Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Đỗ Đức Bảo

Tuần 27
Ngày:
Môn: Đạo đức
BÀI: TÍCH CỰC THAM GIA
CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng.
Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
* HS Khá, giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
II- Các kĩ năng sống cơ bản được GD trong bài.
- Kĩ năng đảm nhạn trách nhiệm khi nhận tham gia các hoat động nhân đạo.
II- Các phương pháp và kĩ thuật dạy học có thể sử dụng.
Đóng vai 
Thảo luận
IV – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
SGK
Phiếu điều tra
V .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Oån định 
B/ Kiểm tra bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1)
Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ.
GV nhận xét
C/ Bài mới: 
1/ Giới thiệu bài 
2/ Phát triển bài
Hoạt động1: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 4)
GV nêu yêu cầu
GV kết luận:
+ (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo
+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo
Hoạt động 2: Xử lí tình huống (bài tập 2)
GV chia nhóm & giao cho mỗi nhóm HS thảo luận một tình huống
GV kết luận:
+ Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe & có nhu cầu)
+ Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5)
GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm
GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
3/ Củng cố , dặn dò
GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ.
Nhắc nhở HS thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập 5.
Chuẩn bị bài: Tôn trọng luật giao thông
HS nêu
HS nhận xét
HS thảo luận nhóm đôi
Theo từng nội dung, đại diện các nhóm báo cáo trước lớp
Cả lớp nhận xét, bổ sung.
Các nhóm HS thảo luận
Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến
Các nhóm thảo luận & ghi kết quả ra tờ giấy khổ to theo mẫu bài tập 5
Đại diện từng nhóm trình bày
Cả lớp trao đổi, bình luận.
Tuần 27
Ngày:
Môn: Tập đọc
BÀI: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm .
- Hiểu nội dung ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm và kiên trì bảo vệ khoa học chính lí kho học
II.CHUẨN BỊ:	
Tranh chân dung Cô-péc-ních & Ga-li-lê. 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến lũy 
GV yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài theo cách phân vai & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Giới thiệu bài
Trong chủ điểm Những người quả cảm, 
các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm trong chiến đấu, gương dũng cảm trong đấu tranh chống thiên tai, gương dũng cảm trong đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn.
Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy 
một biểu hiện khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê. 
GV giới thiệu chân dung 2 nhà khoa 
học. 
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài 
tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc 
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn 
bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết, phán bảo, cổ vũ, cấm, tội phạm, buộc phải thề, vẫn quay 
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm 
đoạn 1
Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm 
đoạn 2
Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? 
Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm 
đoạn 3
Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních & Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
GV nhận xét & chốt ý 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng 
đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 
đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chưa đầy một thế kỉ sau  trái đất vẫn quay) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
Củng cố 
Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài? 
Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Con sẻ 
HS đọc bài theo cách phân vai 
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS nói tên bài đọc, truyện kể
HS xem chân dung 2 nhà khoa học. 
HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu  phán bảo của Chúa Trời. (Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới) 
+ Đoạn 2: tiếp theo  gần bảy chục tuổi (Ga-li-lê bị xét xử) 
+ Đoạn 3: phần còn lại (Ga-li-lê bảo vệ chân lí) 
Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng & các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
HS đọc thầm đoạn 2
Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních 
Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. 
HS đọc thầm đoạn 3
Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 
HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. 
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nêu 
Tuần 27
Ngày:
Môn: Tập đọc
BÀI: CON SẺ 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm.
- Hiểu ND: ca ngợi hành động dũng cảm , xả thân cứu sẻ non của sẻ già ( trả lời được các câu hỏi)
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Oån định.
B/ Kiểm tra bài cũ: Dù sao trái đất vẫn quay
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních & Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
GV nhận xét & chấm điểm
C/ Bài mới: 
1/ Giới thiệu bài
2/ Luyện đọc
a/ Hướng dẫn luyện đọc
- GV giúp HS chia đoạn bài 
tập đọc
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài
Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó định làm gì?
Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại & lùi?
Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào?
* GV: em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì? 
GV chốt lại: Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con. 
Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé? 
c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn
 Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bỗng từ trên cây cao gần đó  cuốn nó xuống đất) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
3/ Củng cố , dặn dò
Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài? 
GV nhận xét t ...  lượt trả lời theo thứ tự lắc chuông
Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi những thông tin đã sưu tầm được 
HS các nhóm thi
HS lắng nghe
Đáp án
HS có thể kể tên các con vật hoặc cây bất kì miễn là chúng sống được ở xứ lạnh hoặc xứ nóng
b. Nhiệt đới 
c. Ơân đới
Nhiệt đới
Sa mạc và hàn đới
b. 00C
b. Âm 300C (300C dưới 00C)
Tưới cây, che giàn
Ủ ấm cho gốc cây bằng rơm rạ
Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát
Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió
Trong một thời gian nhóm nào kể được nhiều là nhóm đó được nhiều điểm 
HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
Tuần 27
Ngày:
Môn : Kĩ thuật
BÀI : LẮP CÁI ĐU (TIẾT 1)
I MỤC TIÊU 
Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu . 
Lắp được cái du theo mẫu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Giáo viên: - Mẫu cái đu đã lắp sẵn
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
Học sinh :
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/ Oån định
B/ Kiểm tra bài cũ : Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- GV nhận xét sản phẩm của HS
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
C/ Bài mới: 
1/Giới thiệu: 
2/ Phát triển bài
Hoạt động1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu 
- GV đưa mẫu cái đu đã lắp sẵn, yêu cầu HS quan sát từng bộ phận của cái đu
- Cái đu gồm những bộ phận nào?
- Em hãy nêu tác dụng của cái đu trong thực tế?
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật 
- GV hướng dẫn HS lắp cái đu theo quy trình kĩ thuật SGK để HS quan sát
a) Hướng dẫn HS chọn các chi tiết kĩ thuật
- GV yêu cầu HS cùng chọn các chi tiết theo SGK và để vào nắp hộp theo từng loại
- Trong khi hướng dẫn, GV gọi HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu
b) Lắp từng bộ phận
* Lắp giá đỡ đu (H2 – SGK)
- Để lắp được giá đỡ đu cần phải có những chi tiết nào?
- Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì?
* Lắp ghế đu (H3 – SGK)
- Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu?
* Lắp trục đu vào ghế đu (H4 – SGK)
- Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm?
- Yêu cầu HS quan sát H4 (SGK), sau đó gọi 1 em lên lắp. GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hoàn chỉnh
c) Lắp ráp cái đu
- GV tiến hành lắp ráp các bộ phận để hoàn thành cái đu như hình 1 (SGK). Sau đó kiểm tra sự dao động của cái đu
d) Hướng dẫn HS tháo các chi tiết
+ GV lưu ý HS:
- Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, tiếp đó mới tháo rời từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp.
- Khi tháo xong, phải xếp gọn gàng các chi tiết vào hộp.
3/ Củng cố - Dặn dò: 
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
- Chuẩn bị : Lắp cái đu (tt)
- HS quan sát mẫu cái đu đã lắp sẵn 
- Cần có 3 bộ phận: giá đỡ đu, ghế đu, trục đu
- Ở trường mầm non, trong công viên hoặc ở gia đình, ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên ghế đu.
- HS theo dõi thao tác của GV
- HS chọn vài chi tiết mà GV yêu cầu
- Cần 4 cọc đu, thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu
- Cần chú ý vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ & thanh chữ U dài
- Cần chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài
- Cần 4 vòng hãm
- 1 HS lên bảng thực hiện
- HS theo dõi
Tuần 27
 HÁT (Tiết: 27)
BÀI: ÔN TẬP CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN
TẬP ĐỌC NHẠC TĐN SỐ 7
I. MỤC TIÊU :
Biết hát theo giai điệu và đúng lời 2
Biết hát kết hợp vận động phụ họa.
Biết đọc bài TĐN số 7
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
Giáo viên : Nhạc cụ ; Nghiên cứu một vài động tác phụ họa phù hợp với giai điệu và nội dung bài hát ; Đàn giai điệu, đệm và hát bài Chú voi con ở Bản Đôn và bài T Đ N Đồng lúa bên sông ; Tranh ảnh đã sử dụng trong tiết học trước.
Học sinh : SGK, vở chép nhạc, nhạc cụ gõ ; Học thuộc bài hát Chú voi con ở Bản Đôn ; Chuẩn bị động tác để phụ họa cho bài hát Chú voi con ở Bản Đôn 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Phần mở đầu: 
Giới thiệu nội dung tiết học: 
Ôn tập bài Chú voi con ở Bản Đôn. 
Học bài TĐN số 7 Đồng lúa bên sông. 
2. Phần hoạt động :
Nội dung 1: Ôn tập bài hát Chú voi con ở Bản Đôn. 
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đã học. 
GV trình bày lại bài hát.
Kiểm tra lời 1 bài hát Chú voi con ở Bản Đôn và cách hát đã tập.
Ôn lời hai bài hát Chú voi con ở Bản Đôn. 
Trình bày cả bài theo cách hát lĩnh xuống vàhoà giọng đã tập ở tiết học trước. 
Hoạt động 2: Trình bày bài và kết hợp vận động. 
GV hướng dẫn HS tập hát kết hợp gõ đệm bằng 2 âm sắc, sau đó từng tổ trình bày kết hợp gõ đệm. 
GV chỉ định HS lên bảng trình bày lời hát đã học. Yêu cầu một vài HS học khá thể hiện lời hát đó và động tác phụ hoạ đã chuẩn bị. 
GV chọn động tác để hướng dẫn HS phụ hoạ khi hát. Một HS làm mẫu trên bảng, tất cả tập theo.
Cả lớp cùng trình bày bài Chú voi con ở Bản Đôn, vừa hát vừa thể hiện động tác phụ họa.
Nội dung 2: Tập đọc nhạc số 7. 
Hoạt động 1: GV viết bài luyện tập cao độ lên bảng, dùng đàn thể hiện cao độ 5 nốt nhạc. HS đọc cao độ theo đàn. 
GV viết bài luyện tập tiết tấu lên bảng và làm mẫu cho HS gõ theo. HS dùng nhạc cụ tập gõ và có thể vừa gõ vừa đọc tên hình nốt: đen, đơn đơn trắng, đen, đơn đơn trắng
Hoạt động 2: HS tập đọc nốt nhạc trên khuông. 
GV đàn giai điệu. HS vừa đọc nhạc vừa gõ theo tiết tấu đã tập. 
GV chi lớp thành hai nửa, một nửa đọc nhạc, một nửa hát lời. Sau đó đổi lại.
GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc và hát lời, kết hợp gõ đệm bằng 2 âm sắc, sau đó từng tổ trình bày. 
3. Phần kết thúc:
Củng cố vàkiểm tra kiến thức đã học.
GV chỉ định 1-2 em trình bày một trong hai lời bài Chú voi con ở Bản Đôn. Chỉ định 1-2 em đọc nhạc rồi hát lời bài TĐN số 7 kết hợp gõ đệm. GV nhận xét, đánh giá. 
HS hát.
HS hát.
HS làm động tác phụ hoạ. 
HS tập đọc nhạc.
HS gõ và đọc tên hình nốt. 
HS thực hiện. 
HS hát.
Tuần 27
Ngày:
Môn: Toán
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HKII
Tuần: 27
Môn: Kể chuyện
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kĩ năng nói:
HS chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên. 
2.Rèn kĩ năng nghe:
Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
II- Các kĩ năng sống cơ bản được GD trong bài.
Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
Tự nhận thức đánh giá .
Ra quyết định tìm kiếm các lựa chọn.
II- Các phương pháp và kĩ thuật dạy học có thể sử dụng.
Thảo luận cặp đôi.
Trình bày ý kiến cá nhân.
IV – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Bảng lớp viết đề bài.
Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
	+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
	+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
	+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể. 
V- .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe về một người có tài. 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Trong tiết KC tuần trước, các em đã kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. Tiết học hôm nay giúp các em được kể về lòng dũng cảm của những con người có thực đang sống xung quanh em. 
(GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.
Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện
Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. 
 b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
 GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác
Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân.
Chuẩn bị bài: Đôi cánh của ngựa trắng. 
HS kể 
HS nhận xét
HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp 
HS đọc đề bài 
HS cùng GV phân tích đề bài
Bốn HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4.
Cả lớp theo dõi trong SGK
HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện của mình.
a) Kể chuyện trong nhóm
Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe 
Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện 
b) Kể chuyện trước lớp 
Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp 
Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. 
HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất