Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 (Bản 3 cột chuẩn kiến thức)

Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2010
MÔN : TẬP ĐỌC
BÀI : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.MỤC TIÊU:
 Yêu cầu học sinh :
1. Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc- ních, Ga-li-lê 
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê.
2. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Tranh chân dung Cô- péc-ních, Ga –li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời .
- HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
35’
5’
1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới:
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: 
+ GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài
Đoạn 1: từ đầu.. của Chúa trời :Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
Đoạn 2: Tiếp theo.gần bảy chục tuổi : Ga-li-lê bị xét xử.
Đoạn 3: Còn lại: Ga-li-lê bảo vệ chân lý.
GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng các tên riêng Cô-péc-ních, Ga-li-lê;đọc đúng tình cảm thể hiện thái độ bực tức, phẩn nộ của Ga-li-lê: Dù sao trái đất vẫn quay ; giúp HS hiểu các từ khó trong bài: Thiên văn học, tà thuyết, chân lý.
+ GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng kể rõ ràng chậm rãi
+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:
+ Ý kiến của Cô-péc-ních có gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ?
+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?
+ Cho HS nêu nội dung ý chính của bài
 + GV chốt ý chính: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý
khoa học.
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
 Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau 3 đoạn văn. GV hướng dẫn để các em đọc diễn cảm 
 GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu.
 4: Củng cố- Dặn dò
- GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài? 
- Nhận xét tiết học.
- GV nhận xét tiết học
- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
Học sinh nhắc lại đề bài.
- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1-2HS đọc cả bài 
- HS lắng nghe.
- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó..Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là hành tinh quay chung quanh mặt trời.
- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng k/học của Cô-péc-ních.
 - Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời
- Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điêm của Giáo hội lúc bấy giờ 
- HS nêu
- 3 HS đọc tiếp nối
-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm
- HS trả lời
---------------------------------
MÔN : ĐẠO ĐỨC
BÀI : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO
Tiết 12
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
- Hiểu được ý nghĩa của các hoạt động nhân đạo : Giúp đỡ các gia đình, những người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua được khó khăn.
2. Thái độ :
- Ủng hộ các hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng đồng nơi mình ở.
- Không đồng tình với những người có thái đọ thờ ơ với các hoạt động nhân đạo.
3. Hành vi :
- Tuyên truyền, tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Giấy khổ to (cho hoạt động 3 – tiết 1)
Hs : sgk.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới:
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1: TRÒ CHƠI : “NHỮNG DÒNG CHỮ KỲ DIỆU”
- GV phổ biến luật chơi cho HS :
+ GV đưa ra các ô chữ cùng với các lời gợi ý.
+ Nhiệm vụ của HS là nghe gợi ý, đoán nội dung của ô chữ đó và giơ tay phát biểu ý kiến đến khi có HS đoán ra thì dừng lại.
+ Nếu sau lần gợi ý đầu tiên HS không đoán được, GV sẽ đưa ra gợi ý thứ 2.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét HS chơi.
(Lưu ý : Trong quá trình chơi, GV có thể yêu cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý nghĩa của các câu ca dao và tục ngữ được ẩn trong dòng chữ kỳ diệu).
* Nội dung chuẩn bị của GV :
Đây là câu ca dao có 14 tiếng nói về tình yêu thương giữa hai loại cây.
Đây là câu thành nhữ có 8 tiếng nói về sự cảm thông, chung sức đồng lòng trong một tập thể.
Đây là một câu thành ngữ có 5 tiếng nói về tình tương thân ái của mọi người với nhau trong cộng đồng :
+ Hoạt động 2: BÀI TỎ Ý KIẾN
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và giải thích lí do về các ý kiến được đưa ra dưới đây :
Uống nước ngọt để lấy thưởng.
Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.
Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật.
Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường.
Hiến máu tại các bệnh viện.
Nhịn ăn sáng để đóng góp tiền, ủng hộ các bạn nghèo vượt khó.
Chỉ có hành động nhân đạo với những người ở xung quanh, gần gũi với mình.
- Nhận xét câu trả lời của HS.
dựng quỹ vì người nghèo, hiến máu nhân đạo 
+ Hoạt động 3: LIÊN HỆ BẢN THÂN 
- Yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra (bài tập về nhà).
- Nhận xét kết quả điều tra của HS.
- Mở rộng kiến thức :
+ Hiện nay ở khắp mọi nơi đều có nhiều hoạt động nhân đạo diễn ra như “Xoa dịu nỗi đau da cam” trên kênh VTV3, Quỹ tấm lòng vàng, Quỹ trẻ em nghèo vượt khó 
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS nghe GV phổ biến luật chơi.
- HS nghe GV gợi ý.
- Các nhóm thi với nhau.
+ Kết quả:
1. Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một dàn
2. Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ
3. Lá lành đùm lá rách
- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.
- 1 HS nhắc lại ý chính.
- Kết luận :
Như vậy, có rất nhiều cách để thể hiện tình nhân đạo của em tới những ngườigặp hoàn cảnh khó khăn như : góp tiền ủng hộ xây
- HS trình bày 
(Tùy lượng thời gian và kết quả điều tra ở nhà mà GV quy định số HS được trình bày).
- HS dưới lớp nhận xét những công việc có thể giúp đỡ của bạn đưa ra đã hợp lí chưa và bổ sung (nếu cần thiết).
- HS trả lời
- HS dưới lớp bổ sung.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
--------------------------
MÔN : ĐỊA LÍ
BÀI : NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
Tiết 25
I- MỤC TIÊU 
+ Học xong bài này, HS biết :
- Giải thích được: dân cư tập trung khá đông ở DHMT do có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển). 
- Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất nông nghiệp. 
- Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số nghành sản xuất nông nghiệp ở đồng bằng DHMT. 
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : Bản đồ dân cư VN. 
HS : SGK.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới:
@ Giới thiệu bài
1 . Dân cư tập chung khá đông đúc
* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp hoặc theo cặp. 
- GV thông báo số dân của các tỉnh miền Trung và lưu ý HS phần lớn số dân này sống ở các làng mạc, thị xã và thành phố ở duyên hải.
- Quan sát bản đồ phân bố dân cư VN và so sánh.
- GV yêu cầu HS quan sát H1,2 rồi trả lời câu hỏi trong SGK.
2 . Hoạt động sản xuất của người dân
* Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu một số HS đọc ghi chú các ảnh từ H3 -> H8 và cho biết tên các hoạt động SX?
- GV ghi sẵn trên bảng 4 cột (như SGV/110) và yêu cầu 4 HS lên bảng điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS đã quan sát.
- Đọc lại kết quả làm việc của các bạn và nhận xét.
- GV yêu cầu HS đọc bảng : Tên hoạt động sản xuất và một số điều kiện cần thiết để sản xuất, sau dố yêu cầu HS 4 nhóm thay phiên nhâu trình bày lần lượt từng ngành sản xuất (không đọc theo SGK) và điều kiện SX từng ngành?
 -> Bài học SGK/140
3. Củng cốp, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS theo dõi. 
- HS quan sát bản đồ và thảo 
luận theo cặp. 
- Vài HS trả lời
- 4 HS điền vào bảng
- 2 HS đọc
- Đại diện 4 nhóm trình bày
- Vài HS đọc
- HS nghe GV nhận xét
-------------------------------------------
Thứ ba ngày 23 tháng 03 năm 2010
MÔN : CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT )
BÀI : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
I.MỤC TIÊU:
 - Nhớ- viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính. Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. 
 - Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/ dấu ngã
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV : Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a.
HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV ... u và chấâm bài
3: Củng cố,dặn dò
- GV nhận xét tiết kiểm tra.
- Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài viết về nhà tiếp tục hoàn chỉnh.
- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS theo dõi GV hướng dẫn để làm đúng bài văn của mình.
- Dựa vào 4 đề và chọn một đề để làm.
- Về nhà xem lại bài và chuan bị tiết sau.
-------------------------------
Thứ năm ngày 25 tháng 03 năm 2010
MÔN : LUYỆN TỪ - CÂU
BÀI : CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
I.MỤC TIÊU:
 - HS nắm được cách đặt câu khiến. Biết đặt câu khién trong các tình huống khác nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV : Bốn băng giấy mỗi băng viết 1 câu văn ở BT 1
HS : SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
25’
5’
1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới:
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài
* Phần nhận xét:
- HS đọc yêu cầu của bài
- GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể thành câu khiến theo 4 cách đã nêu trong SGK(trg 92).
- HS làm bài.
- HS trình bày
- GV nhận xét
* Phần Ghi nhớ:
- HS căn cứ cách làm bài trong phần Nhận xét,tự nêu 4 cách đặt câu khiến
- 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK
+ Hoạt động 2: Phần luyện tập
Bài tập 1:
- 1 HS đọc nội dung bài tập 1
- GV gợi ý và hướng dẫn HS làm
- HS làm bài cá nhân
- HS tiếp nối nhau đọc kết quả
- GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng
Bài tập 2,3,4: Thực hiện như BT1
4: Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS đọc yêu cầu bài tập – Cả lớp theo dõi.
- HS làm bài .
- 3 HS lên bảng trình bày, sau đó từng em đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp.- Cả lớp nhận xét
- HS đọc
- 1 HS đọc- cả lớp theo dõi SGK
- HS làm bài
- HS trình bày- Cả lớp nhận xét
- HS thực hiện và đại diện trình bày – cả lớp theo dõi nhận xét.
- Về nhà xem lại bài và chuan bị tiết sau.
---------------------------------
MÔN : KHOA HỌC
BÀI : CÁC NGUỒN NHIỆT
Tiết 53
I. MỤC TIÊU
 Sau bài học, HS có thể :
Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình trang 106, 107 SGK.
Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng).
Chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới:
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
- HS quan sát hình trang 106 SGK. Yêu cầu HS tìm hiểu nguồn nhiệt và vai trò của chúng. HS có thể tập hợp tranh ảnh và các ứng dụng của nhóm đã sưu tầm được.
- Gọi các nhóm trình bày. GV giúp HS phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm 
- GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là một khí đốt, được tạo thành bởi cành cây rơm rạ, phân được ủ kín trong bể, thông qua quá trình lên men. Khí bi-ô-ga là nguồn năng lượng mới, được khuyến khích sử dụng rộng rãi.
+ Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
- Yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm sẵn có và tham khảo SGK rồi ghi vào bảng sau: 
Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra
- GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết về cách dẫn nhiệt, cách nhiệt về không khí cần cho sự cháy để giải thích một số tình huống có liên quan.
+ Hoạt động 3 : Tìm hiểu về cách sử dụng nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt
- Gọi các nhóm trình bày. GV lưu ý HS phần vận dụng chú ý nêu những cách thực hiện đơn giản gần gũi.
3. Củng cố dặn dò
-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết.
- GV nhận xét tiết học.

- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
- Làm việc theo nhóm. 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
- Mặt Trời ; ngọn lửa của các vật bị đốt cháy ; sử dụng điện (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, đang hoạt động). Phân nhóm vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như : đun nấu, sấy khô ; sưởi ấm.
- Làm việc theo nhóm. 
- HS đại diện trình bày – Các nhóm khác theo dõi nhận xét.
- Làm việc theo nhóm. 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
- 1 HS đọc.
- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.
--------------------------------
Thứ sáu ngày 26 tháng 03 năm 2010
MÔN : TẬP LÀM VĂN
BÀI : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU:
 - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn hoặc của mình khi đã được thầy, cô giáo chỉ rõ.
 - Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự chữa lỗi GV yêu cầu chữa trong bài viết của mình
 - Nhận thực được cái hay của bài được GV khen
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV : Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung.
HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
25’
5’
1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới:
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1: GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
- GV viết đề bài văn đã kiểm tra lên bảng
- Nhận xét về kết quả làm bài ( ưu, khuyết điểm)
- Thông báo điểm số cụ thể
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài
- Hướng dẫn từng HS chữa lỗi
- Hướng dẫn sửa lỗi chung
- Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay
+ GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp
+ HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình. Mỗi HS chọn đoạn trongbài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn
4: Củng cố,dặn dò
Nhận xét giờ trả bài kiểm tra.
Chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS theo dõi GV nhận xét ưu và khuyết điểm của các bài văn đã viết.
- HS làm, cùng bạn trao đổi góp ý cho nhau
- HS trình bày
- HS cả lớp theo dõi GV đọc những bài văn hay của các bạn trong lớp.
- Nghe GV nhận xét và dặn dò về nhà.
------------------------------------------------
MÔN : KHOA HỌC
BÀI : NHIỆT CẦN CHO CUỘC SỐNG
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS biết : 
Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình vẽ trang 108, 109 SGK.
Dặn HS sưu tầm những hông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu vê nhiệt khác nhau.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài tiết trước.
- Nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới:
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1 : Trò chơi ai nhanh ai đúng
- GV chia lớp thành 4 nhóm. Cử từ 3 - 5 HS làm ban giám khảo, cùng theo dõi ghi lại câu trả lời của các đội. 
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
- Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi thông đã sưu tầm được.
* Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 108 SGK. 
+ Hoạt động 2 : Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
- GV nêu câu hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?
- Gọi các nhóm trình bày. 
- GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày.
Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 109 SGK.
3. Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
- Theo dõi GV hướng dẫn.
- Nghe GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
- Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi thông đã sưu tầm được.
- HS tiến hành chơi
- Làm việc theo nhóm. . 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
- 1 HS đọc.
- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.
------------------------------------
RÚT KINH NGHIỆM
ƯU ĐIỂM
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------HẠN CHẾ
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Duyệt
Hiệu trưởng Khối trưởng GVCN
Hồ Thanh Ngạt