gam cà phê lấy ra lần sau là:
2710 x 2 = 5420 (kg)
Số ki-lô-gam cà phê lấy ra cả hai lần là:
2710 + 5420 = 8130 (kg)
Số ki-lô-gam cà phê còn lại trong kho là:
23 450 - 8130 = 15 320 (kg)
 Đáp số: 15 320 kg cà phê.
*2-3 HS đọc lại.
- Nắm bắt.
Tiết 3: Chính tả ( Nghe - viết)
Thắng biển
I. Mục tiêu:
- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn từ đầu ... quyết tâm chống giữ.
- Tiếp tục luyện đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả: l/n.
*TCTV: Cho HS đọc lại bài giải đúng.
II. Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết bài tập 2 a.
III. Hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: Viết: bãi dâu, gió thổi, bao giờ, diễn giải, rao vặt, danh lam, cỏ gianh, ...
- Hát.
- 2 Hs lên bảng viết, lớp viết nháp.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Hướng dẫn học sinh nghe - viết.
- Nghe.
- Đọc đoạn văn cần viết chính tả:
- 2 Hs đọc.
? Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão biển hiện ra như thế nào?
+ Hình ảnh cơn bão biển hiện ra rất hung dữ, nó tấn công dữ dội vào khúc đê mỏng manh.
- Đọc thầm đoạn văn và tìm từ dễ viết sai:
- Cả lớp đọc và tìm từ, Hs viết từ lên bảng lớp và bảng con.
-VD: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng,...
- Gv nhắc nhở hs viết bài:
- Gv đọc :
- Hs viết bài.
- Gv đọc:
- Hs soát lỗi.
- Gv thu chấm một số bài:
- Hs đổi vở soát lỗi.
- Gv cùng hs nx chung.
 c. Bài tập.
Bài 2a: 
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Hs đọc thầm bài, tự làm bài vào vở BT.
- Gv treo bảng phụ,
- Hs chữa bài, trình bày miệng và 1 hs lên điền bảng.
- Gv cùng hs nx, trao đổi chốt từ điền đúng:
4. Củng cố, dặn dò.
- Nx tiết học. 
- HD học ở nhà và CB cho tiết sau.
- Thứ tự điền đúng: nhìn lại; khổng lồ; ngọn lửa; búp nõn; ánh nến; lóng lánh; lung linh; trong nắng; lũ lũ; lượn lên; lượn xuống.
*2-3 HS đọc lại.
- Nắm bắt.
 Tiết 4: Khoa học
Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
I. Mục tiêu: Sau bài học, hs có thể:
- Biết được có những vật dẫn nhiệt tốt (kim loại, đồng, nhôm,...) và những vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông,...)
- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu.
- Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản, gần gũi.
*TCTV: Cho HS nhắc lại câu trả lời đúng.
II. Đồ dùng dạy học.
- Xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay,... 
- N4 chuẩn bị: 2 cốc như nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, giấy báo, dây chỉ, len, sợi, nhiệt kế.
III. Các hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: ? Nêu một số ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi?
- Hát.
- 2,3 Hs trả lời, lớp nx,
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Giảng bài.
- Nghe.
HĐ 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém.
- Tổ chức hs làm thí nghiệm:
- N4 làm thí nghiệm sgk/104.
- Trình bày kết quả:
- Cán thìa nhôm nóng hơn cán thìa nhựa.
? Nhận xét gì:
+ Các kim loại đồng nhôm dẫn nhiệt còn gọi là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa,... dẫn nhiệt kém còn được gọi là vật cách điện.
? Tại sao vào hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh hơn là khi tay ta chạm vào ghế gỗ?
Kết luận: Gv chốt ý trên.
+ vì khi chạm tay vào ghế sắt, tay đã truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) do đó tay có cảm giác lạnh, còn ghế gỗ và nhựa do ghế gỗ và nhựa dẫn nhiệt kém nên tay ta không bị mất nhiệt nhanh như khi chạm vào ghế sắt.
*2-3 HS nhắc lại.
HĐ 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí.
- Tổ chức hs đọc phần đối thoại sgk /105?
- Hs đọc.
- Tổ chức hs đọc sgk để tiến hành thí nghiệm:
? Nêu cách tiến hành thí nghiệm:
- Gv rót nước và cho hs đợi kết quả 10-15’:
- Thí nghiệm theo N4.
- Hs nêu:
- Yêu cầu các nhóm quấn báo trước khi thí nghiệm.
- Hs trình bày:...
- Đo nhiệt độ của mỗi cốc 2 lần.
- Trình bày kết quả thí nghiệm:
- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày. + + Cốc quấn báo lỏng nước nóng hơn.
Kết luận: 
*2-3 HS nhắc lại.
HĐ 3: Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt.
- Tổ chức cho hs thi kể tên và nói về công dụng của vật cách nhiệt?
- N6 trao đổi kể và ghi phiếu:
+ Chất cách nhiệt, dẫn nhiệt, công dụng và việc giữ gìn của các vật.
- Trình bày:
- Gv nx, khen nhóm thắng cuộc.
- Dán phiếu thi, cử đại diện trình bày.
- Nhóm nào nêu được nhiều và đúng là nhất.
4, Củng cố- dặn dò:
- Nx tiết học. 
- HD học ở nhà và CB cho tiết sau.
- Nắm bắt.
Tuần 27 Ngày soạn: ..
Ngày giảng: .
Tiết 2: Tập đọc
 Dù sao trái đất vẫn quay
I. Mục tiêu: 
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài:Cô-péc- ních, Ga-li-lê.
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
*TCTV: Cho HS nhắc lại câu trả lời đúng.
II. Đồ dùng dạy học.
- Tranh sgk phóng to nếu có.
III. Các hoạt động dạy học.
1, OĐTC:
2, KTBC: ? Đọc phân vai truyện Ga-vrốt ngoài chiến luỹ?
- Hát.
- 4 Hs đọc, lớp nhận xét và trao đổi nội dung.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
 b. Luyện đọc.
- Nghe.
- Đọc toàn bài:
- 1 Hs khá đọc.
- Chia đoạn:
- Đọc nối tiếp: 2 lần
- 3 đoạn: Đ1: Từ đầu ...Chúa trời.
 Đ2: tiếp......bảy chục tuổi.
 Đ3: Phần còn lại.
- 3 Hs đọc /1lần.
+ Lần 1:Đọc kết hợp sửa phát âm.
- 3 Hs đọc
+ Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- 3 Hs khác đọc.
- Luyện đọc theo cặp:
- Cả lớp luyện đọc cặp.
- Đọc toàn bài:
- 1 Hs đọc.
- Gv nx đọc đúng và đọc mẫu.
 c. Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm đoạn 1, trao đổi,trả lời:
? ý kiến của Cô-péc ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
+ Lúc bấy giờ người ta cho rằng TĐ là trung tâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ còn mặt trời ...Còn Cô-péc-ních lại chứng minh rằng TĐ mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
? Vì sao phát hiện của Cô-péc-ních lại bị coi là tà thuyết?
+ Vì nó ngược lại với những lời phán bảo của Chúa trời.
? Đoạn 1 cho biết điều gì?
+ ý 1: Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý 
Tiết 4: 
Mĩ thuật
Thường thức mĩ thuật : Xem tranh của thiếu nhi.
I. Mục tiêu:
	- Hs bước đầu hiểu về nội dung của tranh qua bố cục, hình ảnh và màu sắc.
	- Hs biết cách khai thác nội dung khi xem tranh về các đề tài.
	- Hs cảm nhận được vẻ đẹp của tranh thiếu nhi.
II. Chuẩn bị:
	- Sưu tầm tranh về các đề tài, tranh của thiếu nhi trên sách báo, tạp chí,...
III. Các hoạt động dạy học.
A, Kiểm tra một số học sinh chưa hoàn thành bài vẽ tiết học trước.
B, Bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. Hoạt động 1: Xem tranh.
a. Thăm ông bà - Tranh sáp màu của Thu Vân.
-
- Hs quan sát tranh sgk/61.
- Cảnh thăm ông bà diễn ra ở đâu?
- Cháu đến thăm ông bà vào ngày nghỉ ở nhà của bà.
- Trong tranh có những hình ảnh nào? Miêu tả hình dáng của mỗi người trong từng công việc? Qua đó thể hiện điều gì?
- Hình ảnh : ông bà và các cháu.
- Các dáng hoạt động rất sinh động thể hiện tình cảm thân thương gần gũi của những người ruột thịt.
- Màu sắc của bức tranh như thế nào?
- Màu tươi sáng, gợi không khí ấm cúng của cảnh sinh hoạt.
b. Chúng em vui chơi. Tranh sáp màu của Thu Hà.
- Hs quan sát tranh sgk kết hợp tranh sưu tầm.
- Tranh vẽ đề tài gì?
- Đề tài thiếu nhi.
- Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong tranh?
- Các em thiếu nhi đang quây quần nhảy múa em cầm hoa, em cầm bóng.
- Hình ảnh nào là hình ảnh phụ?
- Phía sau là hàng cây, đất trời,...
- Các dáng hoạt động ntn?
-...Các dáng hoạt động rất sinh động.
- Màu sắc trong tranh ntn?
- ...tươi sáng, rực rỡ,...
c. Vệ sinh môi trường chào đón Sea Game 22. Tranh sáp màu của Phương Thảo.
- Hs quan sát tranh sgk kết hợp tranh sưu tầm.
- Tên của tranh? Tranh của ai? 
- Hs trả lời.
- Trong tranh có những hình ảnh nào? Hình ảnh nào chính, phụ?
- Bạn Thảo vẽ tranh đề tài nào? Các hoạt động diễn ra ở đâu? Màu sắc của tranh ntn? Em có nhận xét gì về tranh này?
3. Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá.
- Gv khen những hs tích cực phát biểu.
4. Dặn dò:- Sưu tầm tranh và tập nhận xét về cách vẽ hình, vẽ màu
- Nhận xét: Bức tranh của bạn Thảo vẽ về đề tài sinh hoạt của thiếu nhi, làm vệ sinh môi trường để chào đón ngày hội thể thao Đông Nam á lần thứ 22 được tổ chức ở nước ta vào năm 2003 tại HN. Bức tranh có bố cục rõ trọng tâm, hình ảnh sinh động, màu sắc tươi sáng, thể hiện không khí lao động hăng say.
-------------------------------------------------------